Escuela Bsica Villa Centinela Sur

Unidad N 2: De los albores de la humanidad a las culturas clsicas del Mediterrneo

Nivel y/o Curso: NB5 Sptimo ao Bsico
Asignatura: Historia, Geografa y Comprensin de la Sociedad
Objetivo : Caracterizar las grandes etapas del desarrollo cultural en la Prehistoria y discutir su significado para la humanidad .
Aprendizajes Clave: Cuestionarse el concepto de Prehistoria, identificar caractersticas distintivas de las sociedades cazadoras recolectoras de la Prehistoria, y el paso a las sociedades
agrcolas. Anlisis histrico de algunas de las diferentes culturas y civilizaciones desde el perodo Paleoltico hasta el fin de la Edad Antigua. desarrollen el pensamiento reflexivo y
crtico al analizar situaciones histricas, y al establecer relaciones entre ellas y con el presente. Usar mtodo de comparacin y contraste, identificando procesos de continuidad y cambio
Aprendizajes Esperados: Cuestionan el concepto de Prehistoria y comprenden este perodo como parte de la Historia de la Humanidad. Explican e identifican la divisin tradicional de
la historia occidental en perodos. Valoran el esfuerzo y las habilidades tcnicas e inventivas del hombre y mujer prehistrico para adaptarse y transformar el medio, reconociendo la
creacin de herramientas y smbolos como aportes muy significativos del perodo. Identifican las caractersticas principales de la Prehistoria y las grandes transformaciones econmicas
y culturales del perodo. Utilizan nociones bsicas de los conceptos: cultura y civilizacin.

OBJETIVO DE CLASE N 1

ACTIVIDADES
INICIO: La profesora despus de indicar el objetivo de la clase, con apoyo de TIC muestra

Discuten el concepto de
Prehistoria en el contexto de
la divisin en perodos de la
historia de Occidente.

un video alusivo al hombre primitivo en la prehistoria. Los alumnos comentan sobre el

perodo.
DESARROLLO: Los alumnos leen su texto de estudio desde la pgina 50 a la pgina 52,
por turnos y en voz alta, la profesora escribe en la pizarra lo que los alumnos dicen sobre
las ideas ms relevantes del tema de acuerdo a lo ledo. Escriben en su cuaderno el
concepto de prehistoria y su divisin. Perodo Paleohistrico y Perodo Histrico.
CIERRE: La profesora pide a los alumnos anotar caractersticas de los seres humanos de
la pgina 50, luego, pregunta a los alumnos qu aprendieron hoy.

EVALUACIN
Pauta de Observacin

OBJETIVO DE CLASE N 2

ACTIVIDADES

EVALUACIN

INICIO: La profesora indica a los alumnos el objetivo de la clase y luego hace una sntesis
Identifican caractersticas de
los tiempos primitivos y su
subdivisin en el paleoltico.

de los contenidos tratados en la clase anterior, los alumnos copian en su cuaderno lo que
la profesora anota en la pizarra.

Pauta de observacin

DESARROLLO: Los alumnos leen las pginas 52 y 53 de su texto de estudio y anotan las
caractersticas ms importantes de los tiempos primitivos Escriben en su cuaderno (copia)
el esquema de los Tiempos primitivos con sus correspondientes caractersticas y dibujan un
elemento caracterstico de cada poca.

CIERRE: La profesora corrige las respuestas de los alumnos y pregunta que aprendieron
de la clase de hoy.

OBJETIVO DE CLASE N3

Preparan su prxima
evaluacin y Realizan
cuestionario en forma
grupal

ACTIVIDADES
INICIO: La profesora indica el objetivo de la clase, hace un pequeo resumen de lo visto en
las clases anteriores y pide a los alumnos trabajar en grupo para buscar las respuestas a un
cuestionario que escribe en la pizarra.
DESARROLLO: Los alumnos copian el cuestionario en la pizarra y luego se organizan en
grupos de trabajo para leer y observar en las pginas trabajadas en clases anteriores ,
buscando las materias en su texto de estudio desde la pgina 50 hasta la pgina 53.
La profesora pide a los alumnos trabajar en forma colaborativa en dicha actividad.
La profesora va por los grupos de trabajo y corrige las respuestas de los alumnos en forma
oral.
CIERRE: La profesora pide a los alumnos la respuesta de cada pregunta y solicita realizarla
en forma general y en voz alta a modo de retroalimentacin del trabajo realizado.

EVALUACIN
Pauta de observacin