Gnero

Preguntas orientadoras de la lectura del texto Con una visin de gnero podemos construir
un mundo mejor
1. En el texto se sostiene que nacemos con cierto sexo, mujer o varn, pero que
tambin aprendemos a ser mujeres o varones De quin o quines aprendemos
esto?
2. A partir de qu momento de la vida es que comenzamos a aprender a ser mujer o
varn?
3. Segn el texto Cmo se espera, en general, que sea una mujer?
4. Segn el texto Cmo se espera, en general, que sea un varn?
5. Qu es el gnero?
6. Qu relacin existe entre el gnero y los aprendizajes referidos en las preguntas
anteriores?

Con una visin de gnero podemos construir un futuro mejor

Imaginemos que queremos construir una casa. Primero pensamos en la casa de
nuestros sueos, pero luego consideramos los recursos para construirla: las medidas y
caractersticas del terreno, la cantidad de ladrillos y otros materiales, la ayuda con la que
podemos contar y otras necesidades.
Nuestro futuro se construye de forma similar, porque es una mezcla de nuestros
sueos con las posibilidades reales que tenemos para llevarlos adelante. Tenemos que
luchar para que la distancia entre nuestros sueos y la realidad sea lo ms pequea posible.
Nuestro cuerpo es nuestra primera casa y la nica que nos albergar donde vayamos, a lo
largo de toda nuestra vida. Pero tambin tendremos otras casas, que compartiremos con
otras personas. Tendremos casas que usaremos para vivir cotidianamente con quienes
comparten nuestra vida, y que a su vez formarn parte de un entorno ms grande, que es el
pas donde vivimos, que a su vez se ubica en otro espacio mayor, que es el mundo.
Por eso, si queremos construir un futuro, tenemos que tener una visin del mundo en
que vivimos y de todas las posibilidades que tenemos para cambiar lo que no nos gusta y
mantener lo que nos gusta. Es necesario que nos miremos y tambin miremos a los dems,
y nos tomemos un tiempo para reflexionar sobre las siguientes cuestiones.
Nacemos con un cierto sexo: mujer o varn, pero tambin aprendemos a ser
mujeres o varones. La gente espera de nosotros cosas muy diferentes segn seamos
mujeres o varones.
En general, de las mujeres se espera que, cuando an son nias, sean delicadas y
obedientes, y que durante su adultez se casen, tengan hijos y asuman la mayora de los
quehaceres domsticos, incluida la crianza de sus hijos. De hecho, aunque muchas mujeres
trabajen fuera de su casa, siguen teniendo sobre sus espaldas las mayores
responsabilidades respecto de lo domstico y la educacin de sus hijos.
Estas responsabilidades se van internalizando desde la niez, a travs de los juguetes
destinados a las nias: muecas (que en el juego cumplen el rol de hijos), cochecitos, como
tambin artefactos y otros objetos de la casa, como cocinas, escobas, planchas,
etctera.
De los varones, por lo general se espera que sean fuertes, activos, que no
demuestren temores y que sean capaces de tomar decisiones en todo momento. Tambin se
espera que sean proveedores, es decir que sean el sustento econmico de la familia, pero
no tanto el sustento afectivo para los hijos.
Los varones van internalizando estos modelos de fortaleza, valenta y riesgo desde
chiquitos, a travs de los juguetes que utilizan, como los muecos musculosos de los
superhroes o las armas. Muchas veces se estimula que los varones practiquen juegos
competitivos y se premia la violencia.

Todos estos aprendizajes que vamos haciendo desde chiquitos, van marcando
nuestra adolescencia y posteriormente nuestra adultez: van construyendo nuestro gnero,
es decir, nuestra elaboracin sobre la feminidad, la masculinidad y las relaciones y
jerarquas que se establecen a partir de ello.

Gnero: Conjunto de atributos socioculturales asignados a las personas a partir del sexo
biolgico que convierten la diferencia sexual en una desigualdad social entre hombres y
mujeres.