Evalua 1

CORRECCION
I. MEMORIA Y ATENCION
PD
MA
= A (E+O)
PD
MA
= PD1+PD2+PD3
PD MA = 28+11+22
PD MA = 61
Baremo
Media:
52.52
Desviacin Tpica: 10.29
FORMULA
D.S =
P.D -
D.T
= 0.824
=
61-52.52
10.29
TABLA
Capacidad Evaluada
PD
PC
Nivel PC
Memoria y atencin
61
75
Medio
Alto
Promedi
o
(DS)
0.824
Nivel DS
Dentro del
promedio
ANLISIS CUANTITATIVO
En las pruebas de memoria y atencin, la alumna obtiene un puntaje
directo de 61 puntos, que la ubica en un percentil 75, el cual es
considerado de nivel medio alto. La desviacin estndar corresponde
a 0.824, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo de

estandarizacin.
II. BASES DEL RAZONAMIENTO
A SERIES
P.D
RE
= A E
P.D
RE
= 22 - 2
P.D
RE
= 20
Baremo
Media:
14.91
FORMULA
D.S =
P.D -
D.T
= 0.64
=
20-14.91
7.92
TABLA
CAPACIDAD
EVALUADA
Bases del
razonamiento:
Series.
PD
PC
Nivel PC
Promedio
(DS)
Nivel DS
20
55
Medio
0.64
Dentro del
promedio
En las pruebas de bases del razonamiento, especficamente en el
tem de series, la alumna obtiene un puntaje directo de 20 puntos,
que la ubica en un percentil 55, el cual es considerado de nivel medio.
La desviacin estndar corresponde a 0.64, por lo que se encuentra

dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
B. CLASIFICACION
P.D
PA1
P.D
PA 1
P.D
PA1
= A E/4
= 11 (8/4)
=9
Baremo
Media:
8.52
FORMULA
D.S =
P.D -
D.T
= 0.10
=
9-8.52
4.64
TABLA
CAPACIDAD
EVALUADA
PD
PC
Nivel PC
Promedi
o (DS)
Bases del
razonamiento:
CLASIFICACIONES
40
Medio
0.10
Nivel
DS
Dentro
del
promedi
o

tem de clasificaciones, la alumna obtiene un puntaje directo de 9
puntos, que la ubica en un percentil 40, el cual es considerado de
nivel medio. La desviacin estndar corresponde a 0.10, por lo que se
encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
C. ORGANIZACIN PERCEPTIVA
P.D
OP
= 36
BAREMO
Media
: 39.10
Desviacin Tpica
: 11.28
FORMULA
= -0.27
D.S =
P.D -
D.T
36-39.10
11.28
TABLA
CAPACIDAD
EVALUADA
Bases del
razonamiento:
ORGANIZACI
N PERCEPTIVA
PD
36
PC
27
Nivel PC
Medio-Bajo
Promedi
o (DS)
-O.27
Nivel DS
Dentro
del
promedio

tem de organizacin perceptiva, la alumna obtiene un puntaje directo
de 36 puntos, que la ubica en un percentil 27, el cual es considerado
de nivel medio-bajo. La desviacin estndar corresponde a - 0.27, por
lo
que
se
encuentra
dentro
del
promedio
del
grupo
estandarizacin.
D. VALORACION GLOBAL DE LAS BASES DEL RAZONAMIENTO
PC BR = PCSE + PCCL + PCOP

3
PC BR = 55+40+27 = 40.6
3
III. NIVELES DE ADAPTACION
A) MOTIVACION
P.D = 39
BAREMO
Media:
34.02
FORMULA
= 0.75
D.S =
P.D -
D.T
39-34.02
6.58
de
TABLA
Capacidad
evaluada
Niveles de
adaptacin:
MOTIVACIN.
PD
PC
Nivel PC
Promed
io (DS)
Nivel DS
39
70
Medio
Alto
0.75
Dentro del
promedio
En las pruebas de niveles de adaptacin, especficamente en el tem
de motivacin, la alumna obtiene un puntaje directo de 39 puntos,
que la ubica en un percentil 70, el cual es considerado de nivel medio
alto. La desviacin estndar corresponde a 0.75, por lo que se
B) AUTOCONTROL
P.D. = 22
BAREMO
Media
22.75
FORMULA
= -0.14
D.S =
P.D -
D.T
22-22.75
5.24
TABLA
Capacidad
evaluada
Niveles de
PD
PC
22
50
Nivel
PC
Medio
Promedio
(DS)
-0.14
Nivel DS
Dentro
adaptacin:
AUTOCONTROL.
del
promedio
de autocontrol, la alumna obtiene un puntaje directo de 22 puntos,
que la ubica en un percentil 50, el cual es considerado de nivel medio.
La desviacin estndar corresponde a -0.14, por lo que se encuentra
C. CONDUCTA PROSOCIAL
P.D. = 28
BAREMO
Media
24.86
FORMULA
= 0.62
D.S =
P.D -
D.T
28-24.86
5.06
TABLA
CAPACIDAD
EVALUADA
Niveles de
adaptacin:
CONDUCTA
PD
PC
28
80
Nivel
PC
Alto
Promedi
o (DS)
0.62
Nivel DS
Dentro del
promedio
PROSOCIAL

de conductas prosociales, la alumna obtiene un puntaje directo de 28
nivel alto. La desviacin estndar corresponde a 0.62, por lo que se
D. AUTOESTIMA
P.D. = 27
BAREMO
Media
21.55
FORMULA
= 1.06
D.S =
TABLA
P.D -
D.T
27-21.55
5.13
Capacidad
evaluada
Niveles de
adaptacin:
AUTOESTIMA.
PD
PC
Nivel
PC
27
90
Alto
Promedi
o (DS)
1.06
Nivel DS
Dentro
del
promedio
de autoestima, la alumna obtiene un puntaje directo de 27 puntos,
que la ubica en un percentil 90, el cual es considerado de nivel alto.
IV. LECTURA
A. COMPRENSION LECTORA
P.DCL1 = A (E+O)
P.DCL1 = 20 0
P.DCL1 = 20
P.DCL2 = A
P.DCL2 = 13
P.DCL3 = A 2
P.DCL3 = 16
P.DCL = P.DCL1 + P.DCL2 + P.DCL3
P.DCL = 20 + 13+ 16
P.DCL = 49
BAREMO
Media
FORMULA
40.62
= 1.35
D.S =
P.D -
D.T
49-40.62
6.18
TABLA
Capacidad
evaluada
Lectura:
Comprensin
LECTORA.
PD
PC
Nivel
PC
Promed
io (DS)
Nivel DS
49
90
Alto
1.35
Sobre el
promedio
En las pruebas de lectura, especficamente en el tem de comprensin
lectora, la alumna obtiene un puntaje directo de 49 puntos, que la
ubica en un percentil 90, el cual es considerado de nivel alto. La
desviacin estndar corresponde a 1.35, por lo que se encuentra
sobre el promedio del grupo de estandarizacin.
B. EXACTITUD LECTURA
1 tarea = 12
2 tarea = 14
3 tarea = 10
4 tarea = 22
5 tarea = 38
6 tarea = 30
P.DEL =
126
BAREMO
Media
108.02
FORMULA
= 0.626
P.D -
D.T
D.S =
126-108.02
28.72
TABLA
Capacidad
evaluada
Lectura:
EXACTITUD
LECTORA
PD
PC
Nivel PC
Promed
io (DS)
Nivel DS
126
50
Medio
0.626
Dentro del
promedio
En las pruebas de lectura, especficamente en el tem de exactitud
lectora, la alumna obtiene un puntaje directo de 126 puntos, que la
ubica en un percentil 50, el cual es considerado de nivel medio. La
C. VALORACION GLOBAL DE LA LECTURA
PCLE = PCCL + PCEL

2
PCLE = 90+50 = 70
2
V. ESCRITURA
A) ORTOGRAFA FONTICA
P.DOF1 = A
P.DOF1 = 20 + 8 + 9
P.DOF1 = 37
P.DOF2 = A
P.DOF2 = 27
P.DOF3 = A
P.DOF3 = 12
P.DOF = P.DOF1 + P.DOF2 + P.DOF3
P.DOF = 37 + 27+ 12
P.DOF = 76
BAREMO
Media
58.48
FORMULA
= 1.03
D.S =
P.D -
D.T
76-58.48
16.96
TABLA
Capacidad
evaluada
Escritura:
Ortografa
FONTICA
PD
PC
Nivel
PC
Promedi
o (DS)
Nivel DS
76
60
Medio
Alto
1.03
Dentro
del
promedio
En las pruebas de escritura, especficamente en el tem de ortografa
fontica, la alumna obtiene un puntaje directo de 76 puntos, que la
ubica en un percentil 60, el cual es considerado de nivel medio alto.

B) GRAFICA Y EXPRESION ESCRITA

1. VALOR GRAFA = 25/14 = 1.8 2
2. VALOR ORTOGRAFA Copia = 19/12 = 1.6 2
3. VALOR ORTOGRAFA Dictada = 16/12 = 1.3 1
4. VALOR ORTOGRAFA Libre = 12/12 = 1
PROMEDIO = 2+2+1+1 = 6:4 = 1.5 2
TABLA
Capacidad evaluada
Escritura:
GRAFCA Y EXPRESIN
ESCRITA
PD
PC
Nivel PC
70
Medio-Alto
Valoracin orientativa
Alumna cuyos errores grafomotrices y ortogrficos son pocos en
cantidad y nada relevantes por su importancia en el proceso
escribano propio del curso.
Anlisis cuantitativo
Este valor promedio, la ubica en un percentil 70, el cual es
considerado de nivel medio-alto.
C) ORTOGRAFIA VISUAL
P.DORV = A
P.DORV = 28
BAREMO
Media
15.25
FORMULA
= 2.04
D.S =
P.D -
D.T
28-15.25
6.23
TABLA
CAPACIDAD
EVALUADA
Escritura:
ORTOGRAF
A VISUAL
PD
PC
28
Nivel PC
98
Alto
Prome
dio
(DS)
Nivel DS
2.04
Significativam
ente sobre el
promedio
En las pruebas de escritura, especficamente en el tem de ortografa
visual, la alumna obtiene un puntaje directo de 28 puntos, que la
ubica en un percentil 98, el cual es considerado de nivel alto. La
significativamente sobre el promedio del grupo de estandarizacin.
D. VALORACION GLOBAL DE LA ESCRITURA
PCLE = PCOF + PCGR + PCORV

3
PCLE = 76+2+28 = 35.3

3
VI. APRENDISAJES MATEMATICOS
A. CLCULO Y NUMERACION
1 tarea = 4
2 tarea = 7
3 tarea = 10
4 tarea = 5
5 tarea = 10
6 tarea = 6
P.DCN = A
P.DCN = 42
BAREMO
Media
32.03
FORMULA
= 1.42
D.S =
P.D -
D.T
42-32.03
7.02
TABLA
CAPACIDAD
PC
Nivel
Promed
Nivel
EVALUADA
Aprendizajes
matemticos:
CLCULO Y
NUMERACIN
D
42
75
PC
io (DS)
DS
Medio
Alto
1.42
Sobre el
promedi
o
En las pruebas de aprendizajes matemticos, especficamente en el
tem de clculo y numeracin, la alumna obtiene un puntaje directo
de nivel medio alto. La desviacin estndar corresponde a 1.42, por lo
que se encuentra sobre el promedio del grupo de estandarizacin.
ANEXOS
INFORME PSICOLGICO
I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres
: F.E.M.L
Sexo
Edad
Fecha de Nacimiento
Escolaridad
Institucin Educativa
:
:
:
:
:
Femenino
8 aos- 0 meses- 26 das
01 / 02 / 2007
Primer grado de primaria.
I.E.P Colegios PROLOG (Villa El Salvador)
Fecha de Evaluacin
Fecha de Informe
Examinador
Referido por
:
:
:
:
27/02/2015
19/03/2015
Carlos Gutirrez Hernndez
Ps. Flor Alegra
Tcnicas Empleadas
: Observacin de la conducta.
Entrevista Psicolgica.
Instrumento Utilizado
: Batera Psicopedaggica EVALUA-1
II. MOTIVO DE EVALUACIN
Evaluacin con
Aprendizaje.
fines
pertinentes
del
curso
de
Problemas
de
III. OBSERVACINES
La examinada es de aproximadamente 1,34 cm de contextura larga
de estatura, color de cabello negro y corto, ojos marrones, test claro,
sus extremidades guardan relacin con su cuerpo y se present a la
evaluacin en adecuadas condiciones de aseo y cuidado personal,
tiene lateralidad derecha, con una prensin fuerte al coger el lpiz y
una postura encorvada durante la mayor parte de la prueba.
IV RESULTADOS
CAPACIDAD
EVALUADA
Memoria y
atencin
Bases del
razonamiento:
Series
Bases del
razonamiento:
Clasificacion
es
Bases del
razonamiento:
Organizacin
perceptiva
Niveles de
adaptacin:
Motivacin
Niveles de
adaptacin:
Autocontrol
Niveles de
adaptacin:
Conducta
Prosocial
Niveles de
adaptacin:
Autoestima
Escritura:
Ortografa
PD
PC
NIVEL
PC
Medio
Alto
PROMEDIO
(DS)
0.824
61
75
20
55
Medio
0.64
Dentro del
promedio
40
Medio
0.10
Dentro del
promedio
36
27
MedioBajo
-0.27
Dentro del
promedio
39
70
MedioAlto
0.75
Dentro del
promedio
22
50
Medio
-0.14
Dentro del
promedio
28
80
Alto
0.62
Dentro del
promedio
27
90
Alto
76
60
Medio
Alto
1.06
1.03
NIVEL DS
Dentro del
promedio
Dentro del
promedio
Dentro del
promedio
fontica
Escritura:
Grafa y
expresin
escrita
Escritura:
Ortografa
visual
Aprendizajes
matemticos:
Clculo y
numeracin
70
MedioAlto
28
98
Alto
2.04
sobre el promedio
42
75
Medio
Alto
1.42
Sobre el promedio
ALTO
MEDIO ALTO
MEDIO
MEDIO BAJO
V. ANALISIS CUALITATIVO
La alumna en las pruebas de memoria y atencin, obtiene un
puntaje directo de 61 puntos, que la ubica en un percentil 75, el cual
es considerado de nivel medio alto. La desviacin estndar
corresponde a 0.824, por lo que se encuentra dentro del promedio
del grupo de estandarizacin. En las pruebas de bases del
razonamiento, en el tem de series, obtiene un puntaje directo de
20 puntos, que la ubica en un percentil 55, el cual es considerado de
nivel medio. La desviacin estndar corresponde a 0.64, por lo que
se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin. En
las
pruebas
de
bases
del
razonamiento,
en
el
tem
de
clasificaciones, obtiene un puntaje directo de 9 puntos, que la ubica

en un percentil 40, el cual es considerado de nivel medio. La
dentro del promedio del grupo de estandarizacin. En las pruebas de
bases del razonamiento, en el tem de organizacin perceptiva,
obtiene un puntaje directo de 36 puntos, que la ubica en un percentil
27, el cual es considerado de nivel medio-bajo. La desviacin
estndar corresponde a - 0.27, por lo que se encuentra dentro del
promedio del grupo de estandarizacin. En las pruebas de niveles

de adaptacin, en el tem de motivacin, obtiene un puntaje
considerado
de
nivel
medio
alto.
La
desviacin
estndar

del grupo de estandarizacin. En las pruebas de niveles de
adaptacin, en el tem de autocontrol, obtiene un puntaje directo
de nivel medio. La desviacin estndar corresponde a -0.14, por lo
que
se
encuentra
dentro
del
promedio
del
grupo
de
estandarizacin. En las pruebas de niveles de adaptacin, en el

tem de conductas prosociales, obtiene un puntaje directo de 28
nivel alto. La desviacin estndar corresponde a 0.62, por lo que se
encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin. En
las pruebas de niveles de adaptacin, en el tem de autoestima,
obtiene un puntaje directo de 27 puntos, que la ubica en un percentil
90, el cual es considerado de nivel alto. La desviacin estndar
del grupo de estandarizacin. En las pruebas de lectura, en el tem
de comprensin lectora, obtiene un puntaje directo de 49 puntos,
que la ubica en un percentil 90, el cual es considerado de nivel alto.
sobre el promedio del grupo de estandarizacin. En las pruebas de
lectura, en el tem de exactitud lectora, obtiene un puntaje directo
de 126 puntos, que la ubica en un percentil 50, el cual es
considerado de nivel medio. La desviacin estndar corresponde a
0.626, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo de
estandarizacin. En las pruebas de escritura, en el tem de
ortografa fontica, obtiene un puntaje directo de 76 puntos, que la
ubica en un percentil 60, el cual es considerado de nivel medio alto.
dentro del promedio del grupo de estandarizacin. En las pruebas
de escritura, en el tem de grfica y expresin escrita, obtiene

un puntaje directo de 2 puntos, que la ubica en un percentil 70, el
cual es considerado de nivel medio alto. En las pruebas de
escritura, en el tem de ortografa visual, obtiene un puntaje
considerado de nivel alto. La desviacin estndar corresponde a
2.04, por lo que se encuentra sobre el promedio del grupo de
estandarizacin. En las pruebas de aprendizajes matemticos, en
el tem de clculo y numeracin, obtiene un puntaje directo de 42
nivel medio alto. La desviacin estndar corresponde a 1.42, por lo
que se encuentra sobre el promedio del grupo de estandarizacin.
VI. CONCLUSIONES
La evaluada se encuentra dentro del promedio en el resultado
del EVALUA 1.
Hubo momentos que se puso nerviosa cuando se le pidi
realizar las pruebas de bases del razonamiento (series,
clasificacin, organizacin perceptiva) como en niveles de
adaptacin (autocontrol).
No mostr desconcentracin y tuvo empeo al entender las
instrucciones que se les dijo.
VII. RECOMENDACIONES
Se le recomienda estimular el rea de pruebas de bases del
razonamiento, realizando ejercicios de memoria y realizar series de
nmeros, clasificacin y organizacin perceptiva. Llevando unos
ejercicios de niveles de adaptacin para lograr un autocontrol,
______________________________
CARLOS GUTIERREZ HERNANDEZ

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Desviacin Tpica: 10.29

a 0.824, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo de

Desviacin Tpica: 7.92

La desviacin estndar corresponde a 0.64, por lo que se encuentra

Desviacin Tpica: 4.64

En las pruebas de bases del razonamiento, especficamente en el

En las pruebas de bases del razonamiento, especficamente en el

D. VALORACION GLOBAL DE LAS BASES DEL RAZONAMIENTO

PC BR = PCSE + PCCL + PCOP

III. NIVELES DE ADAPTACION

Desviacin Tpica: 6.58

Desviacin Tpica: 5.24

Desviacin Tpica: 5.06

En las pruebas de niveles de adaptacin, especficamente en el tem

Desviacin Tpica: 5.13

Desviacin Tpica: 6.18

Desviacin Tpica: 28.72

C. VALORACION GLOBAL DE LA LECTURA

PCLE = PCCL + PCEL

Desviacin Tpica: 16.96

La desviacin estndar corresponde a 1.03, por lo que se encuentra

B) GRAFICA Y EXPRESION ESCRITA

Desviacin Tpica: 6.23

D. VALORACION GLOBAL DE LA ESCRITURA

PCLE = PCOF + PCGR + PCORV

PCLE = 76+2+28 = 35.3

VI. APRENDISAJES MATEMATICOS

Desviacin Tpica: 7.02

: Batera Psicopedaggica EVALUA-1

II. MOTIVO DE EVALUACIN

clasificaciones, obtiene un puntaje directo de 9 puntos, que la ubica

promedio del grupo de estandarizacin. En las pruebas de niveles

corresponde a 0.75, por lo que se encuentra dentro del promedio

estandarizacin. En las pruebas de niveles de adaptacin, en el

de escritura, en el tem de grfica y expresin escrita, obtiene

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