UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO DE FILOSOFIA E CINCIAS HUMANAS

CURSO DE FILOSOFIA
DISCIPLINA: PRTICA PEDAGGICA EM FILOSOFIA II
PROFESSOR: ELIANE PEREIRA DA COSTA SILVA
ALUNOS: ANA CAROLINE GONALVES MEDEIROS E RICARDO
QUEIROZ GOMES
MATRCULA: 201210168111/ 201010011912

PLANO DE AULA
Instituio: CAP

Curso: Ensino Mdio Disciplina: Filosofia Srie: 3 ano Ano: 2014

Professores: Ana Caroline Gonalves Medeiros e Ricardo Queiroz Gomes Carga Horria: 60
horas.

Tema: Alienao, Trabalho e Consumo.

Problematizao:
Percebe-se atualmente a utilizao de abordagens mais implcitas e sofisticadas para o
estabelecimento de relaes de domnio e poder no interior do sistema capitalista, onde o
prprio questionar, dentro da estrutura criada, se faz desnecessrio, pois o sistema apresenta
respostas previamente elaboradas que facilitam e explicam uma realidade, ao mesmo tempo
em que promovem, por meio de um processo alienante, um efeito de desumanizao do ser
humano no tocante tanto sua relao com o trabalho e os modos de produo quanto ao seu
comportamento na esfera do consumo.
A partir do que foi supracitado, pode-se perguntar: ser que interessante para o sistema que
se pergunte qual a utilidade e necessidade de possuir quarenta pares de sapatos? O porqu de se
passar tanto tempo assistindo TV? Qual a estratgia utilizada para que se consiga a faanha de
apreender a subjetividade humana por tanto tempo em frente ao televisor? Qual a finalidade de
se trabalhar tanto visando a acumulao de bens materiais? Por que h um sucateamento
acelerado de produtos em geral, tais como os celulares?
Ser que h uma certa programao do homem? Um certo planejamento do seu
comportamento e do seu modo de pensar? Pois qual a necessidade de obrigar um indivduo a
fazer algo se ele mesmo j busca e acredita que se realiza por obter o que estabelecido como
aquilo que deve lhe trazer realizao e felicidade? O que mais favorvel: obrigar algum a agir
de determinada forma ou fazer com que ele deseje ser e agir da maneira esperada?

Contedo:
Conceitos de:

Alienao
Trabalho
Consumo

Objetivos:
Competncia e habilidade: Analisar as prticas ideolgicas alienantes presentes no
cotidiano e suas repercusses para o mundo do trabalho:

Propiciar a possibilidade de refletir criticamente sobre as contradies presentes no

capitalismo a partir da anlise das relaes existentes entre trabalho e consumo,
destacando o papel fundamental da alienao para a manuteno de tal sistema.
Explicitar o papel da alienao na criao da demanda pelo consumo exacerbado e da
distoro da finalidade do trabalho, no qual este passa apenas a servir como meio para o
suprimento de necessidades econmicas sem que haja preocupao com a possibilidade
de realizao em seu exerccio.
Refletir sobre a induo materialista refletida na relao entre ter e ser.
Perceber a influncia preponderante das relaes econmicas nas prticas sociais como
sendo decorrentes da ideologia capitalista.

Competncia e habilidade: Ser capaz de apresentar trabalho autoral a partir das

discusses filosficas realizadas no ensino mdio.

Viabilizar, em meio ao debate, a construo de estruturas de pensamento que permitam

criar conceitos na tentativa de corresponder s necessidades das questes apresentadas,
e que, consciente dos mecanismos sociais que interferem na prtica cotidiana, possam
exercer de maneira mais significativa a sua cidadania.

Obs.: Acreditamos que, a tentativa de buscar e criar conceitos que atendam as necessidades do
debate, viabilizem a formao de um pensamento autnomo, e que, a partir disto, o aluno seja
capaz de articular e expressar suas ideias, seu pensamento de forma independente, sem deixar,
claro, de recorrer histria da filosofia como um norteador para sua pesquisa.

Desenvolvimento:
Sensibilizao:
1 Slide com a apresentao do poema Eu etiqueta de Carlos Drummond de Andrade.
(aproximadamente 5 minutos)
Problematizao:
1 Apresentao de slides, visando atrair o interesse dos alunos e possibilitar a
associao de ideias sinalizadas na etapa da sensibilizao sendo mediado pela pessoa
que ir ministrar a aula. Com isso, visa-se direcionar o olhar de maneira pertinente ao
tema proposto, suscitando a reflexo sobre o contexto do mercado capitalista de forma
que lhes cause um certo desconforto. Um estranhamento em relao ao processo de
aquisio dos bens materiais, viabilizando a reflexo sobre a necessidade de obteno e
aquisio de bens e servios a partir dos problemas: (aproximadamente 10 minutos).

O que voc poderia falar sobre essa estranheza enfatizada por Drummond?
Qual a influncia da mdia em sua tomada de deciso no consumo de mercadorias em
geral?

Em sua opinio, qual a importncia desse trecho em que o autor menciona a negao de
sua identidade?
Para quem/onde jogado a nossa possibilidade de escolha?

Investigao:
1 Slide com uma pequena introduo ao pensamento filosfico de Karl Marx,
apresentando o contexto histrico do surgimento de sua filosofia e seus conceitos de
alienao, trabalho e consumo paralelo exposio dialogada destes temas.
(aproximadamente 3 minutos)
2 Apresentao, de forma dialogada, das etapas da produo e consumo de bens e
servios e das diversas implicaes que tal sistema imprimi na vida, no apenas em
relao aos aspectos econmicos, mas tambm, polticos, sociais e ambientais,
utilizando um slide contendo uma anlise criteriosa sobre o sistema capitalista como
suporte terico. (aproximadamente 17 minutos)
Conceituao:
1 A partir dos contedos fornecidos durante a etapa da investigao, estimular os
alunos a equacionar os problemas apresentados e outros que possivelmente surgiro ao
longo do debate.
2 Explicitar que o que se prope no a mera reproduo de conceitos, mas sim, a
busca por autenticidade, proporcionar o vivenciar da experincia do pensamento,
promovendo tambm o deslocamento dos conceitos para o contexto atual, estimulandoos a apresentarem possveis solues.
3 Pressupondo o sucesso das etapas anteriores, espera-se fornecer as bases para a
elaborao de uma criticidade mais acurada, restaurar com o exerccio da filosofia uma
espcie de poder de comeo, de modo a resguardar para a filosofia sua especificidade
e o espao de possibilidade de seu acontecimento renovado. (aproximadamente 15
minutos)

Metodologia:
Aula expositiva dialogada.

Recursos Didticos:

Data show
Debate
Folha de contedo
Poema: Eu etiqueta (Carlos Drummond de Andrade)

Avaliao:
Ser avaliada a capacidade de reflexo, articulao e exposio de ideias e da busca por
encontrar um conceito que satisfaa as necessidades das questes abordadas no decorrer do
debate.

Bibliografia Discente:

ARANHA, Maria Lcia Arruda; MARTINS Maria Helena. Filosofando: introduo Filosofia.
So Paulo: Moderna, 2009.
JAPIASS, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionrio bsico de filosofia. Rio de janeiro:
Jorge Zahar, 1990.
MORA, Jos Ferrater. Dicionrio de filosofia. So Paulo: Loyola, 2000.

Bibliografia Docente:
MARX, K. Manuscritos econmicos-loscos. So Paulo: Martin Claret, 2006.
__________. O Capital: crtica da economia poltica. 6. ed. Rio de Janeiro: Civilizao.
Brasileira, 1980.
__________ & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem. 4 ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998.

Bibliografia Complementar:
ALBORNOZ, Suzana. O que o Trabalho. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1986. (Coleo
Primeiros Passos)
ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho. So Paulo: Boitempo, 2006.
BAUDRILLARD, Jean. A sociedade de consumo. Rio de Janeiro: Elfos, Lisboa: Edies 70,
1995.

Sites Complementares:
http://www.cartacapital.com.br/sociedade/etnografia-do-201crolezinho201d-8104.html
(Rolezinho - Rosana Machado)
https://www.google.com.br/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjAB&url=http%3A%2F
%2Fbibliotecavirtual.clacso.org.ar%2Far%2Flibros%2Fcampus%2Fmarxispt%2Fcap.
%25205.doc&ei=g_OU7ixFI3sAT__4CQBg&usg=AFQjCNHKputG1m9zxzIDWJvIIY6HJCtF
nA (Contexto Histrico da Filosofia de Marx)

Filme:
*Tempos modernos; 1936 EUA Obra em que, de uma forma ao mesmo tempo satrica e
potica, Chaplin passeia pela paisagem moderna, a paisagem da indstria moderna. Mostranos a submisso do homem maquina e a substituio do trabalho humano pelo trabalho
mecnico, o que leva ao desemprego e misria.