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COMENTARIOS DE FORMA

En cuanto a la forma del plan clase, considero que hay algunos puntos que
podemos mejorar y ahora los enlisto:
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El tema de la ortografa es fundamental, dado que es algo que debemos


trabajar cotidianamente con nuestros estudiantes; es parte de la
evaluacin formativa, y sirve mucho como excusa para una buena
retroalimentacin en el aula.
La sintaxis es tambin muy importante en el mismo sentido de la
ortografa, ayuda mucho a la dimensin formativa, y nos hace crecer en
materia de competencias comunicativas.
En cuanto la estructura, a m me ayuda mucho ms empezar con el
propsito, antes que cualquier otro elemento, ya que ste encierra el
objetivo primordial de lo que pretendemos, lo dems est al servicio de
la consecucin del propsito. Bigss dice que si tenemos claro el propsito
estamos en mejor disposicin de llegar a ste.
Por otro lado, en materia de la estructura, no logro encontrar la
estrategia que utilizar para conseguir los objetivos que se ha
propuesto; la estrategia es ese procedimiento global que coadyuva en la
consecucin de los objetivos, y se integra mediante actividades, las
cuales si encuentro, pero no lo siento de modo sistemtico, sino un tanto
disperso respecto del propsito mayor.

COMENTARIOS DE FONDO
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Lo principal dice relacin con el objetivo, en materia de competencias


docentes es el punto de arranque para la planeacin y a partir de l
debemos desarrollar toda la planeacin pasando por las competencias
(genricas, disciplinares y/o profesionales si es el caso), para luego
llegar a los contenidos, la estrategia, las actividades, recursos,
materiales, y el proceso de evaluacin; para que todo quede
perfectamente alineado con el propsito. Tiene la estructura, pero se
puede mejorar en la redaccin del para qu (para que puedan realizar la
prctica de laboratorio identificando biomolculas). El QUE quiere lograr
est muy claro, tambin el COMO, solo el PARA QUE, est un tanto vago.
No puedo dejar de decir que me genera cierta duda, si en el propsito el
verbo que comanda todo es el ms adecuado (ANALIZAR), que es el
nivel 4 en la taxonoma SOLO, sobre todo cuando los instrumentos de
evaluacin parecen ser ms bien descriptivos, salvo el caso del ensayo.
Por otro lado, considero que la distribucin de los tiempos es de suma
importancia, porque denotan la claridad y el dominio de todo el proceso
de planeacin; poder decir que ocurre en todo momento de la
planeacin es fundamental; y lo siento un tanto vago en su planeacin,
slo logro ver los tiempos que se asignan para el aula y para el

laboratorio; a mi modesto juicio una detallada distribucin de los


tiempos le permite un mejor dominio de todo el proceso.
En materia de retroalimentacin es fundamental que se diga con
claridad cmo se va a llevar a cabo, y cuando, dado el carcter
formativo que reviste ella; si luego de la evaluacin o de la observacin
del desempeo notamos carencias, deficiencias, inconsistencias, es
sumamente importante que se establezca la retroalimentacin como
parte integrante del proceso de evaluacin y tambin se le asigne un
espacio temporal especfico.
Por otro lado, en los recursos y materiales, noto que hace falta ser ms
especfico por ejemplo en materia de literatura; no logro ver un texto
que se proponga ex profeso para que coadyuve en la consecucin del
objetivo; lo mismo un video tutorial, o algo que tenga que ver con las
biomolculas de modo que sean garanta de general el anlisis que
pretende el propsito ( analizar la importancia de las biomolculas) .