No.

Competencia

Indicadores
de logro

Contenidos

Interpreta mensajes 1.1.Interpreta

1.1.1.
orales emitidos con
mensajes orales
lenguaje cotidiano,
expresados en
1.1.2.
cientfico y literario.
lenguaje
cotidiano.

Seguimiento de instrucciones orales

con cuatro o ms acciones.
Identificacin de los elementos de la
comunicacin (emisor, receptor,
mensaje, entre otros).

1.1.3.

Interpretacin de mensajes emitidos

por el emisor o emisora con lenguaje
cotidiano.

1.1.4

Identificacin de los medios de

comunicacin social.

1.1.5.

Diferenciacin entre significados

implcitos y explcitos en mensajes
emitidos en lenguaje cotidiano.

1.1.6.

Interpretacin de lo escuchado por los

medios de comunicacin auditivos:
radio, disco compacto, casetes.

1.1.7.

Reconocimiento de palabras de otros

idiomas que se hablan en la
comunidad y que han sido
incorporadas al lenguaje cotidiano.

1.2.1.
1.2.Interpreta
mensajes orales
emitidos en
lenguaje literario.

Identificacin de expresiones utilizadas

para describir personas, animales u
objetos en forma figurada (metforas)
desde la cosmovisin de la propia
cultura.

1.3.Interpreta
mensajes
emitidos en
lenguaje
cientfico.

1.2.2.

Identificacin de ritmo, rima y

sonoridad en el lenguaje potico.

1.2.3.

Reproduccin oral del ritmo, la rima y

la sonoridad en textos expresados en
lenguaje potico.

1.2.4.

Identificacin auditiva de la rima

asonante y consonante.

1.2.5.

Comparacin entre las caractersticas

de los personajes que protagonizan
las narraciones escuchadas.

1.2.6.

Asociacin entre las situaciones en las

descripciones escuchadas y la
experiencia personal.

1.2.7.

Valoracin de los mensajes del lenguaje

utilizado en las prcticas sociales
propias de cada cultura.

1.3.1.

Respuesta precisa a preguntas que se

formulan con relacin a un tema dado.

No.

Competencia

Expresa oralmente
sus opiniones y
pensamientos
utilizando las
estrategias
adecuadas.

Indicadores
de logro

Contenidos

1.3.2.

Repeticin de informacin explcita

expresada en mensajes que incorporan
temas de las diferentes reas del
currculo: ciencias naturales, ciencias
sociales, matemticas, entre otras.
(Comprensin literal)

1.3.3.

Justificacin del contenido de mensajes

o presentaciones que escucha
(Comprensin analtica).

1.3.4.

Anticipacin o prediccin de lo que

pueda ocurrir en los mensajes que
escucha (Comprensin semntica).

1.3.5.

Inferencia o suposicin de ideas

relacionadas con los mensajes
escuchados (Comprensin semntica).

1.3.6.

Definicin de la estructura de los

mensajes escuchados: principio,
desarrollo, problema, causa y efecto,
desenlace.

1.3.7.

Expresin de opiniones que reflejan

anlisis y evaluacin con respecto al
mensaje que se escucha (Comprensin
crtica).

2.1.1.
2.1. Utiliza los
recursos
adecuados en la
expresin de sus 2.1.2.
mensajes orales,
dependiendo
de la
intencionalidad
de cada uno.
2.1.3.

Aplicacin de los principios de

modulacin e intensidad de la voz al
expresar oralmente sus ideas.

Unidades
1 2 3 4

Ejecucin de pausas al hablar de

acuerdo con la situacin (dilogo,
conversaciones , emisin de
comentarios, argumentacin) y con la
audiencia.
Reproduccin oral de lo escuchado en
narraciones, repitindolo literalmente.

2.1.4.

Aplicacin de destrezas de
comunicacin oral al responder a
mensajes escuchados: entonacin,
fluidez y volumen.

2.1.5.

Expresin oral del significado de dichos

populares y otras expresiones orales
locales.

2.2. Sustenta en
2.2.1.
forma
espontnea sus
2.2.2.
ideas y
opiniones, con
argumentos
lgicos.
2.2.3.

Expresin oral de cuentos, poemas y

rimas de creacin personal.
Expresin oral de la relacin existente
entre situaciones presentadas en
narraciones que escucha y su
experiencia personal.
Expresin oral de la interpretacin de
mensajes escuchados.

Tercer grado

55

No.

Competencia

Indicadores
de logro

Comunicacin y Lenguaje L 1

2.3. Organiza sus

ideas en forma
lgica y
secuencial.

2.3.1.

Secuenciacin lgica de la informacin

al participar en dilogos y
conversaciones.

2.3.2.

Utilizacin de los adjetivos apropiados

en la descripcin de personajes, objetos
y lugares.

2.3.3.

Descripcin oral de la posicin de los

elementos del entorno.

2.3.4.

Reproduccin oral de conversaciones

telefnicas o de instrucciones recibidas.

2.3.5.

Elaboracin de instrucciones de ms
de tres acciones para orientar en la
realizacin de una tarea.

2.3.6.

Utilizacin de formas que indican el

inicio de una narracin: Una tarde
de verano, Llova copiosamente
cuando, Todo sucedi cuando.

2.3.7.

Utilizacin de formas que ayudan a

anticipar el desenlace de una
narracin: A partir de entonces...,
Por lo tanto..., Al final...

Utiliza elementos del 3.1. Interpreta los

3.1.1.
lenguaje no verbal
mensajes
en el anlisis de
implcitos en
expresiones emitidas
signos y seales 3.1.2.
en otros lenguajes y
utilizados en la
por diferentes
comunidad.
interlocutores (as).
3.1.3.

3.2. Asocia el
significado de
smbolos y
seales con
normas e
instrucciones.

56

Contenidos

Identificacin de signos y seales

convencionales y naturales en su
entorno desde su cultura.
Utilizacin de gestos y movimientos
corporales como refuerzo a sus
mensajes.
Interpretacin de la informacin
presentada por medio de tablas, mapas
y otros recursos grficos.

3.1.4.

Creacin de un lenguaje de seas para

ser utilizado como cdigo en el juego
comunicativo.

3.1.5.

Interpretacin de la funcin de los

apoyos grficos (representacin de la
informacin que se hace con signos e
imgenes).

3.2.1.

Interpretacin de seales de trnsito y

otros smbolos que expresan riesgo,
peligro o alerta y referencias sanitarias.

3.2.2.

Utilizacin de smbolos, seales y otros

recursos grficos para establecer
comunicacin con otros.

Unidades
1 2 3 4

No.

Competencia

Indicadores
de logro
3.3. Interpreta los
mensajes que
contienen los
diferentes tipos
de historietas
grficas.

Contenidos

3.3.1.

Narracin de la informacin obtenida

con la lectura de historietas grficas.

3.3.2.

Identificacin de palabras que se

utilizan para describir el efecto de
sonidos: zumba (la abeja), rebuzna
(el burro o asno), relincha (el
caballo).

3.3.3.

Utilizacin de gestos, movimientos

corporales y onomatopeya en la
declamacin coral de poemas.

3.3.4.

Identificacin de los elementos de la

historieta: recuadro de acotacin, nube,
imgenes (dibujo o ilustracin), globo
de dilogo y las onomatopeyas.

Aplica diversas
4.1. Diferencia las
4.1.1
estrategias de lectura
destrezas de la
para la asimilacin
lectura oral y de
de la informacin, la
la silenciosa.
ampliacin de
4.1.2.
conocimientos y
como recreacin.
4.1.3.

Comparacin entre las caractersticas

de la lectura oral con las caractersticas
de la lectura silenciosa.
Utilizacin de estrategias de lectura
oral, pausas, entonacin, etc.
Eliminacin de las deficiencias en
lectura silenciosa: movimiento de
cabeza, seala con algn objeto,
vocalizacin.

4.1.4.

Lectura oral con fluidez y exactitud de

una historia seleccionada.

4.1.5.

Desarrollo de la conciencia del propio

proceso de lectura tanto en voz alta
como silenciosa.

4.1.6.

Aumento de la velocidad de
comprensin del texto, en lectura
silenciosa.

4.2. Relaciona
4.2.1.
imagen y texto al
hacer inferencias
sobre la lectura,
tanto en lectura 4.2.2.
oral como
silenciosa.
4.2.3.

4.2.4.

Unidades
1 2 3 4

Prediccin sobre el tema de la lectura

a partir de signos, smbolos o
ilustraciones.
Prediccin sobre el tema de la lectura
a partir del ttulo y las ilustraciones.
Interpretacin de los mensajes que
comunican las seales en los distintos
ambientes de la escuela, la comunidad
y el departamento.
Identificacin de palabras en negrilla,
palabras subrayadas y de otros recursos
grficos que resaltan los elementos del
texto.

Tercer grado

57

No.

Competencia

Indicadores
de logro

Contenidos

Comunicacin y Lenguaje L 1

4.3. Identifica las

4.3.1.
palabras o
expresiones que
desempean
funciones
especficas en un 4.3.2.
texto, tanto en
lectura oral
como silenciosa.
4.3.3.

4.3.4.

4.4. Utiliza destrezas 4.4.1.

de sntesis y
aplicacin en la
interpretacin de 4.4.2.
textos
informativos en
lectura
silenciosa.
4.4.3.

Reconocimiento de expresiones que

sealan transicin entre dos o ms
eventos: as que..., por lo tanto..., sin
embargo..., an ms..., entre otras.
Identificacin de expresiones que
indican el orden cronolgico de los
eventos en un texto: alrededor de...,
durante..., desde ... hasta ..., despus
de ..., entonces, etc.
Utilizacin de los diferentes tipos de
lectura silencionsa: integral (se lee todo
el texto), selectiva (se lee lo ms
importante) y localizada (se utiliza para
buscar datos).
Seguimiento de instrucciones escritas
de cuatro o ms acciones.
Identificacin del problema y
anticipacin de su solucin en los textos
que se leen.
Inferencia de cmo los personajes de
una historia resuelven el problema en
el que se ven involucrados.

4.4.4.

Prediccin de los eventos que se

desarrollan en una historia.

4.4.5.

Respuesta a preguntas que no estn

directamente expresas en el texto.
(inferir)

4.4.6.

Elaboracin de conclusiones tomando

en cuenta los acontecimientos
principales en la historia.

4.5. Utiliza destrezas 4.5.1.

de anlisis y de
evaluacin al
seleccionar
4.5.2.
informacin
especfica.

58

Identificacin de palabras que

describen y frases que indican
sensaciones de diferentes tipos:
olfativas, gustativas, sonoras, tctiles
y visuales.

Anlisis del material de lectura para

determinar si contiene informacin que
refleja hechos u opiniones.
Interpretacin de los sentimientos de
los personajes principales de una
historia.

4.5.3.

Identificacin de la intencin con la

que el autor escribi el texto que se
lee.

4.5.4.

Anlisis de una lectura para determinar

las partes que pueden utilizarse para
apoyar el punto de vista del lector.

Unidades
1 2 3 4

No.

Competencia

Indicadores
de logro

Contenidos
4.5.5.

5.1.1.
Expresa sus ideas por 5.1. Atiende las
escrito utilizando la
variaciones de
estructura de las
las palabras
palabras y las
(gnero, nmero, 5.1.2.
modificaciones que
tiempo, persona)
sufren en su relacin
al redactar
con las dems.
oraciones y
5.1.3.
prrafos.

Recreacin mediante la lectura

voluntaria de textos literarios: rimas,
retahlas, poemas y cuentos.
Categorizacin de las palabras que
nombran (sustantivos)
Identificacin del elemento que indica
gnero en sustantivos dados.
Identificacin del elemento que indica
nmero en sustantivos dados.

5.1.4.

Identificacin de palabras que

describen (adjetivos).

5.1.5.

Uso de pronombres como palabras

que sustituyen al sustantivo en
oraciones dadas e indican nmero y
persona en el verbo.

5.1.6.

Establecimiento de la diferencia entre

el infinitivo de los verbos y las formas
conjugadas.

5.1.7.

Identificacin, en verbos determinados,

del elemento que indica tiempo
presente, pasado y futuro en el caso
del Espaol. Aspectos completivos,
incompletivos y futuro potencial, en el
caso de idiomas Mayas.

5.1.8.

Formulacin de oraciones en las que

se repite el orden lgico
(sustantivo + adjetivo +verbo en
idioma Espaol; verbo + adjetivo +
sustantivo en idiomas Mayas).

5.2. Atiende las

5.2.1.
variaciones de
las palabras en
cuanto, a la
pronunciacin 5.2.2.
indicada por
medio de la
acentuacin.
5.2.3.

5.2.4.

Unidades
1 2 3 4

Formacin de palabras nuevas

utilizando slabas de palabras
conocidas.
Clasificacin de las palabras por el
nmero de slabas.
Clasificacin de las palabras por la
slaba acentuada: agudas, graves y
esdrjulas.
Segmentacin de las slabas que
conforman palabras que escucha
segn los fonemas que los
integran:slabas directas, slabas
cerradas y slabas indirectas.

Tercer grado

59

Comunicacin y Lenguaje L 1

No.

Competencia

Indicadores
de logro

Contenidos

5.3. Incluye, en los 5.3.1.

textos que
escribe,
elementos que
sealan matices 5.3.2.
semnticos.

Identificacin de palabras que, segn

un texto dado, significan lo mismo
que otras. (Sinnimos)

5.3.3.

Identificacin de palabras que se

escriben igual pero que tienen
significados diferentes. (Homnimos)

5.3.4.

Identificacin de la relacin de
semejanza entre dos o ms cosas.
(Analogas)

5.3.5.

Interpretacin del significado de

expresiones idiomticas. (frases en
lenguaje figurado y que se utilizan
coloquialmente)

5.4. Aplica las

5.4.1.
normas del
idioma
(organizacin
lgica de la
informacin) al 5.4.2.
elaborar prrafos
o historias.

60

Identificacin de palabras que, segn

un texto dado, significan lo contrario
que otras. (Antnimos)

Identificacin del tema alrededor del

cual se redacta un prrafo o un
conjunto de prrafos que conforman
una historia.
Ubicacin de la idea principal y de las
ideas que la apoyan en los prrafos
que redacta.

5.4.3.

Inclusin de oraciones que indican el

inicio, el desarrollo y el final en
prrafos que redacta.

5.4.4.

Utilizacin de oraciones declarativas,

interrogativas y exclamativas en
narraciones y descripciones.

5.4.5.

Inclusin de negacin o afirmacin en

los prrafos o historias que redacta.

5.4.6.

Utilizacin de los elementos

convencionales para escribir: lugar de
las letras y palabras sobre el rengln,
uso de mrgenes, espacios entre letras
dentro de la palabra, espacios entre
las palabras en un prrafo, etc

6.1. Genera palabras 6.1.1.

Enriquece su
utilizando el
vocabulario bsico
anlisis de su
con palabras
estructura.
generadas con la
6.1.2.
aplicacin de
diferentes
estrategias.

Formacin de palabras nuevas

utilizando slabas de palabras
conocidas.
Indicacin del nmero de slabas que
conforman una palabra.

Unidades
1 2 3 4

No.

Competencia

Indicadores
de logro

Contenidos
6.1.3.

Clasificacin de las palabras por el

nmero de slabas.

6.1.4.

Clasificacin de las palabras por la

slaba acentuada: agudas, graves,
esdrjulas.

6.1.5.

Segmentacin de las slabas que

conforman palabras que escucha
segn los fonemas que las integran:
slabas directas, slabas cerradas,
slabas indirectas.

6.1.6.

Lectura de palabras nuevas que se

forman al sustituir las letras iniciales
en palabras conocidas.

6.1.7.

Lectura de palabras nuevas formadas

al sustituir prefijos en palabras
conocidas.

6.1.8.

Sustitucin del final de palabras

conocidas por otras letras o
combinaciones de letras para formar
nuevas palabras.

6.1.9

Identificacin del significado de

palabras nuevas formadas al sustituir
el sufijo en palabras conocidas.

Unidades
1 2 3 4

6.1.10. Formacin de familias de palabras

agregando a la raz el sufijo que forma
el diminutivo y el aumentativo de
palabras conocidas; prefijos en idiomas
Mayas.
6.2. Identifica
6.2.1.
palabras
desconocidas
6.2.2.
utilizando el
anlisis fontico.

Anlisis oral (deletreo) de palabras

cuyo significado desconoce.
Identificacin, de palabras que
empiezan con una combinacin de
consonantes (por ejemplo, en espaol:
br - bl, pr - pl, tr - tl, fr - fl, entre otras.)
En idiomas Mayas secuencia de
consonantes xk, xt. secuencia de vocal
y consonante en posesin de
sustantivos.

6.2.3.

Identificacin en espaol, de palabras

en donde el fonema g suena suave
(ga, go, gu).

6.2.4.

Identificacin, en espaol, de palabras

en donde el fonema g suena fuerte
(ge, gi). En el caso de Kaqchikel
las diferencias en los fonemas
l, w, y, r.

Tercer grado

61

Comunicacin y Lenguaje L 1

No.

Competencia

Indicadores
de logro
6.2.5.

Identificacin, en espaol, de palabras

en donde la u suaviza el sonido de
la g. (gue, gui).

6.2.6.

Identificacin, en espaol, de las

palabras con r en posicin inicial y
final:rosa, rana, llover,
comer. (Sonido fuerte).

6.2.7.

Utilizacin, en espaol, de m antes

de b y de n antes de v.

6.3.1.

Utilizacin de las palabras gua al

principio de la pgina del diccionario
para encontrar la palabra desconocida.

6.3.2.

Utilizacin del orden alfabtico hasta

la tercera letra para ubicar, en la
pgina, la palabra buscada.

6.3.3.

Identificacin del significado preciso

de la palabra segn el contexto en el
que se utilizar.

Redacta textos con 7.1. Elabora textos en 7.1.1

diferentes propsitos
los que describe
apegndose a las
o narra sus
normas del idioma.
experiencias.
7.1.2.

Utilizacin de diferentes tipos de

oracin (exclamativa, negativa e
interrogativa en la produccin de textos
escritos.

6.3. Reconoce
palabras
desconocidas
utilizando el
diccionario.

62

Contenidos

Utilizacin de adjetivos en un texto

descriptivo (palabras que crean
imgenes vvidas de personas, lugares
o cosas y sensaciones).

7.1.3.

Descripcin de las caractersticas fsicas

de las personas, animales, plantas y
objetos utilizando los elementos de la
descripcin, nexos indicadores de
tiempo: antes, durante, despus, como,
entre otros.

7.1.4.

Reconocimiento de que un texto

narrativo cuenta una historia formada
por elementos como: orden climtico,
reorganizacin de detalles, relacin
causa y efecto.

7.1.5.

Diferenciacin entre una narracin

basada en hechos y personajes reales
y una basada en hechos y personajes
imaginarios.

7.1.6.

Interpretacin del contenido de

diferentes tipos de narraciones: fbulas,
ancdotas, cuentos regionales, entre
otras.

7.1.7.

Planificacin de la forma como se

presentarn las experiencias: narracin
o descripcin (personajes, escenario,
situacin).

Unidades
1 2 3 4

No.

Competencia

Indicadores
de logro

Contenidos
7.1.8.

Seleccin del ttulo apropiado al texto

que ser redactado.

7.1.9.

Determinacin del inicio, desarrollo y

final de una historia para ser redactada.

Unidades
1 2 3 4

7.1.10. Estructuracin de un texto informativo:

partes de un prrafo principal y
continuar con prrafos
complementarios y en cada prrafo
iniciar con la idea principal y continuar
con las secundarias.
7.1.11. Procedimiento a seguir en la
presentacin del texto: elaboracin del
borrador para hacerle las correcciones
necesarias y presentacin de la versin
final.
7.2.1.
7.2. Redacta
documentos
informativos
utilizados como
7.2.2.
parte de la vida
cotidiana.

Identificacin de los elementos que

contiene un documento informativo:
qu, cundo, cmo, por qu.
Identificacin de las formas de
presentar textos informativos: cartas,
informes, noticias, entre otros.

7.2.3.

Aplicacin de los pasos necesarios

para redactar documentos:
esquematizar la informacin, redaccin
propiamente dicha y revisin final del
documento.

7.2.4.

Redaccin de diferentes tipos de carta

(formales e informales) y sus propsitos
(solicitar algo, saludar, informar)

7.2.5.

Organizacin del proceso que implica

una investigacin: planificacin,
determinacin de la forma de obtener
la informacin, elaboracin de los
instrumentos necesarios para registrar
la informacin, elaborar el borrador
del informe, presentar el informe final.

7.2.6.

Utilizacin de la entrevista como medio

para obtener informacin para una
investigacin.

7.2.7.

Identificacin de las etapas a tener en

cuenta para llevar a cabo una
entrevista: planificacin - elaboracin
del guin para la entrevista ,
realizacin - elaboracin de un
cronograma, redaccin del informe.

7.2.8.

Elaboracin de listas de objetos con

diferentes intenciones: compras,
actividades a realizar, documentos a
consultar.

Tercer grado

63

No.

Competencia

Indicadores
de logro

Contenidos
7.2.9.

Aplicacin de instructivos para

determinar el orden de los eventos a
ejecutar.

Comunicacin y Lenguaje L 1

7.2.10. Identificacin de los elementos propios

de una noticia: fecha, lugar, hora,
nombres de los participantes,
resultados, orden en que se sucedieron
los eventos (primero o al principio,
despus, al final)
7.2.11. Utilizacin de manuales para
determinar el orden en que se ejecutan
las instrucciones.
7.3. Crea poemas
para expresar
ideas y
sentimientos.

7.3.1.

Elaboracin de poemas teniendo en

cuenta la estructura apropiada.

7.3.2.

Identificacin de la slaba que se

pronuncia con mayor fuerza en la
ltima palabra de cada verso.

7.3.3.

Identificacin de las palabras que riman

en un poema dado.

7.3.4.

Identificacin de rimas asonantes y

consonantes.

7.3.5.

Utilizacin de metforas, smiles y otras

figuras retricas en la redaccin de
poemas sencillos.

7.3.6.

Caracterizacin del texto literario

(recrean la realidad desde un punto
de vista personal y reflejan la
subjetividad del autor.)

Aplica las
8.1. Aplica
8.1.1.
herramientas del
herramientas del
lenguaje oral y
lenguaje oral y
escrito adems de
escrito para
recursos diversos en
obtener
8.1.2.
la investigacin y en
informacin en
la generacin de
tareas de
nuevos
investigacin.
conocimientos.
8.1.3.

8.1.4.

64

Formulacin de preguntas orales para

obtener la informacin (tcnicas de la
entrevista).
Utilizacin de normas de cortesa en
forma oral y escrita para solicitar y
agradecer informacin.
Expresin de acuerdo o desacuerdo
ante la informacin recibida.
Expresin precisa de lo escuchado a
travs de medios de comunicacin
auditiva: telfono, radio, casetes, entre
otros y lo ledo en resmenes, informes,
artculos, entre otros.

Unidades
1 2 3 4

No.

Competencia

Indicadores
de logro

Contenidos

8.2. Utiliza diferentes 8.2.1.

recursos de la
expresin escrita
para organizar la
informacin
8.2.2.
obtenida en
investigaciones.

Seleccin y clasificacin de la
informacin pertinente: orden de los
hechos, tiempo, lugar e importancia.

8.3. Utiliza diferentes 8.3.1.

estrategias para
estructurar la
informacin
obtenida.
8.3.2.

Utilizacin de las partes de un libro

que le permiten identificar el lugar que
le corresponde a la informacin.

8.3.3.

Elaboracin de esquemas que indican

la distribucin de tareas de aprendizaje:
horarios, agendas, calendarios, entre
otros.

8.3.4.

Seleccin de los recursos existentes y

de la informacin pertinente para
estructurar el peridico mural.

Unidades
1 2 3 4

Elaboracin de cuadros sinpticos,

mapas conceptuales, mapas mentales,
resmenes, inventarios, entre otros.

Correccin de la estructura de los textos

que se producen, que aseguran la
comprensin del lector.

Tercer grado

65