Revista Electrnica de Psicologa Social Poisis

ISSN 16920945
N 24Diciembre de 2012

Estudiante del Programa de Psicologa

Funlam

Actualmente existe la tendencia, acentuada en nuestro contexto, a

denominar como psicoanlisis exclusivamente a los planteamientos tericos
que posteriores a Sigmund Freud, fueron desarrollados por Jacques Lacan, y
aquellos que continan esta lnea, considerndose a los otros abordajes
tericos nacidos en la misma cuna, como psicologa, cuidadosamente
nombrada como psicologa con enfoque psicoanaltico, mas no psicoanlisis.
Sin embargo, en otros contextos esta lnea divisoria no parece ser tan drstica,
al punto que lo que en Colombia se denomina psicologa dinmica o de
enfoque psicodinmico, en otros pases se nombra como psicoanlisis
relacional. Esta evolucin del pensamiento Freudiano marca una divisin tan
radical,

que

podra

tambin

entenderse

como

psicologa=ciencia,

psicoanlisis=anttesis de la ciencia, y es resultado de un proceso histrico que

ajusta epistemolgicamente los discursos. Sin embargo el radicalismo de lo
terico, cuando sobrepasa lo epistmico, alcanza un nivel sectario, que no
permite el dialogo entre saberes, convirtindose en algo equiparable a un
rechazo entre hermanos gemelos. El presente escrito pretende dar un recorrido
particular a la historia de lo psicoanaltico, as como abrir el panorama a una
propuesta que sin hacerle dao a la teora epistmica de las diferentes
corrientes, pueda abordar un solo marco referencial del psicoanlisis.

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Jess Goenaga Pea

Para el fundador del psicoanlisis, ste poda entenderse como una

rama de la psicologa, como una metapsicologa, o como lo nombrara en
1932, durante la conferencia 35, psicologa de lo profundo o psicologa del
inconsciente. De aqu parten algunas tendencias actuales en la comprensin
de lo psicoanaltico. El Departamento de Psicologa de la Universidad de
Antioqua

(2007)

los aborda

del

siguiente modo:

Para algunos,

las

contribuciones que mutuamente pueden hacerse la psicologa y el psicoanlisis

constituyen aportes que enriquecen el conocimiento del psiquismo. Desde esta
ptica, el psicoanlisis sera una escuela de psicologa que tendra sus
presupuestos especficos y su campo de investigacin particular. Para otros,
las concepciones y puntos de partida son tan diferentes que seran discursos
completamente excluyentes. Otros consideran que existen criterios para
diferenciar ambos saberes y para determinar sus puntos de encuentro y
confluencia. Ha sido siempre este un tema escabroso, causante de mltiples
discusiones epistmicas.
Lo psicoanaltico fue teorizado desde la experiencia clnica, que buscaba
dar salida a las enfermedades que no podan ser explicadas solo desde el
orden biolgico. Lo psquico empieza a aparecer como causante de la
enfermedad de forma tal que implicar pensarlo esquemticamente. En la
Carta 52, Freud (1896), ver el aparato psquico primeramente como un
esquema que recibe percepciones y signos de percepcin, ingresando a un
inconsciente, y derivando en el preconsciente, que es donde ubica al yo, para
terminar en la consciencia. As pues plantea su primera tpica, el origen desde
el que empieza a desglosar su experiencia clnica de curacin a enfermedades
psquicas. Su teorizacin del aparato psquico se ver completada en su
segunda tpica, oficialmente expuesta ms de dos dcadas despus, en 1923,
con el texto El Yo y el Ello, aqu aborda las instancias del aparato psquico,
define al yo, expone sus orgenes y formacin.
Para las diferentes escuelas del psicoanlisis relacional, ese que encaja
en psicologa y no en psicoanlisis, se considera que el conflicto dinmico
se plantea en trminos del yo como sinnimo de conciencia, frente al
inconsciente. A travs del trabajo clnico Freud se percata de la existencia de
funciones yoicas no conscientes (Brainsky, 1986). Es este uno de los puntos
cruciales por el cual se entrar a diferenciar entre una corriente y otra, es la
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Una propuesta histrico-epistmica por un solo enfoque psicoanaltico en la psicologa.

descentralizacin de El Inconsciente en la teora psicoanaltica y que los

postfreudianos relacionales colocarn en el eje de sus teoras.
De este abordaje de Freud, extrado de la experiencia clnica, y del cual
partirn otras teorizaciones a medida que se conforma lo que el mismo
denomin en 1914 el movimiento psicoanaltico, se estructurarn un
conjunto de teorizaciones que, acuadas en su tiempo, permitieron instaurar
el dispositivo de lo psicoanaltico en el tratamiento de los sujetos enfermos. Ya
hacia el final de su obra, Freud hace aparecer estudios de tipo social, los ms
reconocidos son: Psicologa de las masas y anlisis del Yo (1922), El
malestar en la cultura (1927) y Moiss y la religin monotesta (1939), dando
cuenta de una trascendencia en sus estudios, de lo subjetivo a lo colectivo.
El movimiento psicoanaltico, formado en torno a Freud, contina
despus de la muerte del fundador, en el afn de fortalecer la teora de lo
psicoanaltico. Las diversas interpretaciones realizadas a la obra de Freud
abren campo a la formacin de distintas escuelas independientes, que
entendern los fenmenos psquicos con enfoques diversos. Bosch, Garca,
Lloret y Prez (1973), destacan las escuelas de la antipsiquiatra inglesa, la
escuela culturalista, el estructuralismo de Lacan, y la escuela de las relaciones
objetales con Melanie Klein.
Dentro de la escuela de las relaciones objetales, y despus que Melanie
Klein iniciara la aplicacin del psicoanlisis a nios, surgieron varios ejes
tericos que enriquecen lo psicoanaltico y han permitido ubicar un anlisis de
los fenmenos psquicos. Toma fuerza en Norteamrica la Psicologa del Yo
con Hartmann, Kris, Lowenstein, Rapaport y Jacobson a la cabeza; el trabajo de
Mahler con un enfoque basado en el desarrollo; la teora del apego de Bowlby;
la psicologa del self de Kohut, en conexin con Winnicott y su teora del
verdadero y falso self, las funciones maternas, el holding (sostenimiento) y el
handling (manipulacin), la presentacin objetal y su anlisis evolutivo del
nio; Kernberg con sus estudios de las neurosis y psicosis, las estructuras
limtrofes y los trastornos de personalidad; y finalmente en las ltimas dos
dcadas el trabajo de Althea Horner que propone una integracin de las fases
del desarrollo psicolgico planteadas por Margaret Mahler a las patologas
asociadas.
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Velsquez (citado por Andrade, 2011) define el psicoanlisis relacional,

como un conjunto de desarrollos tericos, tcnicos y clnicos que vienen
contribuyendo a la evolucin de la psicoterapia psicoanaltica hacia una forma
de psicoterapia que explica la dinmica intrapsiquica en su mbito natural de
origen y evolucin: la intersubjetividad o la amplia trama de relaciones que
constituyen y en la que se despliega la subjetividad.
Lo psicoanaltico empez a trascender la compresin del desarrollo
psquico del sujeto, y permiti apuntar hacia ubicarlo estructuralmente desde
su interpretacin de la realidad. El estructuralismo fue desarrollado por
Jacques Lacan despus de un camino que denomin el retorno a Freud y
entender el psicoanlisis como un saber que tiene una relacin muy
importante con la verdad del sujeto, verdad que la ciencia moderna deja por
fuera (Departamento de Psicologa, 2007).
La peculiaridad de la personalidad de Lacan y de una teora tan marcada
por esta, lo han ubicado como uno de los mayores ponentes del psicoanlisis.
Este inicia haciendo una lectura de Freud para posteriormente aportar a su
teora con el desarrollo o ampliacin de conceptos. Su tesis inicial para su
desarrollo y aporte a lo psicoanaltico es el postulado El inconsciente est
estructurado como un lenguaje, magistral adaptacin del pensamiento
Freudiano para algunos, mientras otros en cambio exponen que este no es el
inconsciente freudiano, y que aqu Lacan crea una teora tambin de orden
psicoanaltico, pero epistemolgicamente distinta al planteamiento de su
fundador.
El abordaje lacanianao del diagnstico de un sujeto, se sirve de la
clasificacin estructural para as acceder a la lgica psquica y poder
desarrollar un psicoanlisis, asunto que para algunos hace referencia a un
estilo teraputico y para otros se trata de una experiencia analtica, de un
proceso o tratamiento que no encaja en la psicoterapia, pues no apunta hacia
la cura en la forma tradicional. Expone Bruce Fink (2007): los criterios del
diagnstico lacaniano se basan fundamentalmente en la obra de Freud cierta
lectura y algunas ampliaciones de las nociones que se encuentran en Freud- y
en el trabajo realizado por algunos psiquiatras franceses y alemanes
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Una propuesta histrico-epistmica por un solo enfoque psicoanaltico en la psicologa.

(especialmente Emil Kraepelin y Georges Gatian Clrambault). En lugar de

tender a multiplicar an ms las numerosas categoras diagnsticas, de modo
que cada nuevo sistema o conjunto de sntomas clnicamente observables es
considerado un sndrome separado, el esquema diagnstico de Lacan es
notablemente simple, pues incluye solo tres categoras principales: neurosis,
psicosis y perversin. Es de resaltar aqu que es Lacan quien utiliza
estrictamente estos tres conceptos de forma estructural, Freud haba dado un
asomo de esto, sin embargo en sus textos se puede encontrar repetidamente
una referencia a lo neurtico, a lo psictico y a lo perverso, ms que a una
estructura propia de cada una de estas. Para Freud, su paciente enfermaba de
neurosis, y era su objetivo sanarlo. Para Lacan la neurosis es estructural, no
tiene cura y no es modificable, igual que las dems estructuras.
El abordaje que hace Lacan al psicoanlisis, en trminos conceptuales es
enriquecedor. Desarrolla y puntualiza trminos de la teora freudiana, mientras
que ampla la teora ubicando nuevos trminos. Entre sus aportes ms
importantes destaca la formulacin del trmino Goce, el desarrollo de los
mecanismos de la estructura psictica y perversa: la forclusin y la renegacin;
una concepcin mucho ms rgida del Nombre del Padre; el desarrollo terico
del estado del espejo; los conceptos de real, simblico e imaginario, el
concepto de objeto a, entre otros. Su controversial forma de hablar, fue lo que
le dio al psicoanlisis esa faceta misteriosa y contradictoria. Mientras Freud se
esforzaba porque sus planteamientos fueran comprendidos, lidiando con una
sociedad victoriana completamente resistente a sus postulados, a Lacan en
cambio se le caracterizaba por dejar sus exposiciones en trminos confusos,
controversiales y paradigmticos. Su lnea terica sigue siendo estudiada por
sus discpulos, como Jacques Alain Miller y Colette Soler.
En cuanto a lo histrico faltara mucho por nombrar, en referencia a las
corrientes psicoanalticas an ms, pues no he abordado el psicoanlisis
tradicional, que imparte la IPA desde que fue creada por Freud. Sin embargo
un abordaje histrico y epistmico de lo psicoanaltico nos debera permitir
tener claridad sobre cmo ha evolucionado el pensamiento freudiano,
comprender que hay teoras contrapuestas en referencia a algunos conceptos o
tcnicas psicoanalticas, y de forma particular: que todos estos postulados son
psicoanalticos, y no nicamente los postulados lacanianos. Desde aqu se
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puede apostar por un modelo terico psicoanaltico integral, que le aporte al

ejercicio del psiclogo para hacer lectura e intervencin de los fenmenos
subjetivos y colectivos, sin radicalizarse y sin caer en el eclecticismo.
Algunas pistas para pensar este modelo terico integrativo implicara
pensar la teora psicoanaltica y el mtodo psicoanaltico haciendo uso de sus
postulados y tcnicas y haciendo lectura de los fenmenos sociales desde
distintas corrientes psicoanalticas, teniendo en cuenta las diferencias
epistmicas que se encuentran en el trasfondo de estas. Los enfoques
psicoanalticos tendern mayormente al fratricidio, si no se apuesta por un
debate discursivo y permanente de conceptos en los que ciencia y anti-ciencia,
puedan salirse de su propio lenguaje y buscar validar terminologa y tcnicas
de forma mutua que enriquezcan un mismo referente terico. Sera interesante
que la academia le apostara a una lectura integral psicoanaltica de los
fenmenos sociales en la imparticin de cursos bajo esta lnea terica, una vez
los fundamentos histrico epistmicos sean claros, y que no perdurara una
segmentacin de las corrientes psicoanalticas en la imparticin y desarrollo
del saber. El aporte concreto de lo psicoanaltico o de las corrientes
psicoanalticas hacia algunos campos de intervencin psicosocial, aun escasea,
como en el caso de la psicologa organizacional o de los fenmenos sociales, y
en trminos de lo educativo, si las corrientes psicoanalticas entran en dialogo,
discusin y lectura de la contemporaneidad podran hacer aportes an ms
fuertes que los que se acumulan hasta el momento.
La

hazaa

de

apostarle

responsablemente

un

solo

modelo

psicoanaltico y ms adelante psicolgico, sin que se llegue al eclecticismo, es

tarea de los nuevos tericos que queda pendiente a desarrollar en las lecturas
que puedan hacer en sus espacios acadmicos, de prcticas profesionales, de
intervencin psicosocial, investigacin entre otros, con fines de estimular y
unificar nuestro saber.

Andrade, R. (2011).
. Revista Colombiana de Ciencias Sociales , 33.

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Una propuesta histrico-epistmica por un solo enfoque psicoanaltico en la psicologa.

Bosch, M., Garca, R., Lloret, C., Prez, N., (1973).

Salvat Editores S.A.

Brainsky, S. (1986).
Carlos Valencia Editores.

. Barcelona:
(2. ed.). Bogot:

Departamento de Psicologa, Universidad de Antioquia (2007).

Medelln: Imprenta Universidad de Antioquia.

Fink, B. (2007).

Freud, S. (1896).

Freud, S. (1932).
Amorrortu Editores.

Freud, S. (1914).
Editorial Biblioteca Nueva.

Freud, S. (1923).

Freud, S. (1922).
Biblioteca Nueva.

Freud, S. (1927).

Freud, S. (1939).
Nueva.

Barcelona: Gedisa Editorial.

. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.
Vol. 22. Buenos Aires:
. Madrid:
Vol. 19. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.
Vol. 18. Madrid: Editorial
Vol. 21. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.
Vol. 23. Madrid: Editorial Biblioteca

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