CUARTA SESIN ORDINARIA

LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR, UNA DECISIN COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE

UNA DECISIN COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE

CUARTA SESIN ORDINARIA

EDUCACIN INICIAL Y PREESCOLAR

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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Emilio Chuayffet Chemor

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Alberto Curi Naime

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIN

E INNOVACIN EDUCATIVA
Germn Cervantes Ayala
DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
Marcela Santilln Nieto
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN INDGENA
Rosalinda Morales Garza
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
http:// basica.sep.gob.mx

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INTRODUCCIN
La cuarta sesin ordinaria del Consejo Tcnico Escolar da continuidad al trabajo en la
tercera sesin. La tarea consiste en que hoy los colectivos docentes reflexionen en
torno de las actividades que llevan a cabo en los salones de clase y en la escuela;
as como, en los resultados que obtienen con miras a mejorar los aprendizajes
de los alumnos y la organizacin del plantel.

Llevar a cabo la evaluacin interna en las escuelas, en ejercicio pleno de la autonoma

de gestin escolar, requiere que los colectivos docentes asuman con responsabilidad
los procesos de anlisis y reflexin sobre su prctica educativa, de manera voluntaria y
transparente, pues slo de esta manera, podrn obtener informacin vlida y confiable
que les ayude a tomar decisiones sobre la mejora de los planteles y de los aprendizajes
de los estudiantes.
En funcin de lo anterior, la gua de trabajo organiza las actividades en tres momentos.
En los dos primeros Avances en lo Individual y Avances como Colectivo, a partir del
anlisis de los resultados con las actividades implementadas hasta marzo, se identifican
las reas de oportunidad, asociadas al aprendizaje de todos los alumnos, al desempeo
del colectivo docente, la gestin escolar y la participacin de los padres de familia.
Para apoyar esta actividad, entre otros recursos, se presentan 2 instrumentos que
sern revisados por el colectivo docente para seleccionar el que responda de
manera ms cercana a sus necesidades y lleven a cabo su evaluacin.
En el tercer momento Comunicar los Avances, el colectivo docente iniciar la elaboracin
de un informe de los avances en el logro de las metas y objetivos planteados al inicio
del ciclo escolar, considerando las actividades planeadas y realizadas hasta el momento.
El propsito del informe es, aparte de identificar los avances y dificultades, comunicar
a la comunidad escolar sobre la marcha del plantel educativo teniendo como referente
el Plan de Mejora elaborada al inicio del ciclo escolar 2014-2015 y el Paradigna de una
Escuela de Buena Calidad.
Las Estrategias para la Mejora Escolar que se ofrece en el anexo de esta gua
son 4 propuestas de actividades que pretenden fortalecer la creacin de ambientes de
convivencia sana y pacfica y desarrollar las competencias lectoras y de escritura de los
alumnos respectivamente, su puesta en prctica ser una decisin que el colectivo
docente tome en el CTE.

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PROPSITOS
Que el Consejo Tcnico Escolar:
Valore cunto y cmo han avanzado en la atencin de las prioridades educativas
de la escuela, a partir del anlisis individual y colectivo de las evidencias recabadas
durante el mes de marzo.
Reconozca la importancia de rendir cuentas a la comunidad escolar sobre los
resultados educativos alcanzados y la gestin que se desarrolla en la escuela.

MATERIALES
Plan de Mejora del ciclo escolar 2014-2015.
Instrumentos para la Ruta de mejora y Plan de mejora.
Lista de acciones a realizar en marzo.
Cuadros de avances elaborados en las sesiones CTE.
Lnea del tiempo con las listas de acciones llevadas a cabo hasta marzo.
Relatora del CTE.
Hojas blancas, pliegos de papel bond, plumones, cinta adhesiva.

PRODUCTOS
Avances del Informe para la comunidad escolar.
Acciones a desarrollar en abril y mayo.
Acuerdos para implementar las Estrategias para la Mejora Escolar,
en las prioridades establecidas en el Consejo Tcnico Escolar.
Relatora de esta sesin.
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ORGANICEMOS NUESTRA cuarta SESIN ORDINARIA

l. La directora o en su caso la supervisora, da la bienvenida al grupo, explica los
propsitos de la sesin y los productos que se esperan obtener.
Apoyada en las diapositivas que a continuacin se sugieren, menciona que en esta
sesin se realizar un ejercicio de evaluacin interna a partir de la revisin y anlisis de
las evidencias recabadas durante el mes de marzo con la aplicacin de los Instrumentos para
medir avances en la Ruta de mejora y Plan de mejora, mismas que forman parte del
Sistema Bsico de Mejora, y se comenzar a elaborar un informe para rendir cuentas
a la comunidad escolar sobre los logros educativos y desafos de la escuela.

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2. La directora o la supervisora, abre una ronda de participaciones donde el

colectivo exprese sus puntos de vista sobre los propsitos de la sesin y la importancia
de llevar a cabo las actividades en forma comprometida. Previo a las participaciones,
pide al colectivo que nombren al responsable del registro de las conclusiones,
decisiones y compromisos a las que arribe el CTE que sern integrados en la Relatora.

AVANCES EN LO INDIVIDUAL
En esta sesin, el propsito de este primer momento es reflexionar sobre la importancia
que las evaluacin interna tiene para la toma de decisiones a fin de seguir avanzando
en la mejora de la escuela.
3. Con base en la informacin obtenida de agosto a marzo, cada una de las docentes
elabore un esquema como el siguiente, destacando la situacin de su grupo al inicio del
ciclo escolar y al presente mes.

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4. Al terminar, coloquen su esquema en un lugar visible a manera de galera para que

el colectivo d lectura a cada uno.
S. El colectivo docente, en lluvia de ideas, comparte opiniones respecto de los esquemas
analizados.
6. Coloquen a la vista de todas la lista de acciones realizadas hasta la fecha.
a) De manera individual, sealen las que llevaron a cabo, para ello utilicen una lista de
cotejo como los ejemplos siguientes:

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b) Analicen su esquema y la lista de cotejo, a partir de ello respondan las preguntas

siguientes:
De qu manera las actividades realizadas en marzo contribuyeron a mejorar los
resultados de sus alumnos?
Qu retos le ha representado mejorar las competencias de los alumnos en
lectura, escritura y matemticas?
Qu ha tenido que enfrentar para contribuir a que la escuela funcione
regularmente?
Qu ha hecho para lograr que todos los alumnos asistan a la escuela,
permanezcan en ella y se involucren en las actividades?
En qu medida ha logrado cumplir con las metas y objetivos planteados al
inicio del ciclo escolar?
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7. Abran un espacio para compartir sus respuestas. El responsable del registro, toma
nota de las mismas, procurando concentrar los aspectos ms relevantes en la Relatora.
8. D lectura al testimonio siguiente.

A partir de ello reflexione: por qu es relevante el trabajo que realizo en mi

saln de clases?
Comparta la importancia de su trabajo y el por qu de ste con el colectivo.

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AVANCES COMO COLECTIVO

9. A partir de los productos del balance individual complemente el esquema escolar:

10. Coloquen a la vista del grupo la Lnea del tiempo .

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

2015

2014

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11. Revisen las acciones y los resultados obtenidos hasta marzo.

Qu relacin existe entre los avances en lo individual y en lo colectivo en la
atencin a las prioridades educativas de su escuela y las actividades realizadas
hasta el momento?
Qu procesos de los puestos en marcha han dado buenos resultados?
Elaboren un listado y describan cada uno de ellos. Guense en el ejemplo siguiente.

Relatora

12. Con base en su descripcin, den respuesta:

Qu dificultades han enfrentado como colectivo para implementar estos procesos?
Cules de esas dificultades las atribuyen al desempeo individual y del colectivo?
Cmo han aprovechado los conocimientos y habilidades de cada uno de los
integrantes del colectivo para fortalecer el trabajo escolar?
13. A partir de lo anterior establezcan: en qu hace falta fortalecer al colectivo?

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Registren sus opiniones en un pliego de papel y mantnganlo en un lugar visible. El

relator integra las conclusiones en la Relatora.
14. Para saber ms sobre su desempeo individual y colectivo, a continuacin se presentan
2 instrumentos. Seleccionen el que responda a sus necesidades y utilcenlo como parte
de su evaluacin interna.

Dnde estamos? Escala de avances

Revisen cuidadosamente cada descripcin y califiquen en una escala de 1O a 7 su nivel de
avance,coloquen una donde corresponda:

Escala

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mbitos

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15. De acuerdo con el resultado del instrumento de evaluacin interna que emplearon,
redacten de manera general lo que como colectivo docente habrn de realizar para
seguir avanzando en la mejora de la escuela y los aprendizajes de los alumnos.
Regstrenlo en la Relatora.

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Pueden guiar su trabajo en el ejemplo siguiente:

COMUNICAR LOS AVANCES

En la segunda sesin ordinaria, el colectivo estableci una estrategia para informar

a la comunidad escolar sobre los avances de mejora a nivel escuela y en los aprendizajes
de los alumnos.
Incorporen a sta la elaboracin y publicacin de un informe de los avances en el logro
de las metas y objetivos establecidos al inicio del ciclo escolar, considerando las actividades
planeadas y realizadas hasta el momento.
El propsito del informe es, aparte de identificar los avances y dificultades, comunicar
a la comunidad escolar y a otras personas sobre la marcha de la escuela teniendo como
referente El Plan de Mejora establecido al inicio del ciclo escolar 2014-2015.
16. Inicie la elaboracin de su informe tomando en cuenta las recomendaciones siguientes:

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17. Tomen acuerdos para concluir el informe y llevar a cabo su presentacin. Definan
responsables y tareas.

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18. Registren sus acuerdos en la Relatora.

No olviden revisar el anexo: Estrategias para la mejora escolar !

ANEXO
ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA ESCOLAR

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La Subsecretara de Educacin Bsica ofrece Estrategias para la mejora escolar. La

revisin de los apartados que las conforman permite al colectivo, con el liderazgo
del director, identificar los mbitos en los cuales la escuela toma decisiones y ejerce
su autonoma de gestin escolar. La intencin de este anlisis es lograr que docentes
y directivos organicen sus actividades en forma integral tal como se muestra en el siguiente
esquema:
Como puede observarse la elaboracin y desarrollo de estrategias que formule el colectivo
debern atender todos los mbitos de la gestin escolar y promover acciones de manera

integral en las que participen todos los miembros de la comunidad escolar hacia un
mismo propsito. La atencin de las prioridades educativas que se comprometi
la escuela a fortalecer o consolidar.
Con la finalidad de conformar un banco de Estrategias para la mejora escolar, se hace
una atenta invitacin para que como colectivo docente, sistematicen sus experiencias
y las hagan llegar a travs de la siguiente direccin electrnica:
estrategiasmejoraescolar@gmail.com la SEB compartir las estrategias enviadas en
las guas de CTE y las publicar en el portal: http:/ /basica.sep.gob.mx para su consulta.
A continuacin se presentan 4 Estrategias para la mejora escolar. Las dos primeras
dan continuidad a la creacin de ambientes que favorecen una convivencia sana y pacfica
en las escuelas; las siguientes, buscan fortalecer las habilidades de escritura en los alumnos
y actividades para leer da a da.

ACTIVIDADES PARA CONVIVIR DA A DA

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El colectivo docente solicita asesora a la supervisin escolar y al CAPEP

(en caso de contar con l) para promover que los alumnos reconozcan sus
emociones, vivencias y cualidades como parte importante en la construccin
de su identidad.

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ACTIVIDADES PARA CONVIVIR DA A DA 1

Diseada por docentes de Baja California Sur, nivel preescolar, turno vespertino.

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El colectivo docente solicita asesora a la supervisin escolar y al CAPEP (en caso de contar con
l) para integrar un directorio de instituciones donde puedan canalizar los casos de conductas
inadecuadas y que se encuentren fuera de la competencia de resolucin de la escuela.

PARA SABER MS DEL TEMA:

Fierro, C., Carbajal, P y Martnez R. ( 2010 ) Ojos que s ven Casos para reflexionar
sobre la convivencia en la escuela. Mxico: Ediciones Somos Maestros.
Ortega, R. et. al. ( 2008 ) 10 ideas claves. Disciplina y Gestin de la Convivencia
. Barcelona: Grao.
Ugarte, P. ( 2008) . La educacin y la legalidad. Mxico: Cal y Arena.
Documento en lnea Material para la mejora escolar. Normas de convivencia.
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/...0/.../ Convivencia.pdf>Consulta 14
de noviembre 2014

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ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DA A DA

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