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NMERO DE

SESIN
1/6

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Deliberamos sobre la Globalizacin

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Delibera sobre asuntos
pblicos.

INDICADORES

Problematiza
asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.

Elabora
preguntas
complejas que permitan
problematizar
de
manera
profunda
y
amplia el asunto pblico
en
sus
diversos
aspectos.

Explica
y
aplica
principios, conceptos e
informacin vinculada a
la institucionalidad, a la
democracia y a la
ciudadana

Utiliza la Declaracin
Universal
de
los
Derechos Humanos, la
Constitucin y las leyes
orgnicas para explicar
asuntos pblicos.

Campo temtico: La Globalizacin y su impacto econmico:


comercio. Globalizacin y comunicaciones. Globalizacin e identidad.
Globalizacin vs diversidad. Ser peruano en un mundo global.
Globalizacin y responsabilidad social.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
INICIO (10 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y les invita a escuchar el


siguiente caso:

El lder de Yarohuilca acaba de anunciar en asamblea pblica Las


zapatillas con los hermosos y originales diseos elaborados por las
artesanas de nuestra comunidad ya fueron vendidos en los centros
comerciales de msterdam y ahora ms familias sern beneficiadas.
Ello es una muestra de que la globalizacin no solo nos conecta con
otros pases del mundo sino tambin nos beneficia.

De qu manera beneficia

Los estudiantes organizados en parejas y sentados frente a


frente ( mediante la tcnica del cuchicheo) responden a las
preguntas:
Cmo influye la globalizacin en la vida de los peruanos?
Slo beneficia o tambin nos perjudica? Qu opinan los
dems?

Luego, formulas la siguiente interrogante:


la globalizacin a los adolescentes?
Desarrollo (25 minutos)

o
o

Los estudiantes, de manera voluntaria, expresan sus


respuestas mientras tomas nota en la pizarra de las ideas
obtenidas de esta socializacin. As:

GLOBALIZACIN
Beneficios en el
Impacto en los peruanos
adolescente
Beneficios
Perjuicios
Comunicacin
en tiempo real.
Uso y lectura
Comercio
Monopolio
de
de
blogs
y
exterior.
empresas
de
acceso
a
comunicacin.
pginas
de
otros pases.
Adquisicin de
Conocimiento
Disminucin
productos por
de
otras
del sentido de
internet.
culturas
y
pertenencia e
costumbres.
identidad.
A partir de las ideas socializadas por los estudiantes, el docente
comunica la necesidad de desarrollar dos capacidades relacionadas
a la deliberacin de asuntos pblicos. Es decir, los aprendizajes a
lograr.
Cierre (10 minutos)

Solicita la participacin de los estudiantes formulando


las conclusiones a las que han arribado hasta el
momento.
Solicita que den a conocer cules han sido las
estrategias que han utilizado
para lograr nuevos

aprendizajes y qu dificultades estn identificando en su


proceso de aprendizaje.

SEGUNDA HORA ( 45 minutos)


Inicio ( 5 minutos)
(Previamente el docente organiza el aula en seis mesas de trabajo
y prepara 6 tipos de tarjetas rotuladas por cada subtema a tratar.)
Dinmica del rompecabezas
El docente reparte 6 tarjetas rotuladas cortadas en seis o siete
pedazos, de acuerdo al nmero de estudiantes (a cada uno le
corresponde un trozo de la tarjeta) con el propsito de organizar
seis equipos. Solicita que cada uno busque la otra pieza que falta.
Finalmente se conforman 6 equipos. (Ver tabla 1)

Tabla 1
Equipo 1
Globalizacin y
comercio
Equipo 4
Globalizacin y
diversidad

Equipo 2
Globalizacin y
comunicaciones
Equipo 5
Ser peruano en un
mundo global

Equipo 3
Globalizacin e
identidad
Equipo 6
Globalizacin y
responsabilidad
social

Luego solicita que armen su rompecabezas y lo peguen en una


hoja bond.

Desarrollo ( 35 minutos)

Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo.


Leen textos vinculados a cada uno de los subtemas y formulan
interrogantes que sern planteadas en el foro ciudadano
(tercera sesin).
Los estudiantes de cada equipo leen inicialmente el libro de
texto de Formacin Ciudadana y Cvica de 5 ao y otros
textos informativos obtenidos de otras fuentes (pginas web,
internet, fichas de consulta, etc.)

Globalizacin
y comercio

Globalizacin y
comunicaciones

Globalizacin e
identidad

Pg. 17-19
Globalizacin
y diversidad

Pg. 21,22
Ser peruano en
un mundo
global

Pg. 20
Globalizacin y
responsabilidad
social

Pg. 10-16

Pg. 23-24

Pg. 17-19

Se anexan lecturas adicionales para profundizar los aspectos


de la globalizacin sealados.

Cierre ( 5 minutos)

El docente indica a cada equipo que debern profundizar lo


ledo en clase, investigando otras fuentes.
Recomienda revisar la Declaracin de los Derechos Humanos,
la Constitucin Poltica del Per y las leyes orgnicas para
estar informados si se cumplen o vulneran los derechos de la
persona en relacin a los efectos de la globalizacin.
Se solicita a cada equipo que manifieste una de sus
conclusiones hasta el momento.

TERCERA HORA ( 45 minutos)


Inicio (10 minutos)

El docente invita a sus estudiantes a


observar la imagen detenidamente.

Luego los invita a responder la siguiente pregunta:


La globalizacin vulnera los Derechos Humanos? En qu
casos?
Cul es la interpretacin que nos sugiere la imagen?

Desarrollo ( 30 minutos)

El docente solicita a los estudiantes que revisen la Declaracin


de los Derechos Humanos, la Constitucin Poltica del Per y
las leyes orgnicas e identifiquen cules son aquellos derechos
que se vulneran con relacin a los efectos de la globalizacin.
Solicita que cada equipo prepare una sntesis de lo ledo
(haciendo uso de un organizador visual de libre eleccin), las
preguntas respectivas y sus respuestas como equipo.

Cierre (5 minutos )

Solicita a los estudiantes responder a la siguiente interrogante


Qu dificultades hemos encontrado durante el desarrollo de
nuestras actividades? Cmo debemos superarlas?

TAREA A TRABAJAR EN CASA


Indagar en peridicos, revistas impresas o en internet por ms
informacin de lo trabajado en sus equipos.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Constitucin Poltica del Per
2. Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 5 (2012). Lima. Editorial
SM.SAC
3. Texto escolar. Historia, Geografa y Economa 5 (2012). Lima. Editorial
Santillana

4. Texto Economa para todos


5. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI
(2013). MINEDU
6. Documentos:
Fascculo de Estudios Sociales y Ciudadana Qu es la globalizacin?
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
La Globalizacin: Anlisis e impacto en el Per. Violeta Valcrcel.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81660204

ANEXO 1

GLOBALIZACIN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS EMPRESAS

Texto extrado de RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL:


ESTRATEGIA DE COMPETITIVIDAD EN EL MARCO DE LA
GLOBALIZACIN
Carmen Aez Hernndez Mara Elena Bonomie
Recibido: Septiembre 2009 Aceptado: Marzo de 2010

En el contexto de la globalizacin las corporaciones son protagonistas de


muchos de los males que las sociedades padecen. Esto lleva a la siguiente
interrogante: Qu acciones o estrategias estn realizando las empresas para
minimizar los daos que provocan y maximizar su contribucin a la sociedad?
La serie de transformaciones socio-econmicas que se han venido
desarrollando desde comienzos de la dcada de 1990 (aceleracin tecnolgica,
acrecentamiento de la competencia, crecimiento de los beneficios y del poder
de las grandes empresas, aumento de la contestacin social a ese poder, etc.),
han ido auspiciando la paulatina emergencia de enfatizar e intensificar la
aplicacin de la RSE, entendida como una mayor atencin a los restantes
colectivos que adems de los propietarios resultan esenciales para la buena
salud econmica de la empresa y una paralela mayor preocupacin por la
sostenibilidad econmica de la firma a mediano y largo plazo (Moreno, 2003).

Esta direccin emergente obedece a que en los pases desarrollados se estn


realizado cambios en las leyes y normativas con la intencin de proteger a los
actores sociales, defender valores e intervenir en la regulacin de los
mercados. De ah, segn Cox y Dupret (2004), las regulaciones nacionales en
materia medio ambiental, laboral, sanitaria, financiera, comercial, entre otros,
imponen controles a la actividad empresarial, sancionando a los empresarios
que cometan delitos econmicos, ambientales o irrespeto a los derechos
humanos.
Por otra parte, los efectos de la globalizacin han despertado la conciencia de
numerosos movimientos sociales, quienes han tomado como un desafo la
defensa de los intereses de la sociedad y del ambiente. Estos movimientos
reaccionan en contra de grandes empresas consideradas como responsables
de la contaminacin ambiental, del ausente respeto de los derechos de los
trabajadores, y de los derechos humanos (Dell Mosca, 2005), entretejiendo una
multiplicidad de estrategias: desde los boicots de los productos, hasta la
creacin de instrumentos propios de informacin y comunicacin alternativa.
En este marco, los daos de imagen de las corporaciones y los econmicos
ocasionados por las protestas de los movimientos sociales obligan a las
empresas a tomar decisiones productivas racionales, ecolgicas, de proteccin
a los recursos naturales, entre otras, que mitiguen los efectos negativos
ocasionados. Es por ello, de acuerdo a Della Porta y otros (2005:34), que la
contribucin de las empresas al medio ambiente es uno de los mayores
desafos de las empresas modernas modificando los productos o procesos de
produccin, ahorrando el uso de energa, de los recursos naturales, reduciendo
el impacto negativo sobre el medio ambiente.
Aunado a lo anterior se presenta la presin del mercado, ejercido por los
consumidores e inversionistas. Con respecto a los consumidores, son los que
premian o castigan a la hora de decidir qu productos comprar, tomando como
referencia no slo la calidad y precio del producto, sino tambin el
comportamiento responsable a lo interno y externo de la empresa.
En cuanto a los inversionistas, utilizan entre sus criterios de seleccin para
invertir, la solvencia econmica y competitividad de la empresa, as como su
comportamiento responsable, el cual es monitoreado, excluyendo aquellas
empresas que no incorporan en sus polticas estrategias de RSE, e
instaladas en ambientes social, ambiental o moralmente nocivos para el buen
ejercicio del negocio.
Resulta claro que los pases desarrollados, as como las marcas globales, estn
exigiendo a sus posibles socios certificados como el Worldwide Responsible
Apparel Production (Wrap), que verifica que las empresas cumplan estndares
laborales, sociales y ambientales.
Pareciera que la estrategia de RSE genera mayor confianza por parte de
los inversionistas en la economa y en el manejo de recursos de las empresas,
pues se asume la prctica de una administracin transparente de la
informacin. Sin embargo, Moreno (2003:12), considera que las exigencias de

los inversionistas no son motivaciones ticas o de sensibilidad social las que


subyacen. Las razones dominantes como es lgico, inevitable y necesario en la
gestin empresarial, son ntidamente condiciones mnimas para ampliar sus
mercados y econmicas.
Por supuesto que estas exigencias inducen a las empresas a realizar esfuerzos
para atender a los diferentes grupos de inters, ya que
las
nuevas
inversiones dependen de todos ellos. La empresa obtiene un beneficio para
el ptimo desarrollo de su actividad, cuando el capital de los accionistas e
inversionistas; ingresos de los clientes; suministros de los proveedores; fuerza
de trabajo; comunidades y consumidores tengan buena percepcin de la
empresa; es decir, buena valoracin y aceptacin de los sujetos de inters.
En concordancia a lo planteado, se puede inferir que en el contexto que rodea
a las empresas, as como su insercin en un mercado cada vez ms
competitivo, estas deben cautivar los grupos de inters con estrategias
seductoras. Es decir, la empresa tiene que ser inteligente para captar,
interpretar la realidad y las particularidades de cada uno de los sujetos de
inters. Esta visin de acuerdo a Garriga y Mele (2004), concibe a la
empresa exclusivamente como un instrumento para la creacin de riqueza y
sus actividades sociales como un medio para alcanzar resultados econmicos.

Referencias bibliogrficas
Cox, Sebastin y Dupret, Xavier (2004). La responsabilidad social corporativa
como aporte a la tica y probidad pblicas. Washington: Banco Interamericano
de Desarrollo.
Della Porta, Donatela y Mosca, Lorenzo (2005). Globalizacin, Movimientos
Sociales y Protesta. En Esquivel, Edgar y Covarrubias, Israel (compiladores). La
Sociedad Civil en la Encrucijada. Los retos de la Ciudadana en el Contexto
Global. ITESM Mxico.
Garriga y Mel (2004). Mapas de Teoras sobre la Responsabilidad Social.
Publicado en el Journal of Business Ethics.
Moreno Izquierdo, Jos ngel (2003). Responsabilidad social corporativa y
competitividad: una visin desde la empresa. Direccin de Responsabilidad
Social Corporativa del BBVA.