CUADERNO DE ACTIVIDADES

Mara Fernanda Campo Saavedra

Ministra de Educacin Nacional
Mauricio Perfetti del Corral
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y
Media
Mnica Lpez Castro
Directora de Calidad para la Educacin
Preescolar, Bsica y Media
Heublyn Castro Valderrama
Subdirectora de Referentes y Evaluacin de la
Calidad Educativa
Heublyn Castro Valderrama
Coordinadora del Proyecto
Mara Fernanda Dueas
Yonar Eduardo Figueroa
Omar Hernndez Salgado
Edgar Mauricio Martnez
Diego Fernando Pulecio
Equipo Tcnico

Equipo editorial de Educar Editores S.A.

Gerencia editorial: Patricia Camacho Londoo.
Direccin editorial: Martha Esperanza Rangel G.
Autor: Mara Soledad Ferro Casas. Licenciada
de INCEPRE. Autora y docente de programas
institucionales de Lengua Castellana.
Editor: Esteban Forero Guevara
Revisin de estilo, equidad de gnero
y adecuacin a a las diferencias: Ludwing Cepeda A.
Diagramacin: Juan Manuel Valderrama
Diseo de cartula: Fabin Alba
Documentacin grfica: Jorge Andrs Rodrguez,
Archivo Educar.
Ilustracin: Alba Cecilia vila, scar Soacha, Julin
Velasquez
Produccin: Carlos Lpez Otlora

2012 Educar Editores S.A.

ISBN libro: 978-958-05-1371-1
Edicin especial para el Ministerio de Educacin Nacional
Impreso en Colombia - Printed in Colombia.
Impreso por: PRINTER COLOMBIANA S.A.
Prohibida la reproduccin total o parcial, el registro o la transmisin por cualquier medio de recuperacin
de informacin, sin permiso previo del Ministerio de Educacin Nacional.

Presentacin
Este Cuaderno de actividades, complementa los
procesos de enseanza y aprendizaje propuestos
en el libro Competencias Comunicativas 3 y,
tiene como propsito fortalecer en los nios y en
las nias, la comprensin lectora y la produccin
textual.
Este Cuaderno de actividades se organiza en las
mismas cuatro unidades presentadas en el libro del
estudiante, por esta razn, sus actividades estn
relacionadas con los temas que all se trabajan.
En cada unidad se presentan las siguientes secciones:

Comprensin lectora
Tiene como finalidad fortalecer el desarrollo del
proceso lector en los nios y en las nias, a partir
de amenas lecturas de diversos tipos de textos:
informativos, instructivos, lricos y narrativos
(cuentos, fbulas, poesas, mitos, leyendas, entre
otros) y de variadas actividades de interpretacin
y comprensin de dichas lecturas.
En la seccin Desarrollo mis competencias
lectoras, se trabajan actividades de los niveles:

de actividades que se proponen: comprender,

interpretar, reescribir o elaborar un texto (periodstico, instructivo, informativo, lrico o narrativo)
imaginar, describir y dibujar personajes, situaciones, lugares o tiempos; escribir ancdotas;
elaborar caricaturas y tiras cmicas, entre otras.

Ortografa
Su objetivo principal es fortalecer en los nios y
en las nias, los aspectos de la lengua como la
semntica, la ortografa, la sintaxis, la morfologa
y la gramtica. Los conceptos relacionados con
estos aspectos se resaltan en un recuadro, para
que sean de fcil recordacin.
En esta seccin se sugieren actividades como:
identificar oraciones, prrafos, ideas principales
y secundarias, sujetos, predicados, conectores,
acciones o verbos, en una lectura; buscar significados de palabras y contextualizarlos; aplicar
el uso de diferentes normas o reglas ortogrficas,
entre otros.

3 Literal

Pasatiempos

3 Inferencial

3 Crtico intertextual

Busca fortalecer en los nios y en las nias,

el proceso de aprendizaje de diferentes temas
propios del lenguaje mediante actividades ldicas como observar diferencias en imgenes;
leer e interpretar imgenes; resolver laberintos,
crucigramas y sopas de letras y muchas otras
agradables actividades.

Produccin textual
Integralmente se fortalece el desarrollo del proceso escritor en los nios y en las nias, a partir

Unidad 1. Me comunico

Pg.

Comprensin lectora
Monaya Tiria y Buinaima..................................................................................5
La Mandioca.....................................................................................................8
Personanjes.....................................................................................................11
Costumbres, creencias y algo ms...................................................................14
Declogo para la buena escritura ...................................................................16
La forma y la textura...y la temperatura ..........................................................18

Unidad 2. Analizo informacin

Comprensin lectora
Cmo transformar una barra de hierro... ........................................................20
Los dos principes.............................................................................................23
La noticia........................................................................................................26
Orgenes del lenguaje.....................................................................................29
Ortografa. Usos de la ll y de la y ...................................................................31
Roger o R, mensaje recibido............................................................................33

Unidad 3. Comprendo la realidad

Comprensin lectora
La princesa y el guisante.................................................................................35
La novela y la ficcin......................................................................................38
La pintura........................................................................................................41
Derechos de los nios y las nias....................................................................44
Ortografa. Signos de puntuacin....................................................................46
La entrevista....................................................................................................48

Unidad 4. Expreso sentimientos

Comprensin lectora
Bajo la cama...................................................................................................50
Teatro para la historia......................................................................................53
La carta...........................................................................................................56
La publicidad con fines sociales......................................................................59
Ortografa. Uso de la c, z, j y g........................................................................61
Catalina la grande...........................................................................................63