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INDICE...................................................................................................................................0
INTRODUCCIN..................................................................................................................1
INSTITUCIONES SOCIALES....................................................................................................2
FAMILIA......................................................................................................................................4
TIPOS DE EDUCACIN............................................................................................................6
ESTADO NACIONAL Y EDUCACIN FORMAL E INFORMAL..........................................9
PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LA INSTITUCIN ESCOLAR............................11
PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR............................13
POLTICA E INVESTIGACIN EDUCATIVA.......................................................................15
CONCLUSIN.....................................................................................................................17
BIBLIOGRAFA..................................................................................................................19
INTRODUCCIN
INSTITUCIONES SOCIALES
Son organizaciones que se encargan de satisfacer las necesidades de la sociedad, con el fin de que
las personas consideren a estas instituciones como eficaces para una meta en alcanzar. Las
instituciones sociales alimentan el espritu y enriquecen las necesidades de las personas.
Normalmente estas son independientes del gobierno y trabajan produciendo una meta en alcanzar.
Cada institucin busca ser aceptada por la sociedad y es por esto que trabaja en grupos
para formar un resultado o entregar una meta esperada. Su objetivo es responder los necesario o
requerido por la sociedad.
Estas instituciones sociales buscan el bien estar de las personas, trabajando en
complemento con estas para un bien o logro en comn. Una de las instituciones ms importantes,
es la educacin ya que de esta depende la tica, valores y crecimiento intelectual, enriqueciendo a
la sociedad para que esta promueva un cambio en su manera de ver el mundo y as cambie su
visin del futuro tomando como principal propsito en surgimiento intelectual.
Cada tipo de institucin social, promueve que en cada sociedad se produzca un cambio
positivo y busca alimentar las necesidades de estas, formando un grupo de trabajo propicio para
lograr un objetivo esperado por esta sociedad. Teniendo en cuanta su logro principal trabajan en
quipo para un propsito esperado. Se encarga de buscar las herramientas necesarias cuya meta en
alcanzar satisfaga las necesidades de la sociedad.
Todas las instituciones llevan consigo un propsito social y funciona a travs de reglas.
Existen muchos grados de instituciones, formales e informales. El estudio de estas instituciones
FAMILIA
La familia es un grupo de personas que estn unidad por una similitud sangunea, estas se
construyen con la unin de un hombre y mujer, los que juntos procrean hijos y se mantienen
unidos a ellos por toda su vida. Existe la familia nuclear y la familia extendida.
La familia nuclear comprende padres e hijos y la familia extendida abarca tos, abuelos y
primos para que una familia se sienta satisfecha con sus necesidades esta debe tener una buena
alimentacin tambin cario, proteccin y preparar a sus hijos para la vida adulta.
La familia es fundamental para el crecimiento de la persona ya que de esta depende el
actuar en el futuro. Esta se encarga de permitir a los nios a conocer el mundo en el que viven, ya
que el estar unidos por un cario en comn hace que estos se protejan y da a conocer como debe
ser su actuar de este.
La funcin de la familia es entregar desarrollo y bien estar a su hogar para que esta se
sienta enriquecida moralmente e intelectualmente. Una familia bien constituida es a base de
amor, respeto y bien estar econmico estos tres forma nios seguros de s mismos y bien
desarrollados emocionalmente, la base de un fututo optimo en cada persona viene desde la
familia ya que esta se encarga de entregar valores y moralidades con las que deben convivir en la
sociedad.
El lugar donde nacen los nios y mueren los hombres, donde la libertad y el amor
florecen, no es una oficina ni un comercio ni una fbrica. Ah veo yo la importancia de la
familia. (Balzac, 2012).
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TIPOS DE EDUCACIN
La educacin no formal: Es aquella que tiene lugar en procedimientos que se apartan, con
mayor o menor medida, de las formas cannicas o convencionales de la escuela. Tambin la
denominan como enseanza no convencional o educacin abierta. Este tipo de educacin
est inserto en la triparticin del universo educativo dividido en educacin formal, informal y no
formal.
Algunas de las caractersticas de sta es que suele ser ms flexible y dinmica, no est
restringida a un espacio o tiempo especficos por lo que permite la educacin a distancia, la
inclusin de personas a la formacin educativa, pues requiere en muchos casos de competencias y
recursos tecnolgicos, no lleva una secuencia necesariamente pero permite exponer a las personas
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La institucin escolar no puede estar ausente ni ajena al impacto que las condiciones
socio-ambientales provocan en el desarrollo de los nios desde edades muy tempranas y que
marcan su futuro escolar.
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La educacin superior en chile est integrada por tres tipos de instituciones que se logran
aptar despus de egresar de enseanza media. Estas son universidades, institutos profesionales y
centro de formacin tcnica cuyas carreras son reconocidas por el estado y estn impartidas con
distintas especialidades, que son elegidas segn los inters que tiene cada persona.
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La gran problemtica en la educacin superior est basada en el lucro que se produce con
estas, este tipo de educacin debera ser un beneficio que se les da a las personas para que logren
una preparacin y puedan desenvolverse en la sociedad en la que se vive hoy.
El lucro que se est haciendo con la educacin de las personas est en una enorme
problemtica, ya que antes la educacin preparaba a las personas para una superacin como pas.
Hoy la educacin superior en chile es un lucro que de aporta a instituciones privadas a las
que el estado aporta dinero y sin embargo estas cobrar por sus capacitaciones.
Las instituciones superiores cobran enormes aranceles, que no pueden ser optados por personas
de bajos recursos y logran que estas personas queden endeudadas de por vida, para optar por un
mejor futuro. Logrando con esto un endeudamiento a nivel de pas y no aportando desarrollo para
este mismo, ya que tomando decisiones como esta, ya que as no se lograra un progreso en el
pas. Lo que debera ser un beneficio, solo es un lucro.
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del trabajo conjunto entre el Equipo de Psicologa y Educacin de la Universidad de Chile (EPE)
y el Programa Interdisciplinario de Investigacin en Educacin (PIIE).
El observatorio desarrolla diversas actividades como el de anlisis de la realidad educativa
actual, emitiendo anlisis para su uso acadmico, como tambin para su divulgacin en la opinin
pblica. Adems se apoyan investigaciones, se articulan encuentros entre actores educativos y se
elaboran propuestas para la mejora educativa del pas.
El derecho a la educacin y a la libertad de enseanza est resguardado en la Constitucin
Poltica de la Repblica; sin embargo, para tener reconocimiento legal, los establecimientos
particulares deben cumplir con los objetivos fundamentales y contenidos mnimos obligatorios
(OF-CMO), prescritos por los artculos 15 a 20 de la LOCE. Dichos requisitos y normas son
establecidos por el Ministerio de Educacin previo informe del CSE.
Durante los ltimos 22 aos, Chile ha sufrido profundos cambios en su educacin pblica.
Aquellos relacionados con el marco legal, las garantas constitucionales y la infraestructura, han
sido exitosos. Sin embargo, el mbito de la calidad de la educacin y el nivel de penetracin de
las polticas pblicas, ha sido insuficiente. Gran parte de estos cambios son producto de la
imitacin de sistemas educacionales exitosos en otras latitudes; obviando las identidades locales,
sus necesidades y sus pretensiones. (Nuez, enero 2013)
CONCLUSIN
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Podemos analizar a travs de esta investigacin, que la educacin en Chile cuenta con
mltiples instituciones sociales, como son el caso de la educacin y el grado acadmico que en
estas se entrega, podemos analizar que la Familia juega un rol muy importante dentro de lo que es
la educacin, ya que el ambiente familiar es el principal motor para el desarrollo intelectual del
estudiante. La institucin educacional logra un aporte sumamente importante en los estudiantes,
pero es la familia y el entorno, los que dan la principal educacin, y el ver como se desenvuelven
dentro de estas, lograra formar un profesional capaz de trabajar en distintos mbitos.
La educacin en chile est envuelto en una gran problemtica, por sus diferencias en el
sistema de educacin y tambin por el lucro que se est formando con estas. Otro gran problema
es el nivel de enseanza que se entrega en establecimientos municipales, ya es muy distinto a lo
que se entrega en establecimientos privados.
Chile es un Pas que ha pasado meses luchando por una educacin de calidad, lo que ha
ido creando ms instituciones escolares para poder ir solucionando las interrogantes de los
pobladores, pero la problemtica que sigue es el nivel de aprendizaje que en estos se entrega.
En base a la sociologa, esta naci con la intencin de solucionar los problemas sociales,
en donde cada problemtica tiene una solucin, y es por esto que se busca los distintos dilemas
que existen, como misin de conocer nuestro pas.
BIBLIOGRAFA
Alboroz, M. E. (2014). particularidades de la intitucion educativa. idoneos.
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