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Encuesta UNESCO sobre Vitalidad y Diversidad Lingstica

Objetivos de la encuesta
Nuestro objetivo es recopilar una muestra amplia y representativa de
datos comparables sobre las lenguas del mundo, en particular sobre
aquellas en peligro e indgenas. Estos datos se utilizarn con dos
fines: en primer lugar, en la preparacin de la tercera edicin en
papel de una de la publicaciones mas destacadas de la UNESCO, el
Atlas de la UNESCO de las lenguas del mundo en peligro de
desaparicin
(ver:
http://www.unesco.org/culture/en/endangeredlanguages/atlas), y en
la creacin de la versin interactiva en lnea del Atlas digital de las
lenguas del mundo en peligro de desaparicin. En segundo lugar,
los datos servirn para desarrollar una metodologa para un
Indicador sobre la situacin y las tendencias de la diversidad
lingstica y el nmero de hablantes de lenguas indgenas, a
peticin de los Estados Partes en el Convenio sobre la Diversidad
Biolgica
(para
ms
informacin,
consultar
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00144).
Esperamos que este cuestionario, en el caso de que se siga utilizando
en el futuro, ofrezca una base slida con informacin sobre
tendencias sobre el nmero de hablantes, el grado de peligro que
corren las lenguas y diversidad lingstica.
La primera seccin del cuestionario, titulada Grado de vitalidad y
peligro de desaparicin que corren las lenguas, esta basado en un
marco de referencia desarrollado por un grupo internacional de
lingistas en 2002-2003 para evaluar el grado de peligro de
desaparicin
de
unas
lenguas
en
concreto
(ver:
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00142).
Este
marco de referencia ha sido utilizado por lingistas de forma
individual y, en algunos casos, por autoridades nacionales a mayor
escala. Sin embargo, an no ha sido utilizado para un ejercicio de
URL: http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00144
E-mail : ling.diversity@unesco.org

coleccin de datos a escala global, y esto es lo que en estos


momentos tratamos de hacer.
La segunda seccin del cuestionario, titulada Indicadores de
diversidad lingstica, ha sido desarrollada recientemente y an se
est perfeccionando. Estaramos muy agradecidos si usted pudiera
dedicar unos minutos a aadir informacin bajo esta seccin. Su
opinin sobre el diseo y las preguntas del sondeo tambin ser ms
que bienvenida.
Por favor, rellene diversos cuestionarios y reprtalos entre sus
colegas
Nos interesa recopilar tantos informes independientes sobre el mayor
nmero de lenguas como nos sea posible. Esto incluye diversos
informes sobre la misma lengua, lo cual aumentara la fiabilidad de
los datos y tambin nos ayudara a validar la pertinencia de las
preguntas del sondeo. Tambin nos interesa empezar a crear series
cronolgicas de datos, as que si usted puede proveer datos de aos
anteriores sobre una lengua en particular, le animamos a que rellene
un formulario con los datos actuales de la lengua en cuestin, y otro
con los datos que recopil cuando empez a investigar sobre dicha
lengua. Cuantos ms datos de calidad tengamos, ms fiables sern
nuestras conclusiones, y tambin ms tiles para las comunidades,
investigadores y creadores de polticas. Del mismo modo, tambin le
agradeceramos que nos proporcionara informacin sobre otras
personas que puedan rellenar el cuestionario para una lengua en
particular y que hiciera circular el sondeo entre sus colegas. A fin de
poder evaluar la validez del sondeo, nos sera ms til que dos
observadores informaran sobre una misma situacin por separado, en
vez de colaborar en un mismo informe.

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

Unidades de anlisis: lengua, dialecto y comunidad de referencia


La principal unidad de anlisis de la que se informa en este
cuestionario es una lengua tal y como se habla en una comunidad de
referencia en concreto; en la segunda parte del sondeo se da especial
importancia a la situacin dialectal de esa comunidad de referencia.
Lingistas ms preparados que nosotros han intentado sin xito
definir la diferencia entre lengua y dialecto, y no pretendemos
tener una solucin a este problema. Lo ms recomendable es usar el
sentido comn, identificar la variedad lingstica especfica en la
cual su informe se va a centrar, y proveernos la suficiente
informacin. Esto nos permitira relacionar su informe sobre una
lengua en concreto a otros informes sobre la misma lengua o
dialecto, o a otros informes de lenguas o dialectos relacionados.
Esperamos que con la acumulacin de informes detallados sobre
comunidades especficas consigamos recopilar, con el tiempo, un
conjunto de datos fiables y de los que se puedan extraer conclusiones
generales. Cuando una lengua en grave peligro de extincin se habla
por un grupo reducido de hablantes en una localidad, lengua y
dialecto son idnticos. Sin embargo, la mayora de los informes tan
solo darn la informacin sobre la situacin especfica en una
localidad concreta en cierto momento. Cuando slo tengamos un
informe nico sobre una comunidad para una lengua que se hable en
un rea mas amplia, este informe ser, mientras no lleguen informes
adicionales, representativo. Cuando acumulemos varios informes de
diferentes comunidades de referencia donde se hable la misma
lengua o dialecto, podremos proporcionar tanto conclusiones
detalladas como una visin ms general. Si recibimos mltiples
informes sobre la misma comunidad de referencia, podremos evaluar
la validez del cuestionario y, si los informes cubren diferentes lapsos
temporales, nos permitir recopilar datos diacrnicos.

URL: http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00144
E-mail : ling.diversity@unesco.org
Versin: 2009-02-09

Por ejemplo, si su informe versa sobre la lengua Evenki en China, no


se debe preocupar por reflejar la situacin de esta lengua en Rusia o
Mongolia (a no ser que rellene diferentes formularios para cada
comunidad). Adems, si usted considera que un grupo de hablantes
de Evenki en China forma una comunidad lingstica y cultural
diferente debido a notables diferencias en el estilo de vida y/o de la
lengua en relacin con otras comunidades Evenki, le agradeceramos
que rellenara un formulario separado para ese grupo. Es muy
importante que indique tan claramente como sea posible cual es la
comunidad de referencia que ha servido de base para su informe, y
que proporcione suficiente informacin sobre la lengua para que,
ms tarde, podamos relacionar informes sobre la misma lengua o
dialecto, o aquellos que estn relacionados entre s.
Coordinadas geogrficas
Estaramos muy agradecidos si nos pudiera proporcionar las
coordinadas geogrficas de la comunidad de referencia. De esta
manera, se nos facilitara mucho la labor de trazar un mapa con las
lenguas en la nueva edicin del Atlas, especialmente para la versin
on-line. Esperamos tener suficientes datos detallados que tambin
nos proporcionen un panorama general a fin de que los usuarios
puedan acercarse a unidades ms pequeas desde reas ms
extensas.
Las herramientas on-line pueden ayudarle a definir fcilmente dichas
coordinadas colocando puntos en mapas o introduciendo nombres de
ubicaciones. Para ms informacin, puede usted consultar la
siguiente URL: http://www.unesco.org/culture/ich/atlas/georef.php.

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

Pautas para rellenar el sondeo


Por favor, proporcione una valoracin para la lengua en la cual est
especializado, all donde sea posible, en los factores que encontrar
a continuacin. Elija aquella puntuacin que se acerque con ms
exactitud a la situacin segn su criterio de experto. Si su respuesta
se encuentra entre dos opciones, elija una y aada una explicacin en
la seccin de comentarios. Por favor, tome en cuenta que no todas

las elecciones son mutuamente excluyentes y que, en algunos casos,


es posible elegir ms de una casilla.
En breve, una versin HTML de este cuestionario ser accesible
desde
la
siguiente
direccin:
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00144. Mientras
tanto, se puede descargar la versin Word desde la misma URL.

Por favor, para cada puntuacin, proporcione una valoracin sobre fiabilidad basada en la siguiente escala:
ndice de fiabilidad La puntuacin elegida se basa en:
3

Evidencias tras estudio de campo y observacin directa

Evidencia en base a otras fuentes fiables

Pocas evidencias; conjetura

No hay datos disponibles [no se proporciona puntuacin]

URL: http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00144
E-mail : ling.diversity@unesco.org
Versin: 2009-02-09

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

Lengua descrita en este informe:


Nombres alternativos de esta lengua:
Cdigo(s) ISO 639 de la lengua (se puede obtener aqu:
http://www.sil.org/iso639-3/codes.asp). Por favor, indique si tiene algn tipo
de reticencias en cuanto al empleo del cdigo(s):
Familia y rama de la lengua:
Pas/pases donde se ubica la comunidad de referencia cuya lengua se
describe:
Provincia(s)/regiones donde se ubica dicha comunidad:
Comunidad de referencia (poblacin) donde se habla la lengua descrita:
Coordinadas geogrficas de la comunidad cuya lengua se describe (a ser
posible, en formato decimal. Se pueden introducir mltiples coordenadas.
Para ms informacin, remitirse al prrafo Coordinadas Geogrficas en la
introduccin o a: http://www.unesco.org/culture/ich/atlas/georef.php ).
Por favor, proporcione tambin el grado de exactitud de las coordinadas
geogrficas que proporciona:
Ao en que los datos de este informe fueron recopilados:
Nombre, direccin y correo electrnico del experto que proporciona este
informe:

Le gustara que su nombre se asociara con estos datos una vez se publiquen?
Nombre(s) y direccin(es) de correo electrnico de otros lingistas que
podran proporcionar informacin independiente sobre esta lengua:

URL: http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00144
E-mail : ling.diversity@unesco.org
Versin: 2009-02-09

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

SECCION I: Grado de vitalidad y peligro de desaparicin que corren las lenguas dentro de la comunidad de referencia

1. Valoracin
general de
vitalidad/peligro
de desaparicin

2. Uso
generacional de
la lengua

3. Nmero de
hablantes

5
4
3
2
1
0

5
4
3
2
1
0

La lengua esta a salvo


En peligro/vulnerable
Sin duda en peligro
Severamente en peligro
Crticamente en peligro
Extinta

ndice de
fiabilidad

La lengua es usada por:

ndice de
fiabilidad

Todas las generaciones, incluyendo nios


La mayora de los nios
Solo algunos nios
Solo los abuelos y generaciones mayores
Solo la generacin de los bisabuelos
Nadie

Por favor, proporcione el nmero de:

Comentarios

3
2
1

Comentarios

3
2
1
0

ndice de
fiabilidad

Comentarios

a) Nmero de hablantes en esta comunidad de referencia

b) Nmero total de hablantes de esta lengua

4. Proporcin de
hablantes dentro
de la comunidad
de referencia

5
4
3
2
1
0

Casi todos hablan la lengua (>90%)


La gran mayora habla la lengua (70-90%)
La mayora habla la lengua (50-70%)
Una minora habla la lengua (30-50%)
Pocos hablan la lengua (<30%)
Nadie habla la lengua

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E-mail : ling.diversity@unesco.org
Versin: 2009-02-09

3
2
1
0

ndice de
fiabilidad

Comentarios (a ser posible, indicar el nmero de miembros de la


comunidad de referencia)

3
2
1
0

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

5. mbitos de
uso de la lengua

Uso universal: La lengua se utiliza en todos los mbitos y en todo


contexto
Paridad multilinge: dos o ms lenguas pueden ser utilizadas en la
mayora de mbitos sociales y contextos, el uso de la lengua es
normalmente escaso en mbitos oficiales (por ejemplo, gobierno,
empresas, administracin, educacin, etc) pero puede estar an presente
en los dominios pblicos de las comunidades (ceremonias religiosas,
reuniones de la comunidad y en mbitos informales).
mbitos en disminucin: La lengua dominante empieza a penetrar en
mbitos informales, incluso en el familiar
mbitos limitados: la lengua se usa en mbitos sociales limitados, para
funciones limitadas.
mbitos muy limitados: La lengua solo se usa en mbitos muy
restringidos, para funciones muy limitadas.
No se habla: La lengua no se habla en ningn mbito.

4
3
2
1
0

La lengua se utiliza normalmente en nuevos mbitos


La lengua se usa a veces en los nuevos mbitos
La lengua se utiliza raramente en nuevos mbitos
La lengua nunca se utiliza en nuevos mbitos
No es pertinente

Para vehicular el conocimiento tradicional, esta lengua se usa:


Frecuentemente

ndice de
fiabilidad

4
3
2
1
0

A veces
Raramente
Nunca
El conocimiento se transmite mediante otra lengua
El conocimiento tradicional raramente se transmite

3
2
1
0

3
2
1

6. Nuevos
mbitos, esto es,
nuevos medios
de comunicacin,
incluyendo
medios
audiovisuales e
Internet

7. mbito del
conocimiento
tradicional (TK)

URL: http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00144
E-mail : ling.diversity@unesco.org
Versin: 2009-02-09

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

Comentarios

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

8. Material para
educacin de la
lengua y
alfabetizacin

4
3

1
0
9. Actitud y
polticas del
gobierno y las
instituciones en
cuanto a la
lengua,
incluyendo
estatus oficial y
uso.

5
4

3
2

10. Actitud de los


miembros de la
comunidad de
referencia hacia
su propia lengua

4
3
2
1

Existe una ortografa establecida, tradicin literaria de ficcin y no


ficcin y medios de comunicacin de uso cotidiano en esta lengua. La
lengua se utiliza en la administracin y la educacin.
Existe material escrito y los nios se alfabetizan en esta lengua. La
lengua no se usa de forma escrita en la administracin.
Existe material escrito y los nios pueden tener acceso a la forma escrita
en la escuela. No se promueve la alfabetizacin en esta lengua mediante
medios de prensa.
Existe material escrito pero solo es til para algunos miembros de la
comunidad. Para otros, este material puede tener cierto significado
simblica. La alfabetizacin en esta lengua no forma parte del plan de
estudios.
La comunidad conoce una ortografa prctica y se escribe algn
material.
La comunidad no cuenta con ninguna ortografa.

ndice de
fiabilidad

Mismo apoyo a todas las lenguas, incluyendo la lengua de este informe.


Apoyo diferenciado: Las lenguas no dominantes se protegen ante todo
como la lengua del mbito familiar. El uso de la lengua aqu descrita es
prestigioso.
Asimilacin pasiva: la lengua dominante prevalece en la esfera pblica,
y no existen polticas explicitas para lenguas no dominantes.
Asimilacin positiva: El gobierno promueve el cambio a la lengua
dominante. No hay proteccin para lenguas no dominantes, incluyendo
la lengua de este informe.
Asimilacin forzada: Se desaconseja el uso de lenguas no dominantes,
incluyendo la lengua de este informe; el gobierno ni reconoce ni
promueve la lengua de este informe.
Prohibicin: las lenguas no dominantes, incluyendo la lengua de este
informe, estn prohibidas.

ndice de
fiabilidad

Todos los miembros valoran la lengua de su comunidad y desean que


sta se promueva.
La mayora de los miembros apoyan un uso continuado de su lengua.
Muchos miembros apoyan el mantenimiento de la lengua; muchos otros
son indiferentes o incluso promueven el cambio a la lengua dominante.
Algunos miembros apoyan el mantenimiento de la lengua; otros son
indiferentes o incluso promueven el cambio a la lengua dominante.
Tan slo algunos miembros apoyan el mantenimiento de la lengua pero
la mayora son indiferentes a incluso promueven el cambio a la lengua
dominante.
A nadie le importa que la lengua desaparezca; todos prefieren hablar la
lengua dominante.

ndice de
fiabilidad

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E-mail : ling.diversity@unesco.org
Versin: 2009-02-09

Comentarios

3
2
1
0

Comentarios

3
2
1
0

Comentarios

3
2
1
0

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

11. Tipo y
calidad de la
documentacin

12. Situacin de
los programas
lingsticos

5
4
3
2
1
0

Superlativa: Existen gramticas y diccionarios exhaustivos, textos extensos y un


continuo flujo de material de esta lengua, as como abundantes grabaciones en audio y
vdeo de alta calidad debidamente clasificadas
Buena: Al menos hay una buena gramtica, unos pocos diccionarios, textos, literatura,
y medios de comunicacin cotidianos, as como las adecuadas grabaciones en audio y
vdeo de alta calidad.
Aceptable: Puede que exista una gramtica adecuada, algunos diccionarios y textos,
pero no hay medios de comunicacin cotidianos; puede que existan grabaciones de
audio y vdeo de diferente calidad o debidamente clasificadas.
Fragmentaria: Hay esbozos de una gramtica, listas de vocabulario y textos para una
investigacin lingstica limitada pero con una cobertura insuficiente. Existen
grabaciones en audio y vdeo de diferente calidad, debidamente clasificadas o no.
Inadecuado: Solo existen algunos bocetos de gramtica, breves listas de vocabulario, y
textos fragmentarios. No existen grabaciones en vdeo y audio, o su calidad las hace
inutilizables, o no estn clasificadas en absoluto.
Indocumentada: No existe ningn material.

ndice de
fiabilidad

Fructuosa: Existe un programa regular y con xito que involucra a mas del 5 por ciento
de la comunidad
Buena: Existe un programa con dos de las siguientes caractersticas: regular; con xito;
o que involucre a ms del 5 por ciento de la comunidad.
Aceptable: Existe un programa con una de las siguientes caractersticas: regular; con
xito; o que involucre a ms del 5 por ciento de la comunidad.
Bsica: Existe un programa que involucra a menos del 5 por ciento de la comunidad,
de forma irregular y con pocos o nulos resultados.
Con aspiraciones: No existen programas de lenguas pero algunos miembros de la
comunidad estn pensando en empezar uno.
Inexistente: No hay programa de lenguas ni tampoco hay inters en promover uno.

ndice de
fiabilidad

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3
2
1
0

Comentarios (Por favor, indique si el material es


especifico a la comunidad de referencia y si la
poblacin de esta tiene acceso a dicha
documentacin.)

Comentarios

3
2
1
0

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

SECCION II: Diversidad Lingstica


Por favor, describa en esta seccin a la comunidad de referencia tal y como lo ha hecho en la Seccin I. Valore los siguientes factores (cuando sea posible y
relevante) para caracterizar la situacin lingstica y la experiencia en la comunidad de referencia:
(a) Diversidad externa, es decir, entorno lingstico:
13. En la vida
diaria, con
cuantas lenguas
convive un
miembro de esta
comunidad:

14. Cuntas
lenguas puede
un miembro de
esta comunidad
hablar con total
fluidez?1

Escucha

Habla

Lee

5 o mas lenguas
4 lenguas
3 lenguas
2 lenguas
1 lenguas
0 lenguas

Escribe

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

5 o mas lenguas
4 lenguas
3 lenguas
2 lenguas
1 lenguas

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

Cual(es)?

15. Cuntas
lenguas puede
un miembro de
esta comunidad
hablar con
cierta fluidez? 2

5 o ms lenguas
4 lenguas
3 lenguas
2 lenguas
1 lenguas

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

Cual(es)?

1
2

Por Total fluidez se entiende que el individuo es capaz de desenvolverse sin problema en cualquier situacin y conversacin del da a da.
Por Cierta fluidez se entiende que el individuo es capaz de participar en una conversacin bsica y entender la mayora de lo que se dice.

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E-mail : ling.diversity@unesco.org
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UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

16. Cuntas
lenguas estn
representadas en
las escuelas
locales?

Tolerada(s)

10

Enseada
como
materia

Usada

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

5 o ms lenguas
4 lenguas
3 lenguas
2 lenguas
1 lenguas

Cual(es)
17. Cuntas
lenguas estn
representadas en
los medios de
comunicacin
locales?

Televisin

Radio

Prensa

5 o ms lenguas
4 lenguas
3 lenguas
2 lenguas
1 lenguas

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

Cual(es)?
18. De cunto
tiempo de
retransmisin
dispone cada
lengua?

5
4
3
2
1
0

Todas las lenguas disponen del mismo tiempo de


retransmisin
Bastantes lenguas disponen de un tiempo de
retransmisin considerable
Predominan dos o ms lenguas
Hay una lengua predominante, pero otras lenguas estn
bien representadas
Mas del 90 por ciento del tiempo de retransmisin esta
dominado por una sola lengua.
Solo una lengua esta representada en televisin.

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

Cual(es)?

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10

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11

(b) Diversidad interna de la lengua:

19. Dira que


esta lengua se
caracteriza por
una alta
diversidad
interna
(dialectal)?

20. En el da a
da, con cuntos
dialectos convive
un miembro de
la comunidad de
referencia?

5
4
3
2
1

Diversidad interna muy alta


Alta diversidad interna
Diversidad interna moderada
Diversidad interna reducida
No hay diversidad interna

Escucha

ndice de
fiabilidad
3
2
1
0

Habla

Lee

Escribe

ndice de
Comentarios
fiabilidad y

5 o ms dialectos
4 dialectos
3 dialectos
2 dialectos
1 dialecto

3
2
1
0

0 dialectos

Ms de dos dialectos
2 dialectos
1 dialecto

21. Cuntos
dialectos habla
un miembro de
esta comunidad
con parcial o
total fluidez?

Comentarios

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

Cual(es)?

22. Cul es la
diferencia entre
dialectos en
cuanto al
nmero de
hablantes?

5
4
3
2
1
0

Todos los dialectos tienen el mismo nmero de hablantes


Bastantes dialectos tienen un nmero considerable de
hablantes
Predominan dos dialectos
Predomina un dialecto, pero otros dialectos tiene un
nmero considerable de hablantes
Ms de las dos terceras partes de los hablantes hablan
este dialecto
Todos los hablantes hablan un mismo dialecto

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

Cual(es)?

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11

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

23. En qu se
diferencian los
dialectos en
cuanto situacin
y prestigio?

5
4
3
2
1

Todos los dialectos gozan del mismo grado de prestigio


Algunos dialectos son iguales en cuanto a situacin y
prestigio
Dos dialectos tienen mejor situacin y mayor prestigio
en relacin a los dems
Un dialecto tiene mejor situacin y mayor prestigio en
relacin a los dems
Un dialecto tiene una peor situacin y menos prestigio
en relacin al resto de dialectos

12

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

Cual(es)?
Cul es el estatus y prestigio de este/estos dialecto(s)?

24. Dira que


esta lengua se
caracteriza por
una gran
diversidad
estilstica, esto
es, por una
variedad de
registros y
estilos que se
usan de forma
comn en la
interaccin?

5
4
3
2
1
0

Diversidad estilstica muy alta, que se da con mucha


frecuencia
Diversidad estilstica alta, se da con frecuencia
Diversidad estilstica moderada, se da con frecuencia
Cierta diversidad estilstica, se da en ocasiones
Pequea diversidad lingstica, se da en raras ocasiones
Prcticamente no existe diversidad estilstica

URL: http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00144
E-mail : ling.diversity@unesco.org
Versin: 2009-02-09

ndice de
fiabilidad

Comentarios

3
2
1
0

12

UNESCO Survey: Linguistic Vitality and Diversity

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Comentarios generales y sugerencias acerca de este cuestionario:

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E-mail : ling.diversity@unesco.org
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