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REALIZADO POR:
CURSO:
REDACCION CIENTIFICA
DEDICATORIA
A nuestros padres quienes siempre nos brindan
su apoyo y consejos. A nuestros maestros y
compaeros de estudio, que sin su ayuda no se
hubiera podido concluir esta investigacin.
NDICE
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL.6
1.2.2
PROBLEMAS ESPECIFICOS..6
OBJETIVO GENERAL7
1.3.2
OBJETIVOS ESPECIFICOS.7
1.4 JUSTIFICACION..7
1.5 LIMITACIONES DEL ESTUDIO..7
1.6 VIABILIDAD DEL ESTUDIO.7
2. CAPITULO II :
MARCO TEORICO
SOCIEDAD..9
A. CONCEPTO...9
B. EFECTOS CULTURALES EN EL COMPORTAMIENTO .....10
C. CONDUCTA GRUPAL......13
2.2.2
LA CULTURA.15
A. CULTURA EN LA FILOSOFIA.16.
B. LA CULTURA EN LA ANTROPOLOGA: 16
C. LA CULTURA POPULAR..17
3
2.2.3
ESTUDIANTE.............17
A. CONCEPTO..17
B. VIDA ESTUDIANTIL17
2.3.1
2.3.2
HIPOTESIS ESPECIFICAS18
INTRODUCCIN
2.5.1
PROBLEMA GENERAL
Cmo influye la sociedad y la cultura en el pensamiento arquitectnico de
los estudiantes de Arquitectura de la UANCV Juliaca?
2.5.2
PROBLEMAS ESPECIFICOS
o Cmo influye la sociedad en el pensamiento arquitectnico de los
estudiantes de arquitectura de la UANCV Juliaca?
o Cmo influye la cultura en el pensamiento arquitectnico de los
estudiantes de arquitectura de la UANCV Juliaca?
2.6.1
OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia de la sociedad y la cultura en el pensamiento
arquitectnico de los estudiantes de arquitectura de la UANCV Juliaca
2.6.2
OBJETIVOS ESPECIFICOS
o Conocer la influencia de la sociedad en el pensamiento arquitectnico de
los estudiantes de arquitectura de la UANCV Juliaca
6
CAPITULO II :
MARCO TEORICO
2.10
BASES TEORICAS
2.10.1 SOCIEDAD
A. CONCEPTO: La sociedad, en un sentido amplio, es un conjunto de individuos,
pueblos, naciones, etc. En un sentido estricto, cuando se habla de sociedad, se
hace referencia a un conjunto de personas que poseen una misma cultura y
tradiciones, y se ubican en un espacio y tiempo determinados, todo hombre est
inmerso en la sociedad que lo rodea, la cual influye en su formacin como
persona.
En
otros
casos,
las
pautas
como
lo
ha
revelado
la investigacin cientfica pueden mostrar que las creencias aejas sobre ciertos
aspectos del comportamiento humano son incorrectas.
Este captulo abarca recomendaciones acerca de la sociedad humana en trminos
de conducta individual y grupal, organizaciones sociales y procesos de cambio
social. Se basa en un enfoque particular de la materia: el esbozo de un cuadro
comprensible del mundo que sea compatible con los hallazgos de las distintas
disciplinas
dentro
de
las
ciencias
sociales
como
la
Cada
persona
nace
dentro
de
un ambiente social
cultural
amigos,
otros
compaeros,
parientes,
y medios
de
comunicacin y
Cada cultura tiene una red de patrones y significados algo diferente: formas de
ganarse la vida, sistemas de comercio y gobierno, funciones sociales, religiones,
tradiciones en vestido, alimentos y artes, expectativas de conducta, actitudes hacia
otras culturas y creencias y valores sobre todas estas actividades. Dentro de una
gran sociedad puede haber muchos grupos con subculturas muy distintas que se
asocian con la regin, el origen tnico o la clase social. Si una sola cultura domina
en una vasta regin, sus valores pueden considerarse correctos y pueden
promoverse, no slo por las familias y los grupos religiosos, sino tambin por las
escuelas y los gobiernos. Algunas subculturas pueden emerger de entre
categoras sociales especiales (como los hombres de negocios y los criminales),
algunas de las cuales pueden pasar las fronteras nacionales (como las de los
msicos y cientficos).
Justas o injustas, deseables o indeseables, las distinciones sociales son una parte
sobresaliente de casi toda cultura. La forma de stas varia con el lugar y tiempo,
incluyendo en ocasiones castas rgidas, jerarquas tribales o de clan y a veces una
clase social ms flexible. Las distinciones de clase se hacen sobre todo con base
en la riqueza, educacin y ocupacin; pero tambin es probable que se asocien
con otras diferencias subculturales, como vestido, dialecto y actitudes hacia la
escuela y el trabajo. Estas distinciones econmicas, polticas y culturales se
reconocen por casi todos los miembros de una sociedad y algunos de ellos las
resienten.
La clase dentro de la cual nacen las personas afecta el lenguaje, la dieta, los
gustos e intereses que tendrn cuando nios y, por consiguiente, influye en la
manera en que percibirn el mundo social. Adems, la clase determina qu
presiones y oportunidades experimentarn las personas y, por tanto, afectar el
rumbo
que
posiblemente
tomen
sus
vidas,
incluyendo
escolaridad,
La facilidad con la que alguien puede cambiar de clase social vara enormemente
con el tiempo y lugar. Durante la mayor parte de la historia humana, los individuos
han estado casi seguros de vivir y morir en la clase donde nacieron. Los
momentos de gran movilidad ascendente han ocurrido cuando una sociedad se ha
encargado de nuevas empresas (por ejemplo, en el territorio o la tecnologa), por
lo que ha necesitado ms personas en ocupaciones de clase ms alta. En algunas
partes del mundo actual, un nmero cada vez ms grande de seres humanos
estn saliendo de la pobreza por medio de la oportunidad educacional o
econmica, mientras que en otras, altas cifras se estn empobreciendo.
12
basan
en
actividades,
creencias
intereses
compartidos
de los integrantes, las cuales con frecuencia entraan una imagen superior de su
asociacin, ayudan a asegurar la cohesin del grupo, pero tambin pueden
conducir a serios conflictos con otras agrupaciones. Es probable que las actitudes
hacia los dems grupos impliquen estereotipos tratar a todos los miembros de un
conjunto como iguales y percibir en la conducta real de esas personas slo
aquellas cualidades que se ajusten a las pre concepciones del observador.
Tal prejuicio social puede incluir un respeto ciego para algunas categoras de
individuos, como los mdicos o el clero, as como falta de respeto implacable para
otras categoras de personas, como los extranjeros o las mujeres.
Las organizaciones sociales pueden servir para muchos propsitos ms all de los
originales. Los clubes privados que existen para recrearse, a menudo son lugares
importantes para realizar transacciones de negocios; las universidades que existen
formalmente para promover el aprendizaje y el saber pueden ayudar a promover o
reducir las distinciones de clase; as como las organizaciones religiosas y de
negocios con frecuencia tienen agendas sociales y polticas que van ms all de
obtener lucro o ejercer el ministerio entre la gente. En muchos casos, un propsito
no mencionado de los grupos es el excluir de sus actividades a personas de
categoras especficas siendo otra forma de discriminacin.
14
2.10.2 CULTURA
la
estructura
de
la
vida
poltica.
Asimismo, la
cultura
16
2.10.3 ESTUDIANTE
formas
accesibles
de
acceder
la
educacin,
sin
siquiera
DEFINICIONES CONCEPTULES
2.12
FORMULACION DE HIPOTESIS
18
SEXO
F
M
N ESTUDIANTES
IV V VI
65
Total
Fuente: ficha de matrcula 2015 I
65
ABRIL
2 3 4
MAYO
2 3 4
JUNIO
2 3 4
JULIO
2 3 4
19
:
:
:
:
150.00
20.00
30.00
200.00
3.6 BIBIOGRAFIA
3.7 ANEXOS
Se adjunta cuestionarios
20
CUESTIONARIO
Responda con la verdad las preguntas planteadas
Este cuestionario es annimo
Sexo:
21
b. No Por qu?
22