LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

APRENDIZAJE

DATOS
INFORMATIVOS

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:

REA/ASIGNATURA: Si el rea y la
asignatura tiene la misma denominacin,
no se repite el nombre. En EGB la
denominacin de rea y la asignatura es
la misma. Solo en bachillerato se debe
diferenciar el rea de la asignatura.

TIEMPO: SEMANAS____
FECHA INICIO:
AO DE EDUCACIN: Identificar
PERIODOS: ______
ao indicando el nivel al cual
Se
pertenece. Ejemplo: Primero de EGB. deber sealar el nmero de semanas de
Dcimo de EGB. Primero de BGU.
duracin del bloque/mdulo y el nmero
total de periodos.
FECHA FINAL:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generalizacin del contenido de estudio que
articula todo el diseo curricular de cada rea, con proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan
los conocimientos, las habilidades y las actitudes, por lo que constituye la gua principal del proceso
educativo. Este eje articula toda el rea. (Tomado de documento Actualizacin y Fortalecimiento de la
Reforma Curricular, pg 18)

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor que sirve

para articular las destrezas con criterios de desempeo planteadas en cada
bloque curricular y Se derivan del eje curricular integrador en cada rea de
estudio (Tomado de documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma
Curricular, pg 19)

BLOQUE N _______
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Escoger de los objetivos educativos del ao de EGB o BGU sea de la Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma
Curricular o del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estn relacionados con las destrezas que se trabajar en el bloque.

EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen grandes temticas

que deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con
actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeo de cada rea de estudio. Abarcan temticas
tales como: INTERCULTURALIDAD, FORMACIN DE UNA CIUDADANA
DEMOCRTICA, PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE,EL CUIDADO DE LA
SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES, LA
EDUCACIN SEXUAL EN LOS JVENES.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estndar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento, comprensin
de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar del documento Estndares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

Son evidencias concretas de los

Jones F. Palincsar A. define a las "estrategias de
resultados del aprendizaje, precisando
aprendizaje como el conjunto de actividades, tcnicas y
el desempeo esencial que deben
medios que se planifican de acuerdo con las necesidades
demostrar los estudiantes. Se
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma de los estudiantes, los objetivos" a ms de lo expuesto,
Son elementos que permiten
estructuran a partir de las siguientes
Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. es de fundamental importancia orientar la seleccin de
ejecutar las estrategias
interrogantes: Qu accin o acciones
Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.las estrategias metodolgicas en funcin de la destrezas
metodolgicas pueden ser
se evalan? Qu conocimientos son
www.educacion.gob.ec.
a desarrollarse, pudiendo utilizarse alternativas como:
materiales, tcnicos o tecnolgicos.
los esenciales en este ao? Qu
ERCA, pensamiento crtico, mtodos de las aprendizaje
resultados concretos evidencia el
significativo, didcticas especficas de cada rea de
aprendizaje? Tomado de la
estudio, etc.
Actualizacin de la Reforma Curricular

TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

"TCNICA: es el procedimiento
didctico que se presta a ayudar
a realizar una parte del
aprendizaje que se persigue con
la estrategia" definicin
extraida del artculo Qu son
tcncias didcticas, publicado
con por el Instituto Tecnolgico y
de Estudios Superiores de
Monterrey
Se consideran
tcnicas: la observacin,
portafolio, encuesta, el panel, la
dramatizacin, el debate, la
entrevista,la encuesta, para
algunos autories las pruebas
objetivas son consideradas
tambin una tcnica. Cada una
de estas tcnicas aplica
instrumentos especficos.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

En conformidad a los artculos 230 del Reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educacin.

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

FECHA:

FECHA:

FECHA:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NIV
EL

SEMANAS

PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

EJE TRANSVERSAL/INSTIT

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes.

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

5. OBSERVACIONES:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

AO LECTIVO
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO

FINAL

E TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

ULO

EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

APLICADA

ACIONES:

APROBADO