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LDICA
Ldica puede considerarse como el conjunto de las diferentes manifestaciones artsticas,
culturales, autctonas y tradicionales, propias de una regin, un grupo o una sociedad. La
ldica encierra diferentes dimensiones de la vida del ser humano entre las que se pueden
mencionar: el goce, la esttica, el juego, la fantasa, la vida y la muerte, las cuales permiten
asumir un lugar e identidad, adems de un modo de ser particular.
Por qu a travs de la ldica?
La ldica puede ser concebida como la forma natural de incorporar a los nios y nias en el
medio que los rodea, de aprender, de relacionarse con los otros, de entender las normas y el
funcionamiento de la sociedad a la cual pertenecen. (todo ello hace referencia a la
socializacin como el proceso de induccin amplio y coherente de los seres humanos en el
grupo social que les toc en suerte en el momento de nacer, que le permite aprehender y
construir la realidad a partir de los parmetros de su grupo de referencia, y posteriormente
ampliar su marco de referencia y cosmovisin a travs de su vinculacin en otros grupos,
subculturas y culturas diferentes a la suya). Por lo que la ldica es parte fundamental de este
proceso, (de socializacin) en lugar de forma natural porque todo esto es simblico y por
tanto humano.
Ejemplos a cerca de los beneficios del juego
Para la Corporacin Da del Nio, a partir de su experiencia en la asesora tcnica y operativa
del Plan de la Celebracin del Da de la Niez y la Recreacin, desde el ao 1999 y el
programa Ludotecas NAVES desde el ao 2000, el juego desarrollado de una manera
adecuada genera beneficios en diferentes etapas del desarrollo humano, que en trminos
generales son:
Favorece la catarsis
Desarrolla la creatividad
Es indispensable para la socializacin del nio o nia
Desarrolla y favorece la comunicacin
Genera reflexin
Colabora con la solucin de problemas
Favorece el aprendizaje
Permite el descubrimiento del cuerpo
Desarrolla el pensamiento creativo
Desarrolla la psicomotricidad
Desarrolla el vocabulario
Media la realidad
Posibilita el desarrollo moral
Desarrolla destrezas mentales
Desarrolla destrezas fsicas
Produce confianza en s mismo y en sus capacidades
Permite el intercambio generacional
Propicia la horizontalidad de las relaciones
Desarrolla la imaginacin
Prximamente:
Tipos de Juego
Beneficios
Datos para tener en cuenta
TIPO DE JUEGO
BENEFICIOS
Juegos de Ejercicio
Los juegos de ejercicio son aquellos que consisten bsicamente en repetir una y otra vez una
accin por el placer de los resultados inmediatos.
Por ejemplo: morder, lanzar, chupar, golpear, manipular, balbucear,
sonajeros, juegos de manipulacin, mviles de cuna, andadores,
correpasillos, triciclos, arrastres, vehculos a batera, saltadores,
globos, pelotas, bicicleta, monopatn, patines, jugar a la pelota, con
que se juega en otras situaciones, como por ejemplo el golf, los juegos de puntera, los
futbolines, canastas.
- Son elementos socializadores que ensean a los nios y nias a ganar y perder, a respetar
turnos y normas y a considerar las opiniones o acciones de los compaeros de juego.
- Son fundamentales tambin en el aprendizaje de distintos tipos de
conocimientos y habilidades.
- Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la
atencin y la reflexin.
Por otra parte, segn la organizacin Illonois early learning, jugando con
las nias y nios pequeos de una manera efectiva y divertida se logra
desarrollar: Habilidades de lenguaje: cuando juegan juegos de nombres, cantan canciones, y
recitan rimas infantiles.
Habilidades de pensamiento: cuando construyen una torre de bloques, siguen las
instrucciones de algn juego, o adivinan cmo armar las piezas de un rompecabezas.
Habilidades de motricidad fina: cuando ensartan cuentas, hacen figuras de arcilla y cortan
con tijeras.
Habilidades de motricidad gruesa: cuando juegan con una pelota, patinan y corren carreras
de relevos.
Habilidades creativas: cuando se imaginan cuentos, presentan un espectculo de tteres, y se
atavan con ropa de juego.
Habilidades sociales: cuando forman los equipos para juegos de pelota,
discuten las reglas de un juego de naipes, y deciden quin realizar cul
papel en un juego dramtico.
De igual manera, el juego tambin es beneficioso para la salud mental y
fsica de los mayores, segn La Gua del Juguete, sobresalen:
Corta duracin
Reglamento simple y variable
Tener en cuenta intereses y expectativas de los participantes
Dificultad creciente
Permitir participacin, organizacin y autogestin
Hora del da y condicin climtica
Improvisacin
Involucrar a todos los participantes
Preferiblemente al aire libre
Seguridad de los participantes
Diferencias de los participantes
ASPECTOS METODOLGICOS
Igualmente, se deben tener en cuenta algunos elementos que aseguran el xito de una
actividad ldica, como por ejemplo:
El derecho a jugar
El juego es reconocido como parte fundamental del desarrollo integral de los nios y las
nias, por lo cual: Los Estados Partes reconocen el derecho de la niez al descanso y la
diversin, a jugar y realizar actividades recreativas apropiadas para la edad, y a participar
libremente en la vida artstica y cultural. Los nios y nias no solo tienen derecho a jugar,
sino que los Estados deben proveer oportunidades para el desarrollo de actividades
culturales, artsticas y recreativas. Artculo 31 de la Convencin sobre los Derechos del Nio
(1989).
Como parte de su compromiso de propiciar una vida sana y proporcionar una educacin de
calidad, en del Perodo Extraordinario de Sesiones de las Naciones Unidas sobre la Infancia,
en mayo del 2002, los lderes mundiales se comprometieron entre otras cosas a:
- Promover la salud fsica, mental y emocional de los nios,
incluidos los adolescentes, por medio del juego, los deportes, actividades
de esparcimiento y la expresin artstica y cultural.
- Proporcionar instalaciones y oportunidades de acceso a
actividades deportivas y de recreacin en las escuelas y comunidades.
un mundo mejor para los nios y las nias (2002) La educacin fsica y la prctica de los
deportes son un derecho fundamental de todo el mundo. Artculo 1 de la Carta Internacional
de la Educacin Fsica y el Deporte (UNESCO, 1978).
La ldica y el juego como derechos fundamentales de la infancia, que
potencian el desarrollo de mltiples habilidades, valores y competencias
para la vida, son elementos fundamentales para garantizar el acceso de los menores a otros
derechos como el afecto, la educacin y la identidad.
Dentro del Plan de la Celebracin del Da de la Niez y la Recreacin 2005, la ldica es vista
como un valor esencial que lo caracteriza y le confiere su singularidad, diferencindolo de
todos los dems planes y programas que promueven los derechos de la infancia en
Colombia.