Proyecto: Aprendiendo Juntos: Comunidad e instituciones educativas comprometidas en la mejora de los aprendizajes de nios,

nias y adolescentes en Huancavelica

PROGRAMA CURRICULAR
IV CICLO
CUARTO GRADO

rea de
Matemtica

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REA DE MATEMTICA IV CICLO DOMINIO: NMERO Y

OPERACIONES
DOMINIO
NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y
sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a contar, medir y ordenar.
CAPACIDADES

INDICADORES 4 GRADO

Matematiza
situaciones
que Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta cuatro
involucran cantidades y magnitudes
cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.
en diversos contextos.
Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma concreta, grfica
Representa
situaciones
que
(recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simblica.
involucran cantidades y magnitudes
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta cuatro
en diversos contextos.
cifras en centenas, decenas y unidades para resolver situaciones
Comunica
situaciones
que
problemticas.
involucran cantidades y magnitudes
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre
en diversos contextos.
cantidades que expresan nmeros naturales hasta cuatro cifras.
Elabora
diversas
estrategias
Usa estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro cifras.
haciendo uso de los nmeros y sus
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES
Utiliza
expresiones
simblicas,
Construccin
del
significado
y
uso
de las fracciones como parte de un todo y
tcnicas y formales de los nmeros y
parte
de
un
conjunto
en
situaciones
problemticas con cantidades continuas y
las operaciones en la resolucin de
discretas.
problemas.
INDICADORES 4 GRADO
Argumenta el uso de los nmeros y
Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo
sus operaciones para resolver
problemas.
y parte de un conjunto en situaciones cotidianas.
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PROCESOS
COGNITIVOS
MATEMATIZA
REPRESENTA
COMUNICA
ELABORA
UTILIZA
ARGUMENTA

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CAPACIDADES

INDICADORES 4 GRADO

Expresa fracciones usuales (con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), y

fracciones equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez, domins,
etc.), grfica y simblica.
Usa expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la medida
de la masa de un objeto (1/2 kg, kg), de tiempo (1/2 h, h) en la
resolucin de situaciones problemticas.
Usa los signos >, < o =para expresar relaciones de comparacin entre
expresiones fraccionarias usuales.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de la operaciones con nmeros naturales
en situaciones problemticas de agregar, quitar, igualar y comparar, repetir
una cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales.
INDICADORES 4 GRADO
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en
situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar, igualar
o comparar dos cantidades3, repetir una cantidad para aumentarla o
repartirla en partes iguales, quitar sucesivamente.
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver
problemas aditivos, multiplicativos y de combinacin de las cuatro
operaciones con nmeros naturales hasta cuatro cifras.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones
problemticas 3, 4. Que implican el uso de material concreto, grfico
(dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.).
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, la divisin y la
multiplicacin como operaciones inversas.
Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas, y sus
propiedades, en la resolucin de situaciones problemticas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
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PROCESOS
COGNITIVOS

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CAPACIDADES

INDICADORES 4 GRADO

DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones en
situaciones problemticas de agregar, quitar, juntar, separar.
INDICADORES 4 GRADO
Experimenta y describe las operaciones con fracciones usuales en
situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar, juntar,
separar*.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones
problemticas aditivas de cambio y combinacin que implican el uso de
material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, recta
numrica, etc.)
Expone acuerdos respecto a los procedimientos usados para resolver
problemas aditivos de cambio y combinacin 1, 2 con fracciones usuales.
Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y de estimacin para
resolver situaciones problemticas problemas aditivos de cambio y
combinacin1, 2 con fracciones usuales de igual y diferente denominador.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

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PROCESOS
COGNITIVOS

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REA DE MATEMTICA V CICLO DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES

DOMINIO
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.

CAPACIDADES
Matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
Representa
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones
para
resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros
y las operaciones en la resolucin
de problemas.

DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de los patrones de repeticin, aditivos y multiplicativos en
situaciones de regularidad
INDICADORES 4 GRADO
PROCESOS
COGNITIVO
S
MATEMATIZA
Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de
REPRESENTA
repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao) y de
COMUNICA
posicin de sus elementos.
ELABORA
Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que
combinan criterios perceptuales y de posicin de sus elementos, con material UTILIZA
ARGUMENTA
concreto, en forma grfica y simblica.
Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la
representacin concreta, grfica y simblica, para hallar los elementos
desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas y numricas.
D escribe con sus propias palabras el patrn de repeticin, aditivo y
multiplicativo y los procedimientos que us para encontrarlo.
Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y numricos.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de las relaciones de cambio en situaciones
problemticas cotidianas de medida y de diversos contextos.
INDICADORES 4 GRADO
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y
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CAPACIDADES
Argumenta el uso de los nmeros
y sus operaciones para resolver
problemas.

DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de los patrones de repeticin, aditivos y multiplicativos en
situaciones de regularidad
INDICADORES 4 GRADO
PROCESOS
COGNITIVO
S
expresa sus conclusiones.
Experimenta y describe la relacin de equivalencia entre unidades de medida
de masa (1kg=1000g, kg=250g), longitud (1m=100 cm, m=50 cm),
tiempo (1da=24 horas, da =12 horas, 1 da =36 horas), de cambio
monetario (1 nuevo sol = 10 monedas de 10 cntimos= 5 monedas de 20
cntimos).
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas,
grficos de barras, etc.) para el establecimiento de relaciones de equivalencia
entre unidades de una misma magnitud.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el
uso de la relacin de equivalencia entre unidades de dos magnitudes.
Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en
una tabla o en cuadros que presentan relaciones de equivalencias.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de las igualdades con expresiones
multiplicativas en situaciones problemticas de equivalencia
INDICADORES 4 GRADO
Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones
multiplicativas y de divisin.
Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y
multiplicativas como una igualdad, usando conos o dibujos.
Elabora estrategias heursticas, de clculo (operaciones aditivas y
multiplicativas) y de representacin concreta y grfica, para encontrar el
valor del trmino desconocido de una igualdad.
Explica que la igualdad de dos expresiones multiplicativas se mantiene al
multiplicarlas o dividirlas por una misma cantidad.
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REA DE MATEMTICA IV CICLO: CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR

GEOMETRA Y MEDICIN
1. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin

COMPETENCIA

requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas:
reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje
matemtico. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos
aspectos del arte y el diseo.

CAPACIDADES/INDICADOR
ES DE LOGRO

CONOCIMIENTO
S

PROCESOS COGNITIVOS

1.1.
Interpreta
la
ubicacin de figuras
geomtricas planas
en
el
primer
cuadrante del plano
cartesiano.
1.2.
Identifica
y
grafica
rectas
secantes
y
paralelas.

Figuras geomtricas Analiza la ubicacin de figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano.
en el plano cartesiano. Interpreta la ubicacin de figuras en el plano cartesiano.
Codifica en pares ordenados los puntos de interseccin de las figuras planas en el plano cartesiano.
Crea pares ordenas para ubicar figuras planas en el plano cartesiano.
Representa grfica y simblicamente figuras geomtricas en el plano cartesiano.
Elaborar las conclusiones acerca de la ubicacin de figuras en el plano cartesiano.
Rectas secantes y Analiza rectas secantes y paralelas.
paralelas.
Caracteriza rectas secantes y paralelas.
Establece las relaciones de rectas secantes y paralelas.
Representa grfica y simblicamente rectas secantes y paralelas.
1.3.
Mide, identifica ngulos:
Llano, Observa un conjunto de figuras u objetos geomtricos.
y clasifica ngulos.
recto,
obtuso, Acepta el reto de identificar tipos de ngulos en los objetos: Llano, recto,
agudo
obtuso, agudo.
Mide los ngulos con uso del transportador.
Representa grfica y simblicamente los ngulos medios.
Identifica los tipos de ngulos de los objetos o figuras geomtricas.
Clasifica los objetos u objetos por los tipos de ngulos.
Caracteriza y presenta descripciones de los objetos o figuras en un cuadro
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CAPACIDADES/INDICADOR
ES DE LOGRO

CONOCIMIENTO
S

PROCESOS COGNITIVOS

1.4.
Identifica
y Vrtices,
caras,
relaciona
vrtices, aristas, en el cubo,
aristas y caras en un prisma recto de base
poligonal.
slido geomtrico.

1.5.
Identifica
y
grafica
figuras
simtricas
planas
respecto de un eje
de simetra.

Transformaciones en
el plano: simetra de
figuras respecto a un
eje; traslacin de
figuras geomtricas.

1.6.
Grafica
Polgonos: lados y
polgonos
en
el ngulos.

plano cartesiano e

identifica sus lados

y ngulos.
1.7.
Interpreta
y Traslacin
de
representa
la
figuras

traslacin de figuras
geomtricas

geomtricas
compuestas.
compuestas.

1.8.

Mide

de doble entrada.
Presenta conclusiones.
Analiza vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico.
Caracteriza vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico.
Establece las relaciones de vrtices, aristas y caras en un slido
geomtrico.
Representa grfica y simblicamente vrtices, aristas y caras en un slido
geomtrico.
Analiza figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra.
Caracteriza figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra.
Establece las relaciones de figuras simtricas planas respecto de un eje
de simetra.
Representa grfica y simblicamente figuras simtricas planas respecto
de un eje de simetra.
Analiza polgonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ngulos.
Caracteriza polgonos en el plano cartesiano.
Establece las relaciones de polgonos en el plano cartesiano.
Representa grfica y simblicamente polgonos en el plano cartesiano.

Analiza la traslacin de figuras geomtricas compuestas.

Caracteriza la traslacin de figuras geomtricas compuestas.
Establece las relaciones de la traslacin de figuras geomtricas
compuestas.
Representa grfica y simblicamente la traslacin de figuras geomtricas
compuestas.
la Capacidad en litros y Selecciona envases.
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CAPACIDADES/INDICADOR
ES DE LOGRO

CONOCIMIENTO
S

PROCESOS COGNITIVOS

capacidad
de mililitros.
recipientes, en litros
y mililitros.

1.9.
Resuelve
problemas
que
involucran la nocin
de capacidad.

1.10.
Resuelve
y
formula problemas
que
requieren
diferentes unidades
de medicin.

1.11.
Interpreta
y
argumenta
la
relacin entre el
rea y el permetro
de
un
polgono:
cuadrado,

Formular el problema o reto de averiguar el volumen de los envases seleccionados.

Caracteriza el envase a medir.
Reflexionar sobre las diversas estrategias de medir el volumen de los envases.
Mide el volumen del envase en litros y mililitros.
Representa grfica y simblicamente la capacidad de envases en litros y mililitros.
Presenta conclusiones.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Volumen:
Capacidad
de Formula problemas que involucran la nocin de capacidad.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
unidades
Formula y negocia planes de solucin del problema.
arbitrarias.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de
solucin.
o Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Unidades para medir Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
m, cm, mm
Formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin: m,cm,mm.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de
solucin.
o Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
rea y permetro de un Selecciona objetos y figuras geomtricas.
polgono.
Determina indicadores de observacin y registro de lados, permetros y reas de cuadrado, rectngulo,
tringulo y figuras compuestas.
Observa y argumenta la relacin entre el rea y el permetro de un polgono: cuadrado, rectngulo,
tringulo y figuras compuestas.
Anota las caractersticas de un polgono: cuadrado, rectngulo, tringulo y figuras compuestas.
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CAPACIDADES/INDICADOR
ES DE LOGRO

CONOCIMIENTO
S

rectngulo,
tringulo y figuras
compuestas.
1.12.
Resuelve
problemas
que
implican el clculo
de
reas
de
rectngulos,
cuadrados y figuras
compuestas.

PROCESOS COGNITIVOS

Sistematiza y organiza la informacin.

Presentar el registro de relacin entre el rea y el permetro de un polgono: cuadrado, rectngulo,
tringulo y figuras compuestas.
Superficie de figuras
geomtricas:
cuadrado, rectngulo,
tringulo.

1.13.
Registra

medidas
de
longitud,
masa,
tiempo.

Medidas
longitud,
tiempo.

Identifica sucesos, situaciones para matematizar.

Formula problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de
solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
de Selecciona objetos a medir su longitud, masa y velocidad de desplazamiento de objetos.
masa, Determina indicadores de observacin y registro.
Observa el objeto, procesos o fenmenos.
Anota las caractersticas del objeto, procesos o fenmenos.
Sistematiza y organiza la informacin.
o Presentar el registro de medida de longitud, masa y tiempo de objetos, procesos o
fenmenos.

ACTITUDES
Muestra precisin en la medicin.
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
Muestra aprecio por la armona de las formas.

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REA DE MATEMTICA - IV CICLO: CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR
ESTADSTICA
COMPETENCIA
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
PROCESOS COGNITIVOS
S
1. Interpreta y elabora Tablas de doble Analiza el proceso de elaboracin de tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a
tablas de doble
entrada.
situaciones cotidianas.
entrada, grfico de Grfico de barras, Relaciona los datos de tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones
barras, de lneas y
pictogramas
y
cotidianas.
pictogramas,
con
grfico de lneas.
Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre los datos de las tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y
relacin
a
pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
situaciones
Elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
cotidianas.
Interpreta las relaciones de los datos tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a
situaciones cotidianas.
Representa grfica y simblicamente los datos de tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con
relacin a situaciones cotidianas.
Elabora las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y razonamientos que aparecen en las tablas de doble entrada,
grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
2. Formula
y Sucesos numricos Analiza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.
argumenta
la
y no numricos: Relaciona sucesos numricos y no numricos: probables e improbables.
posibilidad
de
probables
e Encuentra la lgica de las relaciones entre Sucesos numricos y no numricos: probables e improbables.
ocurrencia
de
improbables.
Formula y argumenta sucesos numricos y no numricos: probables e improbables.
sucesos numricos
Representa grfica y simblicamente sucesos numricos y no numricos: probables e improbables.
y no numricos:
Elabora las conclusiones acerca de los Sucesos numricos y no numricos: probables e improbables.
seguros, probables
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e improbables.
ACTITUDES
Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

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