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LEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

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spacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los nios en el Norte de Chile

PLANIFICACIN DE CLASE 2015

AGOSTO
Semestre: segundo
Clase N:1 - 8

Asignatura: Ciencias naturales

Nivel: Sexto
Unidad didctica: Los estados de la materia
PROFESOR: Karen Saa
Objetivos de Aprendizaje (OA)
-

Explicar a partir de modelos, que la materia est

formada por partculas en movimiento en sus estados
slidos, lquidos y gaseoso.
Diferenciar entre calor y temperatura, considerando
que el calor es una forma de energa y la temperatura
es la medida de lo caliente de un objeto

Conocimiento(s) previo(s)
Estados fsicos de la materia.
Caractersticas del agua y de los estados fsicos del agua.
Ciclo del agua en la naturaleza
Contenido(s)
Constitucin particulada de la materia.
Movimiento de partculas en la materia y la accin del

Habilidad(es)
-

Clasificar,

Comparar,

Analizar,

Registrar,

Predecir,

Usar instrumentos,

Observar.
Actividad(es) genrica(s)

Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada

por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido
y gaseoso.
La materia constituida por partculas
La materia, sus estados y las partculas
Los estados de la materia

Horas:2
Actitud(es)
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr
los aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que
resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Comprender la diferencia entre temperatura y calor

calor.
Estados fsicos de la materia: slido, lquido, gaseoso.
Cambios de estado: fusin, evaporacin, condensacin,
solidificacin, sublimacin.
Participacin del calor y la temperatura en los cambios de
estado.
Secuencia didctica
Clase 1
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase, y recuerdan lo aprendido la clase anterior
Desarrollo:

Recursos
de
aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

-

Texto del
estudiante,
power point

Explican utilizando la teora corpuscular de la

materia, el movimiento de las partculas en sus
diferentes estados

Realizan lectura de las pginas92 y 93 comentan lo ledo

Observan power point de los conceptos dados
Resuelven actividad de las pginas 96 y 97

Cierre:
Comentan conceptos aprendidos y corrigen en forma grupal la actividad

Secuencia didctica
Clase 2
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase, y recuerdan lo aprendido la clase anterior
Se expone la confusin que suelen darse con los conceptos de temperatura y calor
Desarrollo:

Leen y comentan aplicacin de contenidos de la p. 99 y 100 del texto y realizan actividad complementaria

Cierre:

Recursos de
aprendizaje
Texto del
estudiante,
texto del
profesor

Indicador(es) de evaluacin o logro

-

Demuestran experimentalmente los cambios de

estado, aplicando el modelo corpuscular de la
materia

Comentan conceptos aprendidos y revisan actividad

Secuencia didctica
Clase 3
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase, y recuerdan lo aprendido la clase anterior
Se repasa el concepto de energa y transferencia de calor
Desarrollo:

Realizan lectura y anlisis de las pginas101 - 103 104 105 sobre las formas de transferencia de calor
Escriben definicin de conduccin, conveccin y radiacin , observan power point

Recursos de
aprendizaje
Texto del
estudiante,
texto del
profesor,
texto del
estudiante
power point

Indicador(es) de evaluacin o logro

Comprenden la diferencia entre calor y
temperatura

Cierre:
Sociabilizan lo aprendido en clases

Secuencia didctica
Clase 4

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:
- Se da a conocer el objetivo de la clase, y recuerdan lo aprendido la clase anterior
Desarrollo:
- Asisten al laboratorio de computacin para analizar las siguientes pginas:
- http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados/estados1.htm
- http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1046&est=0
- http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/agua/aprende.htm
Cierre:
- Socializan lo aprendido

Secuencia didctica
Clase 5
Inicio:

Se da a conocer el objetivo de la clase, y recuerdan lo aprendido la clase anterior

Desarrollo:

Laboratorio
de
computacin

Recursos de
aprendizaje
Texto del
estudiante,
cuadernos
gua de
aprendizaje

Comprenden la diferencia entre calor y

temperatura

Indicador(es) de evaluacin o logro

Comprenden la diferencia entre calor y
temperatura

Resuelven gua de aprendizaje sobre los contenidos tratados

Cierre:
Revisin y correccin de actividades del texto

Secuencia didctica
Clase 6

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:
- Escuchan instrucciones de trabajo
Desarrollo:

Control

Comprenden la diferencia entre calor y

temperatura

Desarrollan control de la unidad

Cierre:
Comentan preguntas del control

Secuencia didctica
Clase 7
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase, y recuerdan lo aprendido la clases anteriores
Desarrollo:
Realizan actividad de evaluacin de la unidad en el texto pginas 116 a la 119
Cierre:

Recursos de
aprendizaje
Texto del
estudiante,
cuadernos

Indicador(es) de evaluacin o logro

Comprenden la diferencia entre calor y
temperatura

Revisan respuestas de la actividad realizadas

Secuencia didctica
Clase 8

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:
- Escuchan instrucciones de trabajo
Desarrollo:
- Resuelven primera evaluacin de ciencias del segundo semestre
Cierre:
- Revisan y comentan respuestas

Prueba de
ciencias

Comprenden la diferencia entre calor y

temperatura
Explican utilizando la teora corpuscular de la
materia, el movimiento de las partculas en sus
diferentes estados