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traducir esas
la relevancia de un asunto o
Algunos
objetos
resultan
novedosos,
justamente
porque
nos
encontramos en las ciencias -especficamente en el campo de la comunicacincon transformaciones operadas en nuestros pases derivados de la revolucin
cientfico-tecnolgica cuya aceleracin en las ltimas dcadas es una de sus
caractersticas ms destacadas. En los inicios del siglo XIX, por darnos un
ejemplo, viene siendo el desafo de muchos investigadores posar la atencin
sobre las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para
encarar la comprensin de los cambios y las consecuencias socio-culturales y
econmicas que las mismas acarrean.
Por lo mismo, tambin los desfasajes y/o similitudes operadas entre
culturas desarrolladas y aquellas de pases emergentes como parte de la
globalizacin. Los procesos globalizadotes vienen a operar como la condicin
histrica en la que se advierten nuevos problemas de conocimiento y, por
ende, hacen pensar nuevos objetos en relacin a la juventud, lo local y lo
global, las nuevas identidades culturales, etc. Ortiz sostiene que hay una
historia de constitucin de las ciencias sociales que no hay que desconocer. 2
Las intervenciones que realizamos poseen la aspiracin de encontrar
descripciones y relaciones como tambin nuevas preguntas de aquello que
vamos descubriendo del objeto en el trnsito de la experiencia misma de la
investigacin.
Estos resultados aportarn al cuerpo de teoras reflexiones nuevas o
reforzarn los discursos tericos que circulan en el campo. Recordemos las
distintas teoras y perspectivas tericas que revisamos en la Comunicacin
Social. Es por ello que parte de la actividad del investigador consiste en revisar
lo ya dicho sobre el objeto a estudiar y las cuestiones incorporadas en sus
planteos. Tradicionalmente a esta tarea se la llama revisin del estado del arte
2 ORTIZ, Renato: Pensar las ciencias sociales hoy. Reflexiones desde la culturaCoordinadores: Rossana Reguillo Cruz y Ral Fuentes Navarro. Cp. Ciencias
Sociales, Globalizacin y Paradigmas. Iteso. Mxico. 1999. Pgs. 19/45.
lgico-matemtico
como
modo
de
legitimar
el
discurso
del
actan
siempre
como
posibilidades
de
pensar
asumir
Reconocen esta
tradicionales
se
las
llama
etapas).
Cada
fase
contiene
momentos que vienen a ser las tareas especficas que vamos ejecutando,
muchas veces al mismo tiempo sin que necesariamente se vayan concretando
en un orden secuencial.
Por ejemplo, mientras buscamos informacin que pueda servirnos para
acercarnos mejor al tema vamos pensando algunas preguntas sobre lo que
queremos saber; y el investigador va tambin estudiando para seleccionar su
planteo terico. Es muy comn que estas acciones o momentos se vayan
dando de manera simultnea y no que haya que resolver una para proseguir y
definir o poner en prctica a la siguiente.
En el mismo sentido, Rojas Soriano 8 se refiere a procesos especficos o
particulares dentro del proceso dialctico general de toda investigacin y
5 ROJAS SORIANO, Ral. Investigacin Social. Teora y praxis. Folios Ediciones.
Mxico. 1986. Cp. VII La investigacin cientfica esquema rgido o proceso
dialctico? Pgs. 47/51.
6 SAMAJA, Juan: Epistemologa y Metodologa. Eudeba. Buenos Aires. 1997.
7 SABINO, Carlos: El proceso de investigacin. Lumen-Humanitas. Buenos
Aires, 1996 Cp. 2
Sabino9 propone cuatro grandes momentos para todo proceso y de los cuales
aclara que slo se diferencian para ilustrar y ordenar las acciones y decisiones
que
indefectiblemente
se
efectan
de
manera
simultnea
en
cada
para
descubrir
aspectos
ideas
tericas
nuevas,
responder
interrogantes y/o dar cuenta de lo que ya creemos acerca del objeto a indagar
como lo expusiramos anteriormente.
Desde el inicio de una investigacin, pasando por la metodologa de
trabajo diseada y puesta en acto (cursos de accin) hasta el conocimiento
obtenido
(producto
final)
fundado
fundamentado,
se
produce
una
Teora
Empiria
MODELOS
REALIDAD
TERICOS
EXISTENTES
PRAXIS
Del
INVESTIGADOR
(Construye el DATO cientfico)
en la de los 90. Y ello se explica porque no nos vimos interpelados por idnticas
condiciones histricas.
Parte de la posicin que aqu se adopta sobre la investigacin como un
proceso dialctico resulta oportuno sealar que se adhiere a la postura
constructivista del conocimiento. Reiteradas veces hallarn en los cursos la
expresin que sostiene que el conocimiento se construye, el objeto
construido o la construccin del objeto de estudio.
Estas expresiones intentan rescatar la idea de que siempre el
investigador parte de algn lugar terico, por lo que sabe en su formacin
disciplinar y profesional. An al exponer nuestra propias ideas y creencias
partimos de las percepciones y representaciones que ya poseemos de los
objetos, sujetos, situaciones, procesos de la realidad.
En El oficio del Socilogo, Bourdieu 10 cita a Saussure y dice:El punto de
vista crea al objeto. Con esta frase sintetiza gran parte de lo que desarrolla en
su libro. Ya que intenta demostrar que actuaramos como socilogos ingenuos
si pensamos que lo que capta nuestra
vamos
tomar
para
la
indagacin,
tambin
estamos
de
estudio
son
producto
de
las
relaciones
conceptuales
que
se nos
construir segn nos integremos desde una mirada disciplinaria u otra o desde
varias de ellas. Como ser, estudiar desde el campo de la comunicacin social o
enfocarnos desde la Historia, la Fsica o la Sociologa.
12
Y es
conducente para nuestro trabajo tener en cuenta otra afirmacin que hallamos
en Bourdieu cuando expres textualmente: Siempre nos estamos refiriendo a
una problemtica terica que est permitiendo someter a un sistemtico
examen todos los aspectos de la realidad puestos en relacin por los
problemas que le son planteados
13
Proceso de investigacin
Medios
Curso de Accin
(o Condiciones de
(o Mtodo)
14
Objeto
(o Producto)
Realizacin)
3)El producto
-dar
a partir de
se realiza en
comunican
el
conocimiento
obtenido
encontrarn
su
articulacin,
en
un
orden.
En
este
apartado
los
vamos
mencionar
1)Eleccin de la temtica
2)Problematizacin
TEMA
de
fenmeno
un PROBLEMA
social-
comunicacional
3) Definicin de supuestos o HIPTESIS
respuesta/s al problema
4)
Revisin
de
incluidos
en
el
problema/hiptesis
5)Definicin de los alcances de OBJETIVOS
la investigacin
6)Definicin
de
la JUSTIFICACIN
relevancia/originalidad
acadmica y social
7)Diseo de las operaciones y DISEO METODOLGICO SOBRE EL
procedimientos
sobre
materiales
recortan/focalizan
empricamente nuestro objeto
de estudio. Incluye definir la
muestra,
las
unidades
variables/ejes,
de
observacin,
indicadores.
8)Eleccin
diseo
de
tcnicas
de
recopilacin
anlisis
de
los
(discursos,
las DISEO
y TCNICAS
METODOLGICO
DE
RECOPILACIN
DE
Y
materiales ANLISIS
prcticas,
Recopilacin
de
la TRABAJO
DE
CAMPO/
informacin
segn
metodologa
Y ANLISIS DE LA
la INFORMACIN.
diseada
previamente.
11)Reflexiones de lo hallado INTERPRETACIN/CONCLUSIONES
en virtud de los planteos y
teoras, conceptos y objetivos
formulados para responder al
problema/hiptesis
de
la
investigacin
12)Comunicacin
resultados,
discurso
de CONCLUSIONES FINALES
organizacin
en
actores,
funcin
de
espacios
del
los
e
instituciones destinados a la
aceptacin/validacin
de
la
investigacin.
CITAS BIBLIOGRFICAS
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. Y Baptista Lucio, P.: Metodologa de la
investigacin. Mc Graw Hill. Mxico. 2000. Segunda Edicin.
Por ejemplo Mario Bunge en: Bunge, M.: La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos
Aires. Siglo XX. 1972.
Borsotti, C.: Esquema para la formulacin de un proyecto de investigacin. Universidad
Nacional de Lujn. Departamento de Educacin. Mimeo.
Para ampliar esta idea puede verse Wright Mills: La imaginacin sociolgica. Fondo de
Cultura Econmica. Mxico. 1967.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. Y Baptista Lucio, P.: op. cit. Pg. 2.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. Y Baptista Lucio, P.: op. cit. Pg. 10.
Borsotti, C.: op. cit.
Sabino, C.: El proceso de Investigacin. Lumen Humanitas. Argentina. 1996. Pg. 48.
Borsotti, C.: op. cit.
Sabino, C.: op. cit.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. Y Baptista Lucio, P.: op. cit.
Sabino, C.: op. cit.
Borsotti, C.: op. cit.
Borsotti, C.: op. cit.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. Y Baptista Lucio, P.: op. cit.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. Y Baptista Lucio, P.: op. cit. Pg. 74.
Briones, G.: Mtodos y tcnicas de investigacin en Ciencias Sociales. Trillas. Mxico.
1985. Pg. 22.
Sabino, C.: op. cit.
Borsotti, C.: op. cit.
Borsotti, C.: op. cit.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. Y Baptista Lucio, P.: Metodologa de la
investigacin. Mc Graw Hill. Mxico. 2000. Segunda Edicin.
Bunge, M.: La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos Aires. Siglo XX. 1972.
Borsotti, C.: Esquema para la formulacin de un proyecto de investigacin. Universidad
Nacional de Lujn. Departamento de Educacin. Mimeo.
Mills, Wright: La imaginacin sociolgica. Fondo de Cultura Econmica. Mxico. 1967.
Sabino, Carlos: El proceso de Investigacin. Lumen Humanitas. Argentina. 1996.
Briones, G.: Mtodos y tcnicas de investigacin en Ciencias Sociales
Bibliografa:
SABINO, Carlos, Momentos de la Investigacin, 1992, Ed. Panapo, 216
pgs. EL PROCESO DE INVESTIGACION, Venezuela - Caracas.
INFORME.
3.
4.
5.
6.
Al respecto, existen varias formas de utilizar la estadstica; sin embargo, para los
efectos de este proceso general de investigacin slo se consideran cuatro casos:
estadstica descriptiva, estadstica probabilstica, estadstica multidimensional y
proyecciones.
1. Estadstica descriptiva. Es aquella rama de la estadstica donde se
interpretan fielmente los datos, ya sea que se presenten en grficas,
cuadros, resmenes, etctera. Aqu, los datos slo se utilizan sin admitir
que se modifique ninguno de ellos, esto es, se utilizan tal y como se
obtuvieron en la realidad.
2. Estadstica probabilstica. Es aquella tcnica estadstica que analiza el
comportamiento probabilstico de los resultados obtenidos en la
recopilacin de datos, con la finalidad de proyectar y encontrar, mediante
estimaciones estadsticas, las relaciones entre esos datos y los grados de
probabilidad, incertidumbre o certeza en el manejo de la informacin. Esto
nos permite inferir a partir de los datos algn comportamiento o tendencia
til para la investigacin.
3. Estadstica multidimensional. Es una clasificacin de carcter informal que
se hace de la estadstica aplicada a los modernos mtodos de anlisis y de
clculo, la cual se complementa con la conjugacin estadstica de variables
significativas para el investigador. Con la aplicacin de estos mtodos
estadsticos se busca interpretar un comportamiento del fenmeno
observado mediante la conjugacin de diversos factores, ya sean
estadsticos, matemticos o proyectivos.
4. Proyecciones. Gracias al excelente apoyo de los sistemas de cmputo para
la recopilacin y el anlisis de los datos, es posible efectuar proyecciones,
detectar tendencias y hacer representaciones a futuro de la informacin
obtenida. El objetivo de estas proyecciones es analizar y predecir el posible
comportamiento de los datos. Por lo general, los programas para hacer
proyecciones se conocen como simuladores y su costo de utilizacin es
muy alto.
Cabe indicar que las tcnicas de anlisis de datos antes mencionadas slo son de
carcter ilustrativo y la nica intencin de presentarlas es poder vislumbrar sus
posibles aplicaciones. Por esa razn, se recomienda que el investigador recurra a
libros especializados sobre el tema, con la finalidad de hacer ms acertado el
anlisis de los datos, de acuerdo con la profundidad, confiabilidad y exigencia del
tema de investigacin.
La fase VII: Informe final. Es la presentacin formal de los resultados de la
investigacin realizada, con la finalidad de dar a conocer el proceso de la misma,
sus resultados y, en general, toda aquella informacin que el investigador
INFORME.
Desarrollar el procedimiento a seguir en cada una de las
fases del proceso de la investigacin.
son indispensables para establecer lo que se pretende buscar con la tesis. Dichos
datos no pueden determinarse a priori, sino que son el resultado de un estudio
minucioso que los fundamenta. La primera fase constituye la parte bsica de una
investigacin y comprende varios aspectos que examinaremos a continuacin.
Problemtica de investigacin
Es la identificacin de la problemtica que se pretende solucionar por medio de la
investigacin; en el caso de una tesis, es la eleccin del tema que servir de base
para elaborar la investigacin. La problemtica de investigacin se define
mediante los siguientes puntos:
Identificacin de los hechos.
Descubrimiento de las causas y los efectos del problema que ser estudiado, as
como sus caractersticas y componentes.
Planteamiento general del problema
Se refiere a la identificacin de la problemtica (objeto de estudio), que se formula
en trminos de la descripcin del problema, la definicin precisa del problema a
estudiar y la determinacin del medio donde ste se desarrolla. En los siguientes
captulos se profundizar sobre este aspecto.
Hiptesis
Se trata de establecer una explicacin anticipada y provisional respecto al
problema planteado, para probarla por medio de una investigacin.
Especficamente, se refiere al planteamiento concreto a resolver, la premisa que
se quiere llegar a demostrar.
Una investigacin de tesis necesariamente tiene que llegar a comprobar una
hiptesis, aunque en algunos casos especficos de investigacin exploratoria se
sostiene que no es necesario establecer una premisa a comprobar; sin embargo,
lo ms deseable es que s se defina.
Objetivo
En una investigacin de tesis se tiene que determinar un fin concreto que se
pretende satisfacer con dicha investigacin. Lo importante es que ese objetivo
otorgue validez al planteamiento de los datos iniciales.
Zona geogrfica
de certeza o validez de la muestra ser del 10 por ciento; entonces, a partir de los
resultados obtenidos despus de la tabulacin, sumamos primero 10 por ciento a
cada valor y despus le restamos un 10 por ciento. De esta forma, obtenemos un
rango de confianza dentro del cual se tiene la certeza de que las respuestas
obtenidas para la investigacin son ciertas.
Veamos esto con un ejemplo.
Porcentaje de error: 10%
Respuestas a favor 35% Rango de confianza de 25 a 45%
Respuestas en contra 65% Rango de confianza de 75 a 55%
6.2.3 Fase III: Instrumentos de investigacin
Son las herramientas utilizadas por el investigador en la recopilacin de los datos,
las cuales se seleccionan conforme a las necesidades de la investigacin en
funcin de la muestra elegida, y se aplican tanto para hacer la recoleccin, la
observacin y/o la experimentacin.
En el mtodo general de investigacin que estamos analizando existen seis
herramientas bsicas para la recopilacin de datos en la investigacin de las reas
en ciencias sociales, las cuales slo se mencionan aqu, ya que en el captulo 11
se profundizar en su estudio.
Recopilacin documental
Se refiere al acopio de informacin y antecedentes relacionados con la
investigacin que se realiza a travs de documentos escritos, testimonios
fonogrficos, grabados, iconogrficos, electrnicos o de pginas Web, sean
formales e informales, en donde se plasma el conocimiento que es avalado por
autores que realizaron una previa investigacin.
Cuestionarios
Es la recoleccin de informacin que se realiza de forma escrita por medio de
preguntas abiertas, cerradas, dicotmicas, de opcin mltiple, por rangos,
etctera. En estos instrumentos, el encuestado contesta segn su criterio, y sus
respuestas se tabulan para obtener resultados representativos.
Entrevistas
mtodos son ms lentos y poco confiables, pero tambin son el medio ms comn
de concentrar los datos.
Mtodo de tabulacin manual mecnica
Implica la utilizacin de calculadoras, sumadoras y cualquier instrumento
mecnico, con el cual se hace la concentracin de datos apoyndose en las
operaciones aritmticas y los clculos que se registran en estos instrumentos.
Mtodo de tabulacin automatizado
En este caso la recopilacin de datos se hace utilizando equipos electrnicos de
clculo o de cmputo. Con el apoyo de stos, se hace una concentracin ms
rpida de resultados a travs de la tabulacin y clasificacin de informacin. Los
resultados se presentan as en forma ms confiable, con mayor profundidad y en
un menor tiempo.
Este mtodo automatizado tambin contempla actividades matemticas y
estadsticas que se realizan en equipos que abarcan desde los simples equipos
electromecnicos y electrnicos de clculo hasta los modernos sistemas
electrnicos de cmputo. Actualmente existen modernos programas y hojas
electrnicas que son muy tiles para concentrar datos.
Mtodo de tabulacin estadstica
Utilizando las tcnicas estadsticas, matemticas y de clculo que se aplican en la
recoleccin, tabulacin y clasificacin de la informacin recopilada, se pretende
profundizar en los resultados, hacer proyecciones de los datos y mejorar los
clculos e interpretaciones de los mismos.
La utilizacin de estas tcnicas es independiente de las tcnicas anteriores; ms
bien las complementan.
Mtodo de tabulacin computacional
En los modernos sistemas de computacin es posible efectuar no slo la
recopilacin, la tabulacin y el anlisis de datos, sino que, adems, se ha
agregado una serie de sistemas que ayudan a la elaboracin de instrumentos de
recopilacin, concentracin y presentacin de resultados en grficas, cuadros e
incluso documentos que resumen la informacin obtenida.
En Internet existen servicios de captura, recopilacin y concentracin de
resultados, adems de muchas pginas de informacin al respecto.
6.2.5 Fase V: Mtodos de anlisis
Se trata de la eleccin del mtodo o los mtodos de anlisis que sern aplicados
durante el desarrollo de la investigacin. Por ahora, slo vamos a indicar los
nombres de aquellos mtodos ms utilizados, ya que en el captulo 10 se
profundizar en stos:
Mtodo analtico sinttico.
Mtodo inductivo deductivo.
Mtodo objetivo subjetivo.
Mtodo cuantitativo cualitativo.
Mtodo estadstico-dinmico.
Mtodo emprico pragmtico.
Mtodo hipottico deductivo.
informacin. Esto nos permite inferir a partir de los datos algn comportamiento o
tendencia til para la investigacin.
Estadstica multidimensional
Es una clasificacin de carcter informal que se hace de la estadstica aplicada a
los modernos mtodos de anlisis y de clculo, la cual se complementa con la
conjugacin estadstica de variables significativas para el investigador. Con la
aplicacin de estos mtodos estadsticos se busca interpretar un comportamiento
del fenmeno observado mediante la conjugacin de diversos factores, ya sean
estadsticos, matemticos o proyectivos.
Proyecciones
Gracias al excelente apoyo de los sistemas de cmputo para la recopilacin y el
anlisis de los datos, es posible efectuar proyecciones, detectar tendencias y
hacer representaciones a futuro de la informacin obtenida. El objetivo de estas
proyecciones es analizar y predecir el posible comportamiento de los datos. Por lo
general, los programas para hacer proyecciones se conocen como simuladores y
su costo de utilizacin es muy alto.
Cabe indicar que las tcnicas de anlisis de datos antes mencionadas slo son de
carcter ilustrativo y la nica intencin de presentarlas es poder vislumbrar sus
posibles aplicaciones. Por esa razn, se recomienda que el investigador recurra a
libros especializados sobre el tema, con la finalidad de hacer ms acertado el
anlisis de los datos, de acuerdo con la profundidad, confiabilidad y exigencia del
tema de investigacin.
parte de ese conocimiento. Sin embargo, adquiere suma seriedad cuando las
publicaciones son colegiadas.
Informe
Es la relacin abreviada sobre todo lo relacionado con una investigacin. Su
propsito es dar a conocer slo lo esencial de lo que se encontr en la
investigacin, con escasa profundidad y sin anlisis alguno.
Estructurado:
Son listados con preguntas especficas cerradas, enlas que se incluyen
preguntas de opcin mltiple con seleccin simple oseleccin mltiple.
Tambin se incluye escalas de referencia yordenamientos.
No Estructurados:
Son preguntas abiertas, donde el encuestadopuede contestar con sus propias
palabras.
1.5.2.3. Recoleccin de datos y anlisis
Variable discreta:
Son las que surgen por el procedimiento de conteo, no pueden ser
descompuestos por otros elementos y toman valores enteros positivos finitos o
infinitos.
Ejemplo, el nmero de hijos por familias, el nmero de estudiantes por colegio,
el nmero de automviles, etc.
Variable contina:
Pueden adquirir cualquier valor que se encuentre dentro de un intervalo de
clase.
Ejemplo el peso o la altura, los ingresos, las calificaciones, la tensin arterial de
la personas, etc.
Segn la influencia que asignemos a unas variables sobre otras, podrn ser:
Variables independientes:
Variables dependientes:
Son las variables de respuesta que se observan en el estudio y que podran
estar influenciadas por los valores de las variables independientes.