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Facultad de BB. AA
Dpto. de Pintura
ndice
resultado de
un
espacio
mentiroso.
Op. cit.
John Berger, Algunos pasos hacia una pequea teora de lo visible, Madrid 1997,
pp 29-30
Para dibujar hace falta saber mirar, saber ver la relacin de las partes con el todo, saber
valorar los contrastes, los espacios vacos en contraposicin con los llenos, saber dar
intensidad al trazo. Son muchos los factores que tienen un papel importante en el dibujo,
desde el soporte al tipo de material empleado.4 (pgina 61, El asombro)
Sin duda alguna, lo que propone Albert, es algo que muchos artistas han cavilado al
enfrentarse a un espacio en blanco, el cual incita a aquellos que sostienen un pincel en la
mano, a actuar sobre l, a empezar a andar por esa tierra resbaladiza, virgen e
inexplorada. Es ah donde empieza ese ir tras la forma buscada, recorriendo con la
mirada todo lo que a nuestro alrededor reposa.
De esta manera, no podemos olvidar el taller como espacio en el que el lenguaje
pictrico comienza a sobrevolar los recovecos que se esconden en el habitculo del
artista: el caballete; los botes de pintura, esos que la inspiracin destapa o entrecierra sin
cuidado. Es ah, en el lugar de trabajo donde se produce un dilogo entre las
condiciones del espacio y los objetos que all se acumulan, es la base a partir de la cual
la sensibilidad se predispone para la imagen. En palabras de Juan Carlos Meana:
Cuando espacio y objetos dialogan nos encontramos ante una sola cosa, la esencia
misma de la obra, que no es otra que aquella que viene determinada por el propio lugar
de trabajo. Es ste un buen lugar donde hacerse preguntas, donde articular los
interrogantes que lanzamos al mundo, donde construir nuestras dudas a travs de las
obras artsticas. El lugar de trabajo es el lugar de la apertura, es el espacio que la
consciencia va ganando confusin, es el lugar donde los errores salen a la luz para
demostrarnos la necesidad de su existencia en relacin a las aspiraciones de perfeccin
que la obra proyectada lleva consigo. Es el lugar donde se ha de producir nuestra
transformacin5
Cit. RAE