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TITULO
COMUNICACIN
AREA
FIRST: H
GRADE / SECCION
COMPETENCIA
CMAPO TEMATICO
INDICADORES DE
EVALUACIN
PROPSITO
1. INICIO
CAPACIDADES
April16, 2015.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
PRODUCTO
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Qu sabamos de la chirimoya?
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CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad, precisando que es un texto expositivo: su propsito y
estructura.
INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad, recoja brevemente los saberes previos sobre lo realizado la sesin
anterior y contine con el desarrollo de la sesin.
Luego el docente plantea la siguiente pregunta: De qu trata el texto ledo? (De la chirimoya)
Se precisa que la respuesta a esta pregunta nos est dando lugar al TEMA del texto. Es decir, el tema es el
asunto del texto.(No olvidar que este tema se abordar con mayor detenimiento en la siguiente sesin)
Los estudiantes comparten sus concepciones sobre la idea principal: qu es la idea principal? Para qu nos servir
identificar la idea principal de un texto?
El o la docente toma como insumo los aportes de los estudiantes para orientar el aprendizaje.
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2. DESARROLLO
3. CULMINACIN
FECHA
Leen de manera dirigida por el docente, informacin sobre la idea principal pg. 8,9, 10 y 11 de los MCL. En la
medida que vayan leyendo el docente va aclarando con ejemplos algunas dudas o dificultades que tengan los
estudiantes.
RECURSOS
Los estudiantes organizan en un esquema las ideas ms importantes del texto. El o la docente orienta a hacerlo.
Actividades de atencin diferenciada:
Segn el diagnstico realizado a sus estudiantes puede formar grupos con los siguientes criterios para el
propsito de esta sesin :
Forme grupos mixtos de dos o tres integrantes con diferentes niveles de desarrollo de capacidades para
que se apoyen en el trabajo a realizar.
Forme grupos homogneos de estudiantes con niveles de desarrollo de capacidades ms complejos y
trabaje con ellos textos de mayor complejidad.
Cuaderno, lpiz, plumn, Gua del estudiante, Pauta de Evaluacin y Pauta de Coevaluacin.
METACOGNICION:
Qu
hoy?
aprendimos
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos ha
servido?
Consiste en:
Saber Identificar los temas o conceptos que domino. Preguntndome:
Qu es lo que quiero aprender? .Busca la informacin y realiza:
Autoevaluaciones para verificar lo aprendido.
Cmo lo hago?
Qu quiero
saber?
Formula
propsitos y
preguntas
Qu aprend?
Autoevaluacin:
Propsito
logrado? Qu
me falta
conocer? ,etc.