TALLER DE TCNICAS DE MODIFICACIN

CONDUCTAS PARA PADRES Y DOCENTES

LIC: MARILYN PETRIZZO MACHAD0

PSICLOGA

DE

OBJETIVO GENERAL: ENTRENAR A LOS PADRES EN

EL APRENDIZAJE DE TECNICAS DE MODIFICACION
DE CONDUCTAS QUE PUEDEN SER APLICADAS EN EL
HOGAR O EN EL COLEGIO.

MODIFICACIN DE CONDUCTA
LA MODIFICACIN DE CONDUCTA TIENE COMO
OBJETIVO PROMOVER EL CAMBIO A TRAVS DE
TCNICAS DE INTERVENCIN
PSICOLGICAS
PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LAS
PERSONAS, DE FORMA QUE DESARROLLEN SUS
POTENCIALIDADES Y GENEREN LOS CAMBIOS
NECESARIOS
PARA
ADPTARSE
DE
FORMA
ADECUADA A SU ENTORNO Y LOGRAR PRODUCIR EL
BIENESTAR, LA SATISFACCIN Y COMPETENCIA
PERSONAL

LA MODIFICACIN DE CONDUCTA ES LA TCNICA

TERAPUTICA BASADA EN EL TRABAJO DE
SKINNER. ES MUY DIRECTA: EXTINGUIR UN
COMPORTAMIENTO INDESEABLE (A PARTIR DE
REMOVER EL REFUERZO) Y SUSTITUIRLO POR UN
COMPORTAMIENTO DESEABLE. LA MISMA HA SIDO
UTILIZADA EN TODA CLASE DE PROBLEMAS
PSICOLGICOS
(ADICCIONES,
NEUROSIS,
TIMIDEZ, AUTISMO E INCLUSO ESQUIZOFRENIA)
Y ES PARTICULARMENTE TIL EN NIOS.

CONDUCTA: CUALQUIER ACTIVIDAD

QUE
PUEDA
OBSERVARSE,
REGISTRARSE
Y
SER
SUCEPTIBLE DE SER MEDIDA OBJETIVAMENTE (POR
EJEMPLO: BRINCAR, REIR, LLORAR)

ESPECIFICAR CORRECTAMENTE UNA CONDUCTA

IMPLICA
NO
INTERPRETAR
LA
ACCIN
ETIQUETNDOLA (POR EJEMPLO CUANDO DECIMOS
ES TMIDO ES INCORRECTO. LO CORRECTO SERA
SE ENCUENTRA CALLADO Y NO HABLA CON SUS
AMIGOS).
COMO SE ADQUIEREN CONDUCTAS
HOGAR
ESCUELA
MEDIO AMBIENTE

CONDUCTAS: ADECUADAS
INADECUADAS

CUAL DE ESTAS CONDUCTAS OBSERVA USTED EN

SU HIJO:

CONDUCTAS INADECUADAS DE LOS NIOS

DESOBEDIENCIA: NO CUMPLIR RDENES,

INSTRUCCIONES O REGLAS DADS POR
PADRES, ADULTO, MAESTRA ( EJEMPLO:
HACER TAREAS, LIMPIRSE LOS DIENTES,
ACOSTARSE ETC.)
AGRESIVIDAD VERBAL: PROTESTA VERBAL
QUE CONSISTE EN GRITAR, LLORAR, DECIR
MALAS PALABRAS, INSULTAR, AMENAZAR
DIRIGIDAS A UN NIO Y/O ADULTO.

AGRESIVIDAD FSICA: PATEAR, MORDER,

PEGAR, ESCUPIR, EMPUJAR, HALAR PELOS,
TIRAR PUERTAS. ESTAS ACCIONES PUEDEN
ESTAR DIRIGIDAS A OTROS NIOS Y/O
ADULTOS.

DESORDEN:
DEJAR
SUS
PERTENENCIAS
FUERA DEL SITIO INDICADO DEJANDO TODO
REGADO POR DIFERENTES AREAS DE LA CASA.

 RABIETAS: TIRARSE AL SUELO, LLORAR,

GRITAR Y/O PRIVARSE CUANDO NO SE LE DA
LO QUE QUIERE O CUANDO NO SE HACE LO
QUE EL NIO DESEA TANTO EN LA CASA
COMO EN LA CALLE.

INTRANQUILIDAD
MIENTRAS
REALIZA
TAREAS: SALTA CORERE SE MUEVE, SE PARA
CONSTANTEMENTE, OJO DIFERENCIAR DE
TDA.

MENTIRAS: NO DICE LA VERDAD A LOS

PADRES REFERENTE A LABORES DE LA CASA,
ESCUELA, AMIGOS, SALIDAS O ACTIVIDADES
REALIZADAS ETC.

ROBOS O HURTOS: TRAER A LA CASA

OBJETOS, JUGUETES QUE NO SON DE SU
PROPIEDAD NI SE LO HAN REGALADO.
TOMAR DE LA GAVETA, CLOSET O CARTERA DE
LOS PADRE Y/O NIO MONEDAS, BILLETES
SIN PERMISO. ESTAS CONDUCTAS SE LES
LLAMA SUSTRACCIN A DIFERENCIA DEL
ROBO COMO DELITO.

CONDUCTAS ADECUADAS:

 OBEDIENCIA:
CUMPLIR
ORDENES,
INSTRUCCIONES O REGLAS DADAS POR LOS
PADRES U OTRO ADULTO SIGNIFICATIVO.
TOMAR EN CUENTA LA FORMA DE DAR LA
INSTRUCCIN:
- DEBE SER CON CLARIDAD
- REFERIRSE A UNA ACCIN A LA VEZ.
- UTILIZAR EL TONO DE VOZ ADECUADO.
REALIZAR LA TAREA ESCOLAR: REALIZAR LA
TAREA DURANTE UN TIEMPO ESTIPULADO SIN
PARARSE, BRINCAR, SALTAR, JUGAR, TOMAR
AGUA, BUSCAR ALIMENTO ETC.
PARA UN NIO EN EDAD PREESCOLAR SE
PUEDE INICIAR CON 15 MINUTOS SEGUIDOS.

ORDEN : GUARDAR SUS PERTENENCIAS EN

SITIO ADECUADO, TILES ESCOLARES,
ARTCULOS DE VESTIR, JUGUETES, U OTRO
OBJETO QUE EL ADULTO LE INDIQUE.

CONDUCTAS QUE GENERALMENTE EMITEN LOS

PADRES

REGAAN AL NIO
LE AGREDEN VERBALMENTE
LE PEGAN
AMENAZAN
INTENTAN RAZONAR CON EL NIO
PREMIA AL NIO POR NO PORTARSE MAL
IGNORA O NO PRESTA ATENCIN A LAS
CONDUCTAS INADECUADAS.
LE QUITA AL NIO ALGO QUE LE AGRADA.
LE ORDENA QUEDARSE QUIETO EN UNA
SILLA
DAN CARIO, AFECTO, ALABANZAS.
LOS PADRES DISCUTEN ENTRE SI, GRITAN
O PELEAN.

ADQUISICIN Y FACILITACIN DE NUEVOS

PATRONES DE CONDUCTA
MODELAMIENTO: EL PROCEDIMIENTO BSICO
CONSISTE EN EXPONER AL SUJETO ANTE
INDIVIDUO
PRESENTE
O
FILMADOS
QUE
DEMUESTREN LA CONDUCTA QUE EL SUJETO
HABR DE ADOPTAR.
(BANDURA, 1969)

EL USO DE RECOMPENSA CONTINGENTE AUMENTA

LA PROBABILIDAD DE QUE EL NIO ATIENDA,
IMITE LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS. CUANDO
SE USA EL REFORZAMIENTO DE MANERA NO
CONTINGENTE DECRECE LA CONDUCTA Y EN
OPORTUNIDADES PUEDE EXTINGUIRSE.

MOLDEAMIENTO
En qu consiste
TCNICAMENTE DEFINIDO, EL MOLDEAMIENTO ES
UN PROCEDIMIENTO EN EL QUE SE REFUERZAN
LAS
APROXIMACIONES
SUCESIVAS
A
UNA
CONDUCTA META.
SE
UTILIZA
PARA
ENFRENTAR
DIVERSAS
SITUACIONES O ACCIONES ENTRE ELLAS LAS QUE
PRODUCEN MIEDOS, TEMORES.

EL REFUERZO, ES CUALQUIER OBJETO O EVENTO O

ESTMULO QUE OCURRE A CONSECUENCIA DE UNA
CONDUCTA QUE HA TENIDO LUGAR. SU FUNCIN
ES QUE INCREMENTE LA PROBABILIDAD DE
OCURRENCIA DE LA CONDUCTA.
EJEMPLO: CHOCOLATE, HELADO

EL
REFORZAMIENTO
UN
COMPORTAMIENTO
SEGUIDO DE UN ESTMULO REFORZADOR PROVOCA
UNA PROBABILIDAD DE QUE INCREMENTE ESE
COMPORTAMIENTO EN EL FUTURO

APRENDIZAJE SOCIAL
REFORZAMIENTO POSITIVO- EXTINCIN
LA CONDUCTA QUE EMITE UNA PERSONA A TRAVS
DE SU VIDA, ES APRENDIDA DE SU MEDIO
AMBIENTE EN EL CUAL SE DESENVUELVE.
UNA DE LAS RAZONES POR LAS CUALES NOS
CONTINUAMOS COMPORTANDO DE UNA MANERA U
OTRA ES DEBIDO A LOS REFORZADORES
TANTO LAS CONDUCTAS ADECUADAS COMO LAS
INADECUADAS SE APRENDEN POR REFORZADORES.
LOS REFUERZOS POSITIVOS SON NECESARIOS NO
SOLO PARA ENSEAR A UNA PERSONA NUEVAS
CONDUCTAS SINO TAMBIN PARA MANTENERLAS.
REFORZAMIENTO
POSITIVO:
CUANDO
UNA
CONDUCTA ES REFORZADA, SE AUMENTA LA
PROBABILIDAD DE QUE ESTA CONDUCTA SE
REPITA. ES DECIR CUANDO LA CONDUCTA VA
SEGUIDA DE UN REFUERZO (CARAMELO, HELADO,
CHOCOLATE, BESO, CARICIA) OCURRIR CON MAS
FRECUENCIA EN EL FUTURO.

COMO REFORZAR CONDUCTAS ADECUADAS

EJEMPLO: QUEREMOS QUE EL NIO REALICE SU
TAREA. REFOZAREMOS CUALQUIER INTENTO EN
ACERCARSE A LOS CUADERNOS, INDEPENDIENTEMENTE DE SI ESTA COMPLETA O PERFECTA COMO
SERA EL RESULTADO FINAL ESPERADO.
COMO REFORZAR CONDUCTAS INADECUADAS
EJEMPLO: CUANDO UN NIO LLORA QUE HACE LA
MADRE R. LO CARGA ,BUENO VAMOS A EXPLICAR
QUE SUCEDE

ESTMULO----RESPUESTA-----CONSECUENCIA + (MAESTRA)
(LLANTO)
(CARGAR)
EXTINCIN:
SI
UNA
CONDUCTA
NO
ES
REFORZADA, ESTA TIENDE A DIMINUIR O
DESAPARECER DEL REPERTORIO DE RESPUESTAS
DEL SUJETO.
TOMANDO EL MISMO EJEMPLO PODEMOS VER QUE
PASA:
ESTMULO------RESPUESTA------CONSECUENCIA + (MADRE)
(LLANTO)
(NO CARGAR)

TIPOS DE REFORZADORES

REFORZADORES: SOCIALES
NO SOCIALES

REFORZADORES SOCIALES: SON AQUELLOS QUE

SE EXPRESAN A TRVS DE LOS SENTIMIENTOS O
AFECTOS (AMOR, RABIA, ODIO ETC...) POR LO QUE
SON CONSIDERADOS LOS MAS IMPORTANTES YA
QUE EL SER HUMANO SE MUEVE ENTRE OTRAS
COSAS POR SUS EMOCIONES. EJEMPLO: BESOS,
ABRAZOS, APLAUSOS, CARICIAS EN GENERAL,
ALABANZAS, ATENCIN, HALAGOS, ELOGIOS ETC.

REFORZADORES
NO SOCIALES: SON COSAS U
OBJETOS MATERIALES ENTRE ELLO TENEMOS EL
REFORZADOR GENERALIZADO MAS IMPORTANTE EL
DINERO EJEMPLO: PUNTOS FICHAS ESTRELLAS,
COMESTIBLES (CARAMELOS, HELADOS, GALLETAS,
CHOCOLATES, GELATINAS , TORTAS, FRUTAS,ETC.)
ARTCULOS DE VESTIR (VESTIDOS, ZAPATOS,
FRANELAS,
PANTALN
ETC.)
JUGUETES,
ARTCULOS
ESCOLARES ( GOMAS, COLORES,
LPICES, SACAPUNTAS, ETC) OBJETOS EN GENERAL
(LIBROS, ADORNOS, CUENTOS, ETC.) .

PASEOS
(CINE,
MCDONALS ETC.).

TEATRO,

PARQUES,

PLAYA,

LOS
REFORZADORES
NO
SOCIALES
SON
IMPORTANTES PORQUE NOS AYUDAN A ADQUIRIR
CONDUCTAS ADECUADAS Y A ELIMINAR LAS
INADECUADAS.
IMPORTANTE LOS REFORZADORES NO SOCIALES
DEBEN ESTAR COMBINADOS CON LOS REFUERZOS
SOCIALES
QUE
SON
LOS
QUE
SIEMPRE
PREDOMINAN EN EL MEDIO AMBIENTE

CARACTERSTICAS DE LOS REFORZADORES

PARA QUE LOS REFORZADORES TENGAN EFECTO
SOBRE UNA CONDUCTA DEBEN CUMPLIR CIERTAS
CONDICIONES:

LOS REFORZADORES SON INDIVIDUALIZADOS

LA EFECTIVIDAD DE UN REFORZADOR DEPENDE
DE SU TAMAO, CANTIDAD, TIPO O CALIDAD.

LA PRIVACIN Y LA SACIEDAD SON FACTORES

QUE INFLUYEN EN LA EFECTIVIDAD DE UN
REFORZADOR.

 LA TEMPORALIDAD TIENE UN GRADO MXIMO

DE EFECTIVIDAD PARA FORTALECER LA
FUERZA DE UNA RESPUESTA.
LA ASERTIVIDAD
LA EMOCIONALIDAD

PROCEDIMIENTO PARA REDUCIR CONDUCTAS

1. CASTIGO
2. COSTO DE RESPUESTA
3. REFORZAMIENTO DE CONDUCTAS INCOMPATIBLES. (RDO)
4. AISLAMIENTO O TIEMPO FUERA
5. SOBRECORRECCIN
CASTIGO
EXISTEN OTRAS MTODOS ADEMS DE LA
EXTINCIN PARA REDUCIR CONDUCTAS UNO DE
LOS PROCEDIMIENTOS MAS UTILIZADOS POR
PADRES Y MAESTROS PARA ELIMINAR CONDUCTAS
ES EL CASTIGO. CONSISTE EN APLICAR UN
ESTMULO PUNITIVO O AVERSIVO DESPUES DE
EMITIDA LA CONDUCTA. ANTES DE AFIRMAR SI EL
CASTIGO ES TIL, TENEMOS QUE PREGUNTARNOS
SI DESEAMOS UN EFECTO INMEDIATO O
DURADERO Y A SU VEZ EVALUAR A QUE PRECIO.

UN PROBLEMA ESENCIAL CON RESPECTO A LA

UTILIDADD Y EFICACIA DEL CASTIGO NO ES TAN
SOLO SU CAPACIDAD PARA REDUCIR LA CONDUCTA
QUE SE CASTIG, SINO MEDIR LOS EFECTOS
SECUNDARIOS
QUE
PRODUCE.
ESTAMOS
HABLANDO DE OTROS EFECTOS SECUNDARIOS
COMO SON: AGRESIVIDAD, RABIA, EVITACIN,
LLANTO, MIEDOS, BAJA AUTOESTIMA, RECHAZO A
LA PERSONA QUE CASTIGA ETC.
OTRA VECES EL CASTIGO PUEDE SER UN
REFORZADOR PARA EL NIO. POR EJEMPLO SE
PORTA MAL PARA OBTENER LA ATENCIN DE SUS
PADRES.
TODOS ESTOS EFECTOS NOS INDICAN QUE EL
CASTIGO ES UN MTODO POCO EFECTIVO PARA
REDUCIR O ELIMINAR LAS CONDUCTAS.

COSTO DE RESPUESTA
ESTE MTODO CONSISTE EN QUITAR ALGN
REFORZADOR
COMO CONSECUENCIA DE HABER
EMITIDO UNA CONDUCTA INADECUADA.
ESTO OCASIONA LA REDUCCIN DE LA RESPUESTA.
LA NATURALEZA DE ESTE REFORZADOR PUEDE SER
DE DIFERENTE INDOLE DESDE UN DULCE HASTA

UNA SALIDA ETC. EL RETIRO DEL REFORZAMIENTO

DEBE SER INMEDIATO A LA CONDUCTA EMITIDA.
REFORZAMIENTO DE OTRAS CONDUCTAS
LO QUE SE HACE ES REFORZAR OTRAS CONDUCTAS
QUE NO TIENEN NADA QUE VER CON LA CONDUCTA
INADECUADA. EJEMPLO: GRITAR - HABLAR
LO QUE HACE ES QUE SE EVITAR QUE SE
PRODUZCA LA CONDUCTA INADECUADA Y SE
REFUERZA LA CONDUCTA ADECUADA.
AISLAMIENTO O TIEMPO FUERA
ES OTRO METODO QUE SE UTILIZA PARA
DISMINUIR
O
ELIMINAR
CONDUCTAS
INADECUADAS.
CONSISTE EN AISLAR AL NIO DE LAS
SITUACIONES
DONDE
PUEDERECIBIR
REFORZAMIENTO
POSITIVO
COMO
CONSECUENCIA
DE
SU
CONDUCTA
INADECUADA.
PARA
REALIZAR
EL
AISLAMIENTO DEBE EXISTIR UN LUGAR EN LA
CASA
DONDE
NO
EXISTA
NINGUN
REFOZADOR.( NO DEBE HABER JUGUETES,
TELEVISIN ETC.) TIEMPO DETERMINADO DE
10 A 15 MINUTOS. EL NIO CORRIGE LAS
CONSECUENCIAS DE SU CONDUCTA

SOBRECORRECCIN
EL NIO CORRIGE LAS CONSECUENCIAS DE SU
CONDUCTA
SE PUEDE HACER PRACTICANDO MUCHAS
VECES LA CONDUCTA CORRECTA
SI ESTROPEA ALGO, TIENE QUE ARREGLARLO:
LIMPIAR LA PARED, RECOGER LA ROPA DEL
SUELO, PEDIR DISCULPAS POR MORDER
TERMINADA LA CORRECCIN DE LA CONDUCTA
REFORZAR (OJO)

LIC. MARILYN PETRIZZO MACHADO

TELF: 0414-9265023
CORREOELECTRNICO:
marilynpetrizzo@hotmail.com