CONFUGACION DEL VERBO ESTAR:

Presente
yo estoy
t ests
l est
nosotros estamos
vosotros estis
ellos estn
Pretrito perfecto compuesto
yo he estado
t has estado
l ha estado
nosotros hemos estado
vosotros habis estado
ellos han estado
Pretrito imperfecto
yo estaba
t estabas
l estaba
nosotros estbamos
vosotros estabais
ellos estaban
Pretrito pluscuamperfecto
yo haba estado
t habas estado
l haba estado
nosotros habamos estado
vosotros habais estado
ellos haban estado
Pretrito perfecto simple
yo estuve
t estuviste
l estuvo
nosotros estuvimos
vosotros estuvisteis
ellos estuvieron
Pretrito anterior
yo hube estado
t hubiste estado
l hubo estado
nosotros hubimos estado
vosotros hubisteis estado
ellos hubieron estado
Futuro
yo estar
t estars
l estar
nosotros estaremos
vosotros estaris
ellos estarn
Futuro perfecto

yo habr estado
t habrs estado
l habr estado
nosotros habremos estado
vosotros habris estado
ellos habrn estado
Condicional
yo estara
t estaras
l estara
nosotros estaramos
vosotros estarais
ellos estaran
Condicional perfecto
yo habra estado
t habras estado
l habra estado
nosotros habramos estado
vosotros habrais estado
ellos habran estado
Presente
yo est
t ests
l est
nosotros estemos
vosotros estis
ellos estn
Pretrito perfecto
yo haya estado
t hayas estado
l haya estado
nosotros hayamos estado
vosotros hayas estado
ellos hayan estado
Pretrito imperfecto 1
yo estuviera
t estuvieras
l estuviera
nosotros estuviramos
vosotros estuvierais
ellos estuvieran
Pretrito pluscuamperfecto 1
yo hubiera estado
t hubieras estado
l hubiera estado
nosotros hubiramos estado
vosotros hubierais estado
ellos hubieran estado
Pretrito imperfecto 2
yo estuviese
t estuvieses
l estuviese
nosotros estuvisemos
vosotros estuvieseis
ellos estuviesen

Pretrito pluscuamperfecto 2
yo hubiese estado
t hubieses estado
l hubiese estado
nosotros hubisemos estado
vosotros hubieseis estado
ellos hubiesen estado
Futuro
yo estuviere
t estuvieres
l estuviere
nosotros estuviremos
vosotros estuviereis
ellos estuvieren
Futuro perfecto
yo hubiere estado
t hubieres estado
l hubiere estado
nosotros hubiremos estado
vosotros hubiereis estado
ellos hubieren e
CONJUGACIONES DE LOS VERBOS: SER
Indicativo
Presente
(yo) soy
(t) eres
(l) es
(nosotros) somos
(vosotros) sois
(ellos) son

Pretrito imperfecto
(yo) era
(t) eras
(l) era
(nosotros) ramos
(vosotros) erais
(ellos) eran

Futuro
(yo) ser
(t) sers
(l) ser
(nosotros) seremos
(vosotros) seris
(ellos) sern

Condicional
(yo) sera
(t) seras
(l) sera
(nosotros) seramos
(vosotros) serais
(ellos) seran

Pretrito perfecto simple

(yo) fui
(t) fuiste
(l) fue
(nosotros) fuimos
(vosotros) fuisteis
(ellos) fueron

Subjuntivo
Presente
(yo) sea
(t) seas
(l) sea
(nosotros) seamos
(vosotros) seis
(ellos) sean
Ser:
Pretrito imperfecto (2)
(yo) fuese
(t) fueses
(l) fuese
(nosotros) fusemos
(vosotros) fueseis
(ellos) fuesen
Imperativo
s (t)
sea (l, usted)
seamos (nosotros)
sed (vosotros)
sean (ellos, ustedes)

Pretrito imperfecto
(yo) fuera
(t) fueras
(l) fuera
(nosotros) furamos
(vosotros) fuerais
(ellos) fueran

Futuro
(yo) fuere
(t) fueres
(l) fuere
(nosotros) furemos
(vosotros) fuereis
(ellos) fueren
Infinitivo ser
Gerundio siendo
Participio pasivo sido
Infinitivo compuesto haber sido
Gerundio compuesto habiendo sido

Formas compuestas
Indicativo
Pretrito perfecto
compuesto
(yo) he sido
(t) has sido
(l) ha sido
(l) hay sido
(nosotros) hemos sido
(vosotros) habis sido
(ellos) han sido

Pretrito pluscuamperfecto
(yo) haba sido
(t) habas sido
(l) haba sido
(nosotros) habamos sido
(vosotros) habais sido
(ellos) haban sido

Pretrito anterior
(yo) hube sido
(t) hubiste sido
(l) hubo sido
(nosotros) hubimos sido
(vosotros) hubisteis sido
(ellos) hubieron sido

Futuro perfecto
(yo) habr sido
(t) habrs sido
(l) habr sido
(nosotros) habremos sido
(vosotros) habris sido
(ellos) habrn sido

Condicional perfecto
(yo) habra sido
(t) habras sido
(l) habra sido
(nosotros) habramos sido
(vosotros) habrais sido
(ellos) habran sido

El verbo haber
Indicativo
Presente
(yo) he
(t) has
(l) ha
(l) hay
(nosotros) hemos
(vosotros) habis
(ellos) han

Pretrito imperfecto
(yo) haba
(t) habas
(l) haba
(nosotros) habamos
(vosotros) habais
(ellos) haban

Futuro
(yo) habr
(t) habrs
(l) habr
(nosotros) habremos
(vosotros) habris
(ellos) habrn

Condicional
(yo) habra
(t) habras
(l) habra
(nosotros) habramos
(vosotros) habrais
(ellos) habran

Pretrito perfecto simple

(yo) hube
(t) hubiste
(l) hubo
(nosotros) hubimos
(vosotros) hubisteis
(ellos) hubieron
Subjuntivo
Presente
(yo) haya
(t) hayas
(l) haya
(nosotros) hayamos
(vosotros) hayis
(ellos) hayan

Pretrito imperfecto
(yo) hubiera
(t) hubieras
(l) hubiera
(nosotros) hubiramos
(vosotros) hubierais
(ellos) hubieran

Pretrito imperfecto (2)

(yo) hubiese
(t) hubieses
(l) hubiese
(nosotros) hubisemos
(vosotros) hubieseis
(ellos) hubiesen

Futuro
(yo) hubiere
(t) hubieres
(l) hubiere
(nosotros) hubiremos
(vosotros) hubiereis
(ellos) hubieren

Imperativo
he (t)
haya (l, usted)
hayamos (nosotros)
habed (vosotros)
hayan (ellos, ustedes)

Infinitivo Haber
Gerundio Habiendo
Participio pasivo habido
Infinitivo compuesto haber habido
Gerundio compuesto habiendo habido

Pretrito pluscuamperfecto
(yo) haba habido
(t) habas habido
(l) haba habido
(nosotros) habamos habido
(vosotros) habais habido
(ellos) haban habido

Pretrito anterior
(yo) hube habido
(t) hubiste habido
(l) hubo habido
(nosotros) hubimos habido
(vosotros) hubisteis habido
(ellos) hubieron habido

Futuro perfecto
(yo) habr habido
(t) habrs habido
(l) habr habido
(nosotros) habremos habido
(vosotros) habris habido
(ellos) habrn habido

Condicional perfecto
(yo) habra habido
(t) habras habido
(l) habra habido
(nosotros) habramos habido
(vosotros) habrais habido
(ellos) habran habido

Pretrito pluscuamperfecto
(yo) hubiera habido
(t) hubieras habido
(l) hubiera habido
(nosotros) hubiramos habido
(vosotros) hubierais habido
(ellos) hubieran habido

Funciones de los verbos ser , estar , haber:

SER
1. Para indicar origen
David es de Tejas.
2. Para describir cualidades que son inherentes
Los rboles son altos.
3. Para indicar la hora, el da y la fecha
Hoy es lunes, el 16 de septiembre y son las 11:30 de la maana.
4. Para formar la voz pasiva con el participio pasado
El premio fue otorgado por el comit.
5. Para indicar profesin o afiliacin con un grupo (religioso, poltico, etc.)
Mara Elena es abogada.
La mayora del mundo hispano es catlica.
6. Para formar muchas expresiones impersonales.
Es bueno/malo que...
Es importante/necesario que...
Era increble que...
7. Para indicar la relacin entre personas.
Juan es el hermano de Mara.
ESTAR
1. Para localizar a una persona, un objeto, o un lugar*
El coche est en el parking.
* Se usa ser para localizar un evento
La clase de espaol es en...
2. Para indicar condiciones

a. estados mentales
Estoy deprimida porque saqu una F en el examen.
b. estados fsicos
El chico est cansado despus de correr 5 millas.
3. Para indicar o comentar algo inesperado
No est muy delgada Carolina?
4. Para formar muchas expresiones idiomticas
Estar de acuerdo
Estar de pie
Estar en camino
Estar en las nubes
5. Para formar el presente progresivo
Los nios estn cantando con la msica.
Est lloviendo ahora mismo.
En general el verbo ser se usa para expresar caractersticas o circunstancias inherentes
mientras estar se emplea para hablar de los estados o las condiciones resultantes de
una accin o situacin..
Muchos estudiantes aprenden en la escuela secundaria que ser es para situaciones
permanentes y estar se usa para situaciones no permanentes. En realidad esta
Explicacin no sirve. Toma en cuenta los siguientes ejemplos:
Mi abuela se muri el ao pasado
Mi abuela est muerta.
La muerte es algo muy permanente pero se usa estar porque es un estado o la
condicin que resulta de morir.
Haber
El uso ms corriente del verbo haber es el de auxiliar de todos los verbos sin
excepcin e incluso de s mismo:
Ejemplos: he dicho, has estado, hemos ido, habran pensado, han ledo, hayamos dado;
ha habido, haba habido, etctera.
b) Una construccin muy frecuente es haber de soportar, como sinnimo de
"obligacin"; o habrselas con, equivalente de "tratar", "enfrentarse con".
Ejemplos: hubo de soportar el maltrato; habr que soportar su carcter; tiene
experiencia en eso de habrselas con la polica, etctera.
c) Uno de los usos ms importantes del verbo haber y con el que suelen cometerse
muchos errores es en funcin de impersonal, segn vimos en Y por casa... Cmo
hablamos?,
En este uso, el verbo tiene slo una persona, hay en presente, hubo en pasado, y habr
en futuro. Por lo tanto, debemos aclarar que el sustantivo que acompaa cada una de
estas formas no es sujeto, sino su complemento.
Ejemplos:
Hay una persona / hay muchas personas y no han muchas personas.
Hubo una reaccin / hubo varias reacciones y no hubieron varias reacciones.
Habr algn cambio / habr algunos cambios y no habrn algunos cambios.
d) No debemos emplear haber cuando queramos referirnos a una primera o a una
segunda persona. Nada ms inadecuado que escribir habamos slo seis de los diez
citados, en lugar de estbamos slo seis de los diez citados.
e) El verbo haber como impersonal, seguido de que + verbo en infinitivo constituye
una perfrasis verbal que significa "necesidad u obligacin" impuesta por un sujeto que
no se puede o no se quiere determinar.
Ejemplos:
Hay que preocuparse ms; habr que decrselo; ha habido que expulsarlo, que
equivalen a es necesario preocuparse ms; ser necesario decrselo; fue necesario
expulsarlo.

f) Existe un uso impersonal de haber.

Los verboides infinitivos
Directamente esta forma pertenece al nombre de los verbos, los cuales a su vez se
clasifican segn a la conjugacin que correspondan con respecto a las
terminaciones AR, ER e IR.
Se encuentran entre stos los siguientes: jugar, caminar, entrar comer, leer, ver, ir,
morir escribir, etc.
Esta forma verbal del infinitivo puede utilizar los verbos como sustantivo. En este caso
se puede decir o predicar sobre ellos, sin indicar una accin que se este realizando,
simplemente un tipo de accin, sin propocionar mayor informacin sobre la misma.
Esto implica que el verbo ocupe el lugar y funcin de un sustantivo dentro de una
estructura gramatical.
Ejemplo:
Correr es cansado.
Correr = Forma Infinitiva, funcin de sujeto
Su talento le permite ganar fama.
Ganar = Forma Infinitiva, funcin de ncleo del objeto directo
Los verbos infinitivos como sustantivos, tambin pueden ir acompaados de artculos,
con la diferencia que estos sustantivos que provienen de verbos infinitivos, los
modificadores que reciben son los mismos que acompaan a las formas verbales
conjugadas (objetos, circunstanciales, etc.), mientras que los sustantivos que no se
derivan de esta forma verbal del infinitivo por lo general estn acompaados de un
verbo, ejemplo:
Rosa(sustantivo) camina(verbo) a la playa(objeto directo). (El sustantivo Rosa no es
derivado de esta forma verbal.)
Ejemplos derivados de esta forma verbal:

Trabajar
Infinitivo
Ncleo
___________________
SUJETO ORACIONAL

por la noche
Modificador
Complento circunstancial
___________________

empeor su salud.

PREDICADO ORACIONAL

En esta forma del infinitivo, los verbos en algunos casos pueden transformarse en
plurales, poniendo el artculo que lo antecede en forma plural y al verbo agregndole el
morfema de plural es .
Ejemplo:
Algunos ejemplos de derivados de los verbos en infinitivo:
Singular

Plural

el decir
el anochecer
el querer

los decires
los anocheceres
los quereres

Lectura connotativa
La lectura connotativa es tambin uno de los tipos de lectura y comprension
lectora. Mediante ella, el lector busca el significado indirecto, sugerido, implcito, no
evidente, que el texto conlleva. Buscar el lector, en la estructura del texto, en las
argumentaciones, en los juicios de existencia y de valor, la idea, la informacin que
el autor-emisor quiere transmitir.
El recurso de lectura connotativa es vlido para textos no directos, en los cuales el
autor usa de la metfora o de algn otro recurso literario para expresarse. La
connotacin, como recurso en la lectura, permite interiorizar y descubrir entre lneas el
sentido que el texto contiene.
Lectura denotativa
El recurso de lectura denotativa est dirigido a la comprensin literal del texto y al
conocimiento objetivo de su estructura intelectual. Se busca la sntesis y el esquema
del cual parti el autor para la produccin o creacin de la obra. La nota de resumen, el
esquema lingstico, la graficacin de los pasajes, etc., son los medios de registro, de
los que se vale el lector cuando utiliza el recurso de la lectura denotativa.
EJEMPLOS DE DENOTACION Y CONNOTACION
DENOTACIONES.
El Automvil: es un carro indispensable que nos sirve para todos los medios que
vayamos para una energa para todos.
El celular: es un aparato muy importante para comunicarnos con nuestros familiares.
La televisin: es un mtodo muy importante por que si no estaramos comunicados de
todo lo que pasara.
Mentira: es una declaracin realizada por alguien que cree o sospecha que es falsa o
parcial esperando que los otros lo crean ocultando siempre la realidad.
Lavadora: es un aparato fabricado con partes.
AUTOMOVIL: Es para ir a dar la vuelta.
CELULAR: Sirve para mandar mensajes, llamar, fotos, msica, videos, juegos.
TELEVICION: Sirve para ver programas o novelas.
MENTIRA: Es la falta de honestidad a alguien que dice cosas por decir sin saber la
verdad.

Las
lecturas

Ortografa para el uso adecuado de las maysculas

Para una buena ortografa debemos seguir los siguientes reglas de ortografa para las
letras maysculas:

Los nombres propios de personas se escriben con letra inicial mayscula.

Ejemplos: Susana, Daniela, Garca, Begoa, Tania, Adrian, Enrquez, Torres, Lozada,
Ramrez, Carlos.

Los artculos y preposiciones que acompaan a los apellidos se escriben

con mayscula cuando inician la denominacin. Ejemplos: Com con Del Moral
Com con Carlos del Moral, Am a De la Mora Am a Mnica de la Mora.

Los nombres propios de lugares se escriben con letra inicial mayscula, si un

artculo acompaa al nombre del lugar, tambin se escribir con mayscula inicial.
Ejemplos: Madrid, Guadalajara, Buenos Aires, Bogot, Mxico, Espaa, Ecuador,
Bolivia, Argentina, Colombia, El Salvador.

Los puntos cardinales cuando se usan como nombres propios. Ejemplos:

Hablaron sobre las diferencias culturales de Oriente y Occidente.

Los nombres propios de animales se escriben con letra inicial mayscula.

Ejemplos: Fifi, Toki, Piku.

Los nombres son los que se designa a las divinidades y mesas se

escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: Dios, Al, Yahv, Padre, Creador,
Inmaculada, Pursima, Espritu Santo.

Los sobrenombres de las personas se escriben con letra inicial mayscula.

Ejemplos: Isabel la Catlica, Jack el Destripador, Juana la Loca, Alfonso el Sabio.

Si los sobrenombres incluyen artculo ste se escribe con mayscula inicial

cuando inicia la denominacin. Ejemplos: El Che, La Catlica, El Sabio, La Pasionaria,
El Destripador.

Los nombres de personajes de ficcin se escriben con letra mayscula

inicial. Ejemplos: Popeye, Bob Esponja, Ned Flanders, Dr. House, Tony Stark, Katniss
Everdeen.

Los nombres de objetos que han sido singularizados se escriben con letra
mayscula inicial. Ejemplos: espada Escalibur, el Santo Grial, el Muro de Berln.

Los nombres de instituciones, organismos, empresas, partidos

polticos, grupos musicales, calles, colonias o barrios, etc. Ejemplos:
Organizacin de las Naciones Unidas, Real Academia de la Lengua, Universidad
Nacional, Amnista Internacional, Organizacin Internacional del Trabajo.

Las palabras Repblica, Corona, Imperio se escriben con mayscula inicial

cuando se refieren a una entidad de derecho pblico. Ejemplos: La constitucin de la
Repblica, La Corona lo decret, El Imperio lo promovi.

Los nombres de las festividades y acontecimientos de jornadas

histricasse escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: Da de la Mujer, Ao
Nuevo, Navidad, Da de la Revolucin francesa, Da de la Independencia mexicana,
Da de la Revolucin rusa, Viernes Santo, Da del Libro.

Los das de la semana y meses de los grandes acontecimientos

histricosse escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: el Da D, 14 de Julio de
1789, Lunes negro.

La primera palabra de los nombres de obras artsticas se escriben con

maysculas. Ejemplos: La fiesta de la insignificancia, El lirio del valle, El padrino, El
mago de Oz, La noche estrellada.

Todas las letras iniciales de los nombres de revistas y diarios se escriben

con mayscula, se exceptan las preposiciones, conjunciones y cualquier otro
conector. Ejemplos: El Mundo Deportivo, El Pas, El Universal, La Nacin.

Los nombres latinos que designan gneros de animales y plantas se

escriben con mayscula inicial. Ejemplos: Columbidae, Felis silvestris catus,
Eucalyptus, Arecaceae.

Los nmeros romanos que acompaa a los nombres de reyes y papas

de mismo nombre, acontecimientos deportivos, captulos de libros, etc., se
escriben con maysculas. Ejemplos: el siglo XIX, X Juegos de verano, captulo XXV,
Carlos V, Juan Pablo I, VII Congreso de Ingenieros Civiles.

La letra inicial de la primera palabra de un texto se escribe con

mayscula. Ejemplo: Por eso, Isbrand Ho, responsable de la divisin europea de
BYD, una de las empresas ms agresivas en su expansin exterior, considera que,
ante la dificultad para competir en igualdad de condiciones con motores de
combustin, las marcas chinas deben buscar su fortaleza en los vehculos
impulsados por nuevas energas. En el futuro todos los vehculos sern de
emisiones cero. elpais.com

La letra inicial de la palabra que va detrs de punto se escribe con

mayscula. Ejemplo: Por eso, Isbrand Ho, responsable de la divisin europea de
BYD, una de las empresas ms agresivas en su expansin exterior, considera que,
ante la dificultad para competir en igualdad de condiciones con motores de
combustin, las marcas chinas deben buscar su fortaleza en los vehculos
impulsados por nuevas energas. En el futuro todos los vehculos sern de
emisiones cero.

La letra inicial de una palabra que va detrs de un signo de

exclamacin o interrogacin se escribe con mayscula si es una nueva oracin.
Ejemplo: Qu barbaridad! Saba usted que la huelga se mantiene?

La letra inicial de la palabra que va detrs de dos puntos cuando es una

cita textual, proclama, decreto o la que sigue al encabezado de una carta.
Ejemplo: Querida amiga: Los asuntos que tenemos pendientes no pueden esperar
ms. Dicen que: La amistad beneficia siempre; el amor causa dao a veces.

Los pronombres personales referidos a alguna divinidad se escriben con

letra inicial mayscula. Ejemplos: l, Ella, Vos, Contigo.

Las abreviaturas que corresponden a tratamientos personales se

escriben con mayscula. Ejemplos: Sr. (seor), Ud. (usted), Ilmo. (ilustrsimo),
Excmo. (excelentsimo).

Los nombres de disciplinas se escriben con letra inicial mayscula para

dar nfasis. Ejemplos: Derecho, Matemticas, Ley, Filosofa, Medicina, Biologa.

Los nombres genricos usados por antonomasia se escriben con

mayscula. Ejemplos: El Benemrito de las Amricas, La Ciudad Blanca, El
Libertador, La Perla del Sur, El Nigromante.

Los ttulos de autoridad o jerarqua cuando no preceden al nombre

propio de una persona en especfico a la que se alude. Ejemplos: El Jefe de
Gobierno comenz su mandato, El Cardenal ofici la misa dominical, La Reina se ha
mostrado consternada con los acontecimientos recientes.

Los nombres que designan a una entidad determinada se escriben con

mayscula. Ejemplos: el Estado mexicano, el Gobierno liberal, el Ejercito ruso.

En el caso de las palabras que inician con las letras dobles ch o ll, solo se
escribir como mayscula la primera letra. Ejemplos: Llegar a, Chiflar es

LA ORACIN ACTIVA Y PASIVA

Las oraciones formadas con la construccin perifrstica ser + participio del verbo
conjugado se llaman pasivas. Constan de un sujeto (paciente: cuando lo desempea

una persona o animal), un predicado (verbo ser ms participio) y un complemento

agente (que realiza la accin) introducido por la preposicin "por":
Mi perro ha sido vacunado por el veterinario.
Los ladrones fueron detenidos por la polica
Las oraciones pasivas se convierten en activas:
El complemento agente pasa a sujeto.
El verbo en activa concuerda con el sujeto.
El sujeto pasa a realizar la funcin de complemento directo.
El veterinario ha vacunado a mi perro.
La polica ha detenido a los ladrones.Las oraciones pasivas llevan el sujeto en 3
persona del singular o plural: La propuesta fue aceptada por los sindicatos.
LOS SIGNO DE PUNTUACION
Los signos de puntuacin delimitan las frases y los prrafos y establecen la jerarqua sintctica
de las proposiciones, consiguiendo as estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en
principales y secundarias, y eliminar ambigedades. La puntuacin vara segn el estilo
de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen
a nadie de cumplir con ciertas normas mnimas y de evitar errores generalmente
considerados como inaceptables. De ah la importancia de conocer y aplicar las normas
bsicas de la puntuacin.
No obstante, hay que advertir que ms all de cualquier norma establecida, los signos
de puntuacin componen tambin la arquitectura del pensamiento escrito. En este
sentido, y tal y como sucede en poesa desde hace ms de un siglo, no existen normas
exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras, tanto
narrativas como poticas. En trminos de principios y parmetros, los signos de
puntuacin entraran a formar parte de los parmetros del lenguaje, y en consecuencia
se sitan en un proceso de constante evolucin y son variables que pueden depender
de otros factores.
Los principales signos de puntuacin son el punto, la coma, el punto y coma, las
comillas, los parntesis, los signos de interrogacin, los signos de exclamacin, los
puntos suspensivos y el guion.
El punto
El punto (.) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y
las oraciones gramaticales en el espaol, adems en la mayora de los lenguajes con
el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separacin con el carcter que
precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a continuacin, a no ser
que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el
punto y aparte y el punto final. Generalmente, indica una entonacin descendente.

Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se

contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra escrita en este caso
ir en mayscula. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de
Amrica. Se denomina punto y seguido, nombre ms lgico y recomendable que
el tambin usual depunto seguido.

Punto y aparte. Separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A
continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas
se debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo y comenzar
en mayscula. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de Amrica
se dice punto aparte.

Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es

correcta la denominacin punto y final, creada por analoga de las correctas punto
y seguido ypunto y aparte.1

Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En
este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se contina escribiendo de
forma usual. Esta ltima clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas
como puntos cardinales, acrnimos o medidas, que se consideran smbolos.
La coma
La coma (,) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del
enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin o sucesin, ya
sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de
las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:
Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene
muebles, mesas y cuatro camas.
Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una
oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean realmente
independientes; pues, si no, estaramos en el caso anterior:
Los soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar.
Tambin se utiliza para delimitar o aislar una aclaracin o inciso (palabras u oraciones
incidentales):
Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.
Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y
seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente.

Indicar que una o varias palabras han sido suprimidas por razones gramaticales o de
estilo.
Dos puntos
Este signo de puntuacin (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor
que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, que
siempre est en estrecha relacin con el texto precedente. 3 Un uso importante y
frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye
incorrectamente a la coma).
El punto y coma
El punto y coma (;) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para unir
dos oraciones relacionadas en una sola frase:
Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara
estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo
mucho. + No podemos ir caminando. = Est lloviendo mucho; no podemos ir
caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. No podremos ir
caminando porque est lloviendo mucho.
Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de
expresiones que incluyen comas:
Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el
viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Adems, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms, aunque, sin
embargo, por tanto y por consiguiente cuando los perodos tienen cierta longitud:
Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos como
medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un
mnimo de tradicin en nuestros trabajos.
Las comillas
Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se colocan al principio y al final
de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere
destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o
extranjero e impropio de la lengua que se est usando. A pesar de que est
verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible emplear
antes las angulares o espaolas ( ) y reservar aqullas, y finalmente las simples ( ),

para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan,

por ejemplo:
1. Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara
hoy.
2. Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de
indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
3. Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra.
4. Para indicar algo sobre una palabra o expresin.
5. Para presentar el significado de una palabra o expresin.
6. Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o
de un seudnimo.
En espaol se utilizan tres tipos de comillas:
1. Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ).
2. Comillas dobles o inglesas ( ).
3. Comillas simples ( ).
Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ).
Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera
opcin se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera
una segunda cita, se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para
dejar como recurso final las simples. Lo ms frecuente es entrecomillar, desde fuera
hacia dentro, en el orden siguiente: ...............
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta
apropiado el uso de la cursiva. Tambin se prefiere su uso para presentar el significado
de una palabra:
El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles
distintos en una oracin') se usan profusamente en mi obra.
Dice la norma que los signos de puntuacin de una oracin que contiene un texto
entrecomillado deben colocarse despus de las comillas de cierre, excepto cuando ese

texto no pertenezca a ninguna otra oracin, es decir, cuando la frase u oracin

entrecomillada sea individual.
En espaol no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma
tiene sus propias normas de aplicacin de las comillas.
Los parntesis
Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares
para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. Los
distintos tipos son:

los parntesis propiamente dichos: ( )

los corchetes: [ ]

las llaves: { }

Para distinguir ambos parntesis se usa decir:

Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (.

Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ).

Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento
se utilizan de la siguiente manera: ([{}])

Signos de interrogacin
El signo de interrogacin (?) es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Su
origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o
'pregunta', abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de
interrogacin.
En la mayora de los idiomas se utiliza un nico signo de interrogacin al final de la
frase interrogativa: How old are you? (ingls; en espaol Cuntos aos tienes?).
Este fue el uso habitual tambin en espaol, hasta mucho despus de que la segunda
edicin de la Ortografa de la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las
preguntas con el signo de apertura de interrogacin invertido (), y terminarlas con el
signo de interrogacin ya existente (?) (Cuntos aos tienes?) al tiempo que se
ordenaba lo mismo para los signos de exclamacin () y (!). La adopcin fue lenta, y se
encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no utilizan tales signos de apertura.
Finalmente se generaliz, seguramente debido a que la sintaxis del espaol no ayuda

en muchos casos a deducir en qu momento se inicia la frase interrogativa, como pasa

en otros idiomas.
Una variante que no lleg a generalizarse fue la de utilizar la apertura slo cuando
el enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigedad, pero no para las frases breves y
claramente interrogativas, como Quin vive?. La influencia del ingls est haciendo
retornar este viejo criterio. Incluso es comn que en las salas de chat o conversaciones
en lnea en espaol se use solamente el signo (?) para preguntar, ya que
ahorra tiempo al momento de presionar las teclas. Esto podra no tener gran
importancia debido a que se est utilizando en conversaciones informales.
Signos de exclamacin
Debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar (!), independientemente
de la longitud de la frase, oracin o fragmento que encierren. Se utilizan para sealar el
carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para empezar y finalizar una oracin
exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las
interjecciones:

Sintate!

Qu linda eres!

Cuidado con el perro!

Pero qu buena idea!

Genial!

Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos () son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo
de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto
u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuacin o en suspenso una accin y
son alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura.
Guion
El guion (-), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. Se utiliza como
signo para unir palabras, muestra la divisin de palabras al final de una lnea, y se usa
en obras como diccionarios para marcar la separacin entre las slabas que componen
las palabras.4
Raya
La raya (), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente en
contextos informticos ni con el guion (-) el cual es ms corto ya que tienen usos

y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un perodo

ms extenso y para sealar en los dilogos la intervencin de cada locutor y los
comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra para cerrar,
excepto cuando el dilogo no prosigue, que es recomendable suprimir la ltima y
sustituirla por el obligatorio punto; adems, se escriben separadas del resto de la frase
con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el caso de los incisos puede sustituir a la
coma para mayor aislamiento de los mismos y tambin a los parntesis, pero para
expresar uno menor.5
Usos de la raya:
1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas:

Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza

corresponden, en las armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento
y a la luz.

Para lograr una buena imagen que impacte cuida tus modales.

No ir sino maana dijo el nio.

2. En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje:

Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva.
Lo s y me estoy preparando.
Te deseo mucho xito.
EL USO DE LAS PALBRA QUE , PORQUE EN TODAS SUS FORMAS
TENEMOS LOS SIGUIENTES
a) porqu
Es un sustantivo masculino que equivale a causa, motivo, razn, y se escribe con tilde
por ser palabra aguda terminada en vocal. Puesto que se trata de un sustantivo, se usa
normalmente precedido de artculo u otro determinante:
No comprendo el porqu de tu actitud [= la razn de tu actitud].
Todo tiene su porqu [= su causa o su motivo].
Como otros sustantivos, tiene plural:
Hay que averiguar los porqus de este cambio de actitud.
b) por qu
Se trata de la secuencia formada por la preposicin por y el interrogativo o
exclamativo qu (palabra tnica que se escribe con tilde diacrtica para distinguirla del
relativo y de la conjuncin que). Introduce oraciones interrogativas y exclamativas
directas e indirectas:
Por qu no viniste ayer a la fiesta?
No comprendo por qu te pones as.
Por qu calles ms bonitas pasamos!

Obsrvese que, a diferencia del sustantivo porqu, la secuencia por qu no puede

sustituirse por trminos como razn, causa o motivo.
c) porque
Se trata de una conjuncin tona, razn por la que se escribe sin tilde. Puede usarse
con dos valores:
Como conjuncin causal, para introducir oraciones subordinadas que expresan causa,
caso en que puede sustituirse por locuciones de valor asimismo causal como puesto
que o ya que:
No fui a la fiesta porque no tena ganas [= ya que no tena ganas].
La ocupacin no es total, porque quedan todava plazas libres [= puesto que quedan
todava plazas libres].
Tambin se emplea como encabezamiento de las respuestas a las preguntas
introducidas por la secuencia por qu:
Por qu no viniste? Porque no tena ganas.
Cuando tiene sentido causal, es incorrecta su escritura en dos palabras.
Como conjuncin final, seguida de un verbo en subjuntivo, con sentido equivalente
a para que:
Hice cuanto pude porque no terminara as [= para que no terminara as].
En este caso, se admite tambin la grafa en dos palabras (pero se prefiere la escritura
en una sola):
Hice cuanto pude por que no terminara as.
d) por que
Puede tratarse de una de las siguientes secuencias:
La preposicin por + el pronombre relativo que. En este caso es ms corriente usar el
relativo con artculo antepuesto (el que, la que, etc.):
Este es el motivo por (el) que te llam.
Los premios por (los) que competan no resultaban muy atractivos.
No sabemos la verdadera razn por (la) que dijo eso.
La preposicin por + la conjuncin subordinante que. Esta secuencia aparece en el
caso de verbos, sustantivos o adjetivos que rigen un complemento introducido por la
preposicin por y llevan adems una oracin subordinada introducida por la
conjuncin que:
Al final optaron por que no se presentase.
Estn ansiosos por que empecemos a trabajar en el proyecto.
LA PROPOSICIN Y SU ESTRUCTURA
La proposicin es un sintagma ms reducido que la oracin. Y por lo tanto, cualquiera que sea su
estructura, estar siempre incluida en la oracin.
Tanto la oracin como la proposicin son unidades semnticas, sintcticas y fonticas. La diferencia
estriba en que la proposicin es una unidad menor y formante de la oracin compuesta, ya sea por
coordinacin o por subordinacin.
Por lo tanto, la proposicin es tambin una unidad:
1.

semntica, sin sentido completo en s misma o si lo tiene, por ser un miembro de la oracin
a que pertenece, ser un sentido ms restringido;

2.

fontica, sin pausas tan delimitadas, marcadas grficamente por la coma o el punto y coma;
y

3.

sintctica, con enlaces gramaticales que la hacen dependiente de una oracin principal o la
relacionan con otra u otras proposiciones.

EJEMPLOS DE ORACIN Y PROPOSICIN

Oracin simple: EI nio dorma en su cuna. Es una oracin simple porque no incluye ninguna
proposicin.
Oracin compuesta (por una proposicin subordinada): La madre crey que el nio dorma en su
cuna. Oracin compuesta en donde encontramos una proposicin subordinada: que el nio dorma
en su cuna. El sujeto de la oracin es La madre y el predicado es crey que el nio dorma en su
cuna. El nio es el sujeto de la proposicin y dorma en su cuna es el predicado de la proposicin.
Oracin compuesta (por dos proposiciones coordinadas): Yo friego los platos y t barres el saln.
La oracin se divide en dos proposiciones que se sitan al mismo nivel (P1: Yo friego los platos.
P2: T barres el saln.) y que, por separado, funcionan como dos oraciones simples. Cada una
posee su propio sujeto y predicado. La oracin por consiguiente compuesta, no tiene sujeto ni
predicado: es la suma de ambas.

ORTOGRAFIA DE LA S,Z REGLAS

Para la ortografa de la s,z seguimos las siguientes reglas:
Regla 1: Las palabras terminadas en -anza se escriben con 'z'. Ejemplos:
bonanza, tardanza, lanza, privanza, crianza, adivinanza, mescolanza, danza,
esperanza, desesperanza.
Excepciones a la regla 1:
mansa, gansa, cansa, descansa.
Regla 2: Las palabras terminadas en -cin que provienen de los sustantivos abstractos
derivados de infinitivos terminados en -ar se escriben con 'c'. Ejemplos:
fortificacin, rectificacin, condensacin, floracin, contaminacin, renovacin,
urbanizacin, improvisacin, realizacin, exclamacin.
Regla 3: Los verbos terminados en -zar cambian la 'z' por 'c' antes de la letra 'e'.
Ejemplos:
realce, roce, lance, alcance, goce, enlace, empiece, cruce, avance
Regla 4: Los verbos terminados en -ducir se escriben con 'c'. Ejemplos:
aducir, introducir, deducir, producir, abducir, conducir, inducir, reducir, traducir,
reproducir.
Regla 5: Se escribe cc cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca el grupo
-ct. Ejemplos:
drogadiccin, eleccin, seleccin, redaccin, predileccin, correccin, produccin,
imperfeccin, direccin, interaccin.

Regla 6: Las palabras que terminan en -simo (a), que corresponden a los adjetivos
superlativos se escriben con 's'. Ejemplos:
numerossimo, altsimo, grandsimo, avanzadsimo, muchsimo, potentsimo,
antiqusimo, famossimo, amplsimo, gravsimo.
Regla 7: Las palabras terminadas en -sivo se escriben con 's'. Ejemplos:
exclusivo, expresivo, intensivo, subversivo, televisivo, antidepresivo, obsesivo,
adhesivo, pasivo, suspensivo.
Excepciones a la regla 7:
nocivo, lascivo.
Regla 8: Las palabras terminadas en -esco y -asco se escriben con 's'. Ejemplos:
novelesco, villanesco, fresco, plateresco, grotesco, pintoresco, parentesco, gigantesco,
burlesco, arabesco.
Regla 9: Los gentilicios que terminan en -es, -esa y -ense se escriben con 's'. Ejemplos:
francs, salamanquesa, costarricense.
Excepciones a la regla 9:
1. vascuence
Regla 10: Los sustantivos abstractos terminados en -ez y en -eza se escriben con z.
Ejemplos:
nitidez, ridiculez, embriaguez, extraeza, tirantez, fetidez, gentileza, naturaleza,
vetustez, 0. validez.
Regla 11: Las palabras terminadas en -azo, que indica aumento o golpe, se escriben
con 'z'. Ejemplos:
cogotazo, vinazo, papirotazo, balazo, esquinazo, trompazo, pinchazo, batacazo,
zarpazo, leazo.
Regla 12: Algunos verbos terminados en -zar se escriben con 'z'. Ejemplos:
embozar, sincronizar, encolerizar, ematizar, monitorizar, amenizar, agudizar,
comenzar, adelgazar, canonizar.
Excepciones a la regla 12:
pensar, conversar, guisar, revisar, amasar, atrasar, transar, conversar, divisar, pasar.
Regla 13: Las terminaciones -zuelo (desprecio) -uzco (semejanza en colores) se
escriben con 'z'. Ejemplos:
tozuelo, negruzco, ladronzuelo.
Excepciones a la regla 13:
verdusco, pardusco.
Regla 14: Las terminaciones -cer se escriben con 'c'. Ejemplos:
enrojecer, reestablecer, aparecer, decrecer, conocer, satisfacer, ofrecer, favorecer,
cncer, envanecer.
Excepciones a la regla 14:
coser, toser, ser.
Regla 15: Los diminutivos -cito y -cillo se escriben con 'c'. Ejemplos:
carboncillo, monacillo, jaboncillo, panecillo, calzoncillo, zarcillo, golpecito, jovencito,
jardincito.
Excepciones a la regla 15:
pasito, mesilla.
Regla 16: Las terminaciones -cia, -cie y -cio se escriben con 'c'. Ejemplos:
advertencia, superficie, inexperiencia, sincipucio, providencia, pestilencia, eficacia,
diplomacia, sustancia, efervescencia.
Oracin compuesta
Se denomina oracin compuesta o compleja a una oracin que tiene ms de un sintagma
verbal o, dicho de otro modo, tiene ms de un verbo conjugado. A una cualidad sintctica formada
por dos o ms oraciones simples que se han combinado entre s

mediante parataxis o hipotaxis (esto puede involucrar diversos nexos o elementos de

relacin,conjunciones, locuciones conjuntivas, adverbios, pronombres relativos, etc.).
De acuerdo con el anlisis de la gramtica tradicional, las oraciones compuestas se pueden
clasificar en tres tipos:

Las formadas por coordinacin.

Las formadas por yuxtaposicin.

Las formadas por subordinacin.

FORMADAS POR COORDINACION

La coordinacin es la unin en una oracin de dos o ms oraciones que tienen el mismo
valor funcional y son sintcticamente independientes o solas. Por lo tanto, las
oraciones coordinadas no dependen una de la otra, sino que se unen entre s a un
mismo nivel sintctico. Su significado se integra en el sentido global de toda la oracin
compuesta, aunque podran funcionar por separado como oraciones autnomas.
Ejemplo:
[Juan y Mara vinieron] y [luego se fueron].
[Oracin coordinada 1] NEXO [Oracin coordinada 2]
Las oraciones coordinadas pueden
ser copulativas, adversativas, disyuntivas, consecutivas, explicativas o distribut
ivas; esto depende del tipo de nexo.
Coordinadas copulativas.. Las oraciones coordinadas copulativas son aquellas que
expresan adicin o gradacin. En espaol se usan los nexos: y, e, ni. Algunos ejemplos
de este tipo son:
Roco come y toma la siesta.
Blancanieves cantaba e hilaba la rueca.
El chico no gan ni dio una buena actuacin en el show.
Coordinadas adversativas. Las oraciones coordinadas adversativas expresan
oposicin o exclusin. En espaol se usan los nexos: pero, mas, sin embargo, sino, no
obstante, cuando y aunque. Algunos ejemplos de este tipo de oraciones son:
Me gusta pero necesita algunos cambios.
Es un buen compaero mas no es mi amigo.
Tu trabajo es muy bueno aunque requiere otra revisin.

Coordinadas disyuntivas.. Las oraciones coordinadas disyuntivas son aquellas que

buscan dar opciones a elegir. Estas estn conectadas por la conjuncin o, u.
Estas oraciones pueden dar dos significados:
1) Cuando las oraciones disyuntivas se excluyen mutuamente:
O estudias o perders el examen
2) Las oraciones disyuntivas son dos posibilidades alternativas para una misma
realidad
Siempre Marta o se demora o nunca llega.
Coordinadas consecutivas. Dan a entender que entre las dos oraciones relacionadas
existe una causa y una consecuencia. Estas utilizan los nexos luego, conque, as [es]
que, de modo que, de manera que, de forma que, de suerte que
Jorge no vino,as que partimos sin l
Si se suprime el nexo, las dos oraciones simples que conforman la compuesta siguen
teniendo sentido. Ahora formarn un grupo oracional constituido por dos oraciones
yuxtapuestas
Jorge no vino, partimos sin l
FORMADAS POR YUXTAPOSICION
La yuxtaposicin es la unin de varias oraciones con el mismo valor sintctico y sin
nexos entre ellas. As, pues, las oraciones yuxtapuestas tienen una relacin de
significado que se representa en la escritura mediante signos de puntuacin (coma,
punto y coma, dos puntos), [Oracin 1] SIGNO DE PUNTUACIN [Oracin 2], como en el
siguiente ejemplo:
El juez hizo una seal; los corredores se colocaron en sus puestos.
El nio llor, la madre tambin.
En resumen: son las oraciones unidas por signos de puntuacin.
FORMADAS POR SUBORDINACION
La subordinacin es la unin en una oracin compuesta de dos o ms oraciones entre
las cuales existe una relacin de dependencia. Esto quiere decir que hay una oracin
que se considera principal y de ella depende otra (u otras) llamada
"subordinada".Ejemplo:
[Tu padre y yo queremos [que vengas de viaje con nosotros.]]
[Oracin principal [NEXO oracin subordinada]]
Es decir, la oracin subordinada depende sintcticamente de la oracin principal, lo
que se refleja en la consecutio temporum y otros hechos.

En espaol la oracin subordinada puede ser introducida por un nexo subordinante o

puede carecer de l:
a. Quiero [que Juan gane]
b. Quiero [ ganar (yo)]
c. Ruego [ me comunique lo antes posible su disponibilidad]
En las oraciones subordinadas finitas como (a) la oracin subordinada generalmente se
introduce por un nexo subordinante que ocupa una posicin dentro del sintagma
complementante, excepcionalmente algunas oraciones finitas no llevan nexo
subordinante como (c). En muchas oraciones no finitas como (b) tampoco suele
aparecer nexo subordiante. Proposicin subordinada sustantiva de complemento
directo: Por lo general van introducidas por QUE o se construyen en infinitivo.
Podremos sustituir la oracin subordinada sustantiva completa por el pronombre de
complemento directo lo. Ejemplo:
l piensa que el problema se solucion
l piensa solucionar el problema
l lo piensa
Hay un tipo especial de subordinadas sustantivas, a las que nos hemos referido ms
arriba, que son las interrogativas indirectas. Siempre realizan la funcin de CD. Pueden
introducirse con el nexo SI, que no realizar una funcin dentro de la oracin
subordinada. Si fuera una interrogativa directa se respondera con un s o con un no.
Ejemplo:
l pregunt si vendran
l lo pregunt
Las interrogativas indirectas tambin pueden ir introducidas por un nexo que es un
pronombre interrogativo y por tanto har una funcin dentro de la oracin subordinada.
Estos nexos llevan tilde (quin, qu, cmo, cundo, dnde, por qu, cul). Ejemplos:
l pregunt quin vendra
l pregunt a quin esconderan
En esta oracin quin no puede ser sujeto porque est encabezado por una preposicin
y est en singular.
l pregunt cmo lo hara
l pregunt cundo lo hara
l pregunt a dnde iran
l pregunt por qu iran

Todas las proposiciones interrogativas indirectas anteriores se pueden sustituir por el

pronombre lo de complemento directo. Ejemplo: l lo pregunt.
Proposicin subordinada sustantiva de complemento indirecto: Van
introducidas por las preposiciones propias del complemento indirecto, A o PARA, y el
nexo QUE o QUIEN. En realidad, son proposiciones subordinadas de relativo
sustantivadas, en las que se ha suprimido el antecedente. Podemos sustituir la oracin
subordinada por el pronombre l. Ejemplos:
Eligieron ese regalo para (el chico) quien te dije
Eligieron ese regalo para quien te dije
Eligieron ese regalo para l
Compraron un cuadro al (chico) que te dije
Compraron un cuadro al que te dije
Compraron un cuadro a l
Tambin puede construirse con un infinitivo (aunque son poco frecuentes):
No pone lmites a su batallar por la libertad
No le pone lmites
ORTOGRAFIA DE LA V,B
Iniciamos con la b y la v una serie de artculos en los que os refrescaremos las reglas
ortogrficas bsicas. 20 normas que, s, ya lo sabemos, aprendimos en el colegio; pero
alguien recuerda todo lo que aprendi en el colegio?
Se escriben con b
el sonido final -bir de los infinitivos y todas las formas de estos verbos. Se
exceptanhervir, servir y vivir y sus compuestos
los infinitivos y todas las formas de los verbos beber y deber
los infinitivos y formas verbales de caber, haber y saber
las terminaciones -ba, -bas, -bamos, -bais, -ban
el pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir
los vocablos que empiezan con el sonido bibl- (biblioteca, Biblia, bibliografa, etc.) o con
las slabas bu-, bur- y bus- (burro, burla, buscar)
las terminaciones -bundo, -bunda, y -bilidad: nauseabundo, furibunda, amabilidad;
excepto movilidad y civilidad
las palabras en que dicho sonido precede a otra
consonante: amable, brazo,abdicacin, abnegacin, obstruir, obtener, obvio. Esta regla
incluye las slabas bla, ble,bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru
los prefijos bi-, bis-, biz- (que significan dos, o dos veces): bilinge, bisiesto, biznieto
los prefijos bien- y bene- que significan
bien: bienintencionado, beneplcito, benvolo,beneficio
los compuestos y derivados de voces que llevan esta letra.
Se escriben con v
el presente de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir (voy, vas; ve, vaya;
vaya, vayamos) y el pretrito indefinido, el pretrito imperfecto y el futuro de

subjuntivo de los verbos estar, andar y tener y sus compuestos

(estuve, estuviera,estuviere; anduve, anduviera, anduviese; tuve, tuviera, tuviese)
las terminaciones de adjetivos -ava, -ave, -avo; -eva, -eve, -evo; -iva, -ivo. Se
exceptanrabe y slaba, y sus
compuestos: octava, suave, bravo, nueva, leve, decisivo peromozrabe, trislaba, etc
despus de d: advertencia, advenedizo, adversario
los prefijos vice-, villa-, villar-: vicealmirante, Villalobos, etc.
las terminaciones de -viro, -vira, -voro e vora excepto vbora: Elvira, carnvoro,herbvora
las terminaciones -servar y -versar de los
verbos conservar, observar, reservar yconversar
las formas de los verbos que no tienen ni v ni b en su
infinitivo: tuve, estuve,anduvieron, vayamos (se exceptan las terminaciones -ba, bas, -bamos, -bais, -ban del pretrito imperfecto de indicativo)
despus de las letras b, d y n: obvio, adverso, invierno
los compuestos y derivados de palabras que llevan esa
letra: prevenir de venir,revuelta de vuelta, etc.

QUE ES EL PRRAFO?
El prrafo es una unidad de puntuacin. Un conjunto de oraciones o un perodo
oracional que comienza con letra mayscula y termina en un punto y aparte. Pero es
tambin una unidad del texto y una unidad de informacin.
Todo escrito de una cierta extensin est estructurado en bloques reciben el nombre de
prrafos. Se puede distinguir visualmente porque est separado en bloques con o sin
sangras, separados por espacios en blanco. El prrafo es cada una de las partes de un
escrito que desarrolla una idea parcial y concreta de las que conforman la composicin
total.
El prrafo es una unidad de texto superior a la oracin. Al igual que un texto est
formado por prrafos, el prrafo est formado por oraciones.
La extensin del prrafo o el nmero de oraciones que lo componen es variables y se
determina por la idea central que ste desarrolla. La idea central organiza y determina
la naturaleza del prrafo. Las dems oraciones o frases amplan o explican la idea
central.
TIPOS DE PRRAFOS
Podemos clasificar el prrafo del modo siguiente:
El Prrafo Introductorio:
Se utiliza para plantear la tesis o el problema que se va a tratar y para anunciar el
desarrollo posterior.
El Prrafo de Desarrollo:
Por lo general dedicamos varios prrafos para el desarrollo del tema que vamos a
tratar. Estos prrafos pueden construirse mediante el comentario de un hecho, la
enumeracin de los diversos aspectos de un problema o bien mediante la
ejemplificacin, la demostracin, la argumentacin o la explicacin de un

procedimiento, etc.
El Prrafo de Conclusin:
La conclusin o prrafo final de un escrito, se emplea para resumir las ideas principales
o bien para hacer el comentario final de un escrito.
CONDICIONES BSICAS DE UN PRRAFO
Unidad:
El prrafo debe presentar una idea bsica en torno a la cual se construye su desarrollo.
Dinamismo:
Existencia del desarrollo de la idea central, lo que hace que el pensamiento progrese
de manera lgica y racional.
Coherencia:
Capacidad para mantener al lector bien orientado en todo momento, permitindole el
seguimiento de la totalidad de lo expuesto.

LA REDACCION
Se denomina redaccin al proceso mediante el cual se estructura un discurso escrito.
La redaccin es un arte pero tambin una tcnica, en la medida que utiliza
determinados procederes que garantizan que el texto tenga cierto nivel de coherencia.
As, la redaccin suele desarrollarse con el paso del tiempo y la prctica, circunstancia
por la que no debe extraarnos que se le requiera continuamente a os nios en la
etapa de su educacin formal. Por extensin, algunos lugares en donde se efecta la
prctica de elaborar textos tambin reciben el nombre de redaccin: es el caso de los
diarios y revistas que asignan un lugar especfico a que gente que publica
ordinariamente en esos medios pueda procesar sus textos, tener un mbito de trabajo,
etc.
Existen distintas clases de redaccin que pueden ser clasificados en:
Redaccin acadmica:
Este tipo de redaccin es principalmente utilizada por investigadores y cientficos, pero
tambin por estudiantes en sus distintos niveles acadmicos. Algunos ejemplos
pueden ser monografas, tesis, entre otros.
Este tipo de escritura se caracteriza por ser mucho ms estructurados que otros. Se
considera respetar el orden sintctico comn: sujeto y predicado. Adems deben ser
seguidas las caractersticas propias de la disposicin de cada tipo de trabajo.
Redaccin de cartas:
Ciertas cartas deben ser escritas de forma muy estructurada dependiendo del motivo
de la misma. Lar cartas pueden tener fines laborales o profesionales, comerciales o
incluso familiares y amistosas, estas ltimas no se ven obligadas a respetar su forma
de manera determinante como las anteriores.
Bsicamente las cartas estn constituidas por las siguientes partes:
Fecha,
Encabezado: dispone a quien es enviada la carta
Saludo: quien escribe se refiere al destinatario,
Introduccin: redacta el motivo de la carta
Cuerpo: es la parte principal de la carta, ya que la introduccin es desarrollada
Despedida,

Firma: del emisor

Redaccin periodstica:
La funcin de la redaccin periodstica no es solo informar, sino que debe tener un
carcter original. Puede cubrir diversos mbitos, sean estos deportivos, sociales,
polticos, culturales. Este tipo de escritura depende del medio en el que sea
publicado, ya sean peridicos, revistas o medios audiovisuales. Adems son
fuertemente influidas por la lnea editorial.
Redaccin comercial:
Su funcin queda supeditada al mbito de los negocios. Es utilizado en las empresas;
ha ido adaptndose en los ltimos aos, incluyndose en el conceptos de marketing y
tcnicas de ventas.
Redaccin literaria:
Consiste en la escritura que tiene dotes artsticas, algunos ejemplos pueden ser
novelas, poesas, ensayos.
Se caracteriza por ser mucho ms libre que otras clases de redacciones en cuanto a la
forma, pero debe mantener la cohesin y coherencia en el fondo. Se caracteriza por el
uso de recursos literarios.

EJEMPLO:
Slo se oyen ladridos de un silencio lejano, inspiro aire saturado de incomprensin, de
dudas speras, mientras me limito a perder la mirada en la brisa del agua salada. No
oigo nada, no logro adivinar la temperatura que acaricia mi piel ni s porque lo intento,
estoy relajada en este parntesis efmero, pensando sin pensar, buscando algo dentro
de mi que no puedo hallar ni derramar lgrima negra que me amenaza
constantemente. Noto algo puntiagudo que surge de la nada y me hace temblar el
alma, no es amor, no es dolor, es dulce venganza de una ola de recuerdos enfermizos
que no se borraron en el bar sino que resurgen cada crudo amanecer. No entiendo
porque agradezco ese pecado que siento ni porque anso a darle la mano a la muerte,
solo que disfruto planeando sufrimiento mientras me acompaa el humo de un cigarro
arrugado, lo inspiro fuertemente hasta dolerme, mientras deseo que ese beso diablico
vuelva a rozar mis labios.
Ahora aspiro todo ese aire y vuelvo al mundo y todos eso eternos sentimientos que me
bombean con fuerza, que me descubran, se reducen y quedan impresos en mis venas
para volver a resurgir, por ahora me contengo pero s que algn da la ira derramar
sangre por mis ojos y ese msculo latente suspirar.
Se que no me merezco la luna pero tampoco araazos de tormentas.

CONECTORES O PALABRAS DE ENLACE

Que es un conector o palabra de enlace?Las palabras de enlace normalmente forman

una liga entre clausulas DENTRO DE una oracin.
(y pero as porque entonces hasta como)
Otro tipo de mtodo de unin es usado para formar una liga ENTRE oraciones. Estas
palabrasdeben empezar con una letra capital y suelen ser seguidas inmediatamente
por una coma:
(Adems, Por otra parte, Sin embargo, No obstante, Por tanto, En conclusin,)La
funcin de los ligadores de palabras
Los mtodos de unin no son los nombres ni los verbos. Proporcionan un texto con
cohesin eilustran cmo las partes del texto se relacionan entre s. Aqu hay algunas de
las funciones que laspalabras de enlace proporcionan.Agregan informacin extra al
tema principal, contrastan las ideas, expresan causa y efecto,muestran exactamente
cuando algo sucede (narrar), expresan intencin (porque?) y opinin,listan ejemplos,
hacen conclusiones y dan nfasis.
Agregan y Contrastan Expresan causa / razn
Y as como a dems de Por otra parte
Pero Sin embargo,Aunque A pesar de Porque, Como, Desde ,, resultado.
EXISTEN VARIOS
ADITIVOS: Expresan suma de ideas.
NOCIN DE SUMA: y, adems, tambin, asimismo, tambin, por aadidura, igualmente.
MATIZ INTENSIFICATIVO: encima, es ms, ms an.
GRADO MXIMO: incluso, hasta, para colmo.
OPOSITIVOS: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
CONCESIN: con todo, a pesar de todo, aun as, ahora bien, de cualquier modo, al
mismo
tiempo.
RESTRICCIN: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta
cierto punto, si bien, por otra parte, empero.
EXCLUSIN: por el contrario, en cambio.
CAUSATIVOS-CONSECUTIVOS: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los
enunciados
CONSECUTIVOS: por tanto, por ende, por consiguiente, de ah que, en consecuencia,
as
pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razn,
entonces,
entonces resulta que, de manera que.
CAUSALES: porque, pues, puesto que, ya que, a causa de, visto que, dado que, como,
considerando que, a causa de, por culpa de.
COMPARATIVOS: Subrayan algn tipo de semejanza entre los enunciados
Del mismo modo, igualmente, anlogamente, de modo similar.
REFORMULATIVOS: Indican que un enunciado posterior reproduce total o
parcialmente,
bajo otra forma, lo expresado en uno o ms enunciados anteriores.
EXPLICACIN: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, de hecho.
RECAPITULACIN: en resumen, en resumidas cuentas, en definitiva, en suma, total, en
una
palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en sntesis, recapitulando,
brevemente, en pocas palabras, globalmente, en conjunto, recogiendo lo ms
importante, as
pues, como se ha dicho.
EJEMPLIFICACIN: por ejemplo, as, as como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente,
en particular, especficamente, incidentalmente, para ilustrar, en el caso de, vale la
pena

decir, hay que hacer notar, conviene destacar, lo ms importante, la idea central es, en
efecto, efectivamente.
CORRECCIN: mejor dicho, o sea, bueno.

LECTURA INFERENCIAL
Como se puede observar la lectura inferencial es una estrategia, en la cual el lector, a
partir de los datos que extrae del texto, elabora suposiciones susceptibles de
verificacin o sustentacin. Por ejemplo, tenemos la siguiente proposicin: Juan era
pobre, pero honrado, es importante preguntarse por qu el texto dice lo que dice,
qu es lo que no dice y cules son sus intenciones. Para decirlo de otra manera, este es
un nivel que exige mayor cooperacin y participacin del lector, quien deber,
entonces, inferir o concluir lo no explicitado por el texto. Conduce a encontrar qu
quiere decir lo que dice el texto y qu es lo que el texto calla. Esto equivale, en
otras palabras, a reconocer que un texto comprende tanto lo dicho lo explcito
como lo no dicho lo implcito. Aqu se podra traer a colacin la siguiente cita de
Estanislao Zuleta:
Al poner el acento sobre la interpretacin, Nietzsche rechaza toda concepcin
naturalista o instrumentalista de la lectura: leer no es recibir, consumir, adquirir. Leer
es trabajar.
Segn las anteriores consideraciones, la proposicin Juan era pobre, pero
honrado, tiene unas intenciones y se pueden extraer diferentes inferencias que no
estn presentes, pero que el lector en su proceso cognitivo necesita saber para
entenderlo y relacionarlo con su contexto segn los sentidos y significados que infiera
del texto; por ejemplo, a la anterior proposicin se le puede dar el siguiente sentido o
extraer la siguiente inferencia: (a) Los pobres generalmente no son honrados,
esta informacin no la ha dicho el emisor directamente, pero si se podra concluir de lo
expresado por el hablante o el escritor, es decir, esta deduccin es implcita y ha sido
el lector quien la ha construido de la informacin suministrada por el texto u otro medio
de comunicacin escrita u oral. Tambin se puede inferir: (b) la pobreza es
consecuencia de la honradez; (c) la pobreza est asociada con la
deshonestidad; (d) riqueza y honradez estn emparentadas; (e) pobreza
y honradez tienden a excluirse; (f) la pobreza obedece a un
comportamiento virtuoso.
Las inferencias (a), (b) y (e) se establecen sobre la base de lo que se dice. Mientras que
las inferencias (c), (d) y (f) se establecen sobre la base de un contenido implcito en los
elementos lxicos, en la estructura sintctica del enunciado o en la informacin
contextual.

LA NARRACION
Se denomina narracin el resultado de la accin de narrar, esto es, de referir lingstica o
visualmente una sucesin de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que,
normalmente, da como resultado la variacin o transformacin, en el sentido que sea, de la
situacin inicial.
Mientras que desde la perspectiva semiolgica la narracin se puede realizar con cualquier clase
de signos, la lingstica considera que un "texto narrativo" responde a una clasificacin basada
en la estructura interna donde predominan secuencias narrativas. Estas secuencias se construyen
mediante el signo lingstico, lo que deja fuera el carcter narrativo que pudiera presentar un
cuadro o imagen.

ESTRUCTURA DE LA NARRACION
Una narracin presenta siempre, cmo mnimo, lo que se denomina un 'actor' (o 'personaje'), que
es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio de las
narraciones se ha aplicado el trmino actante que ampla la nocin de personaje. Este personaje
puede o no, ser tambin narrador de la historia.
Esta estructura no es necesariamente identificable en otros subgneros narrativos como el relato o
la novela o en el microrrelato.
Narrar implica que los hechos referidos estn relacionados, encadenados, y que se vayan
sucediendo de forma ms o menos lgica. Ms concretamente: lo fundamental es que la sucesin
de los hechos venga determinada por un principio de causalidad, esto es, que todo lo narrado
tenga un 'antes' del que provenga y un 'despus' al que se dirija.
CARACTERISTICAS
Dado que una narracin es un encadenamiento de sucesos, las relaciones sintcticas
fundamentales que se dan son de naturaleza causal y temporal: un hecho lleva a otro y, por lo
tanto, existe fluir temporal. En este sentido, es frecuente en un relato el uso de conjunciones o
locuciones conjuntivas que indiquen 'causa' y 'consecuencia', y adverbios y locuciones adverbiales
de 'tiempo'. Tambin, por su utilidad para sealar 'hechos que se van sumando unos a los otros', es
frecuente el uso de la coordinacin copulativa. En cuanto a la modalidad causal, aunque es lgico
el predominio de clusulas aseverativas.
Dado que el fluir temporal es un aspecto bsico y caracterizador de una narracin, las
formas verbales desempean un papel fundamental. Los tiempos verbales ms usados
para narrar son los de aspecto perfectivo, esto es, aquellos que presentan la accin
como acabada. Esto es as porque son los que permiten ir encadenando las distintas
acciones una despus de las otras a medida que van concluyendo. El tiempo verbal
ms habitual es el 'pretrito perfecto simple o indefinido', adems de los distintos
tiempos compuestos que tambin son perfectivos.
Elementos de la narracin
El narrador es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, t
eres el narrador. En los cuentos, el narrador es el va contando lo que sucede y
presentando a los personajes.
Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si
cuentas lo que te ha pasado a ti, adems de ser el narrador eres un personaje de la
historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos.
La accin son los hechos que se cuentan en el relato.
LA REDACCION COMERCIAL

Redaccin es el proceso y el resultado de redactar (plasmar algo por escrito). El

trmino tambin se utiliza para nombrar al espacio fsico en el que se redacta y al
equipo de periodistas que se dedica a escribir para una determinada publicacin.
La nocin de redaccin comercial, por lo tanto, menciona la tarea que lleva a cabo un
redactor cuando crea un texto que tiene como fin promover la venta de un producto o
de un servicio.
El redactor comercial debe cuidar todos los aspectos bsicos de cualquier redaccin
(reglas ortogrficas, estilo, coherencia interna, etc.) pero, adems, tiene que tener en
cuenta que su mensaje busca persuadir al lector acerca de las bondades de lo que est
a la venta.
La redaccin comercial debe ser clara: la gente tiene que poder interpretar el mensaje
con facilidad. Si en una primera lectura la persona no comprende qu se est diciendo,
lo ms probable es que no vuelva a leer el texto y que, por lo tanto, no preste atencin
a los productos o servicios mencionados.
Por todo esto, resulta importante determinar a quin est dirigido el mensaje que se
pretende difundir a travs de la redaccin comercial. Debido a que no todas las
personas tienen las mismas capacidades para decodificar los mensajes, lo mejor es
centrarse en un cierto target y escribir pensando en l, an cuando se intente que el
mensaje tenga el mayor alcance posible.
LA CARTA COMERCIAL
Es una comunicacin escrita que cursa una empresa con otras empresa, una empresa
con una persona natural o una empresa con sus empleados.
La comunicacin es interna cuando se da entre la empresa y sus empleados. Ejemplo:
memorandos, circulares internas y solicitudes de los empleados.
La comunicacin es externa cuando se da entre personas de varias empresas. Ejemplo:
una empresa solicita a otra envio de materia prima.
Para cartas de un prrafo es conveniente modificar los lmites de medidas
convencionales:
6 interlneas para iniciar destinatario
El prrafo a interlineacin de uno y medio o dos y el doble para la despedida.
Las lneas especiales se pueden separar por 3 interlneas.
No se cambia la interlineacin sencilla para los datos del destinatario y
remitente.
-3 interlneas entre el margen superior y el nmero.
LECTURA CRITICA
o primero que hay que hacer para entender el significado del trmino lectura crtica, es
descubrir el origen etimolgico de las dos palabras que le dan forma:

Lectura, en primer lugar, se trata de un vocablo que emana del latn, ms

exactamente del verbo legere, que puede traducirse como leer.

Crtica, en segundo lugar, es una palabra de orgenes griegos. As lo demuestra

el hecho de que procede del verbo krienin, que es sinnimo de decidir o separar.
Lo que habitualmente entendemos por leer es un proceso que implica varios pasos,
como la visualizacin (la mirada sobre las palabras), la fonacin (la articulacin oral, ya
sea conciente o inconsciente), la audicin (la informacin que pasa al odo) y la
cerebracin (se concreta la comprensin).
Artculo cientfico
Un artculo cientfico (a veces tambin llamado paper como anglicismo) es un trabajo
de investigacin destinado a la publicacin en revistas especializadas.

Tiene como objetivo difundir de manera clara y precisa, los resultados de una
investigacin realizada sobre un rea determinada del conocimiento.
Estructura:
Ttulo:
El ttulo debe especificar con exactitud segn lo referente al
Texto. Tambin es indispensable que sea claro y que se elabore con buena sintaxis.
Autores:
Los nombres de los autores deben escribirse despus del ttulo de forma secuencial y
separada por comas.
Resumen:
El resumen hace referencia a los objetivos, mtodos, resultados, y conclusiones. El
objetivo del resumen es que el lector pueda valorar la importancia y relevancia de la
investigacin que se le presenta.
Introduccin
Es la primera parte del cuerpo del artculo, presenta la problemtica y su
contextualizacin, los antecedentes, objetivos del estudio, la pregunta de
investigacin, la hiptesis y la justificacin.
Materiales y mtodos
Presenta los procedimientos metodolgicos empleados y el porqu de su seleccin.
Resultados
Presenta los hallazgos de la aplicacin de las tcnicas estadsticas y/o interpretativas,
as como los grficos correspondientes a la informacin presentada
Discusin
Presenta el anlisis de los resultados y la reflexin sobre el logro de objetivos, si se
respondi o no a la pregunta de investigacin, si se comprob o no la hiptesis.
Referencias
Listado de fuentes documentales utilizadas para el sustento de la investigacin y que
aparecen referenciadas en el cuerpo del artculo.
Clases de artculo cientfico:
Short Paper: Como el nombre indica son artculos de poca extensin comparando con
los artculos cientficos
Comunicacin a una conferencia:
Es el artculo escrito para su presentacin en una conferencia
Tesis Doctoral:
Trabajo que se exige al candidato a un ttulo de educacin superior

El uso de la G y la J

CON G:
Cuando la palabra comienza con geo, leg, germ, gest, in.
Ejemplos: geografa, geometra, legin, germinacin, gesticular,
ingerencia, ingesta. Excepcin: injerta.
Cuando en la palabra aparece el sonido gen. Ejemplos: gento,
agente, margen. Existen excepciones, como: avejentar o ajeno.
Cuando en la palabra, que es verbo, aparece el sonido ge o gi, y su
infinitivo termina en ger o gir. Ejemplos: protegemos (proteger),
dirige (dirigir). Excepciones: crujir, tejer, brujir.

 Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g.

Ejemplos: generalmente (general), desprotegi (proteger).
Cuando la palabra termina en gsimo, gnico, genario, geneo,
gnico, genio, genito, gtico, ginico, ginal, gineo,
ginoso, gismo, gia, gio, gin, gionario, gioso, grico,
gica, gena, geno, igero, inge, gente, gencia. Ejemplos:
bigsimo, energtico, indgena, ligero, magia, religin, lgica. Excepcin:
espejismo.
CON J:
Cuando en la palabra aparece aje, eje, ije, oje, uje. Ejemplos:
ajetreado, ajedrez, ejrcito, ojeada. Excepcines: Los verbos,
conjugados, que en su modo infinitivo terminan en ger, gir (elegir,
proteger); cuando luego de la combinacin aparezca una l, n s
(flagelacin, agente).
Cuando la palabra termina en aj, aje, eje, oj, jero, jera y
jera. Ejemplos: equipaje, relojero.