PLAN

DE
ACCI
N
TUTOR
AL
ESCUE
LA
SECU
NDARI
A

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

La Tutora est considerada como una disciplina que contribuye a la formacin integral del alumnado. En
este sentido, la Tutora se considera un tiempo para el acompaamiento y la gestin de un grupo escolar
coordinado por un docente. ste, en su carcter de tutor, contribuye al desarrollo personal, social,
afectivo, cognitivo y acadmico de los alumnos, es decir, a su formacin integral. Por esta razn, Tutora
no es una extensin de la asignatura que imparte el docente, tampoco un periodo para realizar repasos o
asesoras acadmicas de las asignaturas, ni para desarrollar actividades sin intencin didctica que
desvirten su naturaleza. La Tutora promueve, desde la voz y accin de los adolescentes, procesos de
autoconocimiento, dilogo, reflexin, autorregulacin, desarrollo de habilidades, asertividad, identificacin
de factores de riesgo y de proteccin, escucha activa con sus pares y su tutor, los cuales coadyuvan en la
convivencia y la conformacin de su identidad. Asimismo, el espacio curricular de Tutora est destinado
para desarrollar actividades de reflexin, anlisis y discusin del grupo en torno a situaciones de su
inters, y adems se plantea el trabajo de acuerdo con el desarrollo de cuatro mbitos, descritos en el
apartado mbitos de accin tutorial, a partir de los cuales se promueve la creacin de un ambiente
escolar que propicie la integracin, la participacin y el mejoramiento de la convivencia social.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

OBJETIVOS
General: Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la Secundaria Oficial No. 0513 Francisco I. Madero, a travs de un
proceso de atencin, acompaamiento y orientacin del estudiante para promover su mejor desempeo escolar y desarrollo integral.
Particulares:
1. Elevar la calidad del proceso formativo mediante la construccin de valores, actitudes y hbitos positivos, as como la promocin
del desarrollo de habilidades intelectuales a travs de la atencin personalizada de los estudiantes.
2. Promover una mayor comunicacin entre profesores y estudiantes para generar
formacin acadmica y humana, alcanzando los objetivos del proceso educativo.

alternativas de atencin que incidan en su

3. Coadyuvar en la formacin integral de los estudiantes para su insercin en niveles educativos subsecuentes, contribuyendo a su
proyecto de vida.
4. Contribuir al abatimiento de la desercin, el rezago escolar e incrementar los ndices de eficiencia terminal, mediante la
identificacin oportuna de problemas y el pronto establecimiento de medidas remediales.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

5. Propiciar la reflexin colectiva de los problemas identificados en el proceso tutorial para su debida atencin.
6. Evaluar y dar seguimiento a las acciones tutoriales implementadas.

MODALIDADES DE ACCIN TUTORIAL

Tutora individual: Se brindar al alumno de manera individual para detectar necesidades, debilidades en estrategias de estudio y
estilos de aprendizaje, entre otros elementos, que permitan que el tutor oriente, supervise y acompae a su tutorado en el logro de su
xito acadmico.
Tutora grupal: Se ofertar para proporcionar informacin sobre el ambiente del alumnado; los diversos servicios que la escuela
cuenta para atender a los estudiantes, los asuntos de su vida acadmico-administrativa, reglamentos, compromisos, derechos y
obligaciones.
Adicionalmente, la tutora grupal, ser til para hacer diagnsticos de los estudiantes e incidir en el anlisis de situaciones grupales
relacionadas con su actividad acadmica. Esta modalidad de tutora, tambin permitir identificar estudiantes que requieren tutora
individualizada.
DIAGNSTICO:
La escuela secundaria cuenta con
Para el ciclo 2013-2014 se registr un ndice de desercin bajo lo que ha trado consigo un cambio positivo en la mentalidad de
alumnos y profesores de nuestra institucin, a esto se anexa la impuntualidad con un ndice bajo, otro problema que continua
observndose es la reprobacin de ndice bajo en cada bimestre realizando a su vez la recuperacin de los alumnos en riesgo a
reprobar por parte de los docentes presentando la problemtica en una o dos asignatura, de esta forma afectando promedios
globales en el trmino de cada asignatura y generales del grado cursado.
Lo anterior permite continuar con la estrategia de seguir trabajando con un plan de accin tutorial que permita ir adecuando el trabajo
acorde a los ndices de calidad de la escuela y seguir proporcionando al estudiante o a un grupo de estudiantes, acompaamiento por
parte del orientador a lo largo de los tres grados de educacin secundaria, para orientar y sugerir lo que puede realizarse en cada caso
sobre las tomas de decisiones convenientes para su formacin como estudiante y su propio desarrollo personal.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

PLAN DE ACCIN
1.
1.
2.
1.
2.
3.
4.

UNIDAD DE TRABAJO:
Presentacin del tutor/horarios
CONTENIDOS:
La organizacin acadmica del curso.
Las funciones del tutor
Objetivo:
Proporcionar el horario del grupo y el nombre de cada uno de los profesores /as
Informar sobre la importancia de la tutora, explicando objetivos.
Leer las principales normas del centro, de qu manera pueden ser analizadas y reflexionadas por cada uno de los alumnos.
Realizar los registros de asistencia/pase de lista por grupo.
Acciones
Recursos
Tiempo
Evaluacin

1. Presentaciones de cada profesor y organizacin de horarios de trabajo, Cuaderno de normas Sesiones de una Bitcora
de
registro
sobre
fechas de evaluacin, entre otros.
bsicas
del hora por semana

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

2. Explicar las funciones del tutor en el centro educativo y con respecto al
grupo.
3. Explicar las normas de convivencia, respeto, uso de materiales muebles e
inmuebles del aula y centro educativo. Apoyarse del documento
aprendiendo a convivir.

funcionamiento
Documento
aprendiendo
convivir

las actitudes
que tomaron
los alumnos al
plasmar
la
informacin.

UNIDAD DE TRABAJO:
2. Recogida de informacin. Cuestionario personal
CONTENIDOS:
1. Colaboracin y actitud positiva a travs del llenado del cuestionario personal.
2. Deteccin y prevencin de alumnos en situacin de adiccin.
Objetivos:
1. Obtener la informacin relevante de la vida del alumno/a en los mbitos: personal, familiar, acadmico y social.
2. Test personal del DIF y/u otro para detectar alumnos con alumnos en situacin de adiccin.
Acciones
1. Elaboracin de trabajo individualizado por alumno
atendiendo
la
resolucin
y
pautas
de
concentracin para llenado del cuestionario
personal, a su vez el tutor resolver dudas
plasmadas durante su proceso resolutivo.
2. Contestar cuestionario establecido por la
institucin al frente de la actividad.

3.
1.
2.
3.

Recursos
Ficha
cuestionario

Tiempo
de Unas
sesin

Protocolos
aplicacin
requeridos

de Tres
sesiones

Evaluacin
Verificar y atender la situacin emergente de los
protocolos de aplicacin establecidos en las
acciones a manera de dinamizar y minimizar
situaciones de riesgo

UNIDAD DE TRABAJO:
Preparacin y eleccin de delegado.
CONTENIDOS:
Informacin sobre las funciones de un delegado de grupo.
Valoracin crtica sobre las caractersticas que debe tener el alumno o alumna que surja como delegado/a.
Participacin democrtica y seria del acto electivo.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

Objetivos:
1. Habituar a los alumnos a participar de manera democrtica y responsable en las diversas actividades.
2. Reflexionar sobre funciones y tareas del representante del grupo y sobre las caractersticas que deberan reunir los/as candidatos/as.
3. Realizar la eleccin de forma seria y democrtica.
Acciones
1. Agrupacin de alumnos en binas para brindar opiniones acerca de las
funciones que se establecen a los delegados as como caractersticas que
deber poseer.
2. Aportaciones subgrupales al grupo-clase acerca de sus opiniones.
3. Lectura del documento informativo sobre las funciones y caractersticas por
parte del tutor.
4. Presentacin de candidatos.
5. Constitucin de la mesa: presidente, tutor o tutora; secretario, vocal.
6. Votaciones correspondientes.

Recursos
Tiempo
Folios de registros Una sesin
para opiniones.
Documentos
informativos sobre la
eleccin.
Papeletas electivas y
acta constitutiva.

Evaluacin
Registros
informativos sobre
el
proceso
de
ejecucin
y
eleccin.
Documentos
y/o
papeletas
del
proceso electivo.

UNIDAD DE TRABAJO:
4. Nuestros derechos y deberes.
1.
1.
2.
3.

CONTENIDOS:
Conocimiento de los derechos y deberes de los alumnos/as.
Objetivos:
Que los alumnos conozcan sus derechos y deberes como estudiantes del centro educativo.
Que los alumnos reflexionen sobre la necesidad de establecer normas de convivencia escolar.
Argumentar sus opiniones de forma seria y responsable.

Acciones
1. Informar al alumnado sobre las normas de convivencia escolar necesarias
para una convivencia sana y armnica.
2. Los alumnos en subgrupos de 5 elementos leern y comentaran sobre la ficha
informativa extracto de los derechos y deberes del alumnado
3. En grupo, bajo la moderacin del tutor opinan sobre argumentos de los
derechos y deberes de mayor polmica.

Recursos
Tiempo
Ficha informativa Una sesin
extracto de los
derechos
y
deberes
del
alumnado

Evaluacin
Verificacin y
anlisis de la
ficha
informativa, a
travs de la
bitcora
de
registro.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

1.
1.
2.
3.

UNIDAD DE TRABAJO:
5. Acuerdo de voluntades.
CONTENIDOS:
Confeccin de normas y/o acuerdos sencillos, claros y precisos acordada por el alumnado en general.
Objetivos:
Consensuar con el grupo las normas de convivencia en el aula, para un mejor funcionamiento del grupo en clase.
Responsabilizar al alumnado en la toma de decisiones y argumentar sus opiniones.
Aprender a trabajar y colaborar en grupo.
Acciones
Recursos
Tiempo
Evaluacin

1. El alumnado en equipos de 5 elementos comentan y acuerdan

mnimamente 3 normas que se integraran a las normas del aula.
2. Llevar la votacin de cinco normas de mayor demanda y el cumplimiento
normativo elaborado por el alumnado.
3. Asignacin normativa a cada subgrupo para muralizarla y sea reflejada a
travs de pictogramas, posteriormente se compartir en el horario de
tutora.

Fichas
para
el Dos
alumno, Acuerdo de sesiones
voluntades
y/o
reglamento de clase
acordado.
Material de papelera
diversificado.

UNIDAD DE TRABAJO:
6.Somos lo que comemos
CONTENIDOS:
1. La nutricin: nutricin, alimentacin y digestin.
2. Macro y micronutrientes.
3. Funcin celular.
4. Nutricin y deporte.
5. Enfermedades asociadas a la alimentacin: localizacin, prevencin y curacin.
6. Interpretacin de tablas, dibujos y esquemas relacionados con la nutricin.
7. Elaboracin de cuadros de resmenes a partir de textos informativos.
8. Establecimiento de relaciones causales entre enfermedades y estilos de vida.
9. Diseo y realizacin de un cartel para una campaa preventiva.
10. Inters por informarse sobre cuestiones relacionadas con la salud.
11. Conciencia y valoracin de los efectos de la alimentacin sobre la salud y estilo de vida.

Verificacin de la
ficha para el alumno
sobre el acuerdo
para la elaboracin
del
reglamento
de
clase, bitcora de
registro.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.

3.
4.
5.

1.
2.
3.
1.
2.
3.

Objetivos:
Diferenciar alimentacin, nutricin y digestin.
Aprender a diferenciar los grandes nutrientes y distintos tipo de alimentos.
Identificar los cuatro rganos que intervienen en la nutricin, sealando la funcin que desempean.
Conocer las principales enfermedades relacionadas con los aparatos que intervienen en la nutricin.
Comparar la incidencia de determinadas enfermedades en los pases ricos y de pases pobres.
Explicar la transicin de alimentos en el interior del cuerpo humano y las trasformaciones que sufren.
Acciones
Recursos
Tiempo
El tutor induce la sesin con carcter ldico y distendido, dando la Monografas
Dos sesiones
importancia del tema.
Diapositivas y
Clase magistral sobre diferencias entre nutricin y alimentacin, nutriente y videos.
alimentos, grupo de alimentos pirmide alimenticia, desordenes alimenticios
entre otros
Valorar el proceso de aprendizaje del alumnado.
Motivar constantemente al alumnado favoreciendo su aplicacin en el
proyecto.
Utilizar las actividades como medio para conseguir coherente coeducacin
al respeto y diferencias individuales.

Evaluacin
Bitcora de trabajo
sobre el proceso.

UNIDAD DE TRABAJO:
7.- Cmo realizo el estudio?
CONTENIDOS:
Reflexin sobre los distintos aspectos que influyen en el rendimiento acadmico: condiciones ambientales, motivacin planificacin y
utilizacin de tcnicas de estudio.
Realizacin de un plan de estudio semanal.
Valoracin positiva sobre la importancia de organizar y planificar bien los estudios.
Objetivos:
Revisar los aspectos esenciales que requiere la actividad intelectual.
Determinar las condiciones ambientales necesarias para el estudio.
Valorar aspectos motivacionales como elemento imprescindible para la mejora del rendimiento acadmico.
Acciones

Recursos

Tiempo

Evaluacin

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

1. Breve explicacin del tutor sobre el funcionamiento de la actividad.
Hoja de trabajo con Dos sesiones
2. Trabajo individual por parte de los alumnos a travs de la resolucin del cuestionario para el
cuestionario, y reflexin de aspectos a mejorar.
alumno:
cmo
3. Conocer y aplicar tcnicas para el estudio.
realizo el estudio?
4. Diseo y desarrollo de la planificacin semanal sobre estrategias de
estudio.

Valoracin del
cuestionario
de aplicacin
a travs de la
bitcora
de
registro.

UNIDAD DE TRABAJO:
8.Da contra la violencia de genero
CONTENIDOS:
1. Celebracin del Da contra la violencia de gnero
Objetivos:
1. Sensibilizar al alumnado sobre este fenmeno cada vez ms frecuente en nuestra sociedad: el maltrato a la mujer.
2. Hacerles participe analizando melodas referidas al tema en cuestin.
Acciones

Recursos

1. Explicacin conceptual y anlisis grupal de una cancin Humanos, grabadora, CD.

popular.

1.
1.
2.
3.

Tiempo

Evaluacin

Una sesin

Bitcora de registro a
partir del anlisis de la
cancin establecida por
el tutor.

UNIDAD DE TRABAJO:
9.El caso de Disaster Dave
CONTENIDOS:
Motivacin al estudio
Objetivos:
Propiciar al alumnado conciencia sobre la importancia de la organizacin para ser competente en el estudio.
Motivarle para que analice la situacin que se le expone en la actividad y compare su caso en situacin de dificultades.
Buscar su compromiso en algn cambio realista para superar sus dificultades.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

Acciones

Recursos

Tiempo

Evaluacin

1. Agrupar a los alumnos en 4 y 5 elementos, los cuales analizaran la situacin Ficha para el Una sesin Bitcora de registro y
verificacin
de
los
del personaje que se presenta, comentar de qu modo le han surgido los alumno: El caso
protocolos
de
aplicacin.
problemas y lo que se puede hacer para ayudarle.
de
Disaster
2. Anotar en el pizarrn las conclusiones de los equipos.
Dave
3. Debatir en grupo las respuestas y las problemticas que les aquejan y sus
similitudes con el personaje, adems de concluir con respuestas proactivas
de superacin a la problemtica.
PRIMER PERIODO DE EVALUACIN

1.
2.
3.
1.
2.
3.

UNIDAD DE TRABAJO:
10. Evaluamos la 1. Evaluacin. Sesin de preevaluacin.
CONTENIDOS:
Planificacin de la sesin de preevaluacin.
2. Funcin del delegado de grupo en la sesin.
Estudio de propuestas de mejora.
Objetivos:
Desarrollar en el alumno el juicio crtico y razonable sobre el trabajo realizado durante el primer trimestre.
Analizar por parte del alumnado el grado de la consecucin de los objetivos marcados para este periodo.
Preparar la participacin del delegado y subdelegado del grupo para la reunin de evaluacin.
Acciones

1. Explicar en la sesin las actividades a realizar y la finalidad de las mismas.

2. Contestar el cuestionario de autoevaluacin.
3. En grupo: dialogar para analizar desacuerdos existentes respecto a la evaluacin
de asignaturas, atendiendo su pronta resolucin.
4. Atendiendo lo anterior, plantear interrogantes: dificultades en clase, cules?,
has planteado dichas problemticas al docente de asignatura, cules son los
fueron los acuerdos?, consideras que falta tiempo para la preparacin de trabajos
y exmenes, porqu?, los deficientes resultados son bebidos a falta de inters
por el estudio e inters por las asignaturas?, han sido correctas las atenciones y
actitudes del profesor de cada asignatura. Por qu? terminada la sesin el
delegado y subdelegado deben redactar de forma fiel y precisa los acuerdos

Recursos

Tiempo

Evaluacin

Cuestionario de
autoevaluacin.
Hoja de registro
para
el
establecimiento
de
acuerdos
durante
la
sesin.

Sesin de una Bitcoras de

y
hora en las registro
seguimientos
ltimas
informativos
semanas
del
del delegado y
trimestre.
subdelegado.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

tomados en colectivo.

UNIDAD DE TRABAJO:
11. Analisis de los resultados de la 1 evaluacin. Revisin del plan de estudios personal.
CONTENIDOS:
1. Planificacin de la sesin de post-evaluacin.
2. Conclusiones y propuestas de mejora y planificacin semanal.
1.
2.
3.
4.

Objetivos:
Comentar los aspectos tratados y la sesin de evaluacin.
Revisar los aspectos esenciales que requiere la actividad intelectual.
Realizar un plan de estudio personal para la segunda evaluacin.
Planificar la preparacin de trabajos y exmenes.
Acciones

1. El tutor comentar en grupo los resultados de la primera evaluacin, as

como las conclusiones de la sesin de evaluacin.
2. Apertura del debate para que los alumnos propongan acciones de mejora
sobre el rendimiento y convivencia grupal.
3. Comentar y atender proactivamente aspectos que impiden el rendimiento
escolar. Tomar en cuenta aspectos a retomar en el estudio que se
desarrollaron en la actividad del primer trimestre (condiciones ambientales,
tcnicas)
4. Se insiste en la necesidad de planificar exmenes y trabajos, proponiendo
al alumnado estrategias.
UNIDAD DE TRABAJO:
12.Da de la paz y la no violencia

Recursos

Tiempo

Evaluacin

Grafica
de
resultados de la
primera
evaluacin
Hoja
de
compromiso
personal
del
alumnado.

Sesin de una Bitcora

hora de duracin registro
en
la primera seguimientos.
semana
del
segundo
trimestre.

de
y

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

1.
2.
1.
2.

CONTENIDOS:
Concepto de paz y conflicto
Textos y frases relacionadas con la paz.
Artculos sobre la paz y la no violencia
Personalidades ms influyentes en la consecucin de la paz y lderes pacifistas.
Objetivos:
Conocer a los ms destacados pacifistas.
Reflexionar sobre textos y frases relativas a la paz y ser capaz de argumentar sobre sus reflexiones.
Ampliar el vocabulario con trminos del campo semntico de la paz.
Valorar la importancia de la paz en todas las acepciones.
Expresarse claramente de forma escrita y oral.
Aprender a buscar informacin, recopilarla, seleccionarla y ordenarla.
Acciones
Recursos Tiempo
Interrogantes de conocimientos previos.
Textos
Una
Resumen del contenido de una noticia informativa relacionada con la paz y la no informativ sesin
violencia.
os
Escribir un poema en el que figuren las palabras: amor, paz, tolerancia y alegra.
Material
Investigar acerca de GANDHI, LUTHER Y LANZA DEL VASCO, escoger alguno de
de
ellos y realizar su biografa resumida.
papelera
Informarse acerca de las diferentes personas que han recibido el premio nobel de la
requerido.
paz, buscar sus fotografas y montar un mural utilizando cartulina.
En todo momento se primara la participacin del momento.

UNIDAD DE TRABAJO:
13. Cmo estudiar un tema?
CONTENIDOS:
Conocimiento del mtodo Robinson pasos y comparacin por parte del alumnado.
Reflexin y bsqueda de estrategias eficaces para mejorar el estudio.
Objetivos:
Ofrecer al alumnado un mtodo sistemtico para estudiar un tema en materias culturales y de letras.
Enriquecer estrategias de estudio para superar rutinas de aprendizaje superficial y memorstico.

Evaluacin
Inicial:
conocimientos
previos del tema.
Formativa: proceso de
las
actividades
y
adquisicin
del
aprendizaje, as como
participacin
del
alumnado.
Sumativa: presentacin
de trabajos y bitcora de
registros
de
las
actividades.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

Acciones

Recursos

Tiempo

Evaluacin

1. Con antecedente del mtodo el tutor solicitara al alumnado expliquen la Ficha para el Aproximadamente
manera que estudiaran determinado tema partiendo del mtodo Robinson. alumno
dos sesiones
2. El tutor reforzar las ponencias a partir de los pasos que propone el
mtodo.
3. Los alumnos reflexionaran sobre los pasos establecidos en el mtodo y
brindaran opiniones personales acerca del mismo. Responder por escrito a
las preguntas de la ficha: lo que no se toma en cuenta el proceso del
mtodo.
4. Debate acerca de las dificultades que presentan los alumnos para aplicar
los pasos del proceso para el estudio.

1.
2.
3.
1.
2.

Bitcora
de
registro
y
seguimiento
sobre
la
adquisicin
y
aplicacin
del
mtodo
establecido as
como
sus
distintas
estrategias
de
estudio.

UNIDAD DE TRABAJO:
14.Cmo tener xito en los exmenes
CONTENIDOS:
Informacin detallada acerca de la preparacin y realizacin correcta de los exmenes.
Elaboracin de estrategias de actuacin ante los exmenes reflexionando sobre lo que puedan resultar mas eficaces comparando las
propias y las de sus compaeros.
Valoracin positiva ante el hecho de hacer un examen y la prdida del miedo.
Objetivos:
Ofrecer al alumno pautas para la preparacin y resolucin correcta del examen.
Apoyarle al alumno con estrategias de mentalizacin acerca del superar el miedo a los exmenes y prepararse para ste.
Acciones
Recursos
Tiempo
Evaluacin

1. Realizacin de un cuestionario acerca de las formas para resolver y actuar

ante un examen.
2. Analizar en grupo las respuestas y dar pauta a las soluciones.
3. El tutor dar respuesta a Cmo poder mejorar la preparacin de los
exmenes?
4. Comentarios generales sobre la explicacin del tutor acerca del tema.
5. Elaboracin del plan personal de mejora para realizar los exmenes.

Cuadernillo de Aproximadament
trabajo.
e dos sesiones
Exmenes de
las asignaturas
realizados por
los alumnos

Bitcora de registro y
valoracin
de
los
exmenes

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

1.
1.
2.
3.

UNIDAD DE TRABAJO:
15. El subrayado, 16. Resumen y 17. El esquema.
CONTENIDOS:
Tcnica de trabajo intelectual: el subrayado, resumen, esquema, finalidad y usos como tcnica de estudio.
Objetivos:
Conocer las tcnicas de estudio: el subrayado, resumen y esquema.
Reconocer las ventajas y utilizacin de las tcnicas.
Aplicar las tcnicas en distintos textos
Acciones
Recursos
Tiempo

1. El tutor dar la explicacin de las tcnicas de estudio subrayado, resumen y Diversidad

esquema as como sus funciones.
textos.
2. Realizar lectura de textos en voz alta por los alumnos donde irn aplicando
la tcnica que mejor les agrade a manera de favorecer la comprensin del
texto.
3. Analizar cada prrafo a partir de las palabras claves que se identificaron
con las tcnicas de estudio.
4. Comentar en plenaria sobre el texto ledo y las tcnicas de estudio
implementadas por los alumnos.

Evaluacin

de Dos
sesiones
Bitcora
de
seguimiento
sobre
aproximadamente
tcnicas de estudio
y su proceso de
implementacin a
los textos.

SEGUNDO PERIODO DE EVALUACIN

1.
2.
3.
1.
2.
3.

UNIDAD DE TRABAJO:
18. Evaluamos la 2.evaluacin. Sesin de preevaluacin.
Contenidos:
Planificacin de la sesin de pre evaluacin.
Funcin del delegado de grupo en la sesin.
Estudio de propuestas de mejora.
Objetivos:
Conseguir que el alumno se autoevalu analizando causas y factores que hayan influido en su rendimiento positivo o negativo.
Reflexionar sobre el trabajo realizado y analizar posibles cambios para la mejora del mismo.
El delegado realizara el informe de la sesin.
Acciones
Recursos
Tiempo
Evaluacin

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

1. Entregar el protocolo de autoevaluacin, el cual reflexionar sobre sus actos Protocolos
personales.
autoevaluacin
2. En asamblea se comentaran puntos establecidos en la autoevaluacin.
Humanos
3. El delegado realizara el informe de la sesin y dar lectura del mismo,
atendiendo acciones de mejora.

1.
2.
1.
2.
3.

de Sesin de una
hora
en
las
ltimas semanas
del
segundo
trimestre.

UNIDAD DE TRABAJO:
19. Anlisis de los resultados de la 2 evaluacin. Revisin del plan de estudios personal.
CONTENIDOS:
Planificacin de la sesin de post-evaluacin.
Conclusiones y propuestas de mejora y planificacin semanal.
Objetivos:
Comentar los aspectos tratados n la sesin de evaluacin.
Revisar los aspectos esenciales que requiere la actividad intelectual.
Verificar la implementacin del plan de estudio personal para la preparacin de trabajos y exmenes.
Acciones
Recursos
Tiempo

1. El tutor comentar en grupo los resultados de la segunda evaluacin, as

como las conclusiones de la sesin de evaluacin.
2. Apertura del debate para que los alumnos propongan acciones de mejora
sobre la planificacin para la preparacin de exmenes con las distintas
tcnicas de estudio.
3. Comentar y atender proactivamente aspectos que impiden el rendimiento
escolar. Tomar en cuenta aspectos a retomar en el estudio que se
desarrollaron en la actividad del segundo trimestre (exmenes y trabajos).
UNIDAD DE TRABAJO:
21.Drogodependencias:el tabaco y el alcohol
22. Educacin para el consumo.
CONTENIDOS:
1. Drogas institucionalizadas
2. Situacin real de nuestros alumnos respecto al alcohol, drogas y al tabaco.

Grfica
de
resultados de la
evaluacin.
Hoja
de
compromiso
personal
del
alumnado.

Sesin de una
hora de duracin
en
la primera
semana
del
segundo
trimestre.

Bitcoras de
registro
y
seguimiento.
Informe
del
delegado.

Evaluacin
Bitcora
de
registro
y
seguimientos.
Acta sesin de la
evaluacin.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

3. Normativa vigente y marco legal sobre el alcohol y el tabaco.
4. Los medios de comunicacin e incidencia que tienen sobre los jvenes.
5. Concienciacin del ser como persona
Objetivos:
1. Sensibilizar al alumnado sobre la problemtica de las drogas institucionalizadas y el tabaco
2. Conocer la realidad en la que se mueven los alumnos en relacin al tabaco, las drogas y el alcohol.
3. Concientizar como los medios de comunicacin directa o indirecta inciden en la respuesta de los jvenes hacia el consumo de drogas.
4. Obtener informacin sobre la normativa vigente y el marco legal sobre el alcohol y tabaco.
5. Potenciar valores humanos y no monetarios en los alumnos.
6. Reflexionar en los alumnos sobre las falsas creencias que tienen sobre el consumismo de las drogas.
Acciones
Recursos
Tiempo
Evaluacin
1. Retomar resultados obtenidos de la encuesta de alumnos en estado de
riesgo a la drogadiccin, alcoholismo o tabaquismo. Desde la encuesta
por DIF.
2. Analizar los resultados en plenaria y comentar la situacin actual.
3. Estudio de documentos relacionados con el consumismo y medios de
comunicacin masiva acerca de las drogas.
4. Conocer el reglamento de organizacin y funcionamiento (ROF) con el
consumo del tabaco y alcohol.
5. Confeccin de una historieta grafica sobre su estado personal.
6. Atender la dinmica de valoracin personal y amor a su cuerpo, llevando
a cabo valores universales en la sociedad.
7. Verificar mediante diapositivas creencias y mitos de las drogas y su
consumo.
8. Analizar la presentacin de diapositivas y concluir sobre el tema.
9. Dar a conocer instituciones de ayuda especializada para aquellos
alumnos en situacin de riesgo ante el consumo de drogas, alcoholismo y
tabaquismo.

UNIDAD DE TRABAJO:
23. Utilizacin constitutiva del ocio

Revistas, peridicos. Aproximadament

Reglamento ROF.
e cuatro sesiones
Artculos
publicitarios
y
mercadotcnica
acerca del tema de
la
drogodependencia,
su
consumo
y
alteraciones a nivel
cerebral.
Presentacin power
point sobre el tema
de
mitos
y
realidades.

Bitcora
de
registro
y
seguimiento.
Valoracin
de
resultados
del
protocolo
aplicado por DIF.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.

CONTENIDOS:
Elaboracin y bsqueda de informacin sobre lugares, instituciones y modalidades de favorecer una vivencia de periodo vacacional de
forma positiva, constructiva y enriquecedora.
Resolucin del cuestionario de cuestiones ociosas
Objetivos:
Aprender a distinguir los conceptos de ocio, tiempo libre, inactividad, hobby, diversin, libertad, libertinaje
Plantearse reflexivamente en hecho social de las vacaciones analizando los componentes consumistas y manipuladores
3. Adoptar principios reguladores sanos y constructivos de su tiempo de ocio para que las vacaciones no se conviertan en un tiempo
perdido, destructivo y empobrecedor.
Adoptar actitud reflexiva y critica sobre formas ms frecuentes de vivir las vacaciones sanamente.
Tener la capacidad creativa de buscar formas y modalidades de ocio y diversin constructivas y enriquecedoras.
Acciones
Recursos
Tiempo
Evaluacin

1. El tutor inducir al tema a partir de las conceptualizaciones acerca del

tema a tratar.
2. Responder al cuestionario sobre cuestiones ociosas por parte de los
alumnos.
3. De manera individual y despus grupal darn lectura al texto la alegra de
vivir, al finalizar en plenaria comentaran acerca de la idea principal del
texto.
4. Elaborar un fichero de direcciones de donde se puede dar el tiempo de
ocio, tiempo libre que sean de inters para la mayora de los alumnos.

Fichero
de Aproximadament
direcciones.
e dos sesiones.
Artculos y textos
informativos
acerca del tema.
Documentos de
apoyo para el
tutor sobre el
tema.

TERCER PERIODO DE EVALUACIN

UNIDAD DE TRABAJO:

Bitcora de registro
Fichero informativo.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

24. Evaluamos la 3.evaluacin. Sesin de preevaluacin.
1.
2.
3.
1.
2.
3.

Contenidos:
Planificacin de la sesin de pre evaluacin.
Funcin del delegado de grupo en la sesin.
Estudio de propuestas de mejora.
Objetivos:
Conseguir que el alumno se autoevalu analizando causas y factores que hayan influido en su rendimiento positivo o negativo.
Reflexionar sobre el trabajo realizado.
El delegado realizara el informe de la sesin.
Acciones

Recursos

1. Entregar el protocolo de autoevaluacin, el cual reflexionar sobre sus actos Protocolos

personales.
autoevaluacin
2. En asamblea se comentaran puntos establecidos en la autoevaluacin.
Humanos
3. El delegado realizara el informe de la sesin y dar lectura del mismo,
atendiendo acciones de mejora.

Tiempo

Evaluacin

de Sesin de una
hora
en
las
ltimas semanas
del
tercer
trimestre.

Bitcoras de
registro
y
seguimiento.
Informe
del
delegado.

UNIDAD DE TRABAJO:
25. Evaluamos la tutora. Propuestas de mejora
CONTENIDOS:
1. Evaluacin final de la tutora y del curso.
2. Estudio de propuestas de mejora.
Objetivos:
1. Conocer y evaluar el desarrollo de la tutora a lo largo del curso, destacando los aspectos positivos.
2. Revisar los aciertos y desaciertos del funcionamiento de la tutora.
3. Realizar el informe final para la sesin de evaluacin.
Acciones
Recursos
Tiempo

Evaluacin

1. El alumno reflexiona sobre las acciones de tutora y evala el proceso Humanos

Sesin de una Bitcora
atraves de la hoja de registro evaluativo.
Hojas de registro hora de duracin registro
2. En equipos se renen y reflexionan aspectos positivos y negativos de las
en
la primera seguimientos.

de
y

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

acciones de tutora.
3. Se elabora el informe final del curso con las consideraciones personales de
cada uno de los alumnos acerca del proceso de tutora.

Elabor
______________________
Orientador Tcnico
Profr. Adn C. Gutirrez Vzquez

semana
segundo
trimestre.

del Acta sesin de la

evaluacin
e
informe final del
curso.

Reviso
_____________________
Subdirectora Escolar
Helia Zaragoza Cambrn

_____________________
Director Escolar.
Profesor: Leonardo Villalba Cataln