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Repblica de Chile

Ministerio de Educacin
Escuela Especial de Lenguaje Carrusel

PLANIFICACIN FONOAUDIOLGICA TRIMESTRAL ESPECFICA


INDIVIDUAL
Nombre
Diagnstico
Fonoaudil
oga

Edad
Curso
Educadora

Seleccin de Contenidos a tratar por trimestre


Marzo Abril - Mayo

Junio Julio Agosto

Septiembre Octubre - Noviembre

ESCALA DE EVALUACIN DE OBJETIVOS


LOGRADO
EN DESARROLLO
NO LOGRADO

REA
Habilidades
Prearticulatorias
Respiracin

OL
OD
NL
OBJETIVOS
T
1

T
2

T
3

EVALUACIN
T1

Modificar modo respiratorio


Mejorar coordinacin fono-respiratoria

Soplo

Aumentar potencia de soplo espiratorio.

Praxias FBL

Ejercitar praxias aisladas /


secuenciadas
Faciales
Bucales
Linguales

HABLA
Prosodia

Fluidez
Ritmo
Articulacin

Lograr una prosodia adecuada a cada


contexto comunicativo.
Lograr una fluidez adecuada.
Mejorar el ritmo del habla.
Adquirir, ejercitar y/o generalizar
fonemas:
Voclicos:
b m p:
f
dts
l n r rr
y ch
r rr
gkj

LENGUAJE
Fonologa
Fonologa Expresiva

Integrar bislabos
Integrar trislabos
Integrar slabas trabantes con:
/m/ - /l/ - /n/ - /s/ - /r/
/p/ - /b/ - /f/ - /d/ - /t/ - /g/ - /k/ - /j/
Integrar dfonos voclicos
Crecientes: /ie/ - /io/ - /iu/ - /ue/
- /ui/ - /uo/
Decrecientes: /ai/ - /au/ - /ei/ /eu/ - /oi/ - /ou/
Integrar dfonos /xl/
/bl/ /pl/ /fl/ /cl/ /gl/ /tl/

Integrar dfonos /xr/


/br/ /pr/ /fr/ /cr/ /gr/ /tr/ /dr/
Integrar polislabos

T2

T3

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Fonologa
Comprensiva

Semntica
Semntica
Expresiva

Semntica
Comprensiva

Nominar esquema corporal


Nominar elementos por categoras
Definir segn atributos uso funcin
Mejorar fluidez lxica
Expresar sinnimos y antnimos

Reconocer elementos de diversas


categoras lxicas de acuerdo a su
nombre
Reconocer elementos de diversas
categoras lxicas de acuerdo a sus
atributos, uso y/o funcin.
Reconocer categoras simples.
Comprender analogas opuestas.
Justificar absurdos simples visuales y
verbales
Interpretar situaciones simples.
Clasificar elementos segn atributos
Asociar dos o ms elementos de
acuerdo a sus atributos
Comprender semejanzas y diferencias
entre dos objetos
Comprender secuencias temporales

Morfosintaxis
Morfosintaxis expresiva

Mejorar discriminacin auditiva


No verbal
Verbal
Mejorar memoria secuencial auditiva (2,
3, 4 y 5 elementos)
Palabras
Colores
Nmeros

Oraciones
Mejorar conciencia fonolgica
No verbal
Verbal (segmentacin silbica)
Anlisis-sntesis fonolgico

Expresar sintagmas nominales y


verbales
Expresar adecuadamente enunciados
con sintaxis simple
Expresar oraciones afirmativas de
estructura S+P, con CD- CI CC.
Expresar oraciones negativas
Expresar oraciones interrogativas con
partculas
qu quin
dnde
cmo
cundo
con quin con qu
Expresar subordinadas sustantivas con
nexo pronombre relativo que quien cual
Expresar oraciones subordinadas
adjetivas con partculas negativas no
ni
Expresar subordinadas adverbiales con
nexo adverbio relativo donde como
cuando
Expresar subordinadas directas con

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nexo que enunciativo
Expresar subordinadas sin nexo
Expresar subordinadas con nexo
conjunciones subordinadas porque - si
- cuando
Expresar adecuadamente concordancia
de gnero
Expresar adecuadamente concordancia
de nmero

Morfosintaxis
Comprensiva

Expresar correctamente formas


verbales regulares e irregulares en
Infinitivo
Presente
Pasado
Futuro
Utilizar adecuadamente adverbios de
lugar
tiempo
cantidad
Utilizar adjetivos
Calificativos
Posesivos
Demostrativos
Utilizar adecuadamente pronombres
Personales
Demostrativos
Describir adecuadamente lminas
Recontar situaciones con discurso
narrativo
Comprender sintagmas nominales y
verbales
Comprender preguntas cerradas
Comprender preguntas personales
Comprender preguntas abiertas
Comprender imperativas seriadas:
dos acciones
tres acciones
Comprender afirmativas de estructura
S+P, con CD- CI CC.
Comprender oraciones interrogativas
con partculas
qu quin
dnde
cmo
cundo
con quin con qu
Comprender subordinadas sustantivas
con nexo pronombre relativo que
quien - cual
Comprender subordinadas adjetivas
con partculas negativas no ni
Comprender subordinadas adverbiales
con nexo adverbio relativo donde
como cuando
Comprender subordinadas directas con
nexo que enunciativo
Comprender subordinadas sin nexo
Comprender subordinadas con nexo
conjunciones subordinadas porque - si
- cuando
Comprender concordancia de gnero
Comprender concordancia de nmero
Comprender formas verbales regulares
e irregulares
Comprender partculas interrogativas:
qu quin
dnde
cmo
cundo
con quin con qu

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Pragmtica

Utilizar gestos adecuados para


comunicarse
Mantener distancias y posturas
Mejorar nivel de intencin comunicativa
no verbal verbal
Lograr que comunique sus deseos y/o
necesidades
Mejorar contacto visual
Mejorar el nivel de atencin conjunta
Iniciar mantener y finalizar tpicos
Lograr que responda, pregunte e
interrumpa
Lograr coherencia del discurso
Lograr que se capaz de adaptar su
conversacin al contexto y al auditorio
Mejorar atingencia de su conversacin
Mejorar manejo de turno y roles de
emisor y receptor
Mejorar capacidad de mantener un
dilogo
Lograr que Formule peticiones
completas
Lograr que comprenda y repare
quiebres

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Observaciones: __________________________________________________________________

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NOMBRE Y FIRMA EDUCADORA


NOMBRE Y FIRMA FONOAUDILOGA
REG. SECREDUC N

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