Vous êtes sur la page 1sur 48

didier multimédia

@ www . didierfle . com , votre espace pédagogique numérique

4découvrir nos collections


Avec les visites guidées, les ouvrages à feuilleter,
les extraits à télécharger, prenez connaissance
de nos publications de façon dynamique.

4vous informer
Flux RSS et lettres d’informations vous tiennent
au courant en temps réel de l’actualité du FLE.

4échanger et se former
Le site accueille vos questions, témoignages
et contributions et vous propose les analyses
pédagogiques des auteurs pour une ouverture
à d’autres pratiques et réflexions sur le FLE.

4enrichir vos pratiques


Les conseils des auteurs et les ressources
accueil fle numériques facilitent votre utilisation
des supports pédagogiques.
N
4utiliser le multimédia dans vos classes
Les sites d’exercices, ressources numériques
pour les élèves vous invitent à exploiter
les avantages du multimédia avec vos élèves.

site d’exercices interactifs Latitudes 2

site d’exercices interactifs Parcours A2


didier multimédia
animez vos cours avec les packs numériques pour la classe !

Votre manuel + le cahier + l’audio intégrés dans un seul support multimédia à vidéoprojeter

COLLECTION LATITUDES - NIVEAU 1 OU 2

PACK NUMÉRIQUE PACK NUMÉRIQUE


pour la classe pour la classe

Pour TBI
Pour TBI et vidéoprojection Avec
et vidéoprojection
• manuel + audio
• le manuel + audio
• le cahier + audio
DVD-vidéo
• cahier + audio
en version numérique
en version numérique
• le DVD-vidéo
inclus
• DVD

Spécial TBI
(ou vidéoprojection)

Avec les fonctionnalités proposées :

Naviguez facilement entre les supports


4
Sélection de pages en favoris.
Liens vers l’audio classe.
Liens entre le cahier et le manuel.

Suscitez l’attention des apprenants


4
Mise en valeur d’éléments / de documents
par le zoom, le surlignage.
Possibilité de cacher / dévoiler, relier des
éléments.
Enrichissez le cours
4
Ajout de commentaires sous forme de notes.
Enregistrements des productions de la classe.
Insertion de liens vers les sites ou les fichiers
de votre choix.

eEn savoir plus sur www.didierfle.com


En 2010, lancez-vous dans le numérique avec Latitudes !

1
Correspondance des méthodes avec les niveaux de compétences du CECR et du DELF*

 iveaux du Cadre européen


N utilisateur élémentaire utilisateur indépendant
commun de référence A1 A2 B1 B2
Ludo et ses amis 1
enfants

Ludo et ses amis 2


Ludo et ses amis 3 N
Latitudes 1
Latitudes 2
Latitudes 3 N

Parcours A1

Parcours A2
grands adolescents et adultes

Alors ? 1
Alors ? 2
Alors ? 3
Connexions 1
Connexions 2
Connexions 3
Travailler en français
en entreprise 1

Travailler en français
en entreprise 2

Le nouvel Édito N

*Voir la définition par le CECR des niveaux de compétences sur notre site http://www.editionsdidier.com/ressources/2009/tableau_niveau_cecr
2
sommaire

méthodes entraînements
enfants ATELIER FLE.............................................. 32-33
N LUDO ET SES AMIS........................................ 4-7 grammaire
Autres titres disponibles..................................30 JE PRATIQUE-EXERCICES DE GRAMMAIRE........ 34-35
adolescents Autres collections...........................................36
TANDEM........................................................30 lecture
grands adolescents et adultes Collections diverses........................................37
N LATITUDES.................................................8-11 communication et expression
PARCOURS............................................... 12-15 CONVERSATIONS et autres collections.................37
ALORS ?................................................... 16-19
CONNEXIONS.................................................20 ouvrages de référence ..........38
N LE NOUVEL ÉDITO...................................... 25-27
Autres titres disponibles..................................31
formation
français sur objectifs spécifiques LES OUTILS DU CONSEIL DE L’EUROPE.................39
TRAVAILLER EN FRANÇAIS/EN ENTREPRISE...... 28-29 POUR LA CLASSE DE LANGUE............................39
Autres titres disponibles..................................31 N LANGUES ET DIDACTIQUE............................ 40-41
LA REVUE INTERNATIONALE D’ÉDUCATION............42
nos partenariats LAL / ESSAIS / autres collections......................42
outils du Conseil de l’Europe
CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE..........21 index...........................................................43
LES RÉFÉRENTIELS .........................................21 para ayudarle a elegir......................................44
Didier, Edelsa et vous......................................45
certifications
N REUSSIR LES DILF/DELF/DALF..................... 22-23
TEST DE CONNAISSANCE DU FRANÇAIS (TCF)........24
évaluation/auto-évaluation
N PORTFOLIOS EUROPÉENS DES LANGUES...............24

3
méthodes enfants dès 6 ans

Corinne Marchois, Michèle Albero

■■le livre de l’élève la nouveauté ludo 3 ■■le guide de classe + 2 cd audio


Ludo et ses amis se caractérise par la priorité donnée à Toutes les activités concourent à fixer les acquis Le guide est conçu pour favoriser un enseignement
l‘écoute active préalable à une production orale correcte. correspondant au niveau A1, avec un entraînement ludique, souple et adaptable.
Cet entraînement est facilité par des jeux rythmiques, plus spécifique aux productions orales et écrites. Les L’enseignant y trouve des propositions de parcours
des chansons, des comptines, une histoire. élèves sont préparés à réussir le Delf Prim. d’apprentissage avec le déroulé détaillé et minuté
Le lexique et les structures sont introduits et rappelés des activités à faire en classe ou avec le manuel et
fréquemment de manière ciblée, pour développer des ■■le cahier d’activités le cahier.
capacités de reconnaissance, de reproduction et de En liaison étroite avec le manuel, il propose des Des prolongements pluridisciplinaires, les scripts des
production en tenant compte des capacités des élèves. activités concrètes et ludiques sur les structures (« Je enregistrements et du matériel photocopiable sont
Des évaluations positives sont proposées dès le début comprends, je sais dire ») et le lexique, la phonologie aussi proposés.
de l’apprentissage. (« Je joue avec les mots et les sons »), des jeux et colo- Les 2 CD audio inclus
Les situations de communication, en phase avec l’uni- riages culturels (« Récréation »). Tout ce qui est indispensable au déroulé du cours,
vers des enfants, reflétent leurs réalités quotidiennes, les consignes, ainsi que des comptines et activités
les invitant à une prise de parole qui a du sens pour eux. supplémentaires de phonétique.

4
méthodes enfants

LA COLLECTION LUDO ET SES AMIS


• L’approche multisensorielle et ludique sollicite tous les enfants
et concourt à leur motivation.

)
ludo et ses amis 1
• L’oral est privilégié : de l’écoute à la production autonome. ludo et ses amis 2 ...... q A1
ludo et ses amis 3
• La progression en spirale garantit l’acquisition des contenus.
• La multiplicité des activités et la richesse des supports permettent
de concevoir des parcours adaptables et dynamiques.

www.didierfle.com/ludo/
Découvrez la méthode avec des extraits des supports
et téléchargez gratuitement les guides.

gros plan sur Ludo et ses amis 3


les références
a
N ■■les cartes-images LUDO ET SES AMIS 1 N LUDO ET SES AMIS 3
Livre de l’élève....................... 47 8861 8 Livre de l’élève....................... 47 8909 5
Communes aux 3 niveaux, toutes les images néces- Cahier d’activités.................... 47 8891 5 Cahier d’activités.................... 47 6468 4
saires aux activités en classe avec un livret d’utilisation Guide classe + 2 CD audio......... 47 5561 7 Guide classe + CD audio............ 47 5563 3......avril 10
pour la mise en œuvre. CD de comptines..................... 47 6476 7 CD de comptines..................... 47 6470 0......avril 10

LUDO ET SES AMIS 2 LUDO ET SES AMIS TOUS NIVEAUX


■■le cd de comptines Livre de l’élève....................... 47 8866 7 N Jeu de cartes-images............... 47 8905 3
Il contient 17 comptines en version chantée et version Cahier d’activités.................... 47 8892 3
instrumentale. Guide classe + CD audio............ 47 5562 5
CD de comptines..................... 47 6477 5
les ressources numériques
■■ le guide de classe téléchargeable
Identique à la version papier, il est en
téléchargement gratuit sur notre site.

5
méthodes enfants dès 6 ans

aa gros plan sur LUDO ET SES AMIS 3


Une grande illustration pour introduire les objectifs de communication ou réinvestir les acquis.

LUDO ET SES AMIS 3 livre de l’élève p. 6-7


6
méthodes enfants

Les situations sont proches de la réalité et des besoins d’expression des élèves pour les inciter à communiquer.

LUDO ET SES AMIS 3 cahier d’activités p. 6-7


7
méthodes grands adolescents et adultes

Régine Mérieux, Yves Loiseau, Emmanuel Lainé, Marie-Noëlle Cocton, Mathilde Landier, Anneline Dintilhac

■■le livre de l’élève et les 2 cd audio En fin de module, une double page introduit la culture ■■le cahier + cd audio
L’ouvrage s’articule autour de 4 modules. Chacun française et francophone tout en proposant aux appre- Des exercices pour travailler toutes les compétences
cible un objectif de communication qui fait l’objet nants une mise en perspective avec la leur. de communication et systématiser les points de gram-
d’un contrat d’apprentissage portant sur 3 unités. Des propositions d’évaluation multiples permettent de maire, de vocabulaire et de phonétique.
faire régulièrement un point sur les acquis : auto-éva-
Chaque unité comporte une structure récurrente faci-
luation, préparation au DELF et évaluation sommative.
litant la prise en main de l’outil. ■■le guide pédagogique
• Des documents déclencheurs exposent les appre- Les 2 CD audio inclus
Il propose des pistes d’exploitation, le corrigé des
nants aux situations de communication qui feront Ils contiennent toutes les activités orales de la
exercices et des références culturelles.
l’objet d’entraînements. méthode. Leur présence dans le livre favorise l’auto-
• Un travail spécifique par objectif fonctionnel : les nomie de l’apprenant.
■■le dvd
contenus formels sont organisés au service de cet la nouveauté latitudes 3 Il est constitué de documents authentiques courts qui
objectif. Couvrant le niveau B1, il dote les apprenants des reprennent les thèmes du livre de l’élève.
• Les apprenants vont exercer leur autonomie dans outils nécessaires à une production autonome tout Il est accompagné d’un livret pédagogique.
des situations proches de leur réalité à travers une en leur assurant l’acquisition langagière liée à la
tâche finale. maîtrise des discours.
8
méthodes grands adolescents et adultes

LA COLLECTION LATITUDES
• Latitudes guide l’apprenant dans son acquisition tout en l’invitant
progressivement à developper son autonomie.
Latitudes 1..........q A2 partiel
• La méthode l’amène naturellement à communiquer et à réaliser Latitudes 2..........q B1 partiel
des tâches en français comme le préconise le CECR. Latitudes 3..........q B1

• L’apprentissage des savoir-faire langagiers va de pair avec la découverte


des réalités socio-culturelles françaises et francophones.

PACK NUMÉRIQUE www.didierfle.com/latitudes/


pour la classe
Découvrez la méthode avec une visite guidée interactive,
Pour TBI
téléchargez gratuitement les guides pédagogiques
et vidéoprojection
et accédez au site d’exercices.
• le manuel + audio
• le cahier + audio
en version numérique
• le DVD-vidéo

gros plan sur Latitudes 3


les ressources numériques les références
a
N ■■ le pack numérique classe LATITUDES 1 N LATITUDES 3
Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5643 3 Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5552 6.....mars 10
Pour les niveaux 1 et 2. Pack numérique...................... 44 3720 8...... mai 10 Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5553 4......juin 10
L’intégralité du livre, du cahier et du CD audio en Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5646 6 Guide pédagogique.................. 47 6471 8......juin 10
format numérique. À utiliser avec un TBI ou un Guide pédagogique.................. 47 8884 0
vidéoprojecteur pour animer la classe. DVD + livret............................ 47 8885 7
Le DVD correspondant est inclus dans le pack. LATITUDES 2
Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5644 1
■■ www.didierlatitudes.com Pack numérique...................... 44 3721 6...... mai 10
Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5647 4
Un site d’activités orales et écrites autocorrectives
Guide pédagogique.................. 47 8886 5
organisées selon les unités des manuels 1 et 2. DVD + livret............................ 47 8887 3
En libre accès.

■■ le guide pédagogique téléchargeable


Identique à la version papier, il est en
téléchargement gratuit sur notre site.
9
méthodes grands adolescents et adultes

aa gros plan sur LATITUDES 3


De l’exposition à la fixation, une démarche active et progressive.

LATITUDES 3 Unité 1 p. 10-11


10
méthodes grands adolescents et adultes

Un accompagnement étape par étape pour la réalisation de tâches.

LATITUDES 3 Unité 1 p. 18-19


11
méthodes grands adolescents et adultes

Régine Mérieux, Yves Loiseau, Emmanuel Lainé

■■ParcoursA1 ■■Parcours A2
Parcours A1 reprend les contenus du Référentiel A1 pour le français et traite déjà Parcours A2 termine l’acquisition des contenus du A2 tels que définis par le Référentiel
certains points du A2, comme le passé composé. L’approche des contenus ‘débutants’ A2 pour le français, ce qui permet de préparer les apprenants à toute certification
est très pragmatique : la phase d’apprentissage s’appuie sur des activités extrême- de ce niveau. Les auteurs accompagnent enseignants et apprenants dans ce sens
ment vriées qui associent la pédagogie de la découverte aux travaux de groupe et en soignant autant l’évaluation et l’auto-évaluation des apprentisagges (allant
jouent des 5 compétences, avant de prendre tout son sens dans la réalisation d’une même jusqu’à proposer des grilles d’évaluation des tâches finales, aussi pratiques
tâche finale soit d’une action sociale dans une réalité francophone. pour l’enseignant que pour les apprenants), que l’évaluation de la compétence
communicative (de type DELF, par compétence).

12
méthodes grands adolescents et adultes

LA COLLECTION PARCOURS
Identique à Latitudes dont elle conserve les atouts méthodologiques, la
collection Parcours propose un découpage plus léger:
Parcours.............q A1
• visant la stricte acquisition du A2 en 2 volumes, soit une progression Parcours.............q A2

plus en accord avec les institutions qui se calent sur les niveaux du
CECR (Nivel básico des EOI par exemple).
• permettant à l’enseignant d’avoir plus de temps pour jouer des différents
supports.
www.didierlatitudes.com/parcours-a1
www.didierlatitudes.com/parcours-a2
Deux sites d’activités autocorrectives pour chacun des
deux volumes.

gros plan sur Parcours A2


les ressources numériques les références
a
■■ Le guide pédagogique téléchargeable PARCOURS A1 PARCOURS A2
Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5643 3 Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5644 1
Identique à la version papier, il est en télécharge- Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5646 6 Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5647 4
ment gratuit sur notre blog: Guide pédagogique.................. 47 8884 0 Guide pédagogique.................. 47 8886 5
http://elcajondefle.

13
méthodes grands adolescents et adultes

aa gros plan sur PARCOURS A2


De la présentation à la fixation, une démarche active et progressive.

PARCOURS A2 extrait de l’unité 4 p. 46-47


14
méthodes grands adolescents et adultes

De la fixation à la réalisation de tâches, une démarche actionelle.

PARCOURS A2 extrait de l’unité 4 p. 52-53


15
méthodes grands adolescents et adultes

Marcella di Giura, Jean-claude Beacco

■■le livre de l’élève et le cd audio • les contenus (lexique grammaire et phonétique) ■■le cahier d’exercices + cd audio
L’ouvrage s’organise en 5 modules de 2 unités qui sont introduits au service des objectifs de communication. Avec un CD audio pour le travail de l’oral, il fournit à
permettent d’acquérir compétence par compétence les En fin de module : l’apprenant un entraînement complémentaire avec des
savoir faire et stratégies pour communiquer.. • un projet, mise en œuvre de l’approche actionnelle, exercices de systématisation linguistique et lexicale.
En début de module, un contrat d’apprentissage pour réinvestir en situation les acquis ;
indique les objectifs à atteindre. • des stratégies dans « Apprendre en autonomie » ;
■■le guide pédagogique
Dans chaque unité : • Une auto-évaluation de type portfolio ;
Un outil de formation à l’approche par compétences.
• une « Découverte » du thème avec des apports • Un point sur les acquis dans la double page évaluation
Il contient des propositions pour la mise en œuvre
culturels et lexicaux ; et une préparation au DELF.
des différentes activités qui suivent pas à pas le livre
• une organisation par compétence pour un travail Le CD audio inclus
de l’élève.
ciblé : « Des conversations » : interaction orale, « De Il donne accès aux enregistrements de la partie « Des
l’écoute » : compréhension orale, « De la lecture » : conversations », favorisant l’autonomie.
■■le cd audio classe
compréhension écrite, « Des textes » : expression
Il contient l’intégralité des enregistrements y compris
écrite ;
ceux du CD élève. Ces documents authentiques mettent
rapidement l’apprenant en situation.
16
méthodes grands adolescents et adultes

LA COLLECTION ALORS ?
• L’approche par compétences, conçue dans la lignée des réflexions initiées
par le CECR, est mise en œuvre pour la première fois dans cette méthode.
Alors ? 1..................... q A1
• Alors ? invite à échanger et interpelle les apprenants dans un esprit Alors ? 2..................... q A2
d’ouverture et d’interculturalité. Alors ? 3..................... q B1

• Chaque niveau de la collection est précisément calibré sur le Référentiel


correspondant.

www.didierfle.com/alors/
Découvrez la méthode avec les interviews des auteurs,
la visite guidée et les extraits
et téléchargez gratuitement les guides pédagogiques.

voir Alors ? 3 niveau B1


les références
a
■■le dvd ALORS ? 1 NIVEAU A1 ALORS ? 2 NIVEAU A2
Livre de l’élève + CD audio........ 47 5641 7 Livre de l’élève + CD audio........ 47 5642 5
Avec ces vidéos authentiques, la réalité des échanges Cahier d’exercices + CD audio.... 47 4981 8 Cahier d’exercices + CD audio.... 47 4816 6
communicatifs et les cultures françaises et franco- Guide pédagogique.................. 47 4785 3 Guide pédagogique.................. 47 4789 5
phones entrent dans la classe de FLE. L’apprenant CD classe............................... 47 4784 6 CD audio classe....................... 47 4788 7
est confronté à la réalité de la langue et ainsi mis en DVD + livret............................ 47 4786 1 DVD + livret............................ 47 4790 3
situation.
ALORS ? 3............................................ voir page suivante
les ressources numériques
■■ le guide pédagogique téléchargeable
Identique à la version papier, il est en
téléchargement gratuit sur notre site.

17
méthodes grands adolescents et adultes

aa ALORS ? 3 niveau B1

Marcella di Giura, Jean-claude Beacco

les références
■■le livre de l’élève, le dvd et le cd audio Le DVD inclus ALORS ? 3 NIVEAU B1
Il contient les séquences vidéo incontournables pour Livre de l’élève + DVD
Il conserve la structure par compétences en y ajou- + CD audio ............................ 47 4817 4
tant la production orale en continu, plus présente au travailler en classe, et en autonomie, les compétences
Cahier d’exercices.................... 47 9632 2
niveau B1. Chacune des 9 unités propose un thème de réception : écouter et regarder. Par leur authen-
Guide pédagogique.................. 47 8864 2
de reflexion sur la société française. Chaque thème ticité, ces documents plongent l’apprenant dans la
est traité à partir de deux points de vue : les faits de réalité de la culture française et du français oral. ALORS ? 1 ET 2.................................voir page précédente
société et les productions culturelles.
Les supports images, audio et video disponibles dans les ressources numériques
le livre de l’élève favorisent un apprentissage, tant ■■ le guide pédagogique téléchargeable
à l’oral qu’à l’écrit, ancré dans l’authenticité de la Identique à la version papier, il est en
langue. téléchargement gratuit sur notre site.
Le CD audio inclus
Il donne accès aux enregistrements audio du livre.

18
méthodes grands adolescents et adultes

gros plan sur ALORS ? 3


Dans la partie « Cultures », les apprenants développent les compétences de réception et d’observation à partir du DVD inclus dans le manuel.

ALORS ? 3 Unité 1 p. 20-21


19
méthodes grands adolescents et adultes

LA COLLECTION CONNEXIONS
• Une méthode construite en vue de la réalisation
d’objectifs de communication.
• Un enseignement-apprentissage guidé grâce à
une organisation claire.
• Des contenus linguistiques exhaustifs
au service de la communication.
Régine Mérieux, Yves Loiseau, Béatrice Bouvier • La programmation curriculaire pour le Bachillerato
(niv. 1 et 2) téléchargeable gratuitement sur notre blog
http://elcajondefle.blogspot.com.
Connexions 1............... q A2 partiel
Connexions 2............... q B1 partiel www.didierconnexions.com
Connexions 3............... q B1+ Découvrez la méthode avec une visite guidée et
téléchargez des supports pédagogiques complémentaires.
Gratuits : les exercices autocorrectifs.

les références
■■le livre de l’élève ■■le dvd CONNEXIONS 1 CONNEXIONS 3
Livre de l’élève..............47 3140 2 Livre de l’élève..............47 3196 4
Un enseignement-apprentissage guidé connexions 1 et 2
Cahier + CD audio...........47 4966 9 Cahier + CD audio...........47 4973 5
et servi par une organisation claire et Pour stimuler l’apprentissage avec des CD audio classe..............47 3168 3 CD audio classe..............47 3199 8
régulière. documents vidéo courts et authen- Guide pédagogique..........47 3162 6 Guide pédagogique..........47 3198 0
Les activités renouvellent en perma- tiques reprenant les thèmes abordés DVD + livret....................47 3206 1
nence l’intérêt des apprenants. dans les unités du livre de l’élève et
CONNEXIONS 2
• 3 modes d’évaluation : tests somma- adaptés au niveau. Livret pédagogique Livre de l’élève..............47 3164 2
tifs, portfolio ou bilan d’auto-évaluation inclus. Existe aussi en VHS. Cahier + CD audio...........47 4967 7
et préparations aux nouveaux DELF. CD audio classe..............47 3169 1
• Un mémento en fin d’ouvrage : les les ressources numériques Guide pédagogique..........47 3166 7
corrigés des auto-évaluations, un DVD + livret....................47 3208 7
■■ www.didierconnexions.com
précis de conjugaison, de grammaire En libre accès
et de phonétique (niveaux 1 et 2), • Plus de 150 exercices autocorrectifs
un lexique plurilingue, un guide des (niv. 1).
contenus. • Du matériel pédagogique à télécharger
20 pour les enseignants (niv. 1 et 2).
avec le Conseil de l’Europe

CADRE EUROPÉEN COMMUN


DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES
Élaboré dans le cadre du Conseil de l’Europe, l’ouvrage est une synthèse
des réflexions actuelles sur l’apprentissage et l’enseignement des langues.
Il vise à faciliter l’analyse et la comparaison des qualifications en langues
et des dispositifs d’enseignement.

• Le CECR contient une méthodologie de description et d’analyse des situations


d’apprentissage et d’enseignement des langues vivantes. www.didierfle.com
• Il propose une terminologie commune à toutes les langues et à tous les contextes Le livre téléchargeable gratuitement.
éducatifs et une échelle de niveaux de compétences.
• Dans de nombreux pays, le CECR est devenu le référent des programmes de langues
Direction de la collection : vivantes.
E. Rubió • La diversité des apports du CECR en fait un outil précieux pour tous les acteurs de les références
Auteurs : V. Bonnet, l’enseignement des langues. CADRE EUROPÉEN COMMUN DE
M. Descure-Blasco, • Un DVD de productions orales illustre concrètement, pour le français, les niveaux RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES
L. Labat-Morin, de compétences du CECR. Livre + DVD.......... 47 4810 9
B. Lebrun-Grandié, R. Buty

LA COLLECTION DES RÉFÉRENTIELS


Réalisée par des experts de l’enseignement des langues, et sous
l’égide du Conseil de l’Europe, cette collection comporte les outils
devenus indispensables aux concepteurs de programmes, de méthodes,
d’examens, aux formateurs et enseignants.
les références
Chaque Référentiel est un recensement de formes permettant de caractériser un
niveau de compétences en français. Les contenus sont proposés sous forme d’inventaires LES RÉFÉRENTIELS
A1.1 DILF Livre..........47 4380 3
langagiers et viennent ainsi donner corps à chaque niveau de compétences énoncé A1 Livre + CD Audio.....47 3209 5
dans le CECR : A2 Livre + CD Audio.....47 5679 7
• A1.1 pour les premiers acquis en français. B2 Livre + CD Audio......47 3176 6
• A1 et A2 pour l’utilisateur élémentaire. TEXTES ET RÉFÉRENCES
• B2 pour l’utilisateur indépendant ou avancé. A1/A2 Livre...............47 3210 3
B2 Livre....................47 3195 6
21
nos partenariats

enfants adolescents grands adolescents et adultes migrants

N N

le delf prim’ (7-11 ans) les delf scolaire et junior (a1 à b2) les delf / dalf (a1 à c2) le dilf
Le DELF Prim’ est destiné à valider les Le Diplôme d’études en langue française Conçus pour certifier les compétences Conçu comme l’étape initiale d’un par-
premiers apprentissages en français des scolaire et junior est passé dans le cadre en français des grands adolescents et cours de certification, le DILF peut être
élèves d’école élémentaire. Il se compose d’un cursus scolaire ou d’une candidature adultes, ces 6 diplômes indépendants, proposé à partir de 16 ans, à tous les
de quatre épreuves qui évaluent chacune libre. Il est proposé à des adolescents qui correspondent aux six niveaux du CECR. publics relevant d’un niveau minimal de
des compétences langagières aux niveaux souhaitent valider leurs compétences en L’examen se compose d’une partie écrite compétence en français : grands débu-
A1.1 et A1 du CECR  en respectant les français par un diplôme internationale- et d’un entretien oral. tants et nouveaux arrivants en France.
spécificités de cette classe d’âge. ment reconnu.
Préparer le diplôme Préparer le diplôme Préparer le diplôme Préparer le diplôme
Pour l’élève : Pour l’élève : Pour l’apprenant : Pour l’apprenant  :
un livre d’activités avec un dossier un livre d’activités avec un dossier un livre d’activités avec un dossier un livre d’activités avec un dossier
socioculturel. socioculturel et un CD audio. socioculturel et un CD audio. socioculturel et un CD audio.
Pour l’enseignant : Pour l’enseignant : Pour l’enseignant :
un guide pédagogique avec CD audio un guide pédagogique. un guide pédagogique

22
avec le Ciep

LA COLLECTION RÉUSSIR
• Des ouvrages de référence pour les enseignants et les apprenants élaborés
en partenariat avec la Commission nationale du DILF/DELF/DALF en charge
de la définition des épreuves et de l’agrément des centres d’examens.
• Une préparation complète pour réussir les épreuves : formation à
la méthodologie de l’examen et entraînements ciblés adaptés à chaque public.
• Dans chaque ouvrage un dossier socioculturel apporte des éclairages
sur des aspects de la vie en France.

www.didierfle.com/reussir/
Découvrez des extraits des ouvrages et des CDs.

■■ le livre chaque public, permettent de mieux les références


Il propose un large choix d’activités et comprendre les cultures françaises et N RÉUSSIR LE DELF PRIM’ A1 - A1.1 N RÉUSSIR LE DELF
de stratégies élaborées par les spécia- francophones. Livre .................. 47 6475 9........ juil 10 A1 Livre + CD....... 47 5570 8......août 10
Les CD audio inclus Guide + CD audio... 47 5555 9.......sept 10 A2 Livre + CD........ 47 9650 4......août 10
listes du département évaluation du
(public adolescents et adultes) B1 Livre + CD....... 47 9651 2.......sept 10
CIEP pour s’entraîner aux compétences RÉUSSIR LE DELF SCOLAIRE ET JUNIOR B2 Livre + CD....... 47 9652 0.......sept 10
langagières et préparer efficacement Tous les enregistrements utiles pour A1 Livre + CD........ 47 9654 6
chaque diplôme. s’entraîner en classe ou en autonomie A1 Guide............. 47 6486 6 RÉUSSIR LE DELF éd. 2005/2006
Contextes, thématiques et typologies aux épreuves de compréhension orale. A2 Livre + CD........ 47 9655 3 A1 Livre + CD........ 47 4974 3
A2 Guide............. 47 6487 4 A2 Livre + CD........ 47 4975 0
d’activités correspondent aux intérêts B1 Livre + CD....... 47 4976 8
spécifiques de chaque public et contri- ■■ les guides pédagogiques B1 Livre + CD . ..... 47 9656 1
B2 Livre + CD....... 47 4977 6
B1 Guide............. 47 9630 6
buent à leur motivation. (Delf prim, Delfs junior et scolaire, Dilf)
B2 Livre + CD....... 47 9657 9 RÉUSSIR LE DALF éd. 2007
L’approche, actionnelle, favorise l’impli- Un accompagnement à la mise en œuvre
B2 Guide + CD...... 47 9631 4 C1/C2 Livre + 2 CD.. 47 4827 3
cation de l’apprenant et le valorise dans des ouvrages avec les apprenants,
une démarche positive. des activités complémentaires, des RÉUSSIR LE DILF A1.1
Les dossiers socioculturels, eux aussi pistes pour l’exploitation des dossiers Livre + CD............ 47 4826 5
Guide pédag......... 47 6469 2
spécifiquement adaptés aux besoins de socioculturels.
23
nos partenariats
avec le Ciep avec la validation du Conseil de l’Europe

TEST DE CONNAISSANCE PORTFOLIOS EUROPÉENS DES LANGUES


DU FRANÇAIS
Ce guide permet N Les 3 portfolios,
de s’entraîner accrédités par le Conseil
efficacement pour de l’Europe, sont des
une reconnaissance outils adossés au
officielle de ses CECR. Ils aident les
compétences en apprenants à faire le
français. point sur leurs niveaux
primaire collège en co-édition 15 ans et + en co-édition avec de compétence.
avec l’ENS et le CIEP le CRDP de Basse-Normandie

www.coe.int/portfolio
Des informations supplémentaires sur les Portfolios.

portfolios européens des langues


■■ le livre et le cd audio • Le portfolio est un outil de recueil d’informations la nouveauté mon premier portfolio
• L’apprenant se familiarise avec les six qui permet à l’apprenant de recenser ses expériences Conçu pour associer l’élève à son apprentissage et
niveaux de compétence du CECR ; et acquis. Il lui propose une démarche de réflexion valoriser ses progrès, ce portfolio propose des descrip-
sur son apprentissage, participant à sa formation. teurs détaillés et concrets pour les enfants de l’école
• travaille chaque niveau de langue par
compétences ; • Sur le plan pédagogique, le portfolio est porteur primaire et les aide ainsi à se positionner selon leur
d’une démarche d’auto-évaluation qui se distin- niveau de compétences. Il les invite à réfléchir sur la
• acquiert une méthode de travail
gue du processus d’évaluation mis en œuvre par présence des langues dans leur environnement et leur
efficace (stratégies et réflexes) ;
l’enseignant. donne des suggestions pour la réalisation du Dossier.
• s’entraîne sur un mini T.C.F.
• Sur le plan pratique, le portfolio, conservé Pour les enseignants, un accompagnement pédago-
Le CD audio inclus
par l’apprenant qui le renseigne au fil du temps, gique à la mise en œuvre est proposé en ligne.
Pour s’entraîner à la compréhension orale.
comporte :
- La Biographie langagière : journal de bord des les références
les références apprentissages en langues. PORTFOLIOS EUROPÉENS DES LANGUES
TEST DE CONNAISSANCE DU FRANÇAIS TCF - Le Dossier : réalisations et documents personnels. N Primaire.......................47 6600 2
Livre + CD............ 47 2423 3 - Le Passeport contenant le grille d’évaluation du CECR Collège ........................47 2346 6
15 ans et +....................47 2915 8
24
méthodes grands adolescents et adultes

N LE NOUVEL ÉDITO
• Documents authentiques, travail croisé des compétences
et enrichissement lexical qui ont fait le succès d’Édito sont
toujours au cœur du projet.
• Nouveau : le DVD, inclus dans le livre, permet de travailler
la compétence audio-visuelle.
• La perspective actionnelle, à travers des activités et ateliers
guidés, concourt à la bonne maîtrise des discours.

Corina Brillant, Virginie Bazou, Romain Racine, Jean-Charles Schenker www.didierfle.com/nouvel-edito/


Découvrez la méthode avec des extraits des supports
et téléchargez gratuitement les guides pédagogiques.
Édito..................q B2

gros plan sur le nouvel Edito


les références
a
■■le livre de l’élève, le dvd et le cd audio Le DVD inclus N LE NOUVEL ÉDITO NIVEAU B2
Travail de la compétence audiovisuelle à partir de Livre de l’élève + DVD + CD audio . 47 9972 2
Les 10 unités thématiques indépendantes (médias, Guide pédagogique.................. 44 3723 2......avril 10
art, histoire…) s’ouvrent sur Regards sur la France, reportages, films, pubs…
articles de la presse étrangère, et proposent une
grande variété de documents authentiques actuels ■■le guide pédagogique et toujours disponible
(vidéos, articles de presse, poésie, quiz…). • Les objectifs visés pour chaque unité.
ÉDITO NIVEAU B2 - éd. 2006
Les apprenants s’approprient les aspects linguis- • Des conseils et outils d’exploitation pédagogique. Livre de l’élève + CD audio
tiques, sociolinguistiques et culturels de la langue. .......... 47 4815 8
Ils s’entraînent à décrire, raconter, expliquer, argu- les ressources numériques Guide pédagogique
menter à travers des activités et des ateliers avec de ■■ le guide pédagogique téléchargeable .......... 47 4409 0
nombreux conseils. Identique à la version papier, il est en DVD + livret
Le CD audio inclus téléchargement gratuit sur notre site. .......... 47 4780 4
Il permet le travail de la compétence orale à partir
de documents authentiques à fort contenu culturel
et sociétal. Élodie Heu,
Jean-Jacques Mabilat
25
méthodes grands adolescents et adultes

aa gros plan sur LE NOUVEL EDITO


Des documents authentiques et un travail systématique des 5 compétences.

LE NOUVEL ÉDITO extrait de l’unité 8 « Ressources humaines »


26
méthodes grands adolescents et adultes

La France vue par la presse étrangère

LE NOUVEL ÉDITO extrait de l’unité 2 « C’est dans l’air ! »


27
méthodes français sur objectifs spécifiques

Bernard Gillmann Soade Cherifi, Bruno Girardeau,


Marion Mistichelli

en entreprise 1 et 2
Ces ouvrages constituent un outil précieux pour développer Le cd audio-rom inclus ■■le guide pédagogique
des compétences professionnelles dans un monde des Un outil multimédia à utiliser en autonomie. • une exploitation pédagogique qui encourage les
affaires qui s’internationalise. Partie audio pratiques réflexives et l’autonomisation, par des acti-
Tous les enregistrements du livre pour un entraînement vités de remédiation ;
■■le livre de l’élève et le cd audio-rom à la compréhension orale. • un affichage clair des contenus et des objectifs de
Les choix méthodologiques de En entreprise 1 et 2 Partie rom chaque unité, et des compétences travaillées dans
visent à doter les étudiants d’une capacité à communi- 60 exercices autocorrectifs pour un approfondissement chaque activité ;
quer tant à l’oral qu’à l’écrit dans leur environnement et une systématisation des acquis. • des dizaines d’activités facultatives qui favorisent
professionnel. Ils permettent de travailler la grammaire, le lexique l’interactivité ;
Les activités d’acquisition linguistique sont intro- ainsi que certains actes de paroles.
duites dans des situations propres au monde de
l’entreprise.
La démarche actionnelle trouve sa réalisation dans
l’étude de cas proposée dans chaque unité.

28
méthodes français sur objectifs spécifiques

LA COLLECTION TRAVAILLER EN FRANÇAIS


• Une collection pour appréhender, dès le niveau débutant,
le français professionnel. Travailler en français
en entreprise 1....q A2 partiel
• Une démarche pragmatique fondée sur l’approche actionnelle. Travailler en français
• Des mises en situation systématiques favorisent l’acquisition en entreprise 2....q B1 partiel

et donnent lieu à des productions ancrées sur la réalité sociale.

www.didierfle.com/travailler-en-francais/
Consultez la visite guidée interactive
et téléchargez les guides pédagogiques.

les ressources numériques les références


• des suggestions de démarches pédagogiques ■■ le cd audio-rom inclus dans le livre TRAVAILLER EN FRANÇAIS / EN ENTREPRISE 1 A1/A2
alternatives, pour adapter les activités aux profils Livre élève
et aux besoins des étudiants ; + CD audio/Rom...................... 47 4829 9
■■ le guide pédagogique téléchargeable Guide pédagogique ................. 47 4781 2
• des fiches photocopiables ; Identique à la version papier, il est en
• des renvois aux exercices du CD audio-rom ; téléchargement gratuit sur notre site. TRAVAILLER EN FRANÇAIS / EN ENTREPRISE 2 A2/B1
• le corrigé et de nombreux exemples de produc- Livre élève
tions écrites ; + CD audio/Rom...................... 47 5645 8
• les transcriptions de tous les enregistrements. Guide pédagogique ................. 47 8883 2

29
méthodes toujours disponibles

enfants caramel adolescents TANDEM 1


Livre de l’élève..... 47 2435 7
N. Döring, F. Vermeersch
petit pont tandem Cahier d’exercices.. 47 2438 1
Une méthode pour
P. Rogers C. Bergeron, M. Albero, Kit professeur ...... 47 2439 9
découvrir le fran-
Un ensemble péda- M. Bidault Guide pédagogique.47 2436 5
çais avec le poney
CD classe............. 47 3130 3
gogique, vivant et Caramel et ses Des situations moti-
interactif pour un amis particulière- vantes, au plus près TANDEM 2
apprentissage ludique ment adaptée aux de la réalité vécue par Livre de l’élève..... 47 3134 5
du français à partir de besoins des enfants. les adolescents. Cahier d’exercices.. 47 3135 2
5 ans. 60 séquences de 45 minutes. Des activités variées et Kit professeur ...... 47 3155 0
La très grande sou- réalistes pour travailler Guide pédagogique.47 3136 0
CARAMEL 1 CD classe............. 47 3145 1
plesse d’utilisation les compétences de
Livre de l’élève..... 47 2151 0
permet de s’adapter à différents contextes communication orale et écrite. TANDEM 3
Cahier d’activités.. 47 2152 8
d’enseignement. Cahier d’écriture... 47 4394 4 Livre de l’élève..... 47 3160 0
le kit professeur
Guide pédagogique.47 2153 6 Cahier d’exercices.. 47 3170 9
le coffret de 3 cd 16 transparents à projeter et 16 fiches photo-
Cassettes classe.... 47 2154 4 Kit professeur ...... 47 3174 1
Le CD audio pour la classe : copiables pour la classe.
CD chansons......... 47 2343 3 Guide pédagogique.47 3173 3
Les dialogues, activités orales et chansons • aller plus loin ; CD classe............. 47 3172 5
de la méthode. CARAMEL 2 • développer d’autres stratégies d’appren-
Le CD-Rom élève (classe ou en autonomie) : Livre de l’élève..... 47 2321 9 tissage ;
• Un outil d’acquisition et d’entraînement. Cahier d’activités.. 47 2322 7 • mettre en place des activités en tandem ;
• Un jeu passionnant pour rebrasser les Guide pédagogique.47 2324 3 • et approfundir les aspects interculturels
acquis du cours : « la chasse au trésor ». Cassettes classe.... 47 2323 5 abordés dans le livre de l’élève.
Le CD-Rom enseignant : CD chansons......... 47 2406 8
• Matériel classe à vidéo-projeter ou imprimer.
• Des fiches d’auto-évaluation. le français en chantant
• L’intégralité du guide pédagogique. V. Heuzé, J.-C. Delbende
PETIT PONT 10 chansons simples et entraînantes pour
Livre de l’élève..... 47 4382 9 apprendre à s’exprimer et à communiquer.
Coffret de 3 CD...... 47 4383 7 Cahier d’activités... 47 0924 2
CD-Rom élève Guide pédagogique.47 0922 6
vendu seul........... 47 4384 5 Cassette(60 min).. 47 0923 4

À voir aussi sur notre site


www.didierfle.com :
farandole
les petits lascars
Catalogue disponible sur demande auprès de
Didier Jeunesse :
www.didierjeunesse.comw

30
méthodes toujours disponibles

grands adolescents studio les références À voir aussi sur notre site
www.didierfle.com :
C. Lavenne, É. Bérard, G. Breton, Y. Canier, C. Tagliante
et adultes Une méthode qui met en œuvre les principes
STUDIO 100 NIVEAU 1
accord
Livre de l’élève..... 47 2118 9
tempo de l’approche communicative. La progression Cahier + CD audio.. 47 2119 7
en spirale est fondée sur la reprise et l’anti- cadences
É. B ér ard , Y. C anier , Guide pédagogique.47 2120 5
C. Lavenne cipation. CD audio classe..... 47 3182 4
Fruit d’une grande studio 100 STUDIO 100 NIVEAU 2
expérience de l’en- Pour un apprentissage Livre de l’élève..... 47 2288 0 français sur objectifs
seignement et de la extensif
formation au Centre
Cahier + CD audio.. 47 2292 2
Guide pédagogique.47 2289 8
spécifiques
niveau 1 q niveau A1
de Linguistique Appli- CD audio classe..... 47 3183 2 le français des
du CECR
quée de Besançon et à l’étranger.
La communication STUDIO 60 NIVEAU 1 relations
tempo 1 Personnelle, au sein Livre + CD audio.... 47 2115 5
professionnelles
Communiquer dans la plupart des situations. du groupe, dans des Guide pédagogique.47 2116 3
situations de la vie CD audio classe..... 47 3181 6 / carte de visite
tempo 2 Méthode avec vidéo,
La maîtrise des discours. quotidienne. STUDIO 60 NIVEAU 2 niveau intermédiaire
tempo 1 / cd-rom niveau 2 q niveau A2 du CECR Livre + CD audio.... 47 2291 4 pour étudiants et pro-
Une centaine d’activités. PC / MAC Les discours Guide pédagogique.47 2286 4
fessionnels.
Pour passer progres- CD audio classe..... 47 3184 0
sur le vif / cassette vidéo À partir des 9 scènes
15 situations de 2 à 3 minutes, où sont mis sivement de situa- STUDIO 60 NIVEAU 3 de la vie quotidienne présentées dans la
en scène les principaux savoir-faire linguis- tions de communi- Livre + CD audio.... 47 2463 9 vidéo, des activités visant à l’acquisition
tiques. cation simples, à des Guide pédagogique.47 2464 7 rapide d‘une compétence de communication
échanges plus com- CD audio classe..... 47 3185 7 dans le domaine des affaires.
TEMPO 1 plexes.
STUDIO PLUS Guide de conversation
Manuel................ 47 1127 1
studio 60 Manuel................ 47 3137 8 Petit guide de poche : environ 1 000 phrases
Manuel + CD-ROM inclus
......................... 47 2199 9 Pour un apprentissage Cahier + CD audio.. 47 4961 0 ou tournures idiomatiques en situations,
CD-ROM .............. 47 2043 9 intensif Guide pédagogique.47 3138 6 regroupées par thèmes.
Cahier + CD audio.. 47 2197 3 CD audio classe..... 47 3180 8 2 cassettes audio : dialogues et exercices.
niveau 1 q niveau A1 du CECR
Guide pédagogique.47 1130 5 Livre de l’élève..... 47 2156 9
niveau 2 q niveau A2 partiel du CECR Guide de convers... 47 2157 7
3 cassettes audio.. 47 1129 7
Pack de 5 CD-ROM . 47 2044 7 niveau 3 q niveau A2 du CECR 2 cassettes audio.. 47 2055 3
2 vidéos PAL......... 47 2056 1
TEMPO 2 studio plus
Manuel................ 47 1131 3
niveau B1 q niveau B1 À voir aussi sur notre site
Cahier + CD audio.. 47 2198 1
du CECR www.didierfle.com :
Guide pédagogique.47 1135 4
Il s’utilise après
3 cassettes audio.. 47 1133 9 le nouveau french for business 2000
Studio 100 niveau 2 et
SUR LE VIF Studio 60 niveau 3.
Vidéo PAL + livret... 47 1208 9

31
entraînements

Évelyne Bérard Dorothée Dupleix, Bruno Mègre Mariella Causa, Bruno Mègre

Grammaire du français......q A1/A2 Production écrite.............q B1/B2


Grammaire du français......q B1/B2 Production écrite.............q C1/C2

grammaire du français production écrite


Une véritable grammaire d’apprentissage 2• Réflexion sur le fonctionnement de Ces ouvrages s’adressent à des appre- • la lettre formelle
et de référence associant la réflexion la langue et formulation d’hypothèses nants désireux d’acquérir des savoir-faire • l’essai argumentatif
sur le fonctionnement de la langue guidées par des questions très simples. en production écrite et aux candidats aux • le commentaire de documents chiffrés
(démarche conceptualisatrice) à une 3• Des exercices pour systématiser et certifications officielles en français langue • le compte-rendu
pratique progressive et efficace. fixer les acquis. étrangère (DELF/DALF/TCF).
4• Les points importants à retenir Ils proposent des méthodes de travail, ■■ le livre niveau c1 / c2
■■ le livre (traduits en anglais dans la version pour des exemples de production, des sujets • synthèses de documents
Il est organisé en fiches de travail anglophones) pour faciliter la compré- guidés, des sujets à traiter et d’autres • le rapport
regroupées par thèmes. hension des mécanismes grammaticaux. outils d’entraînements. • l’article documenté
Quatre phases par fiche : Le CD audio inclus (niveau B1/B2) • la lettre de motivation
1• Observation d’un corpus exposant Permet de faire des exercices pour tra- ■■ le livre niveau b1 / b2 Les composantes pragmatiques et
l’apprenant au point étudié. vailler les spécificités de l’oral. • l’écriture créative (lettre amicale, socioculturelles sont considérées à
message éléctronique…) valeur égale avec les composantes
linguistiques.

32
entraînements

LA COLLECTION ATELIER FLE


• Ces ouvrages complémentaires des méthodes permettent
de travailler de manière ciblée les différents domaines
de l’apprentissage : la phonétique, la grammaire, l’écrit.

www.didierfle.com/atelier-fle/
Cidalia Martins, Jean-Jacques Mabilat Découvrez des extraits des ouvrages et des CDs.

Sons et intonation...........q A1/C2

sons et intonations les références


Cet ouvrage s’adresse à des apprenants à ■■ le coffret de 3 cd audio GRAMMAIRE DU FRANÇAIS A1/A2 PRODUCTION ÉCRITE
partir du niveau débutant. Livre................... 47 8863 4 Livre B1/B2......... 47 3227 7
Il accompagne cet ouvrage et permet de Livre C1/C2.......... 47 8869 1
s’entraîner à repérer les sons et intona- GRAMMAIRE DU FRANÇAIS B1/B2
■■ le livre tions en français. Livre + CD............ 47 5640 9 SONS ET INTONATION
Il propose plus de 500 exercices de Livre................... 47 3179 0
prononciation à partir d’un lexique Coffret de
3 CD audio........... 47 3178 2
simple et communicatif pour surmonter
les principales difficultés phonétiques
du français et s’entraîner au rythme et
à l’intonation.

33
entraînements grammaire

LA COLLECTION JE PRATIQUE
EXERCICES DE GRAMMAIRE
• Cette collection propose des activités
d’entraînement correspondant aux niveaux
A1, A2 et B1 du CECR.
• Elle permet de fixer et maîtriser
progressivement les règles de grammaire
Christian Beaulieu
tout en favorisant l’acquisition du lexique
(thématisation des exercises) et l’ouverture à
l’autre (recours à des textes authentiques).
Je pratique/exercices de grammaire....... q A1
Je pratique/exercices de grammaire....... q A2 www.didierfle.com/je-pratique/
Je pratique/exercices de grammaire....... q B1 Découvrez les extraits des livres
et des exemples d’activités.

■■ le cahier d’exercices • De nombreux exercices contextua- • Des exercices pour l’auto-évaluation à les références
Il se compose de 5 parties : lisés et un large choix de documents la fin de chaque chapitre qui permettent JE PRATIQUE
– Le groupe nominal authentiques : correspondance clas- d’évaluer le degré d’acquisition. EXERCICES DE GRAMMAIRE
– Le groupe verbal sique/électronique, articles, dépêches, À la fin de l’ouvrage : A1 Cahier............ 47 3220 2
– Les mots invariables forum de discussion, transcriptions – Un mémento grammatical A2 Cahier............ 47 3221 0
– La phrase d’interviews, témoignages, paroles de – Des tableaux de conjugaison B1 Cahier............ 47 3222 8
– Exprimez chansons, littérature (par exemple, pour – Un index
• Des exercices variés, illustrés, au le niveau A2 : JMG Le Clézio, Amélie – Les corrigés
champ lexical homogène (thèmes Nothomb, Jean Cocteau, Amin Maalouf,
abordés: les goûts, la santé, le sport, Marguerite Duras, Eugène Ionesco,
la musique, la nourriture, le loge- Alexandre Dumas, Victor Hugo, Guy de
ment, l’habillement, les transports, les Maupassant...)
voyages, l’éducation, le travail, l’argent,
etc.) et classés selon un ordre de diffi-
culté progressive.

34
entraînements grammaire

Des exercises variés, illustrés, au champ lexical homogène

JE PRATIQUE A2 La comparaison p 200-201

35
gramm’ados collection modes d’emploi cours de grammaire française
J.-T. Le Bougnec, M.-J. Lopes É. Bérard, Ch. Lavenne G.-D. de Salins, A. Santomauro
11-15 ans débutants Livre d’activités grammaticales pour les étudiants de niveaux
grammaire utile du français
débutant et intermédiaire. Corrigés inclus.
• Une langue naturelle abordée Grammaire pragmatique et de référence pour communiquer
Livre..................................... 47 1683 3
à l’oral ou à l’écrit.
dans des situations diversifiées ;
Livre..................................... 47 0095 1
premiers exercices de grammaire
• La compétence de commu­ exercices pour l’apprentissage du français
S. Dupré La Tour, G.-D. de Salins
nication est privilégiée et Exercices autocorrectifs conçus autour d’objectifs communi- Livre..................................... 47 1401 0
s’inscrit dans une démarche catifs.
Cahier................................... 47 0739 4
active et interactive (construc­
tion de la règle, échanges) ;
collection point par point
• L’approche est progressive et inductive, intégrant dirigée par Annie Monnerie-Goarin
l’autonomie, et reste dans un cadre défini pour Exercices de grammaire française
rassurer l’apprenant. point par point 1, débutant
Y. Loiseau, R. Mérieux
Cahier...............47 1272 5
point par point 2, intermédiaire
Gramm’ados...................q A1 Y. Loiseau, R. Mérieux
Cahier................................... 47 1273 3
point par point 3, avancé
I. Chollet, J.-M. Robert
Cahier................................... 47 1274 1

grammaire textuelle du français


H. Weinrich
Universitaire / Objectif : la maîtrise pratique du français et une
familiarisation avec sa structure.
Livre..................................... 47 0621 4
■■ le livre
Il se compose de 6 chapitres qui soulignent le rôle des formes
le français au présent
linguistiques dans la communication tout en s’inscrivant dans
A. Monnerie, M.T. Bréant (cahier)
l’univers des adolescents.
Utilisable à plusieurs niveaux, cette grammaire est un com-
plément précieux à toute méthode.
les références Livre..................................... 47 0627 1

GRAMM’ADOS
Livre..................................... 47 3131 1 grammaire du français (atelier)
Voir p. 33

36
entraînements

collection faire lire collection littérature conversations guide pratique de la communication


Cidalia Martins, Jean-Jacques A. Chamberlain, R. Steele
précis d’histoire de la littérature française littérature textes et méthodes.
Mabilat. en partenariat avec À partir du niveau faux débutant.
M.-M. Fragonard une anthologie de la littérature française
l’alliance française Approfondir ou vérifier ses connaissances ;
En 32 tableaux ou panoramas, une H. Sabbah • Pour communiquer pour se débrouiller dans certaines situations
histoire succincte mais précise des ......................... 48 4600 2 dans la plupart des courantes.
faits littéraires en France. Les œuvres situations de la vie Livre................... 47 2100 7
et les écrivains sont replacés dans leur collection classiques et cie quotidienne. Guide de la communication
contexte culturel et historique. Des œuvres complètes de la littérature fran- • Pour étudiants en Livre + CD............ 47 2192 4
Livre................... 47 0469 8 çaise au format poche. français langue étran-
Livre gère de tous niveaux (à partir de faux débu- paroles
tants) et aux professeurs de FLE (matériel É. Guimbretière (Université Paris III)
Catalogue Hatier sur complémentaire pour la classe). 18 documents sonores pour la compréhen-
ratus poche
demande : HLI, 58 rue le livre sion et l’expression orales.
Des petits romans, en
Jean Bleuzen 92120 Il se compose de 11 chapitres qui recouvrent Cahier de l’élève... 47 0870 7
couleurs, à lire seul, en
Vanves. les situations les plus courantes en pays Cassette.............. 47 0873 1
classe ou à la maison,
avec des histoires com- francophone.
profil pratique plètes et originales. Le CD audio inclus funambule
Des fascicules de travaux 158 titres parus. Le CD audio contient les dialogues des CD-ROM Mac/PC d’apprentissage du français
pratiques sur l’expression Lecteurs débutants chapitres. pour les débutants, grands adolescents ou
écrite et orale avec corri- (couverture jaune) CONVERSATIONS adultes.
gés des exercices en fin de Bons lecteurs (couverture rouge) Livre + CD audio.... 4725081 le CD-ROM............ 47 2150 2
volume. Grands lecteurs (couverture bleue)


Pour en savoir plus, consultez le site 10 modules pour l’expression
www.ratus.com communiquer en français
306 Trouver le mot juste................. 48 4490 8 écrite en classe de fle
R. Porquier, F. Cicurel, É. Pédoya Guimbretière C. Mesana-Alais
311/312 Le français sans faute........ 48 4416 3
hatier poche Idéal pour la classe de conversation. 66 fiches de mise en pratique des stratégies
323 Améliorez votre style T1............ 48 4559 0
503 La grammaire.......................... 48 4207 6 Une collection de fic- Entraînement à la compétence de commu- nécessaires à la communication écrite.
504 Les fautes de français les plus courantes tions qui accompagne nication.
Pochette.............. 47 2193 2
.................................................. 48 0533 9 l’enfant à chaque âge. En Livre de l’étudiant. 47 1597 5
509 La conjugaison........................ 48 5714 0 fin de roman, un jeu ou Cassette ............. 47 0086 0
415/416 Enrichissez votre vocabulaire un document est proposé 120 fiches d’évaluation
en lien avec l’histoire. P.-Y. Roux
.................................................. 48 4561 6 plaisir des sons - Pour évaluer le degré d’acquisition de savoirs
70 titres parus.
phonétique du français et de savoir-faire.
profil d’une œuvre littéraire Premières lectures
M. K anemann -P ougatch (U niversité de G enève ), Pochette.............. 47 1729 4
Pour une lecture analytique de l’œuvre : le 6-7 ans
É. Guimbretière (Université Paris III) Cassette audio...... 47 1739 3
résumé, l’étude des problématiques essen- 7-12 ans
Pour adolescents et adultes. Enseigner les
tielles et des techniques d’écriture. Des ressources pédagogiques sont disponibles sons du français à partir d’exercices tradi-
Le livre simple sur le site tionnels confirmés ou d’activités attrayantes.
80 fiches pour la production orale
www.hatierpoche.com A. Pacthod, P.-Y. Roux
Le livre double Manuel................ 47 0159 5
Pour favoriser et systématiser l’expression
Cahier d’activités.. 47 0676 8
orale en classe de français langue étrangère.
Manuel + 4 K7 . .... 47 2195 7
Pochette.............. 47 1968 8

37
ouvrages de référence

dictionnaire d’apprentissage du français le français de a à z


des affaires - dafa Catalogue Hatier sur demande :
Un dictionnaire pratique de toutes les
J. Binon, S. Verlinde, J. Van Dyck, A. Bertels difficultés en français.
HLI, 58 rue Jean Bleuzen 92120 Vanves.
Étudiants et professionnels francophones et non-franco- Livre..........49 6351 8
phones.
collection bescherelle
Dictionnaire de référence, d’apprentissage et de production
Une gamme d’outils de référence
de la langue du monde des affaires et de l’économie dans des
adaptés aux besoins de chacun.
situations de communication réelle.
Traduction en 5 langues. Pour en savoir plus, consultez le
www.projetdafa.net site www.bescherelle.com
Le DAFA en ligne, grâce à l’équipe d’auteurs de l’université la conjugaison pour tous
de Leuven.
éd. 2006
Livre..................................... 47 1824 3
Livre..........49 7314 5 dictionnaire d’économie et de sciences sociales
Éd. 2008
guide to conjugate french verbs
J.-Y. Capul, O. Garnier
Livre..........48 3907 2
Un dictionnaire très complet
l’orthographe pour tous tout en couleurs, qui permet de
éd. 2006 retrouver la définition d’un mot
Livre..................................... 49 7315 2 ou d’une expression : plus de 1500
termes sont recensés dans l’index
la grammaire pour tous - éd. 2006 général.
Livre..................................... 49 7316 0
Plus qu’un dictionnaire, il aide à
N le français pour tous réviser ou à bien comprendre un
Tous les outils en un seul volume pour maîtriser l’essentiel cours ; 93 articles thématiques,
d’une langue. classés par ordre alphabétique,
Livre..................................... 49 7718 7 ....à paraître proposent des mini-synthèses
sur un thème précis.
le bescherelle pratique - éd. 2007
Des encadrés « Questions d’actualité » offrent un point synthé-
Livre..................................... 49 7339 2
tique sur quelques grandes interrogations contemporaines.
mon premier bescherelle illustré - éd. 2007 Livre..................................... 49 7336 8
C. kannas
Un dictionnaire illustré pour les 5/7 ans pour décourvir les atlas des relations internationales
premières notions de la langue française. Éd. 2008
Livre..................................... 49 7335 0 Livre..................................... 47 7703 9
école - éd. 2007
Tout ce que l’on doit savoir en français à l’école primaire.
Livre..................................... 49 7323 6
bescherelle conjugaison poche - éd. 2009
Format poche 11x17 cm.
Livre..................................... 49 7714 6
bescherelle orthographe poche - éd. 2009
Format poche 11x17 cm.
Livre..................................... 49 7715 3

38
formation

LES OUTILS DU CONSEIL LA COLLECTION


DE L’EUROPE EN CLASSE POUR LA CLASSE
DE LANGUE DE LANGUE

• Un éclairage pragmatique sur les • Cette collection est destinée à aider
apports du Cadre européen commun les enseignants et les formateurs
de référence pour les langues et des à optimiser leurs pratiques de classe
Portfolios européens des langues à par des propositions de mise en œuvre
une rénovation de l’enseignement très concrètes.
des langues vivantes.

créer des parcours d’apprentissage pour le niveau a1.1


■■ le livre Il fournit une aide aux enseignants pour ■■ le livre les objectifs de la formation, élaborer
Le CECR et les portfolios européens des situer leurs pratiques de conduite de Cet ouvrage d’autoformation s’adresse les contenus des modules et organiser
langues sont deux outils indissociables : classe et d’évaluation, et leur propose aux concepteurs de formations destinées les séquences ainsi que des suggestions
le premier s’adresse aux enseignants, des pistes pour tirer le meilleur parti à des apprenants adultes souhaitant pour l’évaluation des compétences. Les
formateurs et concepteurs de pro- des outils essentiels que sont devenus acquérir le niveau A1.1 en français, éclairages didactiques qui l’accompa-
grammes, le second aux apprenants. le CECR et les portfolios. premier niveau qui leur permet de com- gnent en font un outil complet.
L’ouvrage de F. Goullier se propose de muniquer dans un contexte de vie en
rendre compte de leurs apports dans les références France. les références
une approche pragmatique, illustrée Partant de l’analyse des besoins et d’un
LES OUTILS DU CONSEIL DE L’EUROPE CRÉER DES PARCOURS D’APPREN­
de nombreux exemples (pratiques de bilan des compétences acquises, il pro-
EN CLASSE DE LANGUE TISSAGE POUR LE NIVEAU A1.1
classes, extraits de manuels scolaires Livre .................. 47 2916 6
pose une méthodologie pour identifier Livre................... 47 8888 1
de langues).

39
formation

N N N

Sous la direction de J. C. Beacco, V. Castellotti et J. L. Chiss

la didactique de la grammaire dans l’évaluation en didactique des le français et son orthographe acquisition de la grammaire
l’enseignement du français et des langues - nouveaux enjeux et Daniel Luzzati du français langue étrangère
langues perspectives Partant d’une analyse du fonction- Catherine Carlo, Cyrille Granget, Jin-ok Kim,
Jean-Claude Beacco Emmanuelle Huver, Claude Springer nement de l’écriture du français, cet Mireille Prodeau, Daniel Véronique
Le présent ouvrage analyse et propose Comment évaluer et qu’évaluer en langue ouvrage analyse et questionne l’évolution Cet ouvrage fait la synthèse de 20 ans
de nouvelles pistes pour enseigner la étrangère ? de l’orthographe et les méthodes pédago- de recherches sur l’appropriation de la
grammaire, composante au cœur des Une réf lexion dynamique menée à giques pratiquées pour l’enseigner. grammaire du français en FLE ou en
préoccupations des pédagogues depuis partir des dernières évolutions dans FLES et se propose d’en dégager les
la parution du CECR. l’enseignement des langues, notam- enseigner une langue principaux résultats.
ment depuis les travaux du Conseil de à des fins professionnelles
l’Europe et la publication du CECR. Florence Mourlhon-Dallies
Après une définition de la nature d’une
langue professionnelle, l’auteur analyse
les spécificités du discours professionnel
et propose une véritable démarche de
formation en FOS.

40
formation

LA COLLECTION LANGUES ET DIDACTIQUE


• Dirigée par des experts de renom, J. C. Beacco, J. L. Chiss
et V. Castellotti, cette collection se propose de rendre accessible
aux étudiants, enseignants et formateurs, l’état de la recherche
en didactique des langues.
• Chaque ouvrage fait le point sur une problématique actuelle,
en expose les débats, les questionnements méthodologiques,
et fait émerger des prises de position d’auteurs, chercheurs
passionnés par leur domaine.

www.didierfle.com/langues-et-didactique/
Découvrez des extraits des ouvrages.

les références
immigration, école l’approche par compétences dans N LA DIDACTIQUE DE LA GRAMMAIRE ENSEIGNER UNE LANGUE À DES FINS
et didactique du français l’enseignement des langues DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS PROFESSIONNELLES
Sous la direction de Jean-Louis Chiss Jean-Claude Beacco ET DES LANGUES Livre................... 47 8890 7
Livre .................. 47 6604 4
Dans le cadre de l’enseignement aux Cet ouvrage décrit de manière opération- IMMIGRATION, ÉCOLE ET DIDACTIQUE
non-francophones au sein de l’institu- nelle les démarches méthodologiques N L’ÉVALUATION EN DIDACTIQUE DES DU FRANÇAIS
tion scolaire, quels rapports et quelles permettant d’organiser les enseigne- LANGUES. NOUVEAUX ENJEUX ET Livre................... 47 8889 9
passerelles établir entre le français ments des langues par compétences PERSPECTIVES L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES DANS
langue maternelle, le français langue spécifiques, perspective adoptée de Livre .................. 47 4808 3.......juin 10
L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES
seconde et le français langue étrangère ? facto par le CECR.
N LE FRANÇAIS ET SON ORTHOGRAPHE Livre .................. 47 3218 6
Livre .................. 47 2911 7.......juin 10

ACQUISITION DE LA GRAMMAIRE
DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
Livre .................. 47 3228 5

41
formation

la revue internationale collection lal littérature et communication en classe de langue les enfants bilingues : langues et familles
É. Papo, D. Bourgain avec la collaboration de J. Peytard C. Deprez.......................47 1184 2
d’éducation - sèvres langues et apprentissage des langues
..................................47 1370 7
édition ciep Collection Crédif dirigée par D. Coste et D. Moore (École
l’étudiant européen voyageur, un nouvel étranger
Lieu de débats, de confronta- Normale Supérieure de lettres et sciences humaines)
un parcours au contact des langues E. Murphy-Lejeune............47 2421 7
tions, de réflexions menées en LAL, collection destinée aux enseignants et L. Gajo, M. Matthey, D. Moore, C. Serra
commun autour d’une question futurs enseignants de langues, est centrée sur ..................................47 3132 9 l’influence des cultures sur les pratiques
éducative traitée dans sa dimension inter- les différents aspects théoriques et méthodo-
quotidiennes de calcul
nationale, cette revue s’adresse à un public logiques de l’enseignement et de l’apprentis- plurilinguismes et école M.-A. Girodet.................47 1264 2
français ou étranger. sage des langues. D. Moore.......................47 8860 0
Retrouvez la totalité des titres disponibles méthodes et pratique des manuels de langue
pour une didactique de la littérature H. Besse........................47 0620 6
Pour plus d’informations sur notre site : www.didierfle.com
A. Séoud........................47 1300 4
sur la totalité des titres
une approche communicative de l’enseignement représentations de l’étranger et didactique des
disponibles, voir avec le rencontres de langues / question(s) d’interaction
des langues langues
CIEP : contact@ciep.fr M.-T. Vasseur.................47 3217 8
H.G. Widdowson. traduit de l’anglais et G. Zarate.......................47 1025 7
www.ciep.fr annoté par
K. et G. Blamont..............47 1382 2
théorie d’apprentissage et acquisition d’une les représentations des langues et de leur
langue étrangère apprentissage
une approche ethnographique de la classe de
D. Gaonac’h....................47 1592 6 Coordonné par D. Moore
n° 46 : l’émergence d’une autre école : langue étrangère
M. Cambra Giné...............47 2169 2 ..................................47 2165 0
constats et perspectives. .................47 2919 0 traduction et culture
J.-L. Cordonnier..............47 1200 6
aptitudes et affectivité dans l’apprentissage des
n° 47 : enseigner les langues, collection « didactique du français »
un défi pour l’europe. ...................47 4803 4 langues étrangères variations et rituels en classe de langue
P. Bogaards....................47 0092 8 L. Dabène, F. Cicurel, M.-C. Lauga-Hamid, C. Foester grammaire pour l’enseignement / apprentissage du fle
n° 48 : l’école et son contrôle........47 4804 2 ..................................47 0286 6 G.-D. de Salins................47 1253 5
argumentation et conversation

n° 49 : quel avenir pour les études de sciences


J. Moeschler...................47 1544 7 vingt ans dans l’évolution de la didactique des une introduction à la didactique de la grammaire
humaines et sociales ?....................47 4805 9 langues (1968-1988) en français langue étrangère
éducation bilingue et plurilinguisme
direction : D. Coste............47 1040 6 J.-P. Cuq.......................47 1254 3
M. Cavalli......................47 2170 0
n° 50 : en classe. pratiques pédagogiques et
valeurs culturelles. ......................47 6601 0 le vocabulaire dans l’apprentissage des langues phonétique et enseignement de l’oral
les enfants et l’enseignement des langues
étrangères É. Guimbretière................47 1075 2
étrangères
n° 51 : un renouveau de l’enseignement des P. Bogaards....................47 1142 0
C. O’Neil.......................47 0885 5 les temps du passé et l’aspect du verbe
sciences. ......................................47 6602 8
Annie monnerie-Goarin. ......47 1263 4
grammaire et didactique des langues
n° 52 : modèles scolaires, mondialisation collection essais
H. Besse, R. Porquier........47 1465 5
et diversité...................................47 6603 6
Cette collection est consacrée à la réflexion
méthodologique dans le domaine du FLE et hors collection
langage et communications sociales
N n° 53 : l’éducation préscolaire FLS, ainsi que plus généralement à la didac- une introduction à l ’ ethnographie de la
C. Bachmann, J. Lindenfeld, J. Simonin
............................... mars 10. .........47 6605 1 ..................................47 1363 2
tique des langues étrangères. communication
Publié sous la direction de V. Castellotti et M.-A. Mochet G.-D. de Salins................47 0997 8
N n° 54 : palmarès et classements linguistique textuelle et enseignement du français
apprentissage d ’ une langue étrangère  : la notion de progression
en éducation.............. sept 10...........47 6606 9 H. Rück (traduit de l’allemand et présenté par J.-P. Colin)
..................................47 1332 7 contextes et discours Serge Borg
N n° 55 : former des enseignants
R. Porquier et B. Py .........47 2450 6 ..................................47 2256 7
............................... dec 10............47 6607 7

42
index titres
A E N R
Acquisition de la grammaire du fle.... 40 H Rageot......................................... 37
Alors ?..................................... 16-19 N Édito (le nouvel)....................... 25-27 Niveau A1.1 pour le français............ 21 Ratus poche ................................. 37
Apprentissage d’une langue En entreprise............................ 28-29 Hatier poche................................. 37 Niveau A1 pour le français............... 21 Référentiel pour le français.............. 21
étrangère et contexte...................... 42 Enfants bilingues (les) ................... 42 Niveau A1/A2 pour le français/Textes.. 21 Représentations de l’étranger
Approche par compétences (l’)......... 41 Enseignement Niveau A2 pour le français............... 21 et didactique des langues................ 42
Atelier FLE (coll.)...................... 32-33
Atlas des rel. Internationales............ 38
aux enfants migrants (l’)................. 42
Enseigner une langue à des fins I Niveau B2 pour le français............... 21
Niveau B2 pour le français/Textes..... 21
Représentation des langues
et de leur apprentissage.................. 42
professionnelles............................. 40 Notion de progression (la)............... 42 N Réussir (Collection)................... 22-23
Entre le choix et l’abandon . ............ 42 Immigration, école et didactique Nouveaux exercices de grammaire..... 36 La Revue intern. d’éducation/Sèvres... 42

B L’étudiant européen voyageur,


un nouvel étranger......................... 42
du français.................................... 41 N Nouvel Édito (le)....................... 25-27
Influence des cultures sur les pratiques
Essais (coll.) ................................ 42 quotidiennes de calcul.................... 42
S
N Évaluation en didactique des langues.. 40
O
Bescherelle (collection).................. 38 Introduction à la didactique
Exercices de grammaire (premiers).... 36 de la grammaire en français langue
Exercices de grammaire (perfect.)..... 36 étrangère (une)............................. 42 Sons et intonation (Atelier)............. 33

C Exercices pour l’apprentissage Introduction à l’ethnographie Outils du Conseil de l’Europe (les)..... 39 Studio 100.................................... 31
du français ................................... 36 de la communication (une).............. 42 Studio 60...................................... 31
Studio +....................................... 31

P
Cadre européen commun de référence .21 Sur le vif (vidéo)............................ 31
Caramel........................................ 30
Classiques et Cie (coll.) .................. 37 F J
Communiquer en Français ............... 37
T
Paroles......................................... 37
Connexions................................... 20 Faire Lire (coll.) ............................ 37 Je pratique - Petit Pont..................................... 30
Conversations, pratiques de l’oral..... 37 Fiches d’évaluation en classe de fle exercices de grammaire.............. 34-35 Phonétique
Cours de grammaire Française . ........ 36 (120)........................................... 37 et enseignement de l’oral................ 42 Tandem........................................ 30
Créer des parcours d’apprentissage.... 39 Fiches d’évaluation pour la production Plaisir des sons.............................. 37 Tempo.......................................... 31
orale en classe de fle (80)................ 37
Français de A à Z (le) ..................... 38 L Point par point (coll.)..................... 36
N Portfolios européen des langues....... 24
Test de connaissance du français (T.C.F.)... 24
Travailler en français (coll.)........ 28-29

D Français en chantant (le)................. 30


Français au présent (le) .................. 36 LAL (collection)............................. 42
N Langues et didactique (coll.)....... 40-41
Pour la classe de langue (coll.)......... 39
Précis d’histoire de littérature française.. 37
N Français et son orthographe (le)....... 40 Premiers exercices de grammaire....... 36
DAFA (dictionnaire d’apprentissage du Funambule.................................... 37 N Latitudes................................... 8-11 Productions écrites (Atelier)............. 32
français des affaires)....................... 38 Littérature (collection).................... 37 Profil d’une œuvre littéraire (coll.).... 37
N DELF/DALF .............................. 22-23 N Ludo et ses amis...........................4-7 Profil pratique............................... 37
N DELF Prim’.................................... 22
DELF Scolaire et junior.................... 22 G
Dictionnaire d’économie et de sciences
sociales ....................................... 38 Grammaire du français (Atelier)........ 32 M
N Didactique de la grammaire dans Gramm’ados.................................. 36
l’enseignement du français.............. 40 Grammaire utile du français............. 36 Méthodes et pratique des manuels de
Didactique des langues à la croisée Grammaire pour l’enseignement / langue......................................... 42
des méthodes ............................... 42 apprentissage du FLE...................... 42 Modes d’emploi (coll.).................... 36
Didactique du français (coll.) . ......... 42 Grammaire textuelle du français........ 36 Modules pour l’expression écrite en
DILF . .......................................... 22 Guide pratique de la communication .37 classe de FLE (10).......................... 37

43
para ayudarle a elegir material para la clase

primaria
LUDO ET SES AMIS nouveauté
PETIT PONT
CARAMEL
DELF PRIM’.... nouveauté

ESO
TANDEM
GRAMM’ ADOS
DELF ESCOLAIRE nouveauté

bachillerato, instituts français, alliances françaises, centres


et écoles de langues
PARCOURS
LATITUDES .... nouveauté
ALORS ?
LE NOUVEL ÉDITO nouveauté
CONNEXIONS
PRODUCTION ÉCRITE
JE PRATIQUE-EXERCICES DE GRAMMAIRE
RÉUSSIR LE DELF/DALF nouveauté

lengua de especialidad
TRAVAILLER EN FRANÇAIS EN ENTREPRISE
CARTE DE VISITE
LE NOUVEAU FRENCH FOR BUSINESS
Didier et vous
Dans toute l’Espagne À Madrid

xx DISPOSEZ D’INFORMATIONS PÉDAGOGIQUES ET D’AIDE DANS LE CHOIX DE VOS MÉTHODES

• Notre déléguée pédagogique Espagne va à votre rencontre tout au long de • L’Espace FLE Edelsa est ouvert aux enseignants sur rendez-vous.
l’année. Vous y trouverez tous nos ouvrages et pourrez consulter sur place les
DVD, Cd-roms, etc.
Isabelle est à votre disposition pour des présentations, conseils et
Isabelle Narce, informations.
promofle@edelsa.es

L’Espace FLE Edelsa


Plaza Ciudad de Salta, 3. 28043 Madrid.
N’hésitez pas à la solliciter pour une visite, une présentation, un spécimen. tél. : 91 416 55 11
(sur rendez-vous)

xx INFORMEZ-VOUS SUR L’ACTUALITÉ FLE DE DIDIER EN ESPAGNE


GRÂCE A NOTRE BLOG
http://elcajondefle.blogspot.com

xx COMMANDEZ DES OUVRAGES POUR VOUS OU VOTRE ETABLISSEMENT


- en nous écrivant un courriel à edelsa@edelsa.es
- en nous envoyant un fax au 91.416.54.11
- ou encore en nous appelant au 91.416.55.11
Les nouveautés 2010

méthodes le pack numérique pour la classe..........................................................


enfants........................................................................ Spécial
TBI
PACK NUMÉRIQUE
PACK NUMÉRIQUE
pour la classe
pour la classe
Votre manuel + le cahier + l’audio
intégrés dans un seul support Pour TBI TBI
Pour
et vidéoprojection
et vidéoprojection

multimédia à vidéoprojeter • manuel + audio+ audio


• le manuel
• cahier + audio+ audio
• le cahier
en version numérique
en version numérique
• DVD• le DVD-vidéo

Avec
DVD-vidéo
inclus
grands adolescents et adultes................................

Didier en Espagne
Edelsa ....................................................................
Plaza Ciudad de Salta, 3
28043 Madrid
Tel.: 91 416 55 11
Fax: 91 416 54 11
Distribuidor
edelsa@edelsa.es

certifications Pedidos ...................................................................


enfants...................... adultes..................... Miguel Ángel García
magarcia@edelsa.es
Asunción Sánchez
masanchez@edelsa.es
Servicios de atención a profesores, jornadas
pedagógicas, talleres, muestras ................................

Isabelle Narce
promofle@edelsa.es 200100126