Facultad de Educacin

Necesidades Educativas Especiales

Nombres: Lazo Cristbal.
Mora Leonel.

Realice un cuadro comparativo entre el autismo con otros trastornos autistas

(recuerde sostener la informacin a partir de referentes bibliogrficos los cuales
deben ser incluidos)
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Introduccin al cuadro comparativo:

Es importante destacar que el cuadro comparativo extrado esta tomado bajo la
informacin que precede del manual de diagnstico y estadstica de los trastornos
mentales (DSM, por sus siglas en ingls) nmero cuatro, es decir el DSM IV, como
tambin del actualizado (DSM V). El primero pretenda dar diferentes diagnsticos
o subcategoras al autismo, los cuales son: Trastorno Autista, Sndrome de
Asperger, Trastorno generalizado del desarrollo no especificado, Trastorno
Desintegrador y Trastorno de Rett. Nuestro trabajo justamente trata sobre la
comparacin que obtuvimos de distintas fuentes, sobre el Trastorno Autista con
otros trastornos, en el marco de lo anterior expuesto, sin embargo, en 2013 la
American Academy of Pedriatrics public su quinta edicin, DSM V, donde los
sntomas y comportamientos que definen el diagnstico del autismo fueron
modificados en esta nueva edicin y los cambios se basan en una nueva
informacin colectada por los expertos desde su ltima publicacin en 1994, el
diagnstico es ahora: El trastorno del Espectro Autista (TEA). Donde ya no existen
varios tipos y quedan todos dentro de esta nueva terminologa.
En el cuadro podemos entender que de cierta manera todos tienen caractersticas
similares, atacando reas especficas detectables en los primeros aos de vida,
sin embargo para constatar de qu tipo de trastorno estamos hablando debemos
ver

distintas

caractersticas

evaluadas

por

especialistas,

continuacin

presentamos nuestro cuadro comparativo:

Trastorno
Autista

Trastorno
Desintegrador

Trastorno de
Rett

Trastorno de
Asperger

Trastorno
generalizado
del desarrollo
no

Especificado

Definicin

Ruptura del
proceso normal
del desarrollo,
ocurre en los tres
primeros aos de
vida en el cual se
pone nfasis en
la incapacidad de
interactuar
socialmente,
aislamiento
afectivo,
actividades
insistentes, y
habilidades
especficas en
ciertas reas.

Incidencia

Entre 1 a 2 casos
por cada 1000
nacimientos, la
proporcin es de
3 a 4 veces mas
frecuente en
varones.

Trastorno poco
frecuente, en el
cual hay una
regresin en
mltiples reas
de
funcionamiento
ya sean como
habilidades
para moverse,
control de
esfnter,
habilidades
sociales y de
lenguaje. Se
puede
diagnosticar, si
despus de un
periodo de
desarrollo
normal de al
menos 2 aos
hay alguna
regresin antes
de los 10 aos
Se da menos
que el trastorno
autista, con
estimativos de
1 a 4 por cada
100 mil
nacimientos,
parece ser ms
comn en
hombres.

Evolucin

Puede tener una

evolucin
favorable.

Progresa
durante meses,
se estabiliza y
ms tarde
puede tener
lugar a una
mejora

Perodo de
manifestacin

Antes de los 3
aos.

Presencia
previa de
desarrollo
normal antes
del trastorno

Condicin

Personas que se
Trastorno que
encuentran en el
provoca una
nivel ms alto
Es un tipo de
regresin en el
del espectro,
autismo que no
desarrollo,
con el mejor
cumple con los
especialmente en
nivel de
patrones
las reas del
funcionamiento,
conductuales de
lenguaje
con algunas
los otros
expresivo y el
caractersticas
autismos antes
uso de las
del autismo
definidos, por lo
manos, visto por
como
tanto se
Rett, a travs de
deficiencias en
formaliza como
una
la comunicacin
no especificado,
encefalopata
social, pero con
en el cual se ve
progresiva que
una inteligencia
afectado reas
afecta
normal. Por lo
del desarrollo
exclusivamente a
general
como, la
las nias,
muestran
interaccin
inicindose en el
problemas
social, la
primer ao de
conductuales.
comunicacin y
vida, causando
Su desarrollo se
la conducta.
retardo mental
muestra a partir
profundo.
de la primera
infancia.
Afecta
Afecta
Enfermedad
aproximadament aproximadament
neurolgica poco
e a 2 de cada 10 e a 15 personas
comn que se da
mil personas,
de cada 100 mil.
en 1 por cada 12
ms comn en Se presenta mas
mil a 15 mil
hombres que
en hombres que
nias.
mujeres.
mujeres.
Nacen y se
desarrollan con
normalidad,
despus de los 6
a 18 meses de
vida siguen
diferentes
estadios.

Puede tener una Puede tener una

evolucin
evolucin
favorable.
favorable.

Empieza en la
primera infancia.

Empieza en la
primera infancia.

Se manifiesta
despus de los
tres aos.

Coeficiente
conservado, o
leve retardo.

Se puede
presentar un
retardo
profundo.

Se presenta en el
Se presenta en el
individuo un
individuo un
Retardo mental
retardo leve,
retardo leve,
severo.
moderado o
moderado y
severo.
severo.

Falta de un
desarrollo normal
social.
Desordenes del
habla, lenguaje,
la comunicacin
social.
Caracterstica
Relaciones
s
anormales con
los objetos y
eventos.
Respuestas
anormales a la
estimulacin
sensorial.

Etiologa

No hay causas
especficas pero
est asociada a:
Anormalidades
en las estructuras
del cerebro.
Sustancias
txicas en el
ambiente.
Gentico.
Infecciones
severas durante
la primera
infancia.
Enfermedades de
la madre durante
el embarazo.
Desbalances
Bioqumicos.

Perodo pre y
perinatal normal,
siendo el
desarrollo
psicomotor
normal, por lo
general hasta los
primeros 12-18
meses de vida.
Permetro
craneal normal al
nacimiento, con
aparicin
posterior de
Prdida de
microcefalia,
Habilidades
entre los 4 meses
Adquiridas
y los 4 aos de
(antes de los
edad. Sndrome
diez aos).
regresivo social y
Lenguaje
psicomotor, con
expresivo o
prdida de las
receptivo.
habilidades
Habilidades
adquiridas;
sociales.
desarrollo de
Control
disfuncin de la
intestinal o
comunicacin y
vesical. Juego.
signos de
Habilidades
demencia
motoras.
precoces.
Prdida de la
destreza para el
movimiento fino y
uso adecuado de
las manos entre
1-4 aos de
edad. Presencia
de estereotipias
de las manos
como palmoteo,
movimiento de
"lavado de
manos".
Se desconoce, Los estudios han
pero se ha
asociado muchos
asociado a
casos de
patologas
sndrome de Rett
neurolgicas,
con un defecto
como
en el gen de la
trastornos
protena 2 de
convulsivos y
unin a metilesclerosis
CpG (MeCP2). El
tuberosa. No se gen se encuentra
ha identificado en el cromosoma
ningn
X. Las mujeres
marcador o
tienen dos
causa
cromosomas X,
neurobiolgica
as que aun
especfica. Se
cuando uno
ha informado
presenta este
acerca de
defecto
estresores
significativo, el
psicosociales o otro cromosoma

Las
caractersticas
principales del
sndrome de
Asperger son: la
incapacidad
grave y
permanente
para la
interaccin
social y
Comportamiento
conductas,
anormal afecta:
intereses y
Interaccin
actividades
social, trastorno
repetitivas y
en la
restringidas. El
comunicacin.
trastorno puede
Presencia de
causar serios
actividades
problemas en la
repetitivas
vida laboral,
(conductas
afectiva y social. estereotipadas),
Pueden darse
y restrictivas.
torpezas
motoras. En este
trastorno son
frecuentes los
sntomas de
hiperactividad e
inatencin y
muchas veces
va asociado a un
trastorno.

Hasta la fecha
se desconoce
cul es el origen
de este
trastorno, pues
aunque algunas
investigaciones
han sugerido
que factores
hereditarios,
alteraciones
neurobiolgicas
o consumo de
alcohol durante
la gestacin
podran ser
responsables,
todava no
existen
evidencias

No hay causas
especficas por
la falta de
informacin y
desarrollo de la
misma.

mdicos
significativos en
asociacin con
el inicio o
empeoramiento
es lo
del trastorno
suficientemente
desintegrativo
normal para que
de la infancia,
la nia sobreviva.
pero su
significacin
etiolgica
continua poco
clara.

Tratamiento

El tratamiento debe
basarse en
medidas
Los planes de
educativas:
tratamiento son
tcnicas de
individualizados
estimulacin de las
y se basan en
reas
los sntomas
subdesarrolladas
del nio y el
(relacin social,
nivel de
lenguaje,
intereses). Dan un
severidad. Se
mejor resultado las
utilizan
que se basan en
enfoques de
tcnicas de
tratamiento
modificacin de
multidisciplinari
conducta. Las
o para atender
caractersticas de
las
los nios y las
necesidades
posibilidades de
hallar escuelas
individuales de
adecuadas en su
cada nio,
ambiente prximo
segn sea
son las variables a
necesario.
manejar para
El tratamiento
decidir una u otra
puede incluir:
actuacin. Medidas
Terapia del
farmacolgicas
habla, terapia
especficas no
existen. Las
ocupacional,
medidas
enseanza de
psicolgicas se
habilidades
deben plantear
sociales (para
como apoyo a la
ayudar al nio
labor pedaggica
a llevar a cabo
especial. Es
actividades de
interesante hacer
la vida diaria, o
una terapia de
apoyo a los padres
ADL, y formas
de nios autistas, a de comunicarse
la vez que se les
y relacionarse
imparten
con los dems),
enseanzas acerca
terapia de
de las tcnicas de
adiestramiento que comportamient
o.
deben emplear en
la educacin de sus
hijos.

contundentes
para sostener
una afirmacin
definitiva.

He aqu algunos
Los tipos de
posibles
programas
tratamientos:
pueden abarcar:
Terapia fsica:
Terapia cognitiva
ayuda al nio a
o psicoterapia
desarrollar la
para ayudar a
habilidad motriz
los nios a
que requiere el
manejar sus
uso de los
emociones,
msculos
comportamiento
grandes del
s repetitivos y
cuerpo, los que
obsesiones.
usa para
Capacitacin
sentarse y
para los padres
caminar.
con el fin de
Terapia
ensearles
ocupacional: Le
tcnicas que
ayuda al nio a
pueden usarse
adquirir ciertas
en casa.
destrezas vitales
Fisioterapia y
como vestirse y
terapia
comer.
ocupacional
Terapia de
para ayudar con
lenguaje: Le
las destrezas
vendra bien si el
motoras y los
nio tiene
problemas
dificultad para
sensoriales.
hablar,
Entrenamiento
comunicarse o
en contactos
tragar.
sociales, que
Tecnologa
con frecuencia
asistencial:
se ensea en un
Los dispositivos
grupo.
asistenciales son
Logopedia y
de gran utilidad
terapia del
para el que tiene
lenguaje para
alguna
ayudar con la
discapacidad o
habilidad de la
necesidad
conversacin
especial.
cotidiana.

Al presentarse
solo algunos
rasgos de los
otros trastornos,
es difcil facultar
de algn tipo de
tratamiento
especfico para
lograr mejorar
este. Falta
informacin.

Conclusin:
Podemos concluir que gracias a los avances y la importancia que se le da a esta
materia podemos entender de mejor forma que ocurre con personas que padecen
de

este tipo de trastornos, clnicamente es necesario llevar a cabo muchos

procesos e investigaciones, y por ello no podemos negar que an falta un largo

proceso para entender con exactitud su situacin y as poder ofrecer la mejor
ayuda para introducirlos a un mundo que es necesariamente sociable y afectivo.
Sin embargo el inters por estos temas han hecho que actualmente se funden
escuelas integrales, profesionales ad hoc, y mdicos dedicados al rea los cuales
nos entregan mejores posibilidades para la incorporacin de nuestros nios al
mundo actual, entregando a los padres el apoyo a una situacin dramtica que no
deja de impactar pero a la vez donde cada avance se vuelve una luz de esperanza
para el maana.
Bibliografa:
Centros para el control y la prevencin de enfermedades
http://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/autism/facts.html
American Academics of Pedriatrics
https://www.aap.org/en-us/Pages/Default.aspx
https://www.aap.org/en-us/professional-resources/practice-support/qualityimprovement/Quality-Improvement-InnovationNetworks/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=/en-us/professionalresources/practice-support/quality-improvement/Quality-Improvement-InnovationNetworks/Documents/Autism_PreSIP.pptx&action=default&DefaultItemOpen=1
Healthy Children Organization (VersinEspaol)
https://www.healthychildren.org/Spanish/Paginas/default.aspx
https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/developmentaldisabilities/Paginas/Autism-Spectrum-Disorders.aspx
Academia Educacin
https://www.academia.edu
http://www.academia.edu/11683289/Cuadro_Comparativo_de_los_Trastornos_Ge
neralizados_del_Desarrollo
Anlisis de Horacio Vargas Murga, Psiquiatra de nios y adolescentes. Instituto
Nacional de Salud Mental, Per. Universidad Peruana Cayetano Heredia.
http://es.slideshare.net/ANALISIS/dx-difer-trastornos-generalizados-del-desarrollocpysm-2009

Head Start (VersinEspaol)

http://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/Espanol/educacion/disabilities/servicios/disabl_fts
_00008ea_070705.html
National Institute of Mental Health
http://www.nimh.nih.gov/index.shtml
http://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/gu-a-para-padres-sobre-eltrastorno-del-espectro-autista/index.shtml
Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastornos_del_espectro_autista
Gua Salud
http://www.guiasalud.es/egpc/autismo/resumida/apartado02/definicion04.html
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