Participacin en educacin

La educacin chilena, ha puesto siempre una luz y una esperanza en el acontecer

cotidiano y en porque se propone exaltar y educar al alumno sobre la base de los
ms altos valores.
La igualdad y la participacin no significan, empero, al ser esencias de la
democracia, desconocer las diferencias individuales. Significa acentuar todo lo que
hace a los hombres semejantes. Significa acentuar la dignidad del hombre, hacer
posible el pleno ejercicio de su libertad, esto es, que cada individuo sea un agente
libre de decidir su conducta y de contribuir a formular los fines de la accin del
grupo y de la sociedad a que pertenece. La igualdad y la participacin son, por lo
tanto, condiciones indispensables de la expresin de la personalidad y de las
diferencias individuales.
De este modo entendida, la democracia se opone a toda forma de tirana o
dictadura. Porque en la dictadura, cualquiera que sea la excelsitud de los fines que
se pretende conseguir, ocurre, en el hecho, que un grupo reducido y cerrado se
erige en rbitro de los fines y medios de la accin social y toma decisiones en
lugar de los miembros del grupo, presumiendo que sabe mejor que ellos lo que les
conviene, sin otra norma que la arbitrariedad de unas pocas personas.
As entendida, la democracia supone la participacin directa en la formulacin de
los fines de la accin del grupo, o indirecta por medio de representantes
libremente elegidos, sometidos a control y crtica, y esencialmente revocables.
Supone la aceptacin de las decisiones de la mayora y el respeto de la opinin
discrepante de las minoras, es decir, la respetuosa tolerancia de toda oposicin
que se ajusta a las normas y respete las reglas del juego de la democracia.
Supone, adems, la crtica y la vigilancia constantes y la capacitacin efectiva de
todos los miembros del grupo, mediante una educacin democrtica adecuada,
para ejercer dicha crtica y dicha vigilancia en forma constructiva, con eficacia y
valenta.

De ah la necesidad, para la educacin democrtica, de ser una preparacin para

el ejercicio real de la democracia. La enseanza de la democracia no puede
separarse de la prctica poltica. Debe, al mismo tiempo, proporcionar a los
ciudadanos bases slidas de conocimiento en materias socioeconmicas y
desarrollar su capacidad de juicio. Incitarles a participar de manera activa en la
vida pblica, social, sindical y cultural, ayudndoles a mantener intacto su libre
albedro y a preservar la autenticidad de sus elecciones. Ensearles a defenderse
contra

las

propagandas

abusivas

los

mensajes

tentadores

de

las

comunicaciones de masas y contra los riesgos de la alienacin.

participacin ciudadana en educacin

Para entender la participacin ciudadana hay que aceptar que:

La educacin no se limita a la educacin escolar, ni los aprendizajes necesarios
para la vida, para el trabajo, para la participacin, para la ciudadana plena pueden
limitarse a un perodo determinado de la vida de una persona. El aprendizaje se
inicia con el nacimiento y se extiende a lo largo de toda la vida, arranca en el
hogar, antecede y excede a la institucin escolar, abarcando un amplio conjunto
de instituciones, modalidades, relaciones y prcticas. La educacin, la comunidad
educativa y la poltica educativa son mucho ms amplias, respectivamente, que la
educacin escolar, la comunidad escolar y la poltica escolar.
La sociedad civil es una realidad sumamente heterognea y compleja, formada
por un amplio mosaico de organizaciones, en la que se expresan mltiples
visiones, intereses y conflictos. De hecho, los procesos nacionales y las iniciativas
internacionales de reforma educativa ensayados en esta regin en los ltimos
aos han venido patentizando la existencia de, y la confrontacin entre,
sociedades civiles diferenciadas (posturas, intereses, ideologas) en torno a
stos.

La participacin, para convertirse en instrumento de desarrollo, empoderamiento y

equidad social, debe ser significativa y autntica, involucrar a todos los actores,
diferenciando pero sincronizando sus roles, y darse en los diversos mbitos y
dimensiones de lo educativo: desde el aula de clase hasta la poltica educativa,
dentro de la educacin escolar y tambin de la extra-escolar, en los aspectos
administrativos y tambin en los relacionados con la enseanza y el aprendizaje, a
nivel local as como a nivel nacional y global. Esto implica el estudio, la definicin y
puesta en marcha de una estrategia de participacin social imbricada dentro de la
propia poltica educativa, y ella misma acordada participativamente, a fin de
delimitar con claridad roles y responsabilidades de cada uno de los actores y
asegurar las condiciones y los mecanismos para hacer efectiva dicha
participacin.
INCLUSIN EN EDUCACIN
inclusin es un proceso que nunca est acabado del todo, ya que constantemente
se puede apreciar diferentes barreras que excluyen o discriminan a los alumnos y
alumnas, o, que limitan su aprendizaje y su pleno desarrollo como personas.
La Inclusin es una cuestin de derechos
La educacin inclusiva aspira a hacer efectivo para todas las personas el derecho
a una educacin de calidad, que es la base de una sociedad ms justa e
igualitaria. La educacin es un bien comn especficamente humano que surge de
la necesidad de desarrollarse como tal, por ello todas las personas sin excepcin
tienen derecho a ella.
El derecho a la educacin va mucho ms all del acceso, aunque es un primer
paso, ya que exige que sta sea de calidad y logre que todas las personas
desarrollen al mximo sus mltiples talentos y capacidades.

La enorme importancia de la educacin tambin radica en que nos abre las

puertas para aprovechar otros beneficios que ofrece la sociedad y hace posible el
ejercicio de otros derechos y de la ciudadana, lo cual es el fundamento de una
sociedad ms democrtica. El pleno ejercicio del derecho a la educacin pasa
necesariamente por educar en y para los derechos humanos, proporcionando al
alumnado, desde los primeros aos de la vida escolar, la oportunidad no slo de
conocer dichos derechos sino de vivenciarlos. Los nios y nias necesitan
oportunidades de comprender cules son sus derechos y deberes, cules son los
lmites que imponen a su libertad los derechos y libertades de los dems y como
sus acciones pueden afectar los derechos de otras personas.
Un aspecto clave de la inclusin es conseguir la plena participacin de todas las
personas en las diferentes esferas de la vida humana. Actualmente, existe cierto
consenso respecto a que la exclusin va ms all de la pobreza, ya que tiene que
ver con la dificultad de desarrollarse como persona, la falta de un proyecto de vida,
la ausencia de participacin en la sociedad y de acceso a sistemas de proteccin y
de bienestar.
Una mayor inclusin social pasa necesariamente, aunque no nicamente, por
asegurar la plena participacin en la educacin, para lo cual los nios y nias no
deben ser objeto de ningn tipo de discriminacin por razones de origen social,
tnico, religioso u otros. Todas las personas tienen ms posibilidades de
desarrollarse como tales si tienen la oportunidad de participar junto con los otros
en las distintas actividades de la vida humana. Como seala Fernando Savater
(2005) la relacin con otros seres humanos es fundamental para desarrollar la
humanidad. La humanidad es una forma de relacin simblica, y los seres
simblicos estamos destinados a desarrollar nuestras posibilidades en relacin
con los otros.
En el mbito educativo la participacin tiene varios significados. En primer lugar,
alude a la necesidad de que todos los alumnos y alumnas, sea cual sea su
condicin, se eduquen juntos en la escuela de su comunidad, y participen lo

mximo posible del currculo y de las actividades educativas. Desde el punto de

vista de la participacin, la escolarizacin en escuelas o grupos especiales, con
carcter permanente, debera ser una excepcin, y habra que asegurar que el
currculo y la enseanza que se ofrezca equivalga lo ms posible a los que se
imparten en las escuelas para todos.

Bibliografa
LA EQUIDAD Y LA INCLUSIN SOCIAL: UNO DE LOS DESAFOS DE LA
EDUCACIN Y LA ESCUELA HOY ;
http://www.rinace.net/arts/vol4num3/art1_htm.htm#.1

La Reforma Educacional: Calidad, Equidad e Igualdad en el Proceso Educativo.

http://www.uc.cl/icp/eticapolitica/documentos/ReformaEducacional.PDF
Equidad, calidad y derecho a la educacin en Chile: Hacia un nuevo rol del Estado
http://www.bcn.cl/bibliodigital/pbcn/estudios/estudios_pdf_estudios/nro09-07.pdf