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PROJETO SOLETRANDO NA EJA

PBLICO ALVO: Alunos de 1, 2, 3 e 4 etapa da Educao de


Jovens e Adultos EJA.
Prof.

Alfredo dos Santos Silva

INTRODUO:
Quanto mais cedo se iniciar o processo de aprendizagem de leitura e
escrita, mais chance se ter de formar um cidado crtico, que no
abandonar o hbito de ler. Segundo Lajolo, Ningum nasce sabendo
ler, aprende-se a ler medida que vive ... (Lajolo, 2005, p. 07).
Resgata-se, por tanto, o papel da escola como ambiente motivador,
em potencial para os futuros leitores e escritores. Ressalta-se a
importncia que tem um saber compartilhado e que visa uma nova
perspectiva, pois para que a prtica se torne interessante ao outro,
ela deve ser introduzida de maneira agradvel e no de maneira
melanclica, pois a condio essencial para o bom desempenho da
linguagem oral e da escrita.

JUSTIFICATIVA
Desde que o homem comeou a organizar o pensamento por meio de registro, a escrita
foi se desenvolvendo e ganhando extrema relevncia nas relaes sociais, na difuso de
ideias e informaes. A escrita, bem como a leitura, so habilidades que capacitam o
cidado para atuar em todos os mbitos sociais, pois cada vez mais, precisa-se desse
processo para comunicar a atualidade. Nossa lngua portuguesa regida pela gramtica,
cheia de regras, que muitas vezes nos confundem, e ns, como cidados, precisamos
estar atentos para ler, interpretar e principalmente, escrever gramaticalmente correto.
Alm de apresentar aos discentes todas essas regras, a escola precisa estimul-los ao uso
legal das palavras, atravs de leituras e atividades ldicas. Dessa forma, objetivando
trabalhar a distoro de idade/srie, e desenvolver o hbito de ler e a arte de escrever, e
a contemplar o projeto na EJA 1, 2, 3 e 4 etapa da Educao de Jovens e Adultos, que
foi elaborado este projeto de soletrao de palavras, onde sero relembradas algumas
regras da lngua portuguesa, de maneira divertida e competitivas, sendo muito mais
instigante para os alunos da modalidade, do que a rotineira sala de aula.

OBJETIVO GERAL:

Incentivar e motivar os educandos atravs de novas formas de leitura, visando


ampliao do vocabulrio, compreenso do significado das palavras e ortografia correta.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Sanar dificuldades ortogrficas;


Ampliar o vocabulrio;
Compreender o significado das palavras;
Fazer com que todos os alunos observem a grafia das palavras;
Conhecer algumas palavras e regras do novo acordo ortogrfico;
Desenvolver o esprito competitivo saudvel.
METODOLOGIA:

Sero distribudas fichas de inscries para os alunos participantes

Todos os alunos sero divididos em grupos, ao nmero de 04:

Grupo 1: alunos da __ e __etapa;


Grupo 2: alunos da __ e __etapa;
Grupo 3: alunos da __ e __etapa;
Grupo 4: alunos da __ e __etapa;

No dia 00/00/015, todos os alunos que desejam participar sero inscritos atravs de uma
ficha, e no dia 00/00/15, cada grupo de alunos inscritos receber, uma lista de palavras,
escolhidas de acordo com o nvel das sries. Essas listas sero entregues com
antecedncia para que os discentes estudem em casa.
Grupo 1: lista com 50 palavras;

Grupo 2: lista com 70 palavras;


Grupo 3: lista com 90 palavras;
Grupo 4: lista com 110 palavras.

Em sala de aula, durante o processo para competio, sero trabalhados leitura, ditado e
escrita das palavras. No dia da competio as palavras a serem soletradas sero
sorteadas na caixinha e pronunciadas pelo professor regente. Caso o aluno no entenda a
palavra a ser soletrada poder pedir para repetir, mas antes de iniciar a soletrao. O
aluno dever repetir a palavra, soletr-la e ao terminar tornar a repeti-la, indicando que a
concluiu. Se o aluno errar alguma letra, acento ou qualquer sinal grfico (cedilha, hfen,
acento agudo, circunflexo, etc.), a soletrao ser considerada errada. Ao fim da
competio os participantes ganharo, (sugesto)

Todos os inscritos ganharo certificado de participao;

Os 21 semifinalistas ganharo 1 livro paradidtico, entre outros...


O vencedor de cada grupo ganha um lindo dicionrio, medalha de ouro e mais
um kit-escritor;
A cerimnia de entrega dos prmios e a grande final sero na rea da Escola, ou
em outro local que tenha palco, com todos os alunos, pais e funcionrios.

CRONOGRAMA:

MAR
1 Etapa
(Processo) Participao
todos os alunos
inscritos
2
Etapa(Processo)
Inscries dos
alunos
Entrega das listas
de palavras aos
alunos
ltimos dias para
a inscrio

3 Etapa A
grande final e
premiao
(preparao em
sala)

AVALIAO:

ABR

X
X

MAI

JUN

AGO

SET

OUT

NOV

DEZ

Os alunos participantes do projeto, sero avaliados durante todo o processo do projeto,


sendo atribudo uma nota nica, combinado com todos da equipe de professores, direo
e pedagogos, observando seu envolvimento, dedicao e superao. As propostas
descritas sero avaliadas ainda, pela gesto escolar e equipe pedaggica e durante os
encontros pedaggicos realizados.

REFERNCIAS:

Site: www.colegiohumanus.com.br/projeto soletrando nas escolas//acesso em


19/06/2014,
FILHO, L.. Introduo ao estudo da Escola Nova. So Paulo:
Melhoramentos, 1950.
BECKER, F. O que construtivismo? Revista de Educao AEC,
Braslia, v. 21, n. 83, p. 7-15, abr./jun. 1992. Disponvel em:
<http://www.crmariocovas. sp.gov.br/pdf/ideias_20_p087-093_c.pdf>.
Acesso em 20 jan. 2012.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. So Paulo: Editora Paz e
Terra, 1978.

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