PRUEBAS DE EVALUACION MASIVAS NACIONALES E INTERNACIONALES

CASTELLAR BARRIOS KATIA ELENA

HUGO RODRIGUEZ BERNAL

Mg EN EDUCACION

MODULO EVALUACION DE APRENDIZAJES MEDIADOS POR LAS TIC

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

SAN JUAN NEPOMUCENO BOLIVAR
JULIO 2015

Evaluacin de aprendizajes mediados por el tic

.CUADRO COMPARATIVO

PRUEBAS DE EVALUACION MASIVAS INTERNACIONALES

PRUEBA

CARACTERSTICAS

VENTAJAS
Analiza conocimientos,
aptitudes
y
competencias.

Se realiza en 58 pases,
evala
conocimientos
y
habilidades para la vida,
relacionados
con
los
procesos de comprensin
lectora,
matemtica
y
cientfica.

LA
PRUEBA
PISA

Son pruebas estandarizadas,

dirigidas a jvenes de 15
aos que estn cursando al
menos grado 7.
En Colombia, la prueba
piloto se aplic en 2005 a
1.720 estudiantes de 55
instituciones escolares, y a
5.250 estudiantes de 150
instituciones, en 2006.
Se realiza en dos sesiones,
la primera cognitiva (2 horas)
y segunda de cuestionarios
con duracin de (1 hora.)
Las
respuestas
son
enviadas a Australia donde
son evaluadas y se mide
segn
la
cantidad
de
problemas que haya resuelto
el estudiante.

Enfatiza
en
el
desarrollo
de
competencias y en la
resolucin
de
problema, pone en
prctica la capacidad
del
estudiante
de
manejar e involucrarse
en
situaciones
cotidianas.

DESVENTAJAS
Los
resultados
se
presentan
comparando
cada pas y ubicndolo por
escalafn.
No tienen en cuenta los
programas educativos que
se desarrollan en cada
pas.
Es
una
prueba
generalizada, no tiene en
cuenta
los
entornos
escolares.

Pueden influir
factores
externos diferentes a los
procesos educativos en los
resultados.

ICCS

El Estudio Internacional
sobre Educacin Cvica y
Ciudadana (ICCS) de 2009
investiga en qu medida los
jvenes de 2 curso de
educacin
secundaria
obligatoria (14 aos) estn
preparados para comprender
y asumir los derechos, las
libertades
y
las
responsabilidades
que
corresponden
a
los
ciudadanos. INEE

Tiene como objetivo evaluar

la competencia lectora, (la
capacidad de comprender y
usar lo que se lee.)
Se realiza cada cinco aos a
partir del 2001.

PIRLS

Se aplica a estudiantes que

cursan cuarto grado de
primaria (entre 9 y 10 aos
de edad)
La prueba consta dos
bloques de evaluacin, en
donde el estudiante cuenta
con dos periodos de 40
minutos.

SERCE

un proyecto del Laboratorio

Latinoamericano
de
la
Evaluacin de la Calidad de
la Educacin (LLECE) de
OREALC/UNESCO Santiago
de Chile,
evala competencias bsicas
y habilidades para la vida en

Esta
prueba
no
se
desarrolla peridicamente.
Evala la competencia
cvica y la actitud frente
a la educacin cvica.

Sus parmetros, polticas y

objetivos
no son muy
conocidos.
Los resultados no tienen
mayor relevancia dentro
del sistema educativo.

Aplica
cuestionarios
dirigidos a estudiantes,
a padres de familia, a
docentes y a rectores
de las instituciones
educativas
para
conocer el ambiente
lector del estudiante.
Recibe
informacin
sobre
polticas
educativas
de
los
pases
participantes,
para conocer aspectos
de los contextos en los
cuales se desarrolla la
competencia lectora de
los estudiantes.
La
prueba
busca
ofrecer a los pases
participantes
un
anlisis ms preciso
para detectar fallas y
plantear estrategias.

Ofrece
resultados
importantes para la
toma de decisiones de
poltica
educativa,
mejorar las prcticas
docentes y escolares.

Los parmetros
prueba
son
conocidos.

de tal
poco

La
mayora
de
los
docentes desconocen el
periodo de tiempo en que
se aplica esta prueba.
El periodo establecido para
la aplicacin de la prueba
es muy amplio (cada cinco
aos), por lo que se
debera
hacer
ms
continuo
dado
la
importancia del aspecto
que evala.
Slo se aplica a un grado

No
es
peridica
aplicacin.

su

No tiene en cuenta el
programa educativo que
est desarrollando cada
pas
No hay un seguimiento a

las reas de lectura y

matemtica, con la opcin de
hacerlo
en
Ciencias
Naturales.

las propuestas de mejora

frente a los resultados.

En el proyecto participan
estudiantes de grados 3 y
6de
17
pases
latinoamericanos
y
3
entidades subnacionales.
the International Association
for
the
Evaluation
of
Educational
Achievement
(IEA),

TIMSS
El Estudio
Internacional
de
Tendencias
en
Matemticas
y Ciencias

provee informacin confiable

y oportuna sobre el logro
acadmico de estudiantes
de Estados Unidos de
grados
4
y
8,
en
Matemticas y Ciencias
Naturales, y lo compara con
el de otros pases (participan
59).
Se
realiza
en
ciclos
cuatrienales desde 1995.
El propsito es brindar
informacin para mejorar los
procesos de enseanza y
aprendizaje
de
las
matemticas y las ciencias.

Son
estandarizadas.
Por medio de los datos
que ofrece se puede
establecer cules son
los principales factores
que inciden en los
resultados
de
los
estudiantes..

pruebas

Se aplica para dos grados.

No hay un seguimiento a
las propuestas de mejora
frente a los resultados.
No tiene en cuenta el
programa educativo que
est desarrollando cada
pas

Incluye aspectos de la
implementacin
de
los
currculos en estas reas,
para
identificar
buenas
prcticas que aporten al
mejoramiento
de
los
sistemas educativos.

PRUEBAS DE EVALUACION MASIVAS NACIONALES

ASPECTO
Pruebas
SABER
(grados 3, 5y
9 bsica)

Pruebas
SABER PRO

Pruebas
SABER 11

CARACTERSTICAS

Su objetivo es de determinar
qu saben y qu saben hacer
los estudiantes de educacin
bsica.
Se
aplica
a
estudiantes de 5 y 9 grado.
y a partir del 2009 se aplicara
a los estudiantes del grado 3

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Contribuyen al mejoramiento
Estas pruebas se
de la calidad de la educacin
limitan
a
evaluar
colombiana
mediante
la
algunos aspectos y
realizacin
de
medidas
dejan de lado otros
peridicas del desarrollo de
como lo son: las
competencias
de
los
actitudes
y
estudiantes de educacin
habilidades,
que
bsica, como indicador de
poseen
los
calidad
del
sistema
estudiantes.
educativo colombiano.

Es
un
instrumento El
Gobierno
Nacional No se tiene en cuenta
estandarizado
para
la
dispone para evaluar la
el contexto social en
evaluacin externa de la
calidad del servicio pblico
el
cual
se
calidad de la Educacin
educativo y ejercer su
desenvuelve
el
Superior.
inspeccin y vigilancia.
estudiante.

Su objetivo es monitorear la
calidad de la educacin de
los
establecimientos
Sirven para medir la calidad
educativos del pas.
de los estudiantes de ltimo
Los
buenos
resultados
grado de educacin media.
facilitan el acceso a la
educacin superior pblica.

Los
resultados
obtenidos por los
estudiantes ponen en
tela de juicio la
educacin impartida
en
los
establecimientos
educativos
y
la
calidad
de
la
educacin.

COMPETENCIAS
DE LOS
DOCENTES Y
DIRECTIVOS
DOCENTES.

Evala las competencias

disciplinares
de
los
aspirantes a ingresar a la
El nivel de porcentaje
carrera docente o a ocupar el
en los resultados es
cargo de directivo docente,
muy alto, por tal
con aplicacin de pruebas
La evaluacin verificar que
motivo los docentes
anuales.
en el desempeo de sus
que logran pasar son
funciones, los servidores
un porcentaje muy
proveer cargos docentes y
docentes
y
directivos
bajo.
directivos, a travs de
docentes mantienen niveles
concursos convocados por
de idoneidad, calidad y No se tienen los
las entidades territoriales del
eficiencia que justifican la
resultados por las
pas.
Hay
pruebas
permanencia en su cargo.
reas evaluadas para
especficas en el campo de la
saber la deficiencia
Etno-educacin.
del aspecto en menor
porcentaje.
Es un requisito para ascenso
o reubicacin salarial en el
nuevo escalafn docente.

Prueba ECAES

Se orienta a evaluar los Los

profesionales
que Si el estudiante no ha
aprendizajes
y
las
ingresan almundo laboral
desarrollado
una
competencias
de
los
tendr
algopositivo
para
buena comprensin

Exmenes de
calidad de
educacin
superior

estudiantes que concluyen el

mostrar en sus hojas de vida
no estar acorde con
ciclo de educacin superior,
y
adems,
la
exigencia
del
en las reas y componentes
recibirnconmayorfacilidadbe
examen
propios de su programa
cas nacionales y extranjeras.
acadmico. Se realiza una
Aquellas
aplicacin anual y pueden La
universidades que no
institucineducativa: recibe
participar egresados de la
han
invertido
en
la, excelencia acadmica en
superior o ciudadanos que
investigacin
aspiren a confrontar su
los Exmenes de Calidad de
quedarn rezagadas
la
Educacin
Superior
dominio en un determinado
de la actualidad.
ECAES-,
campo.
Requisito para obtener el otorgar
las
becas
de
cooperacin
internacional,
ttulo profesional ley 13 24
del 2009 misma prueba saber
becas de intercambio y
dems becas nacionales o
internacionales
que
se
ofrezcan en las de distintas
entidades pblicas y tendrn
prelacin en el otorgamiento
crditos para estudios de
postgrado en el pas y en el
exterior.

Referencias bibliogrficas

Las evaluaciones censales MEN, recuperadas el

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-236978.html

10

febrero

del

2014:

Sistema de evaluacin internacional pisa, recuperado el 11 de febrero del 2014:

http://evaluacioninternacionalpisa.blogspot.com/

Estudio comparativo internacional sobre modelos Estandarizados de evaluacin y marcas

de calidad De materiales educativos digitales, recuperado el 15 de febrero del 2014:
http://catedu.es/cnice/informes/11/versionpdf.pdf

J. FERRER (2002), La experiencia latinoamericana con pruebas internacionales de

aprendizaje: Impacto sobre los procesos de mejoramiento de la calidad de la educacin y
criterios para guiar las decisiones sobre nuevas aplicaciones. Recuperado de (2014, 5 de Febrero)
http://www.grade.org.pe/download/docs/JF-pruebas%20internacionales.PDF