EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Violeta de Jess Fuentealba Escobar
Fecha de Nacimiento: 05 de enero 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Violeta durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmada por reencontrarse con su compaeros, ansiosa por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.

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Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Sofa Millaray Gonzlez Aburto.
Fecha de Nacimiento: 24 de marzo 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Sofa durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmada por reencontrarse con su compaeros, ansiosa por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica la vocal /A/ y /O/, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 1 al 8.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Realiza trazado de lnea recta.

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Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Sofa Antonella Moya Inostroza.
Fecha de Nacimiento: 08 de marzo 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Sofa durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmada por reencontrarse con su compaeros, ansiosa por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:

Logra identificar algunas figuras geomtricas

Identifica algunos colores primarios y secundarios.
Identifica la vocal /A/, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.

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Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Mara Ignacia Rojas Inostroza.
Fecha de Nacimiento: 01 de noviembre 2007.

Curso: 2 Nivel de Transicin B.

Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Mara Ignacia durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmada por reencontrarse con su compaeros, ansiosa por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:

Identifica algunas figuras geomtricas.

Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica la vocal /A/, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.

______________________
Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Tomas Vicente Ibarra Rodrguez.
Fecha de Nacimiento: 17 de diciembre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Toms durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 5 al 15.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Escribe los nmeros del 1 al 10.
Realiza trazado de lneas recta y curva.
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Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Ivan Alejandro Carbajal Fandez.
Fecha de Nacimiento: 27 de noviembre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Ivan durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por

comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de

actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.
I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 5 al 15.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Escribe los nmeros del 1 al 10.

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Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Vicente Javier Cceres Guerrero.
Fecha de Nacimiento: 11 de abril 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Vicente durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de

actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas

y la de sus compaeros ms cercanos.
I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 5 al 13.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Escribe los nmeros del 1 al 10.
Realiza trazado de lneas recta y curva.
______________________
Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Alonso Fernando Herrera Caldern.
Fecha de Nacimiento: 28 de marzo 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Alonso durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 5 al 13.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Escribe los nmeros del 1 al 10.
Realiza en forma correcta el trazado de lneas recta y curva.
______________________
Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Ignacio Antonio Ziga Cataln.
Fecha de Nacimiento: 30 de junio 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Ignacio durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O

E VA LUA C I N

D I A G N S T I C A :

De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:

Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
______________________
Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I V.

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Yastin Alexander Cristi Osorio .
Fecha de Nacimiento: 30 de octubre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

V.

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Yastin durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

V I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:

Identifica algunas figuras geomtricas.

Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre, aunque falta seguir reforzando.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.

 Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.

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Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

V I I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Francisco Javier Fuentes Contalba.
Fecha de Nacimiento: 12 de mayo 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

V I I I . P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Francisco durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.
I X . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica algunas vocales en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Realiza en forma correcta el trazado de lneas recta.

______________________
Firma Apoderado

______________________
Firma Profesora
______________________
Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

X .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Matas Fernando Plaza Leiva.
Fecha de Nacimiento: 18 de enero 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

X I . P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Matas durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.
X I I .

R E G I S T R O E VA LUA C I N
D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre, aunque le falta seguir reforzando.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Realiza trazado de lneas recta.
______________________
Firma Apoderado

______________________
Firma Profesora

______________________
Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Vicente Tomas Cceres Cceres.
Fecha de Nacimiento: 22 de enero 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Vicente durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:

Identifica algunas figuras geomtricas.

Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica algunas vocales en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.

______________________
Firma Apoderado

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Firma Profesora

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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Vicente David Cantillana Orellana.
Fecha de Nacimiento: 05 de septiembre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Vicente durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:

Identifica algunas figuras geomtricas.

Identifica algunos colores primarios y secundarios.
Identifica algunas vocales en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.

______________________
Firma Apoderado

______________________
Firma Profesora
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Firma Directora

EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIAL

I .

I D E N T I F I C A C I N D E L A LU M N O :
NOMBRE DEL ALUMNO: Eduardo Ignacio Muoz Lpez.
Fecha de Nacimiento: 18 de marzo 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.

I I .

P E R O D O D E A D A P TA C I N :
Eduardo durante las primeras semanas de clases se mostr
entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por
comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de
actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas
y la de sus compaeros ms cercanos.

I I I . R E G I S T R O E VA LUA C I N D I A G N S T I C A :
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:

Identifica los colores primarios y algunos secundarios.

Identifica algunas vocales en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.

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Firma Apoderado

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Firma Profesora
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Firma Directora