PRESENTACIN DEL PROYECTO

El proyecto se enmarca como una solucin a la problemtica

planteada que es el desconocimiento de oportunidades que
ofrece el diseo como herramienta que promueve y refuerza
actitudes sustentables en la etapa escolar, siendo esta la
idea central de mi proyecto de ttulo para optar al grado de
diseadora grfica de la Universidad de Chile. Por lo que la
solucin que se plante es la creacin de un programa de
reciclaje escolar. La idea es que este programa sea cclico y
que cada semana tenga diversas actividades que respondan
a conceptos asociados a logros y objetivos que se espera
cumplir, con un principio y final que ayude a que los nios
estn en constante relacin con los conceptos, sin que pase
mucho tiempo antes de que la informacin se olvide, ya que
al ser nios se necesita que siempre estn en constante
retroalimentacin.
El hecho de que la escuela tuviera conocimientos previos
sobre reciclaje facilit el desarrollo del programa ya que
la comunidad escolar tena conciencia de que era, lo que
mejoraba la llegada que tendra este proyecto en los nios.
Por otro lado mostraba una oportunidad de diseo, ya que
las actividades realizadas eran espordicas y no tenian
un hilo conductor que las mantuviera regularmente en el
tiempo. Por eso que pens en la creacin de un programa de
reciclaje que funcionar de manera regular.
Una de las falencias comentadas de parte del establecimiento
es que despus de un cierto tiempo los nios olvidaban
practicar lo aprendido por lo que siempre deba existir un
reforzamiento por parte del profesor hacia ellos, lo que
exiga un desarrollo regular de las actividades de aprendizaje
y reforzamiento de conceptos. De ah que surge la idea de
un programa de reciclaje enfocado en una sola actividad con
la idea de mantener a los nios siempre retroalimentados e
interesados por el medio ambiente y su cuidado.
Diseo del producto/ creacin del programa
a) Diseo de programa y actividades
b) Material grfico de apoyo
c) Sealticas
d) Pirmide de presentacin

Escuela Jos Mart

6 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

DISEO DEL PRODUCTO Y CREACIN DEL PROGRAMA

a) Diseo de programa y actividades
En primera instancia pens en que la duracin del programa
fuera de 4 semanas:
1. Informacin
2. Reciclaje
3. Reutilizacin
4. Venta/trueque/exposicin
Pero despus de evaluar los tiempos de realizacin de
cada actividad y el tiempo del que dispona para realizarlo,
determine que la duracin sera de 3 semanas:
1. Informacin
2. Recolecin
3. Reutilizacin
La idea de concentrar en 3 semanas el proyecto se relaciona
con la idea de que sea cclico con 3 partes, que va de la mano
con el concepto de las 3R del reciclaje y con la figura de la
pirmide que se utilizo dentro del desarrollo del material
grfico para mostrar algunos ejemplos de clasificacin, y para
el material de presentacin de cada semana: una pirmide
que en cada una de sus caras muestra a los alumnos las
actividades a realizar cada semana.
Por lo tanto el nmero 3 y la figura de pirmide se unen
para darle identidad y unin al programa de reciclaje, desde
su duracin hasta los materiales que se utilizaran para su
desarrollo. Adems se encuentra el smbolo del reciclaje que
tiene 3 flechas que van rotando, las cuales representan el
ciclo de lo que siempre se debera hacer: reducir, reutilizar
y reciclar, smbolo que se aplica tambin en la pirmide de
presentacin de cada semana.
PRIMERA SEMANA
COMPRENDER: Adquirimos las nociones bsicas sobre que
es el reciclaje y las relacionamos con nuestro entorno.
Lo que se plantea la primera semana es una introduccin al
proyecto, instalacin del apoyo grfico en el colegio como
las sealticas, letreros de indentificacin para los desechos
y lugares de reciclaje para los contenedores. Adems de eso
se presentan las actividades de cada da de la semana y se
da a conocer cual ser el material visual que se utilizar. Se
dan a conocer las sealticas instaladas y letreros y se invita

a los alumnos a conocerlos e incentivar a sus compaeros a

hacerlo tambin.
El enfoque de esta semana es comprender los conceptos
bsicos sobre el reciclaje y como stos se pueden desarrollar
y relacionar con el entorno escolar y con nuestro hogar.
SEGUNDA SEMANA
CLASIFICAR: Relacionamos los conceptos sobre materiales
reciclables con el entorno de nuestro colegio, separando y
clasificando cada desecho.
En la segunda semana nuevamente se hace una presentacin
de las actividades que se realizarn da a da reforzando
las actividades de la semana pasada, de manera que se
vayan enlazando los conocimientos formando un crculo
de aprendizaje. Nuevamente se entrega el material grfico
de apoyo correspondiente a la semana, se lee, explica y
comprende de manera que cada punto quede claro para los
alumnos.
Esta es la semana de clasificar, donde se aprenden los
conceptos sobre los distintos tipos de desechos, de que
manera se diferencian unos de otros, como se separan y cual
es la forma de clasificar para el momento del reciclaje. Se
aplican los conceptos aprendidos dentro del entorno escolar
y se explica de qu forma podemos identificar y clasificar
nuestros desechos en el hogar.
TERCERA SEMANA
PRODUCIR: Reutilizamos los desechos dndole un valor
agregado, transformando la basura en un producto nuevo y til.
En la ltima semana se hace la respectiva presentacin de
las actividades semanales donde se recalcan los conceptos ya
aprendidos anteriormente, reforzando los aprendizajes de la
primera y segunda semana. En esta semana es donde se ponen
en prctica los conceptos aprendidos y donde los nios vern
en algo tangible su aprendizaje. Se entrega el material grfico
de apoyo, herramienta fundamental en esta ltima etapa.
Esta es la semana de producir, donde se renen todos los
conceptos aprendidos anteriormente para darle forma a un
nuevo producto, transformando la basura en algo til con el
fin de reutilizar nuestros desechos.

Escuela Jos Mart

A) DISEO DE PROGRAMA Y ACTIVIDADES

PRIMERA SEMANA

SEGUNDA SEMANA

TERCERA SEMANA

8 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

B) MATERIAL GRFICO DE APOYO

Se destacan 3 elementos principales que son:
1.Trptico informativo
2. Folleto de clasificacin
3. Manual de reutilizacin
Sumados a estos tambin estan la lista de materiales necesarios
para la reutilizacin, las guas de evaluacin y el horario de
actividades del programa de reciclaje escolar que si bien
no estaban diseados, tambin forman parte del material
impreso entregado a los alumnos.
1. TRPTICO INFORMATIVO
En el contenido interior del trptico se encuentran los conceptos
bsicos del reciclaje adems de la clasificacin de colores de
los residuos. Al reverso se muestran las 3R, y la clasificacin
de los plsticos. El tamao del trptico es de una hoja carta
de 21.59 x 27.94 cm, dividido en tres secciones.
Los contenidos que lleva el trptico fueron seleccionado
por mi, en relacin a lo que yo segn mis investigaciones
previas consider pertinente incluir como bsicos para el
aprendizaje del reciclaje. Haba desarrollado trabajos previos
en relacin a presentaciones sobre el reciclaje incluyendo
los mismo conceptos las que habian resultado exitosas en
cuanto al inters que los nios mostraban en aprender, por
lo que inclu los mismo contenidos.
En cuanto al cdigo cromtico se uso la predominancia
de los colores verdes que hacen relacin al tema del
reciclaje y el medio ambiente. Se dejo el fondo blanco
para que destacaran los elementos principales del
trptico, tanto la informacin como los elementos de
clasificacin y cada uno de los colores que los simbolizan.
En cuanto a los colores que se muestran en la clasificacin
de los residuos, corresponden a la norma chilena 3322, que
estandariza los colores y elementos visuales con el fin de facilitar la
separacin de los diferentes residuos en cualquier parte del pas.
2. FOLLETO DE CLASIFICACIN
Siguiendo con los conceptos sobre reciclaje, el folleto de
clasificacin de residuos y plsticos y sus aplicaciones
domsticas corresponde al material utilizado la segunda

semana de actividades. Este es un folleto que se dobla en

forma de acorden, de Z o de N, quedando hacia el
frente la cara que dice clasificacin de los residuos. El
tamao del folleto es de 10,7 x 27,94 cm
Nuevamente los contenidos de este folleto fueron de mi
eleccin tomando en consideracin los mismos contenidos
sealados en el trptico. En este folleto se muestran cules
son los principales desechos que generamos en el colegio
y en el hogar, dando ejemplos cercanos de cada producto
ademas de mostrar cual es el color que identifica a cada
uno. Al reverso aparece la clasificacin de los plsticos,
la cual tambin est sealada con el color propio de esos
materiales con su respectivo smbolo y nmero que sirven
para identificarlos y separarlos adecuadamente en el proceso
del reciclaje. Adems cada material presenta su ejemplo
domstico sobre lo que podemos encontrar en nuestro
entorno cercano para facilitar la comprensin y memoria de
cada uno de los productos.
En cuanto al cdigo cromtico se usaron nuevamente los
colores verdes aunque en menor cantidad que el material
anterior.
3. MANUAL DE REUTILIZACIN
El manual cuenta con 6 pginas cada una de tamao carta,
de 21.59 x 27.94 cm. En el contenido interior se encuentran
las instrucciones y materiales para realizar 6 productos
diferentes en base a la reutilizacin de materiales de
desecho. Nuevamente las ideas fueron propuestas por mi,
en base a las actividades de las que yo tena conocimiento
que realizaban, adems de pensar en productos que tuvieran
una utilidad en el colegio y en el hogar.
En cuanto al cdigo cromtico se presenta el uso de blanco
y negro mas la escala de grises ya que por motivos de
presupuesto, decid realizar el manual en fotocopias en
blanco y negro para abaratar costos, por lo que desde el
momento de empezar a disear y diagramar puse atencin
en destacar los textos e instrucciones sin usar colores slo
el uso de escala de grises y negro, centrndome en los
espacios, separaciones e ilustraciones utilizadas.

Escuela Jos Mart

TRPTICO INFORMATIVO

10 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

FOLLETO DE CLASIFICACIN

Escuela Jos Mart 11

MANUAL DE REUTILIZACIN

12 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

Escuela Jos Mart 13

C) SEALTICAS
Dentro de las actividades que tiene el programa de reciclaje
est la instalacin de sealticas cuya funcin es aportar
identidad al establecimiento, ademas de renovar las ya
instaladas y agregar las que no estaban presentes, de
manera que quedaran todos los elementos unidos en un
mismo conjunto. Es muy importante la sealtica dentro
de cualquier proyecto enfocado en el reciclaje ya que la
primera forma en que se logra captar la atencin de un nio
es a travs de la imagen primer medio por el cual nosotros
logramos identificar las cosas.
Las sealticas estan divididas en dos tipos:
- Indicativas
- Carteles
Las indicativas son las que sealan hacia que lugar se
encuentra determinado sector, ya sea la zona de reciclaje,
huerto orgnico o el bosque nativo.
Los carteles son las sealticas que sirven para nombrar un
sector, de manera que destaque en el entorno, y funcione
a continuacin de las indicativas. Estas se utilizaron para
4 reas: los contenedores, para identificar los rboles del
bosque nativo, para identificar las zonas de reciclaje y para
el huerto orgnico.

INDICATIVAS

CARTELES
14 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

D) PIRMIDE DE PRESENTACIN
Este elemento se pens como una forma de hacer mas
ldico y cercano el proyecto a los nios, de manera que
pudieran apreciar como se desarrollarian las actividades
diarias y cual sera el concepto y objetivo principal de cada
semana. La forma de pirmide fue pensada como un modo
de representar las 3 semanas de duracin del proyecto.
Ademas se relaciona con las 3R, elemento fundamental en
el reciclaje y el medio ambiente.
Est pirmide esta formada por 4 piezas, 3 de sus caras
estan pegadas formando el cuerpo de la misma, las que
luego se encajan en los cortes de la base circular para darle
estabilidad y permitir que se pueda transportar y sostener
sobre s misma para cada presentacin. La grfica que se
aplic fue en la misma lnea de las ya mencionadas. Se utiliz
el pattern con los motivos escolares y de reciclaje para la
base circular. Adems se aplico el smbolo del reciclaje, que
en cada flecha tiene el concepto que corresponde a cada
semana, haciendo referencia a lo cclico de este programa.

Aqu se ve en la prctica todo lo anterior enseado sobre

el reciclaje, es por eso que el color elegido es el verde,
representacin fiel del medio ambiente, de lo natural y
tambin del reciclaje. En esta semana es donde los nios
comprenden completamente porque reciclar es una ayuda
para nuestro medio ambiente, para nosotros, para nuestro
entorno escolar y para nuestro hogar.
Adems de eso en cada una de las caras de la pirmide
se aplic un degrad de cada color principal, con el fin
de demarcar una separacin entre cada da para que no
existiera confusin sobre las actividades.

El cdigo cromtico utilizado aqu fueron los tonos verdes

ya aplicado en las piezas anteriores. Para las caras de la
pirmide se utilizaron tres colores diferentes: el rojo, el azul
y el verde cada uno de estos colores relacionado con los
objetivos de cada semana.
El color azul est asociado a la primera etapa que es
comprender, en donde se adquieren las nociones bsicas
sobre el tema del reciclaje, ya que el este color es sinnimo
de aprendizaje, concentracin y conocimiento, por esto es el
indicado para esta etapa.
El color rojo es para la segunda etapa en donde el concepto
es clasificar y esta asociado a acciones concretas en las que
se necesita la participacin de cada alumno y es por eso
la relacin con este color que simboliza el movimiento y la
accin.

Muestra de la pirmide de presetacin ya armada

Finalmente se aplic el color verde para la tercera etapa

que tiene como concepto producir. En esta etapa el objetivo
principal es producir a partir del uso de desechos para darles
una segunda vida til.

Escuela Jos Mart 15

MUESTRA DE UNA DE LAS CARAS DE LA PIRMIDE

MUESTRA DE UNA DE LAS CARAS DE LA PIRMIDE

16 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA DE RECICLAJE ESCOLAR

Datos del establecimiento:
Escuela Jos Mart, comuna de El Bosque,
Calle Dieciocho de Septiembre 1080, Regin Metropolitana.
Directora: Sra. Oriana Contreras
Profesora colaboradora: Sra. Claudia Fermandois
El establecimiento elegido para la aplicacin del proyecto
fue la Escuela Jos Mart de la comuna de EL Bosque que
tiene cursos de kinder a 8vo bsico. Seleccion 3 cursos para
la prueba, 5to, 6to y 7mo ao para tener la comparacin
de como se relacionaban los alumnos con el programa
segn su edad y curso. La eleccin de stos la hice mediante
la investigacin previa de como se desarrollaban las
actividades de reciclaje, en donde me dieron a conocer que
en el desarrollo de los talleres, los nios que se mostraban
mas interesados y comprometidos con las actividades eran
los nios de 5to ao, ya que en los cursos mas bajos se
notaba mucho desorden en el grupo y falta de atencin. Es
por esto que part la seleccin desde 5to ao, pasando por
6to y 7mo.
En cuanto a la duracin del programa y de las actividades
propuestas tuve la instancia previa a la implementacin
de darles a conocer las actividades de cada semana a la
directora de la escuela, que fue con quin me relacion
en el primer contacto con ellos. Aqu fue donde vimos si
las actividades eran factibles de realizarse y los cambios
que deban hacerse, ya que yo al no poseer la experiencia
docente tena que buscar la mejor forma de desarrollar las
actividades sin que eso resulta demasiado complejo para mi.
Finalmente llegamos a una propuesta de programa final en
donde estaban por un lado las actividades que yo propuse y
por el otro lado la ayuda de la directora quien me oriento cul
era la mejor forma de llevar a cabo cada actividad, como deba
trabajar y cul era la mejor forma de orientar el programa,
adems de fijar en conjunto la fecha de aplicacin de ste.
La escuela contaba con un grupo de Forjadores Ambientales,
una iniciativa ciudadana del Ministerio del Medio Ambiente,
que busca el apoyo de la ciudadana en la solucin de
problemas ambientales locales, nacionales y globales.
Los Forjadores Ambientales son personas unidas por
un mismo fin: mejorar el medio ambiente. (http://www.
forjadoresambientales.cl/). Este grupo de 25 alumnos es

18 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

el que se dedicaba de manera activa a las actividades de

reciclaje en el colegio , ya sea el cuidado del huerto orgnico,
la clasificacin de desechos, limpieza de los contenedores,
etc.
Por esto para la prueba del programa adems de presentar,
dar a conocer y entregar el material de apoyo correspondiente
a cada uno de los cursos, me concentr tambin en trabajar
con el grupo de forjadores ambientales quienes me ayudaron
en la implementacin y realizacin de las actividades de
recoleccin y reutilizacin.

Fecha de prueba del programa: 20 de octubre 7 de

noviembre
PRIMERA SEMANA: COMPRENDER
Lunes 20 y martes 21 de octubre :
Estos dos das fueron los que instal las sealticas. Primero
puse las indicativas que estaran en los pasillos de la escuela
sealando las zonas de reciclaje, el huerto orgnico y el
bosque nativo. Luego instal los carteles de las zonas de
reciclaje y finalmente los carteles del huerto orgnico
y el bosque nativo. Finalmente puse los carteles de los
contenedores de residuos.

Cartel huerto orgnico

Escuela Jos Mart 19

20 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

Mircoles 22 de octubre:
En este da se realiz la presentacin del programa en cada
uno de los cursos utilizando la pirmide de presentacin
para dar a conocer las actividades y conceptos asociados a
esa semana, adems de explicar que a travs de ella dara a
conocer los objetivos y como los desarrollariamos cada da
segn las actividades propuestas.
Como incio de la presentacin seal aspectos generales de
mi proyecto de ttulo, como lo desarrollara y como sera la
aplicacin de este programa de reciclaje como examen de
mi proyecto, para luego pasar a los aspectos particulares de
la aplicacin como el concepto que estaba asociado a la
primera etapa de aplicacin y las actividades a desarrollar
en los prximos das. Coment sobre la instalacin de las
nuevas sealeticas, si ya las haban observado y que les
haba parecido esta iniciativa, agregando que esto tambin
formada parte de mi proyecto, para que ellos se sintieran
motivados y comprometidos con el programa de reciclaje.

las compras de la feria. Despus de terminada la explicacin

del trptico daba espacio para preguntas o dudas sobre
algn concepto que no haya quedado claro y finalizaba
la presentacin recalcando que deban guardar el trptico,
compartir la informacin aprendida con sus compaeros y
familiares, y poner en prctica la clasificacin de residuos y
reciclaje. La profesora al finalizar tambin recalcaba algunos
conceptos aprendidos, formulaba preguntas sobre algun
contenido y recalcaba el buen uso del trptico.
Despus de esto seguamos con los dos cursos siguientes con
la misma dinmica: presentacin con ayuda de la piramide,
entrega del triptico y espacio para preguntas. Esto tena una
duracin aproximada de 15 a 20 minutos por cada curso.
Al finalizar las presentaciones se organizaban las actividades
de los prximos das y la hora adecuada para realizar la
actividad correspondiente a cada uno.

Jueves 23 de octubre:
Este da se realiz nuevamente la presentacin de las
actividades de la semana con la ayuda de la pirmide de
presentacin, recalcando el concepto asociado a esta etapa
y cual era el objetivo final. Luego hice la reparticin del
trptico informativo, ayudada por alumnos del mismo curso
que eran miembros de los forjadores ambientales.
Terminada la reparticin de los trpticos fu explicando
detalladamente los contenidos de manera que no quedaran
dudas de nada, tambin agregu informacin que no estaba
contenida en el trptico pero que si era pertinente mencionar
como el caso de la norma chilena 3322 de la regulacion
de colores para los desechos que es la que rige en Chile.

Uso de la pirmide de presentacin

En la parte del triptico que explica la clasificacin de los

plsticos les seal la ubicacin del simbolo de cada tipo de
plstico con la ayuda de un envase de silicona lquida y de
que manera podan identificarlo en otros envases. Adems
trat siempre de explicarle los conceptos con ejemplos
domsticos, como el caso de las 3R, para que notaran que
no son cosas inalcanzables o dficiles de hacer, si no que
cada uno de nosotros puede hacerlas en el hogar o dentro
del colegio. Con esta dinmica generaba que muchas veces
los mismo alumnos me comentaran que cosas se hacan en
sus casas, si la mam reutilizaba los frascos de vidrio, usaba
las cajas de zapatos o utilizaba una bolsa de gnero para
Explicacin del trptico informativo

Escuela Jos Mart 21

Viernes 24 de octubre:

SEGUNDA SEMANA: CLASIFICAR

Los das viernes el grupo de forjadores ambientales

realizaban una actividad de reciclaje, donde limpiaban
los contenedores, separaban los desechos y se dedicaban
a doblar y ordenar algunos materiales, como cartones
y papeles los que estaban dispuestos en las zonas de
reciclaje. Debido a esto aprovech la instancia de ver como
trabajaban el grupo de forjadores ambientales y realizar
la actividad que corresponda al programa, que para ese
da era realizar un recorrido informativo por las nuevas
sealticas instaladas. En este caso trabaj slo con el
grupo de forjadores ambientales, previa recomendacin
de la directora y de la profesora colaboradora, porque
realizar el recorrido con cada uno de los cursos sera slo
desorden y al final nadie estara atento a la presentacin.

Lunes 27 de octubre:

Comenzamos por la entrada de la escuela observando las

sealticas indicativas, luego pasamos por cada zona de
reciclaje en donde comentamos acerca de los conceptos
aprendidos de la clasificacin de los materiales y los colores
de cada residuo. Luego fuimos al bosque nativo, donde
apreciamos los carteles de cada rbol y finalmente nos
dirigimos al huerto orgnico que tambin tena su cartel
respectivo.
Como actividad final de ese da y de la semana, me reun
con la profesora para organizar las actividades de la semana
siguiente y ver cual sera el horario de cada da entregndole
a ella y a la directora una gua de evaluacin para ver que
les haba parecido esta primera semana de prueba del
programa de reciclaje escolar.

Comienza la semana con la pirmide de presentacin

sealando el concepto asociado y cules sern las actividades
de la semana. Se reactualizan conocimientos adquiridos,
adems de recalcar cuales son sus tareas con el material
entregado, difusin de aprendizajes entre sus compaeros y
en el hogar. Luego se reparte el material correspondiente a
esta semana siendo el folleto informativo. La funcin de este
folleto es acercar los contenidos ya comentados la semana
pasada, sobre la clasificacin de los desechos y plsticos con
sus colores correspondientes, el entorno escolar y domstico.
Entregado el folleto comienzo con la explicacin detallada
de cada una de las secciones haciendo hincapi en cada uno
de los ejemplos de manera de demostrar la cercana de cada
uno con el reciclaje y lo fcil que es ayudar al cuidado del
medio ambiente.
Finalizada la explicacin del folleto la profesora hace
preguntas a los alumnos para reforzar los aprendizajes
anteriores y la comprensin total del material entregado.
Despus de esto seguimos con los dos cursos siguientes con
la misma dinmica: presentacin con ayuda de la piramide,
entrega y explicacin del folleto informativo y finalmente
tiempo para consultas acerca de la presentacin expuesta.

Segunda semana: CLASIFICAR

Lunes 27 de octubre:
Comienza la semana con la pirmide de presentacin
sealando el concepto asociado y cules sern las actividades
de la semana. Se reactualizan conocimientos adquiridos,
adems de recalcar cuales son sus tareas con el material
entregado, difusin de aprendizajes entre sus compaeros y
en el hogar. Luego se reparte el material correspondiente a
esta semana siendo el folleto informativo. La funcin de este
Actividades de recoleccin de desechos del grupo de forjadores ambientales

22 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

fig. 47 Nios plegando el folleto de clasificacin de desechos

Mircoles 29 de octubre:
En este da se realiza una reunin con el grupo de forjadores
ambientales, con el cual realizara la actividad de reutilizacin
de desechos. Debido al poco tiempo del cual yo dispona para
la evaluacin del programa y como consejo de la directora, me
enfoqu solo en trabajar con el grupo de forjadores ambientales,
ya que si hacamos un taller de reutilizacin con los 3 cursos
juntos seran demasiado nios y al final eso solo provocara
desorden y no trabajo en el taller. Les coment la actividad que
realizaramos la semana siguiente y los materiales que necesitaba
que cada uno trajera entregandoles la lista correspondiente para
el taller de reutilizacin, explicando que no era necesario llevar
todo, que una opcin era formar equipos de trabajo en que cada
uno aportar con algo. Lo ms importante y lo que mas recalqu
es que quera que trajeran materiales disponibles en sus casas,
que no comprarn nada nuevo ya que si no tenan materiales
yo poda aportar con algo o sus propios compaeros podan
compartir con ellos.

Le cada una de las actividades del manual con sus respectivos

materiales e instrucciones. Tambin seal que el manual
era para todos los alumnos, pero solamente con el grupo de
forjadores ambientales se realizara el taller de reutilizacin
y que tendran la posibilidad de observar los productos
terminados en la exposicin que se realizara el da viernes.
Terminada la lectura del manual hubo espacio para las
dudas y preguntas donde tambin los invit a que cada
uno realizar sus productos en casa, reutilizando los
desechos para darle una segunda vida til.
Luego de realizar la presentacin en los tres cursos,
me reun con el grupo de forjadores ambientales para
entregarles un nueva lista de materiales mas detallada,
recalcando nuevamente que era muy importante que slo
fueran desechos de su hogar y no productos nuevos que
compraran para el taller.

Jueves 30 de octubre:
Como el viernes era feriado concentr las actividades de ambos
das solo en uno. Me reun con los forjadores ambientales
para hablar sobre los materiales y ver los alumnos que ya los
tenan. Acordamos con la profesora que los materiales seran
recolectados y guardados en su oficina, as que dimos las
instrucciones necesarias. Tambin les record que el plazo final
para llevar los materiales sera el da mircoles de la semana
siguiente, ya que ese da realizaramos el taller de reutilizacin.
En cuanto a las evaluaciones, a pesar de que este era el ltimo
da de la semana, acordamos que reunira la de la 2da y 3era
semana en una sola gua ya que esa semana la directora tena
muchas actividades que realizar por lo que el tiempo disponible
para las evaluaciones era nulo.
TERCERA SEMANA: PRODUCIR
Lunes 3 de noviembre:
Como cada inicio de semana realic la presentacin de actividades
con la ayuda de la pirmide, explicando cual sera el concepto
central de est semana, el objetivo principal y las actividades a
realizar. Luego hice la reparticin de los manuales a con la ayuda
de los alumnos que formaban parte del grupo de forjadores
ambientales. Luego expliqu que el manual poda ser llevado
a su casa, ya que muchos me preguntaron si deban devolverlo.

Escuela Jos Mart 23

Mircoles 5 de noviembre:
Da de realizacin del taller de reutilizacin. En una sala
me reun con el grupo de forjadores ambientales y con
la profesora. Primero me asegur que cada uno de los
alumnos tuviera en sus manos el manual de reutilizacin
ya que era muy importante que vieran las instrucciones
de cada producto. Luego con la profesora organizamos a
los alumnos en grupos de trabajo para facilitar el uso de
los materiales y poder compartir si alguien no dispona
de alguna herramienta.
La primera idea era realizar el taller en dos horas, pero
finalmente se extendi hasta el final de las clases (15:45)
ya que haba mucho inters por parte de los nios de
terminar los productos y como ese da no se realizara
ninguna actividad de mayor importancia, no era un
problema que se quedaran terminando sus productos.
Si bien tena el apoyo de la profesora que ordenaba los
grupos de trabajo, yo tambin fui parte importante de
los grupos ya que muchas veces tuve que aclarar dudas e
instrucciones. En esta instancia de taller no fue problema
para mi relacionarme con los nios, de hecho me sent
muy feliz de verlos como se mostraban interesados en
esta actividad, tanto que desde semanas anteriores ya
me preguntaban en que momento se realizara el taller.

Realizacin de productos taller de reutilizacin

Fabricacin de billetera de tetra pack

Realizacin de productos taller de reutilizacin

Proceso de productos generados en el taller

24 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

Viernes 7 de noviembre:
En la escuela los das viernes las clases terminaban antes que los
das anteriores, a las 13:00 horas, por lo que la exposicin de los
productos se realiz desde la maana hasta la finalizacin de
la jornada. Con la ayuda de los alumnos que integran el grupo
de forjadores ambientales montamos la exposicin en el pasillo
principal de la escuela, donde usamos dos mesas grandes para
mostrar los productos que se generaron en el taller de reutilizacin.
Despus de montada la exposicin invitamos a cada curso
a que la visitarn. Cuando cada curso se acercaba a la
exposicin los alumnos eran los que explicaban el proceso
de cada producto, indicando como estaban hechos y
mostrando las instrucciones del manual de reutilizacin. Mi
intervencin fue necesara como apoyo a las explicaciones
de los alumnos. En esta instancia tambin se hizo una
reparticin de algunos de los manuales de reutilizacin que
quedaron de la presentacin del da lunes entre los alumnos
de los cursos superiores que iban pasando.
Una vez terminada la exposicin nos reunimos con el grupo de
forjadores ambientales para hacer la evaluacin del programa
en donde entregu a cada uno la gua de evaluacin. Esper
que respondieran las preguntas y fui retirando las guas.
Despues de eso me reun con la profesora y la directora para
hablarles de la guia de evaluacin que en est ocasin, como
ya haban terminado mis visitas a la escuela, se las enviara
por email para que despus completadas me las reenviaran.

Afiche de presentacin de exposicin

Productos generados en el taller de reutilizacin

Montaje de exposicin con grupo de forjadores ambientales

Productos generados en el taller de reutilizacin

Escuela Jos Mart 25

Productos generados en el taller de reutilizacin

Forjadores ambientales formaron parte de la exposicin

26 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

28 Proyecto de Ttulo Diseo Grfico

CONCLUSIONES DE LA IMPLEMENTACIN
Finalizada la aplicacin del programa de reciclaje escolar en
la escuela Jos Mart la primera conclusin obtenida es la
buena disposicin de parte de la escuela y de parte de los
alumnos con el programa. Se nota el camino que la escuela
ha construdo durante varios aos para que sus alumnos
tengan esa conciencia ambiental que los diferencia del resto
y si bien no todos se interesan de la misma forma, si estan al
tanto de los conceptos relacionados con el tema del reciclaje
por lo que es mucho mas fcil presentar y poner en prctica
proyectos de esta rea.
Este fue un punto fundamental a la hora de la implementacin
del programa ya que ayud a la participacin e inters de
los alumnos, lo que no quita que este programa pueda
ser aplicado en un colegio que comience de cero con las
actividades sustentables ya que una de las caractersticas
que tiene es ser un programa cclico, en donde los
conocimientos van de menos a mas, con etapas de
aprendizaje, reflexin y aplicacin que llevadas a cabo
con regularidad logran que no slo lo alumnos aprendan
y conozcan sobre el tema del reciclaje si no que tambin
se refuercen los conocimientos ya adquiridos, punto
muy importante, ya que estos no son reforzados en el
tiempo los nios dejan de estar interesados en el tema y
de cumplir con los objetivos planteados en un comienzo.
En cuanto a los aciertos lo primero que destacar es la
capacidad de adaptacin del programa de reciclaje porque
si bien cada da tena su actividad correspondiente, si el
establecimiento por alguna razn tena un problema o
imprevisto esto no significara un retraso en las actividades,
si no que en conjunto los coordinabamos y llegabamos a
una solucin para los prximos das.
Dentro de las piezas grficas generadas como apoyo para
el programa de reciclaje escolar la con mayor exito fue el
manual de reutilizacin ya que los alumnos se mostraron
muy interesados en cada uno de los productos mostrados,
incluso en las evaluaciones se da cuenta que los alumnos
queran la incorporacin de mas ideas en el manual, que
teniendo mas tiempo disponible podran llegar a relizarse
sin problemas. Adems los manuales fueron distribuidos en
la exposicin final entre alumnos que no formaban parte
de la aplicacin los que se mostraron muy interesados en
aprender y realizar los productos.

El taller de reutilizacin tambien fue un gran acierto ya que

desde la segunda semana los alumnos preguntaban cuando
se realizara lo que daba a conocer el inters que este tipo
de actividades genera en cada uno de ellos. Tambin se veia
la motivacin que mostraban en colaborar con materiales
para la realizacin del taller e incluso aportar nuevas ideas a
partir de ste y de los materiales que disponiamos. z
La pirmide de presentacin fue un gran aporte para
el programa tanto por la innovacin que presenta este
tipo de trabajo dentro de la escuela, como por la forma
de presentar las actividades a los alumnos, de manera
entretenida, atractiva y clara para todos. Los comentarios de
los alumnos evindeciaban lo interesante que les pareci esta
forma de presentar las actividades, que llam su atencin
y dej claro cual sera el objetivo final de cada semana.
Otro acierto fue la instalacin de las sealticas que ayud a
clarificar instrucciones relacionadas con el tema en estudio,
y que si bien hace tiempo ya realizaban actividades
sustentables no contaban con carteles adecuados que
identificaran cada punto de reciclaje, el huerto orgnico
y el bosque nativo. Esto llam la atencin de gran parte
de la comunidad escolar que se sinti interesada en el
proyecto. En el momento de instalacin de las sealeticas
se acercaron varias personas adems de los alumnos que
me pedian informacin acerca del proyecto y como lo iba a
llevar a cabo en la escuela.
En cuanto a los desaciertos del proyecto lo principal es la falta
de tiempo para la implementacin ya que en varias actividades
esto jugo en contra a la hora de su realizacin, adems de
que es algo que mencionaron recurrentemente los alumnos,
la profesora colaboradora y la directora. Adems, debido al
tiempo no pude llevar a cabo el proyecto en la totalidad
de la comunidad escolar, pero si fue un aspecto importante
tomar la experiencia de los tres cursos elegidos para
perfeccionar una propuesta final del programa de reciclaje.

Escuela Jos Mart 31