CONOCIMIENTO CIENTFICO DEL MUNDO FSICO

Por: Oscar Ral Rojas Guere

Derecho y Ciencias Polticas

AUTOEVALUACIN N 01
1. Con un ejemplo prctico, establezca las diferentes relaciones que
se dan entre conocer y conocimiento.
Un ejemplo prctico del conocer lo podemos encontrar con un beb que
inicia su conocimiento del mundo mediante la interrelacin con sus
padres, aprende el lenguaje mediante el balbuceo de sus primeras
palabras, su propio comportamiento parametrado con las primeras
normas de convivencia en el hogar, sus acciones cotidianas reguladas
por las normas de conducta establecidas en casa, son formas del
conocer.
El ser humano en su cotidianidad interioriza al mundo, el conocer implica
una accin que realiza alguien (en el caso del ejemplo el beb). Por
tanto, el conocimiento no implica pasividad, sino actividad. Conocer es,
bsicamente, poseer cosas. Quien conoce gana algo. Ahora bien, no se
trata de una posesin real, sino intencional. Poseer intencionalmente es
un modo especial de poseer que se distingue de la posesin material y
que remite a algo externo a nosotros mismos.
As, por ejemplo, si continuamos con el ejemplo del beb que luego
crece y se hace nio y cuando huele una flor, disfruta de su fragancia
"sintindola", pero ello no significa que posea fsica o materialmente su
olor. Conocer es poseer la forma, no la materia, del objeto conocido. Es
decir, poseemos todas sus cualidades o rasgos esenciales sin necesidad
de hacerlo fsicamente interior a nosotros.
As, cuando el nio conoce sensiblemente una piedra (a travs del
sentido de la vista, por ejemplo) ello no significa que antes deba meterla
fsicamente en su ojo. De la misma manera, cuando conoce el nio
intelectualmente una piedra (posee su concepto) no implica que la
piedra, con su materia (tomos y molculas) est inserta en su mente o
cerebro. Conocer es, entonces, la actividad mediante la cual el ser
humano se apropia del mundo que le rodea. Esta apropiacin es una
captacin intelectual del entorno o del propio organismo. El acto de
conocer es un proceso complejo en el que intervienen aspectos
biolgicos, cerebrales, lingsticos, culturales, sociales e histricos y no
se puede disociar de la vida humana ni de las relaciones sociales. De
ah que conocer sea una necesidad fundamental para el ser humano ya
que a partir del conocimiento la persona puede orientarse, decidir y
actuar.
Mientras el conocimiento es el resultado del proceso del conocer, es el
saber organizado, sistematizado. Si continuamos con el ejemplo del nio
que crece, el nio al familiarizarse con el mundo y desarrollar el
lenguaje, obtiene conocimientos sistematizados sobre normas
gramaticales, reglas ortogrficas, sintaxis, etc. El conocimiento humano

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est organizado como "estructura". Una estructura es un conjunto de

elementos que estn interrelacionados entre s, de tal manera que para
explicar o comprender uno de ellos necesariamente debo relacionarlo
con los restantes. En este sentido, el conocimiento humano est
formado por dos dimensiones: la dimensin sensible y la intelectual.
Podemos distinguir, diferenciar ambas dimensiones, pero no separarlas:
no se identifican pero estn ntimamente unidas. Todo conocimiento
sensible est permeado de racionalidad y todo conocimiento intelectual
est influido por la sensibilidad. No es el ojo el que ve, ni el odo el que
oye, sino la persona en cuanto tal con su conjunto de experiencias,
ideas y valoraciones. Por ello no hay en el hombre un conocimiento
sensible del todo idntico al del animal, como tampoco hay un
conocimiento intelectual puramente espiritual e independiente del
cuerpo.
2. Utilizando en ARE desarrolla la lectura seleccionada.

Por qu es
importante Estudiar?

Todos anhelamos
alcanzar la felicidad

Instito bsico: La
supervivencia

Cmo podemos
superar las barreras?

Para algunos se
encuentra en el cielo

Sigue existiendo el
predominio de la

La experiencia, el
tiempo y la energa
sabiamente
aprovechada

Para todos en
satisfacer nuestras
necesidades bsicas

Predominio de la Ley
del Ms fuerte

El estudio dinmico,
concienzudo y eficaz

La Fuerza de voluntad
para estudiar

Pensar
cientficamente en lo
que haces

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3. Para usted es importante el conocimiento del mundo objetivo. Por

qu?
El mundo objetivo es una expresin que implica la realidad en la que
vivimos, la explicacin cientfica de los hechos nos permite tomar
decisiones apropiadas para poder existir. Es aqul que permite
reproducir en el pensamiento abstracto los aspectos y relaciones
esenciales de la realidad.
Es muy importante el conocimiento del mundo objetivo, pues el
conocimiento de la realidad es vital para desenvolvernos en l, podemos
garantizar nuestra supervivencia en el planeta, provisionarnos de
recursos fundamentales para satisfacer nuestras mltiples necesidades
La ciencia trata, pues, de acercarse a la verdad objetiva a fin de
descubrir las relaciones, dependencias y estructuras esenciales de la
realidad como nico camino para el establecimiento de leyes cientficas;
pero en las ciencias, especialmente en las ciencias sociales, los valores
de los individuos estn presentes en el proceso de investigacin y en
sus productos y pueden dificultar o facilitar el descubrimiento de la
verdad objetiva.
4. Mediante un mapa mental desarrolle todo el contenido del
fascculo.

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Derecho y Ciencias Polticas

Problema
del
Conocimien
to
El
conocimient
o cientfico

Los Fluidos

Conocimien
to
Cientfico
del Mundo
Fsico

La Energa

La
Dinmica

Bases
Metodolgic
as del
Conocimien
to cientfico

El mundo
fsico

Fenmenos
del Mundo
fsico

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Problema del Conocimiento

Origen y
posibilidad del
Conocimiento

Conocer y
conocimiento

Acto del
conocimineto

Dialctica del
Conocimiento

Grados y niveles
del conocmiento

El conocimiento cientfico
Dominio, campo y mbito de
estudio

Definicin y caractersticas

Elementos

Bases Metodolgicas del Conocimiento

cientfico
La observacin
La experimentacin
La explicacin
cientfica

cientfica

cientfica

La prediccin cientfica

El mundo fsico

Sistema y
enfoque sistmico

El sistema
planetario solar
La esfera
geogrfica
Dinmica de la
zonalidad
Geogrfica
Las zonas
geogrficas
Particularidades
del Mega
Relieve

La litsfera como
sistema

La hidrsfera
como sistema

La atmsfera
como sistema

Fenmenos del Mundo fsico Los fenmenos

Teora de la
Relatiividad

Tormentas
Magnticas

Las auroras
polares

Los vientos
elctricos

terrestres
En la Litstfera
En la Hidrsfera
En la Atmsfera

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Deslinde de
conceptos
relacionados a la
dinmica

Definicin y
caractersticas

Definicin y
caractersticas

Derecho y Ciencias Polticas

Definicin,
caractersticas e
historia

La Dinmica
Leyes de la
Conservacin

Clases de
Dinmica

La Energa
Energa fsica, unidades

Fuentes de energa

Los Fluidos
Clasificacin

El movimiento

La fuerza
Clasificacin de la
fuerza

La energa en diversos
tipos de sistemas

Principios bsicos de la
dinmica de fluidos