PATRICIA PERAZA

PLANIFICACION DIDACTICA

Mes: Septiembre
CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

Lenguaje oral

Lenguaje y
comunicacin

Lenguaje escrito

INTENCIONES EDUCATIVAS
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Utiliza el lenguaje Solicita y proporciona
para
regular
su ayuda para llevar a
conducta en distintos cabo
diferentes
tipos de interaccin tareas
con los dems

Utiliza
textos
diversos
en
actividades guiadas o
por iniciativa propia e
identifica para que
sirven

Diferencia
entre
textos de cuentos y
estudio a partir de
sus
caractersticas
graficas
y
del
lenguaje que usa en
cada uno

TIPO DE
APRENDIZAJE

actitudinal

Declarativo

Pensamiento
matemtico

Exploracin y
conocimiento del
Mundo

numero

Utiliza los nmeros

en
situaciones
variadas
que
implican poner en
prctica los principios
del conteo

Identifica
y
usa
medios a su alcance
para
obtener,
registrar y comunicar
informacin
Mundo natural

Utiliza estrategias de
conteo,
como
la
organizacin en filas,
el sealamiento de
cada
elemento,
desplazamiento
de
los
ya
contados,
aadir
objetos
o
repartir uno a uno los
elementos
para
contar
y
sobre
conteo(a partir de un
numero dado en una
coleccin,
continua
contando
cuatro,
cinco, seis)
Distingue
entre
revistas
de
divulgacin cientfica,
libros, videos, las
fuentes en las que
puede
obtener
informacin
acerca
del objeto o proceso
que se estudia

actitudinal

declarativo

Participa en acciones
del cuidado de la
naturaleza, la valora
y
muestra
sensibilidad
y
comprensin sobre la
necesidad
de
preservarla

Utiliza
objetos
e
instrumentos
de
trabajo
que
le
permiten
resolver
problemas y realizar
actividades diversas
Desarrollo fsico y
salud

Coordinacin, fuerza
y equilibrio

Conversa
sobre
algunos
problemas
ambientales de la
comunidad
y
sus
repercusiones en la
salud
Busca soluciones a
problemas
ambientales de su
escuela
y
su
comunidad
Juega libremente con
diferentes materiales
y
descubre
los
distintos usos que
puede darles
Elige y usa el objeto,
instrumento
o
herramienta
adecuada
para
realizar una tarea
asignada o de su
propia creacin ( un
pincel para pintar,
tijeras para recortar,
destornillador etc.)

actitudinal

actitudinal

declarativo

actitudinal

Identidad personal

Desarrollo personal y
social

Relaciones
interpersonales

Expresin y
apreciacin artsticas

Expresin y
apreciacin visual

Reconoce
sus
cualidades
y
capacidades
y
desarrolla
su
sensibilidad hacia las
cualidades
y
necesidades de otros

Enfrenta desafos y
solo,
o
en
colaboracin, busca
estrategias
para
superarlos
en
situaciones
como
elaborar un carro con
un
juego
de
construccin,
seleccionar
piezas,
organizarlas
y
ensamblarlas

Establece relaciones
positivas con otros,
basadas
en
el
entendimiento,
la
aceptacin
y
la
empata

Escucha
las
experiencias de sus
compaeros
y
muestra sensibilidad
hacia
lo
que
el
interlocutor le cuenta

Expresa
ideas,
sentimientos
y
fantasas mediante la
creacin
de
representaciones
visuales,
usando
tcnicas y materiales
variados

Selecciona
materiales,
herramientas
y
tcnicas que prefiere
cuando va a crear
una obra

actitudinal

actitudinal

actitudinal

SITUACION DE APRENDIZAJE
MODALIDAD: TALLER
TITULO: RECICLADO
INICIO
SOBRE

INVESTIGAR
EL
RECICLADO
ORGANIZADOR PREVIO:
En plenaria cuestionare a los nios
sobre lo que ellos conozcan sobre el
reciclado, todo lo ir anotando para
despus poderlo leer y retomarlo
cuando sea necesario, los invitare a
realizar una entrevista a compaeros
de otro saln que nos ayuden a
entender esto del reciclaje.
Llevare revistas de reciclar para que
les quede mas claro a partir de
imgenes sobre el tema

DISEO
DESARROLLO
INVESTIGACIONES
(trabajo con
padres)
Les pedir a un grupo de papas que
nos apoyen en el tema y puedan
exponer frente a los nios sobre el
tema de la importancia de reciclar
para beneficiar el medio ambiente.
REALICEMOS RECICLADO
Invitare a los nios a realizar
distintas obras a partir de utilizar
materiales reciclados
ABANICOS DECORADOS
Realizaremos: un abanico de papel.
(con hojas de papel dibujadas
decoradas por los nios y realizando
diversos dobleces)
TITERES CON CUCHARAS
Realizaran
tteres
utilizando
la
cuchara de madera los vestirn con
retazos de tela, pondrn sus ojitos
mviles y su cabellos de estambre
cada quien lo decorara a su gusto e
imaginacin

CIERRE
ESCRIBIR SOBRE LA EXPERIENCIA
Dialogare con los nios sobre que
aprendieron y como se sintieron al
realizar los product6os, cuales les
cost ms trabajo y porque cuales
fueron los que ms les gustaron

RAMOS DE FLORES CON CAJAS

DE HUEVO
Los nios con los cartones de huevo
realizaran las flores y las pegaran en
los palitos, con ayuda de una botella
y plastilina realizaran la macetita que
decoraran
y
posteriormente
encajaran el ella los palitos ya con
las hojas pintadas y fijas en los
palitos
PORTALAPICES
Con el rollo del papel higinico
realizaran
sus
porta
lpices
realizando alguna figura de algn
animalito
puede
ser
mariposa,
changuito, osos, etc.
PREPARACIN Y PREVENSION DE
MATERIALES
En cada una de las actividades a
realizar se realizara con los nios la
lista de los materiales a utilizar, as
como antes de iniciar hare hincapi
en los pasos a seguir para llevar a
cabo los productos
PRODUCTOS DE EXPOSICIONES
Finalmente les pedir a los nios que

realicen una exposicin de sus

trabajos manuales
Carteles
Realizaran
carteles
con
las
explicaciones de la importancia del
reciclado, y de las caractersticas de
cada uno de los trabajos. As como
las tarjetas con los datos de los
autores y las tcnicas utilizadas.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS PARA LOS APRENDIZAJES

Las actividades programadas en la ruta de mejora del consejo tcnico anterior, (taller de elaboracin de materiales
para trabajar las matemticas con padres) trabajo con las diferentes comisiones, (jornada de limpieza, pltica con la
psicloga sobre el bullyng y activaciones fsicas, el evento sobre la maanita mexicana). Los padres de familia
organizados por mesas representaran un cuento todos los viernes del mes, la inauguracin de la biblioteca escolar,
y la conformacin del programa de seguridad y emergencia.

PREVISION DE RECURSOS
Textos de consulta libros, cuentos, enciclopedias, videos que hablen sobre el reciclado, palos de madera, papel
,pegamento, pinturas, tijeras, cucharas de madera, pedazos de tela, ojos mviles, estambre, botellas de plstico,
plastilina, cartn, palitos de helado, cartulinas, plumones, revistas

EVALUACION DEL TALLER DE RECICLADO DEL MES DE SEPTIEMBRE

Algunos nios son capaces de utilizar el lenguaje para regular su conducta, sin embargo hay pequeos que
todava utilizan la violencia verbal o fsica para hacerse entender por los dems, he platicado en reiteradas
ocasiones con los padres de familia y los nios, e inclusive han firmado acuerdos para trabajar con los
pequeos en casa y solucionar esta situacin, en el mes de octubre tendremos un circuito de valores, de
esta forma ir reforzando las reglas de convivencia entre padres y entre alumnos, los padres de familia por
las actividades que hemos venido manejando por equipos, tambin han tenido que convivir con otros
padres y manejar reglas de convivencia entre ellos.
En ocasiones los nios se acercan a m a pedir ayuda pero solo lo hacen a seas no dicen con palabras a lo
que quieren que les ayude, tampoco dicen por favor ni dan las gracias, durante los trabajos les pido que se
ayuden pero algunos nios no trabajan y esperan a que el otro se los haga, les cuesta trabajo realizar
actividades en equipo, pues no comparten los materiales, prefieren trabajar de forma individual, en su
mayora muestran inters por la lectura de cuentos, revistas y algunos otros materiales grficos que se
encuentran en la biblioteca, en ocasiones les leo un cuento o historia pero no les cuento el final y les digo
que deben llevarlo a casa si quieren saberlo, de alguna manera he logrado que ms nios se interesen y

por medio de su curiosidad que es natural, he logrado que jalen a las mamas a llevarse cuentos a casa
para su lectura, a veces logro que atiendan a los cuentos pero casi siempre hay alguien platicando o
jugando, poco a poco los nios comienzan a identificar algunas de las caractersticas de los diversos
textos.
En cuanto al campo pensamiento matemtico la mayora de los nios sabe contar hasta el 30, sin embargo
tambin la mayora lo hace de cancin, es decir no tienen referencia uno a uno, sino que toman un objeto y
cuentan 1, 2,3, son pocos los que logran hacerlo he estado manejando el baco gigante, el conteo diario
de cuantas nias y nios asistieron, as como en el reparto de materiales, sin embargo buscare nuevas
estrategias y juegos didcticos para trabajar la correspondencia, la mayora de los nios utiliza la
herramienta necesaria para realizar los trabajos lo que he tenido que trabajar es que despus de utilizarla
deben volver a ponerla en su lugar y deben utilizarla con precaucin cuando as lo demande.
Respecto aprendizaje de enfrentar desafos algunos lo asumen porque les he pedido que eleven la calidad
de sus trabajos a lo cual muchos lo intentan, sin embargo otros como ngel Gabriel, Rosa Jacqueline, ngel
Daniel solo comienzan a llorar y a decir que ellos no pueden, la mayora de los pequeos son hijos nicos o
viven en ambientes familiares con uno solo de sus padres o bien son cuidados por los abuelos, ello conlleva
a que son pequeos muy dependientes y muy consentidos.
Solo son algunos los que escuchan las opiniones de otros cada quien quiere hablar al mismo tiempo, y en
las juntas as son los padres tambin, les cuesta mucho trabajo dialogar y llegar acuerdos, y lo han tenido
que hacer por los cuentos que vienen a escenificar cada viernes por equipos, de igual forma en el mes de
octubre escenificaran leyendas todos los viernes,
Durante el taller los nios aprendieron sobre la importancia del cuidado del medio ambiente, pusieron en
prctica su creatividad e imaginacin y desarrollaron sus trabajos con la libertad de elegir sobre algunos
materiales que podran utilizar, el apoyo de los padres como en todo fue extraordinaria y de mucho
beneficio para apoyar el trabajo.

Durante este mes se llevaron a cabo el taller de elaboracin de materiales para trabajar las matemticas con
padres en mi saln elaboraron el tangram gigante, se realiz la jornada de limpieza del plantel y hubo muy buena
participacin, se llev a cabo la pltica con la psicloga sobre el bullying y activaciones fsicas, se llev a cabo el
evento sobre la maanita mexicana. Los padres de familia organizados por mesas representaron un cuento todos
los viernes del mes, fue la inauguracin de la biblioteca escolar, y la conformacin del programa de seguridad y
emergencia. Se implement la cartilla de lectura y comenz el prstamo de libros a domicilio, se realizaron los
primeros simulacros.