Austin, John. 1962.

Cmo hacer cosas con palabras:

1. La llamada falacia descriptiva, segn Austin
No todas las palabras de un enunciado son meramente descriptivas, sino que algunas
sirven para indicar diversas circunstancias, pasar por alto esta caracterstica es lo que
llamamos cometer una falacia descriptiva. Austin apunta que la mejor denominacin no
es descriptiva sino constatativa debido a que no todos los enunciados verdaderos o
falsos son descripciones.
2. Caractersticas de la nocin de realizativo en oposicin a la de constatativo
Cuando hablamos de oraciones realizativas remitimos a una expresin que implica la
realizacin de una accin, por ejemplo: Yo te bautizo como Juan, no describen ni
registran nada y no puede juzgrselas como verdaderas o falsas. Una expresin
constatativa se opone a esta nocin, puesto que es hacer un enunciado, acercndose
mucho ms a lo meramente descriptivo.
3. La doctrina de las fuerzas ilocucionarias, segn Austin
Austin llama doctrina de las fuerzas ilocucionarias al estudio de los diferentes tipos de
funcin (en sentido ilocucionario) que realiza el lenguaje. La fuerza ilocucionaria no se
desprende de las palabras en s, sino del contexto en que son utilizadas. As, Austin
diferencia entre el significado de una oracin (que enva al acto locucionario) y su fuerza
(que constituye el acto ilocucionario).
4. Diferentes tipos o dimensiones de los actos lingsticos (locucionario, ilocucionario,
perlocucionario)
Acto locucionario: acto de decir algo, se compone de acto fontico, ftico y rtico; acto
ilocucionario: llevar a cabo un acto al decir algo, diferente de realizar el acto de decir
algo; acto perlocucionario: efectos y consecuencias del decir algo, por qu se dice algo.
5. Tipos de actos dentro de la dimensin locucionaria (fontico, ftico, rtico)
Acto fontico: cmo se dice (sonido); acto ftico: agrupacin en morfemas y palabras
que tienen significado; rtico: referirse al mundo con palabras (deixis).
Searle, John. 1969. Actos de habla:
1. La hiptesis general que Searle plantea para el lenguaje
La hiptesis que Searle plantea apunta a que hablar consiste en realizar actos conforme
a reglas. Por lo tanto, la estructura semntica de un lenguaje es la realizacin
convencional de conjuntos de reglas constitutivas que lo subyacen y los actos de habla
sern actos realizados de acuerdo a esas reglas.
2. Diferencia entre reglas regulativas y reglas constitutivas
Reglas regulativas: regulan formas de conductas preexistentes, la conducta es
independiente de la regla, su forma usual es: Si Y haz X. Reglas constitutivas: crean
nuevas formas de conducta, la conducta depende de la regla, su forma usual es: X
cuenta como Y en el contexto C.
3. Distincin entre hechos brutos y hechos institucionales
Searle dice que nuestra representacin habitual del mundo, y del conocimiento acerca
del mundo, supone que el conjunto de hechos que acaecen en l son fsicos (las
manzanas caen) o mentales (tengo miedo), es decir, hechos brutos. Sin embargo,
existe un gran nmero de hechos como que Esteban y Eugenia contrajeron matrimonio o
que Pedro compr su primer auto que no son ni fsicos ni mentales, sino hechos
institucionales, su existencia presupone la existencia de instituciones humanas, es decir,
sistemas de reglas constitutivas.

4. Caractersticas de los tres gneros de actos de habla segn Searle

Realizar actos de emisin: Emitir secuencias de palabras (morfema, oracin).
Realizar actos proposicionales: Referir y predicar.
Realizar actos ilocucionarios: Emitir palabras dentro de oraciones en cierto contexto
(mandar, prometer, etc) al realizarse este, se realizan los otros dos.
5. Explicacin y ejemplos de la distincin entre proposicin y fuerza ilocucionaria
La fuerza ilocucionaria indica qu acto ilocucionario est realizando el hablante al emitir
la oroacin (ej: nfasis, curva de entonacin, modo del verbo, etc.) mientras una
proposicin es predicar algo en trminos lgicos. Ejemplo: Prometo que vendr = Yo
prometo + Yo vendr.
6. Las condiciones de satisfaccin para la realizacin efectiva de los actos de habla
Condiciones
1- Se cumple con la condicin de comprensin del acto de habla inteligiblemente: Los
hablantes saben cmo hablar y no tienen impedimentos fsicos.
Condicin de contenido proposicional
2- Se asla la proposicin del acto de habla para concentrarnos en el acto de prometer.
3- La fuerza ilocucionaria tiene caractersticas de la proposicin
Condiciones preparatorias
4- La persona a la que se le hace la promesa espera que se haga algo y est consciente
de su deseo
5- Est fuera de lugar hacer una promesa de algo que evidentemente se har
Condicin de sinceridad
6- Tiene la intencin y cree que es posible llevar a cabo el acto
Condicin esencial
7- Asumir la responsabilidad del acto
8- El hablante tiene la intencin de producir efectos ilocucionarios y que el oyente lo
note
9- La oracin efectivamente se usa para prometer
7. Explicacin y ejemplos de los diferentes tipos de reglas para el uso del dispositivo
indicador de fuerza ilocucionaria
Grice, Paul. 1975. Lgica y conversacin:
1. El Principio Cooperativo (PC) postulado por Grice
Principio cooperativo: Haga su contribucin como lo exige la situacin. Es decir, Cuando
las personas conversan son cooperativas y suponen que las otras personas tambin lo
sean. Las conversaciones son racionales, por lo tanto, tambin son econmicas.
2. Diferentes mximas y submximas conversacionales
Cantidad: se ha de dar la cantidad correcta de informacin, es decir, haga su
contribucin tan informativa como sea preciso; Calidad: intente que su contribucin sea
verdadera, no diga lo que cree que es falso ni aquello para lo que carece de evidencia
necesaria; Relacin: sea relevante; Modo: sea perspicuo, evite la falta de calidad en la
expresin y la ambigedad, sea breve y proceda con orden.
3. Concepto de implicatura
Querer decir, significado pragmtico.
4. Distincin entre implicaturas convencionales y conversacionales
Implicatura convencional: tipo de inferencia que se calcula en base al significado
convencional de una palabra o frase. Por ejemplo, Juan es buen amante porque es

latino. Implicatura conversacional: Tipo de inferencia que se calcula en base a

informacin compartida del contexto, Ejemplo: A: No compr el diario, B: Hay un quiosco
en la prxima esquina.
5.
a)
b)
c)

Relacin del PC con la implicaturas y las mximas conversacionales

Las partes tienen un objetivo en comn
La contribucin de los participantes deben encajar y ser mutuamente independientes
Los participantes deben usar un estilo adecuado

6. El problema de la violacin de las mximas

El hecho de que la gente no sigas las mximas no quiere decir que no existan.
Continuamente estas se estn violando, como en los casos de las tautologas, ironas,
metforas, etc. Ej: A: Me gustan tus ojos, B: Ha hecho tanto calor hoy. No se sigue una
con otra, por lo que se viola la mxima de relacin.
Sperber, Dan y Deirdre Wilson. 1994. La relevancia. Comunicacin y procesos
cognitivos:
1. Diferencia entre el modelo del cdigo y el modelo inferencial para la comunicacin
humana.
Segn el modelo del cdigo la comunicacin se consigue mediante codificacin y
decodificacin de mensajes: esquema emisor-mensaje-receptor. Mientras el modelo
inferencial propone que la comunicacin se logra mediante la produccin e interpretacin
de pruebas. Si bien la comunicacin puede conseguirse con ambos, la diferencia radica
en que un proceso inferencial parte de un conjunto de premisas y desemboca en
conclusiones, mientras el proceso de decodificacin parte de una seal y desemboca en
la recuperacin de un mensaje.
2. Hiptesis del conocimiento mutuo y su cuestionamiento.
El conjunto de premisas que se utilizan para interpretar un enunciado se conoce como
contexto. Un contexto es una construccin psicolgica basada en supuestos que nunca
ser igual entre los miembros de una comunidad, si bien estos pueden compartir una
lengua o las mismas capacidades inferenciales. Cada hablante realiza una construccin
diferente, aun cuando haya supuestos en que se coincida. El conocimiento mutuo tiene
que ser seguro y nunca lo es, por lo tanto no existe. Y si este no funciona, el modelo del
cdigo tampoco.
3. Concepto de comunicacin ostensivo-inferencial.
Ostensivo alude a la intencin manifiesta del comunicador (tiene algo que manifestar y
ostenta esa intencin); Inferencial alude al carcter interpretativo del receptor para
decodificar (infiere) un significado respecto del mensaje. As la comunicacin ostensivo
referencial consiste en hacer manifiestas a un destinatario nuestras intenciones de hacer
manifiesto un nivel bsico de informacin.
4. Explicacin de conceptos de relevancia, ostensin y entornos cognitivos.
Entorno congnitivo: conjunto de hechos perceptibles para un individuo, su entorno fsico
y su capacidad cognitiva incluyendo la informacin preexistente. Conocimientos posedos
con anterioridad y lo que se puede deducir de ellos; Entorno cognitivo mutuo:
informacin compartida por el hablante y el oyente en trminos de conceptos y
representaciones del mundo; Relevancia: Informacin antigua se combina con
informacin nueva que permite un proceso de inferencia dando paso a informacin nueva
(solamente posible por la combinacin), al procesamiento de la nueva informacin lo
llamaremos relevancia; Ostencin: conducta que hace manifiesta la intencin de mostrar
algo a alguien.

5. Conceptos y distincin entre intencin informativa e intencin comunicativa.

Intencin informativa: intencin de inducir en un oyente determinadas actitudes hacia
determinadas proposiciones a travs de la modificacin de su entorno cognitivo;
Intencin comunicativa: comunicacin mediante la ostensin, es decir, producir un
estmulo para cumplir una intencin informativa, pero haciendo manifiesto al oyente que
el emisor tiene dicha intencin comunicativa.