CAUSAS Y SIGNOS DE ALERTA EN DISCAPACIDAD

n este apartado pretendo dar a conocer de forma general, breve y sencilla, los distintos tipos de
discapacidad y sus caractersticas principales, con el fin de saber un poco ms sobre cada una de
ellas y poder comprender mejor a las personas que la padecen.
Y es que, para poder lograr la Inclusin, este podra ser el primer paso.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), Discapacidad es un trmino general que abarca las
deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participacin.
Si bien es necesario aclarar, que actualmente hay cierta tendencia a utilizar el trmino
DIVERSIDAD FUNCIONAL en lugar de discapacidad, por ser ms acertado.
Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o funcin corporal; las limitaciones de la
actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participacin son
problemas para participar en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenmeno complejo que refleja una interaccin entre las
caractersticas del organismo humano y las caractersticas de la sociedad en la que vive.

Para que lo entendamos mejor:

Una deficiencia es toda prdida o anormalidad de una estructura o funcin
psicolgica, fisiolgica o anatmica.
Una discapacidad es toda restriccin o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de
realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.
Una minusvala es una situacin desventajosa para un individuo determinado consecuencia de
una deficiencia o una discapacidad, que limita o impide el desempeo de un rol que es normal en su
caso (en funcin de su edad, sexo o factores sociales y culturales).
Ms de mil millones de personas viven en todo el mundo con alguna forma de discapacidad; de ellas,
casi 200 millones experimentan dificultades considerables en su funcionamiento.

En los aos futuros, la discapacidad ser un motivo de preocupacin an mayor, pues su prevalencia
est aumentando. Ello se debe a que la poblacin est envejeciendo y el riesgo de discapacidad es
superior entre los adultos mayores, y tambin al aumento mundial de enfermedades crnicas tales
como la diabetes, las enfermedades cardiovasculares, el cncer y los trastornos de la salud mental.

TIPOS DE DISCAPACIDAD

Ya sabemos que la discapacidad, es una restriccin o impedimento en la capacidad de realizar una

actividad, bajo el parmetro de lo que es "normal" (refirindonos por normal a la "mayora") para un
ser humano. Es una consecuencia o situacin, con diferentes factores causales, habiendo por lo tanto,
distintos tipos de discapacidad.

En general la poblacin percibe la discapacidad como una condicin permanente. Sin embargo, hay
discapacidades temporales y discapacidades permanentes. Por ejemplo, fracturarse el brazo o
perder grados de visin por la exposicin de los ojos a algn agente qumico nocivo, pueden ocasionar
discapacidad temporal. Esto nos hace pensar que cualquier de nosotros o de nuestros allegados
estuvo en situacin de discapacidad alguna vez, pero probablemente no lo percibimos de tal forma.

Por otra parte, tambin hay niveles de discapacidad: leve, moderada o severa.
Segn el tipo de discapacidad, habr un profesional o varios profesionales que evalen a travs de
distintas pruebas especficas, el nivel que presenta.
Sealar que estos niveles no son siempre fijos. Una persona puede evolucionar o involucionar, y pasar
de un nivel severo a leve, o de moderado a severo (tambin dependiendo del tipo de discapacidad que
hablemos).

Dicho esto, pasemos a ver los distintos tipos de discapacidad.

De manera general hablamos de:

Discapacidad Intelectual (Mental, Cognitiva..), que es una disminucin en las habilidades
cognitivas e intelectuales del individuo. Aqu encontraramos discapacidades como el Retraso Mental,
Sndrome de Down...
Discapacidad Fsica (motora, motriz...).- Quienes la padecen ven afectadas sus habilidades
motrices. Algn ejemplo sera la Parlisis Cerebral, Espina Bfida....
Discapacidad Sensorial.- Aqu se encuentran aquellas discapacidades relacionadas con la
disminucin de uno o varios sentidos. Dentro de esta clasificacin, diferenciamos entre: D. Auditiva,
D. Visual o incluso D. Multisensorial.
Discapacidad Psquica.- Se considera que una persona tiene discapacidad psquica cuando
presenta "trastornos por el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes." Puede ser
provocada por diversos trastornos mentales como la depresin mayor,la esquizofrenia, el trastorno
bipolar, de pnico, esquizomorfo y el Sndrome Orgnico.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La Discapacidad intelectual es un trmino utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de
aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los nios, los niveles
de discapacidad intelectual varan ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy
graves. Los nios con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo
que quieren o necesitan, as como para valerse por s mismos. El discapacidad intelectual podra hacer
que el nio aprenda y se desarrolle de una forma ms lenta que otros nios de la misma edad. Estos

nios podran necesitar ms tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin ayuda y
tambin podran tener problemas de aprendizaje en la escuela.

El discapacidad intelectual puede ser la consecuencia de un problema que comienza antes de que el
nio nazca hasta que llegue a los 18 aos de edad. La causa puede ser una lesin, enfermedad o un
problema en el cerebro. En muchos nios no se conoce la causa del discapacidad intelectual. Algunas
de las causas ms frecuentes del discapacidad intelectual, como el sndrome de Down, el sndrome
alcohlico fetal, el sndrome X frgil, afecciones genticas, defectos congnitos e infecciones,
ocurren antes del nacimiento. Otras causas ocurren durante el parto o poco despus del nacimiento.
En otros casos, las causas del discapacidad intelectual no se presentan sino hasta cuando el nio es
mayor, tales como lesiones graves de la cabeza, accidentes cerebro-vasculares o ciertas infecciones.

Cules son algunos de los signos de la discapacidad intelectual?

Por lo general, mientras ms grave sea el grado de discapacidad intelectual, ms temprano se

identificarn los sntomas. Sin embargo, podra ser difcil indicar la manera como el discapacidad
intelectual afectar a los nios ms tarde en la vida. Hay muchos sntomas de discapacidad
intelectual. Por ejemplo, los nios con discapacidad intelectual puede que:
se sienten, gateen o caminen ms tarde que otros nios
aprendan a hablar ms tarde o tener problemas para hablar
tengan dificultad para recordar cosas
tengan problemas para entender las reglas sociales
tengan dificultad para ver las consecuencias de sus acciones
tengan dificultad para resolver problemas
Qu puedo hacer si creo que mi hijo tiene discapacidad intelectual?

Por favor, hable con su Pediatra. De considerar que cabe esa posibilidad ser derivado de inmediato a
los especialistas oportunos.
Y como consejo personal, ante el mnimo signo de alarma, ms vale pecar de precavido o "pesado" y
acudir al pediatra, aunque luego no tenga importancia, que dejarlo pasar y con ello, perder tiempo de
estimulacin.

DISCAPACIDAD FSICA

La visin que tenemos de la persona con discapacidad fsica ha variado con el paso de los aos,
anteriormente veamos que las personas eran relegadas a su hogar, sin posibilidades de socializar y
mucho menos opciones laborales, esta condicin da a da va mejorando, y los gobiernos van tomando
mayor conciencia de implementar polticas tendientes a que las ciudades sean lugares mas amables
hacia la persona que vive con una discapacidad. Encontramos personas con discapacidad ocupando
cargos importantes en la poltica, empresarios destacados, msicos, deportistas, artistas etc..

Existen diversas causas por las cuales se presenta la discapacidad fsica; factores congnitos,
hereditarios, cromosmicos, por accidentes o enfermedades degenerativas, neuromusculares,
infecciosas o metablicas entre muchas.
DISCAPACIDAD AUDITIVA
El trmino "discapacidad auditiva" es un trmino genrico usado para describir todas las prdidas de
audicin.
Normalmente, las ondas sonoras atraviesan el odo externo hasta llegar al tmpano, o membrana
timpnica, que inicia su vibracin y pone en movimiento la cadena de huesecillos (martillo, yunque y
estribo). Estos huesecillos transfieren la energa al odo interno, en donde los fluidos que se
encuentran en su interior entran en movimiento, provocando que las clulas ciliadas ( del caracol)
transformen estas vibraciones en impulsos elctricos, que se transmiten a travs de las fibras
nerviosas auditivas al cerebro.
El lenguaje permite a los seres humanos la comunicacin a distancia y a travs del tiempo; es la
principal va por la que los nios aprenden lo que no es inmediatamente evidente y desempea un papel
central en el pensamiento y el conocimiento.mpo; es la principal vnicaci
Consideramos las deficiencias auditivas como aquellas alteraciones cuantitativas en una correcta
percepcin de la audicin.
Es importante sealar la importancia de los siguientes trminos:

*Hipoacusia: Prdida parcial. disminucin de la capacidad auditiva que permite adquirir el lenguaje
oral por la va auditiva.
*Sordera (cofosis): prdida total de la audicin y el lenguaje se adquiere por la va visual.

El diagnstico precoz y la rehabilitacin adecuada previenen la consecuencia ms importante de la

Hipoacusia infantil, crecer sin un lenguaje.
DISCAPACIDAD VISUAL

La gran mayora de los nios con problemas de visin reciben su educacin en centros de rgimen
ordinario donde, con el apoyo adecuado, pueden obtener una buena escolaridad. Sin embargo, en
algunos casos las dificultades de estos nios no se reconocen o no son comprendidas. Es en este
momento donde pueden surgir los problemas.
Los profesionales y el personal de apoyo, son las personas ideales para observar a los nios y tomar
nota de aquellos comportamientos que indiquen un problema de visin; siempre se debe recomendar a
los padres y cuidadores que visiten al mdico de cabecera, pediatra u oculista cuando exista algn
indicio.
Caractersticas principales
Ojos inflamados, llorosos, nublados o enroje cidos.
Estrabismo y ojos que no parecen estar alineados y funcionar juntos al mismo tiempo.
Movimientos de los ojos rpidos e involuntarios.
Parpadear, frotar o cerrar los ojos con fuerza de forma continua.
Molestias ante la luz fuerte.
Poner la cabeza en na posicin extraa o sostener el libro con una inusual inclinacin/distancia.
Dolores frecuentes de cabeza o mareos.
Torpeza, choques contra los muebles, etc.
Escaso equilibrio.
No responder adecuadamente a las preguntas, rdenes o gestos a no ser que al nio se le llame
por su nombre; respuestas inadecuadas a la comunicacin no verbal.
Dificultades para copiar de la pizarra, falta de limpieza y orden en su cuaderno confusin
entre letras/palabras que tienen forma similar.
Sntomas como los descritos pueden dar por resultado que el nio sea incapaz de realizar
adecuadamente la tarea de aprendizaje y se "desconecte".

DISCAPACIDAD PSQUICA
La discapacidad psquica no debe confundirse con la discapacidad mental, aunque mucha gente lo
hace. La discapacidad psquica afecta a reas como la comunicacin o las habilidades sociales, pero no
a la inteligencia. Por tanto, la discapacidad psquica afecta al comportamiento adaptativo. Trastornos
como la esquizofrenia, la depresin o el trasforno bipolar son causantes de esta discapacidad o
diversidad funcional.
DISCAPACIDAD MULTISENSORIAL
Los nios y jvenes que tienen una combinacin de dificultades visuales y auditivas puede ser
denominados "discapacitados multisensoriales". Con frecuencia tambin se les llama sordo-ciegos,
pero es importante recordar que un individuo puede conservar cierta audicin o visin residual.

Muchos de ellos tambin tendrn otros problemas adicionales que puede ser difcil saber hasta qu
punto padecen otras dificultades cognitivas debido a la complejidad de ser sordos y ciegos.

Cuando un nio nace con una combinacin de dificultades visuales y auditivas se la denomina sordoceguera congnita.
Cuando desarrolla estos problemas en sus primeros aos se llama sordo-ceguera adquirida.

Durante la primera mitad del siglo XX, cientos de nios nacieron con el sndrome congnito de la
rubola (SCR) que afectaba al corazn, vista y odo. Desde 1970, el nmero de nios afectados por la
rubola ha descendido mucho gracias a las campaas de vacunacin, de forma que entre 1991 y 1996
nacieron menos de treinta y tres bebs con SCR.

El SCR ya no es el motivo ms frecuente de la sordo-ceguera, y las causas que dan lugar a la

discapacidad multisensorial son complejas.
Una reciente encuesta mostr que hay varias causas para la sordo-ceguera, entre ellas:
Nacimiento prematuro
Trauma de nacimiento y/o asfixia
Infecciones virales
Anormalidades cromosmicas.