UAP

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE COMUNICACIN, EDUCACIN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN

SLABO
1.- INFORMACIN GENERAL
1.1. ASIGNATURA
1.2. CDIGO DE LA ASIGNATURA
1.3. TIPO DE ASIGNATURA
1.4. REQUISITO
1.5. CICLO ACADMICO
1.6. DOCENTE

: Evaluacin Educativa
: 12314
: Obligatoria
: Ninguno
: VI
: Snchez Aurazo, Asdrbal

2.- UBICACIN Y DISTRIBUCIN HORARIA

HORAS
AO
ACADMICO
2012

SEMESTRE

CRDITOS DE LA
ASIGNATURA

TERICAS

PRCTICAS

SEMANALES

SEMESTRALES

2012-2B

3.0

2.0

2.0

4.0

64.0

3.- SUMILLA:
La asignatura pertenece al rea de formacin profesional y es de naturaleza terica-practica; tiene el propsito de promover en el alumno el
anlisis y la aplicacin de la evaluacin educativa, a travs del empleo de las tcnicas e instrumentos de evaluacin que cumplan con los
estndares de calidad exigidos, y que permitan una evaluacin ms efectiva del proceso aprendizaje enseanza, desarrollando en el alumno
habilidades y actitudes requeridos para la seleccin, elaboracin y aplicacin de los instrumentos ms idneos, en concordancia con los objetivos,
capacidades y competencias a evaluar.

4.- UNIDADES TEMTICAS:

4.1
Marco Terico de la Evaluacin Educativa.
4.2.
Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin
4.3
Calidad de los Instrumentos de Evaluacin
4.4.
La Calificacin y el Reporte de la Evaluacin
5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR:

COMPETENCIAS

UNIDAD

Reconoce y reflexiona sobre la diferencia

entre medicin y evaluacin y los tipos de
evaluacin del aprendizaje.

Identifica y valora la importancia de las

tcnicas e instrumentos de evaluacin y
los tems de prueba..

II

Reconoce, analiza y aprecia la

importancia de la calidad de los
instrumentos de evaluacin.

III

Define y valora los sistemas de calificacin

y el proceso de evaluacin y
retroalimentacin de los resultados.

IV

CAPACIDADES
Identifica los principios, caractersticas y funciones de la evaluacin
Establece la relacin entre medicin y evaluacin
Analiza la evaluacin por referencia a la norma y por referencia al criterio
Distingue los tipos de evaluacin del aprendizaje y la metaevaluacin
Identifica las tcnicas e instrumentos de la evaluacin
Describe y clasifica los tems de prueba
Elabora los tems de prueba de respuesta construida y seleccionada
Construye la matriz y los instrumentos de la evaluacin
Identifica la Validez de una prueba
Reconoce la Confiabilidad de una prueba
Distingue la Objetividad de una prueba
Analiza la Dificultad y Discriminacin de una prueba
Identifica los sistemas de calificacin
Describe la comunicacin de los resultados de las pruebas y la crtica del profesor
Reconoce las bases para el reporte de los resultados de la evaluacin
Describe el proceso de la evaluacin y retroalimentacin de los resultados

6.- PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

UNIDAD I
Del: 06-08-2012

Al:

07-09-2012

PRIMERA PRCTICA: Del 03 al 07de Setiembre

EVALUACIN

CAPACIDADES

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
y

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Exposicin
del
docente y debate

SEMANA
INDICADORES

INSTRUMENTOS

Identifica los principios,

caractersticas y
funciones de la
evaluacin
Establece la relacin
entre medicin y
evaluacin

Principios,
caractersticas
funciones de la evaluacin

Analiza la evaluacin por

referencia a la norma y
por referencia al criterio

La evaluacin por referencia a la

norma y por referencia al criterio

Distingue los tipos de

evaluacin
del
aprendizaje
y
la
metaevaluacin

Tipos
de
evaluacin
del
aprendizaje y la metaevaluacion

LECTURA 1

LOS TIPOS DE EVALUACION y LA METAEVALUACION, Separatas

preparadas por el Profesor del Curso.

BIBLIOGRAFA
BSICA

GIL MALCA, Guillermo, (1999), Tecnologa de la Enseanza y del Aprendizaje, 2da Edicin, Ediciones INDDEP, Trujillo,
Per.

ENLACES DE
INTERNET

http:// www.monografias.com/evaluacion educativa

Diferencias entre la medicin y la

evaluacin

Exposicin
del
docente y discusin
de grupo

Prueba escrita

Recuerda y comenta los

principios, caractersticas y
funciones de la evaluacin.

Mapa conceptual

II

Comprende, diferencia y
relaciona la medicin y la
evaluacin

Prueba de ensayo

III

Compara la evaluacin por

referencia a la norma y por
referencia al criterio
Reconoce los tipos de
evaluacin del aprendizaje
y la importancia de la
metaevaluacion

Lista de cotejo

Redacta una monografa

Prueba escrita

Lectura comentada y
debate

Exposicin
del
docente y trabajo de
grupo

IV

UNIDAD II
Del: 10-09-2012

Al:

28-09-2012

EXAMEN PARCIAL: Del 01 al 05 de Octubre

EVALUACIN

CAPACIDADES

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Dinmica de grupos

SEMANA
INDICADORES

INSTRUMENTOS

Identifica las tcnicas e

instrumentos de la
evaluacin
Describe y clasifica los
tems de prueba

Las tcnicas e instrumentos de la

evaluacin

Elabora los tems de

prueba de respuesta
construida y
seleccionada
Construye y analiza la
matriz
y
los
instrumentos para la
evaluacin

Los tems de respuesta construida y

seleccionada

LECTURA 2

LOS ITEMS DE PRUEBA, CLASIFICACION Y CARACTERISTICAS,

Separata preparadas por el Profesor del Curso.

BIBLIOGRAFA
BSICA

LAFOURCADE, Pedro (2000), Planeamiento, Conduccin y Evaluacin en la Enseanza Superior, 3ra. Edicin, Edit.
Kapelusz, Buenos Aires, Argentina

ENLACES DE
INTERNET

http:// www.buenos aires.gov.ar/./evaluacin educativa/PPT

Clasificacin de los tems de prueba

La matriz y los instrumentos de

evaluacin

Comenta sobre las tcnicas

e
instrumentos
de
evaluacin

Escala
apreciacin

Compara y diferencia los

tems de prueba

Prueba de ensayo

VI

Lista de cotejo

VII

Presenta ejemplos de tems

de repuesta construida y
seleccionada
Formula propuestas para
elaborar instrumentos de
evaluacin

Escala
apreciacin

Enumera, explica y formula

diferentes tipos de tems e
instrumentos de evaluacin

Examen parcial

V
Exposicin del
docente y discusin
analtica-comparativa
de grupo
Exposicin dialogada
del alumno

Exposicin
alumno
participacin
grupo

del
y
del

VIII

de

de

UNIDAD III
Del: 01-010-2012

Al: 31-10-2012

SEGUNDA PRCTICA: Del 05 al 09 de Noviembre

EVALUACIN

CAPACIDADES

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
de

una

prueba

de

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Exposicin
del
docente y discusin
de grupo
Lluvia de ideas y
debate

SEMANA
INDICADORES

Identifica la Validez de
una prueba

La validez
rendimiento

Reconoce la
Confiabilidad de una
prueba

La confiabilidad de una prueba de

rendimiento

Distingue la Objetividad
de una prueba

La objetividad de una prueba de

rendimiento

Trabajo de grupo

Analiza la Dificultad y
Discriminacin de una
prueba

La dificultad y discriminacin de una

prueba de rendimiento

Exposicin del
docente y discusin
analtica-comparativa
de grupo

LECTURA 3

LA CALIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION, Separata

preparada por el Profesor del Curso

BIBLIOGRAFA
BSICA

NUEZ LIRA, Luis, (2003), La Evaluacin de los Aprendizajes, Ediciones IPAE, Lima Per

ENLACES DE
INTERNET

http:// www.slideshare.net/..../04-validacion y confiabilidad

IX

INSTRUMENTOS

Reconoce la
validez de
una prueba de rendimiento

Prueba de ensayo

Describe la confiabilidad de
una prueba de rendimiento

Prueba escrita

Proporciona ejemplos de la
objetividad de una prueba
de rendimiento
Precisa las caractersticas
de la dificultad y
discriminacin de una
prueba de rendimiento
Describe las caractersticas
de la calidad de una prueba
de rendimiento

Registro anecdtico

XI

XII

Mapa conceptual

Practica calificada

UNIDAD IV
Del:

02-11-2012

Al:

23-11-2012

EXAMEN FINAL: Del 03 al 07 de Diciembre

EVALUACIN

CAPACIDADES

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Exposicin
del
docente y discusin
de grupo

Identifica los sistemas

de calificacin

Los sistemas de calificacin

Realiza la comunicacin
de los resultados de las
pruebas y analiza la
crtica del profesor
Identifica las bases para
el reporte de los
resultados de la
evaluacin
Describe y valora el
proceso de evaluacin y
retroalimentacin de los
resultados

La comunicacin de los resultados

de las pruebas y la crtica del
profesor

Lluvia de ideas y
exposicin
del
docente.

Las bases para el reporte de los

resultados de la evaluacin

Lluvia de ideas
debate

LECTURA 4

SEMANA
INDICADORES

INSTRUMENTOS

Describe los sistemas de

calificacin

Prueba escrita

Comenta
sobre
la
comunicacin
de
los
resultados y la critica del
profesor

Escala
apreciacin

Redacta las bases para el

reporte de los resultados de
la evaluacin

Lista de cotejo

Presenta el proceso de la
evaluacin
y
retroalimentacin de los
resultados

Examen final

LA CALIFICACION Y EL REPORTE DE LA EVALUACION , Separata

preparada por el Profesor del Curso

Describe el procedimiento
para la calificacin y el
reporte de los resultados de
la evaluacin

Escala de
apreciacin

PRODUCTO
FINAL

Presentacin de un Trabajo Monogrfico Individual sobre la seleccin,

elaboracin y aplicacin de las tcnicas e instrumentos de evaluacin,
de acuerdo con los objetivos y competencias a evaluar.

Rubrica

Rubrica

BIBLIOGRAFA
BSICA

CASTRO RAMOS, Rita (2002), Didctica Universitaria, Edit. de la Universidad de San Martn de Porres, Lima Per

ENLACES DE
INTERNET

http:// www.eduteka.org/Terna14php

XIII

XIV

y
XV

El proceso de la evaluacin y
retroalimentacin de los resultados

Exposicin del
docente y discusin
de grupo

XVI

de

7.- SISTEMA DE EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deber considerar para
promediar las prcticas y exmenes:
a) La evaluacin conceptual mediante las pruebas escritas.
b) La evaluacin procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prcticas calificadas, pruebas de ejecucin, trabajos
individuales y/o grupales, control de las tareas, presentacin de cuadernos, flderes y otros.
c) La evaluacin actitudinal utilizando fichas de observacin del estudiante, su presentacin, comportamiento, responsabilidad, respeto,
iniciativa y relaciones con sus compaeros.

EVALUACIN DE
DESEMPEO

EVALUACIN DE
CONOCIMIENTOS

TIPO

N
1

REA / TCNICA
a) Prctica I

10 %

b) Prctica II

10 %

a) Examen Parcial

25 %

INSTRUMENTOS
Prueba escrita

20

Prueba escrita
Prueba escrita

50

Prueba escrita

10
10

Rbrica

Producto Final
Proyeccin Social Y Extensin
Universitaria

Plan Lector Institucional

10

b) Examen Final

TOTAL

25 %

RESPONSABLES

Docente de Asignatura

Ficha de Participacin.

Coordinador
Social.

de

Proyeccin

Lista de cotejos.

Coordinador del PLIN

100

Se exige al estudiante como mnimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un nmero de inasistencia mayor al 30 % significar
la desaprobacin inmediata del educando en la asignatura.
Las calificaciones sern de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mnima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de
cinco dcimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazar a la nota ms baja desaprobatoria que el estudiante haya
obtenido, del examen parcial o final.
7

8.- BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

BLANCO FELIP, Luis (1996), La Evaluacin Educativa, mas Proceso que Producto, Edit. Universitat de Lleida, Madrid Espaa

CHADWICK, Clinton, (1999), Tecnologa para el Docente, Edit. Paidos, Barcelona Espaa
DE CAMILLONI, Alicia y Otros (1998), La Evaluacin de los Aprendizajes en el Debate Didctico Contemporneo, 1ra. Edicin, Edit. Paidos, Mxico DF

GRONLUND, Norman (1994), Elaboracin de Tests de Aprovechamiento, Edit. Trillas, Mxico DF

GRONLUND, Norman (1993), Medicin y Evaluacin, Edit. Pax, Mxico DF
MATEO ANDRES, Joan (2005), La Evaluacin Educativa, su Practica y otras Metforas, 1ra. Edicin, Editorial Alfaomega, Barcelona - Espaa

MEHRENS, William y Otros, (1992), Medicin y Evaluacin en la Educacin y en la Psicologa, CECSA, Mxico DF
PACHECO VASQUEZ, Amelia y Otros (1998), Didctica Universitaria, 2da. Edicin, Edit. Universidad de Lima, Lima Per