Proyecto Afrontamiento Al Estres

USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN ESTUDIANTES DE QUINTO
AO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL A

ODRIA-CIUDAD NUEVA, TACNA
INTRODUCCIN
Durante el proceso de vida, el ser humano busca adaptarse continuamente a los
cambios que le ocurren, tratando de lograr el equilibrio entre su organismo y el medio
ambiente lo que origina una respuesta al estrs necesaria para afrontar nuevas
situaciones. Sin embargo, la poca contempornea tan compleja, ocasiona que esta
respuesta al estrs, que podra ser normal, es decir, sin posibilidades de presentar
manifestaciones psicosomticas, se torna en una accin altamente perjudicial que
afecta la calidad de vida.
Actualmente el estrs y su estudio han alcanzado gran popularidad tanto en el
lenguaje cotidiano como en la literatura cientfica, siendo considerado como un factor
predisponente, desencadenante o coadyuvante de mltiples enfermedades, las cuales
pueden ser realmente serias.
A lo largo de la vida estudiantil, los estudiantes estn sometidos constantemente a
exigencias
acadmicas,
exceso
de
responsabilidad,
constantes
evaluaciones,
exposiciones y realizacin de trabajos, as como a las presiones familiares, econmicas

y sociales que sin darse cuenta provocan grado de estrs importante el cual se
manifiesta generalmente como resultado de las frustraciones originadas por
necesidades insatisfechas.
La tensin originada por el estrs es en cierta medida necesaria para el desarrollo de
la personalidad del estudiante; sin embargo, cuando el estrs va ms all de los niveles
ptimos agota sus energas, deteriora su desempeo y puede llegar a daar su salud.
As mismo, lo que es considerado estresante para unos no lo es para otros, originando
que los estudiantes en un intento de adaptarse a estas situaciones pongan en marcha
una serie de estrategias de afrontamiento para superar con xito las exigencias que
se les demanda, buscando el alivio de su estado tensional; sin embargo, una gran parte
de estudiantes carecen de estrategias o adoptan estrategias inadecuadas.
Por esto se desarroll el presente trabajo, pretendiendo identificar las estrategias

de afrontamiento frente a los diferentes niveles de estrs, con el propsito de
orientar la proyeccin de actividades promocionales y de prevencin o control de la
salud en esta poblacin, as como el de constituir un aporte para futuras
investigaciones.
FUNDAMENTACIN TERICA
Segn la OMS, a inicios del presente siglo, las enfermedades provocadas por el estrs
habrn superado a las enfermedades infecciosas y se estima que en el ao 2010 en
Amrica Latina y el Caribe, se tendrn ms de 88 millones de personas con trastornos
afectivos desencadenados por el estrs, y es que los estresores de la vida originan
que las personas se ubiquen en una situacin incmoda emocional y somticamente,
debiendo buscar la forma de cmo responder ante sus problemas.
En el Per la prevalencia anual del estrs es del 14% aproximadamente, segn Snchez
en el ao 2001, siendo ms frecuente en mujeres que en varones. El estrs es uno de
los factores ms importantes para la mayora de las enfermedades ms frecuentes
que se manifiestan en nuestro siglo, presentndose tanto trastornos cardiacos,
hipertensin arterial, cncer, alteraciones metablicas y hormonales.
La competitividad actual en la cual los estudiantes son constantemente evaluados para
atravesar niveles de educacin, provoca estados de tensin y frustracin por las
exigencias acadmicas en su preparacin, as tambin como la proximidad y fracaso
experimentado en los exmenes, sobrecarga curricular, ausencia de pausas entre
clases, exceso de responsabilidad, tiempo limitado para hacer trabajos.
Es as como, el estudiante modifica los efectos perjudiciales de los estresores
mediante estrategias de afrontamiento o habilidades que desarrollan pudiendo ser
directos o de evitacin, con el fin de solucionar sus problemas.
Teniendo en cuenta la problemtica anteriormente descrita surge la siguiente
interrogante:
Cules son las estrategias de afrontamiento que utilizan con frecuencia los
estudiantes de quinto ao de secundaria de la I.E. Manuel A Odria- Ciudad Nueva,
Tacna?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
o Determinar las estrategias de afrontamiento que utilizan con frecuencia
los estudiantes de quinto ao de secundaria de la I.E. Manuel A OdriaCiudad Nueva, Tacna
OBJETIVOS ESPECFICOS
o Caracterizar a la poblacin de estudio por: edad, sexo.
o Determinar el nivel de afrontamiento al estrs
o Identificar las estrategias de afrontamiento utilizadas con mayor y
menor frecuencia.
HIPTESIS
Utilizan con frecuencia estrategias de afrontamiento al estrs los estudiantes de
quinto ao de secundaria de la I.E. Manuel A Odria- Ciudad Nueva, Tacna
POBLACIN Y MUESTRA
La poblacin sujeto de estudio estuvo conformada por los estudiantes de quinto ao de
secundaria de la I.E. Manuel A Odria, la misma que estuvo comprendida por 104
alumnos.
La muestra estuvo conformada por 20 alumnos.
MTODO, TCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS
Para la recoleccin de datos, se utiliz como mtodo la encuesta, como tcnica el
cuestionario y como instrumento: Escala de Estimacin de Afrontamiento de COPE.
Esta escala permite determinar hasta 13 modos de afrontar el estrs:
I.
Afrontamiento Directo (+): confrontando la situacin estresante (s.e.) para

atenuar sus efectos.
II.
Planificacin de Actividades (+): analizando y organizando los pasos a seguir al

afrontar la s.e., proponiendo las estrategias a seguir y eligiendo las mejores
alternativas.
III.
Supresin de Actividades Competitivas (+): dejando de lado otros proyectos,

concentrndose en los esfuerzos necesarios para afrontar la s.e.
IV.
Retraccin del afrontamiento (+): actuando sobre la s.e. en el momento

apropiado sin precipitarse.
V.
Bsqueda Soporte Social (+): buscando el consejo, la asistencia o la

informacin pertinente para afrontar la s.e.
VI.
Bsqueda Soporte Emocional (+): buscando apoyo moral y afectivo, empata y

comprensin de otras personas para aliviar la tensin producida por la s.e.
VII.
Reinterpretacin Positiva de la Experiencia (+): evaluando asertivamente la

s.e., asumiendo la experiencia como un aprendizaje valioso para el futuro.
VIII.
Aceptacin (-): asumiendo la s.e. como un hecho inmodificable con el que se

tendr que convivir.
IX.
Retorno a la Religin (-): empleando las creencias religiosas para aliviar la

tensin producida por la s.e.
X.
Anlisis de las Emociones (-): no creyendo que la s.e. existe o actuando como si
no fuera real.
XI.
Negacin (+): centrando la atencin en la ansiedad experimentada y expresando

los sentimientos producidos.
XII.
Conductas Inadecuadas (-): disminuyendo los esfuerzos para afrontar la s.e.,

dndose por vencido al intentar lograr sus metas.
XIII.
Afrontamiento Indirecto (-): realizando diversas actividades para no pensar

acerca de la dimensin conductual de la s.e.
ANLISIS Y DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

A continuacin presentaremos los resultados obtenidos durante la investigacin, los
datos obtenidos se presentan en cuadros y grfico de la siguiente manera:
A. Informacin general:
B. Segn la edad: Uso de estrategias de afrontamiento de los alumnos de 16
aos.
C. Segn la edad: Uso de estrategias de afrontamiento de los alumnos de 17
aos.
a) Cuadro comparativo: Uso con mayor frecuencia de estrategias de

afrontamiento de alumnos de 16 y 17 aos
b) Cuadro comparativo: Uso con menor frecuencia de estrategias de
D. Segn el sexo: Uso de estrategias de afrontamiento de los hombres.
E. Segn el sexo: Uso de estrategias de afrontamiento de las mujeres.
afrontamiento de hombres y mujeres
afrontamiento de hombres y mujeres
F. Segn la edad y sexo: Uso de estrategias de afrontamiento de los hombres
de 16 aos.
G. Segn la edad y sexo: Uso de estrategias de afrontamiento de los hombres
de 17 aos.
afrontamiento de hombres de 16 y 17 aos
H. Segn la edad y sexo: Uso de estrategias de afrontamiento de las mujeres de
16 aos.
I. Segn la edad y sexo: Uso de estrategias de afrontamiento de las mujeres de
17 aos.
afrontamiento de mujeres de 16 y 17 aos
afrontamiento de mujeres de 16 y 17 aos.
A) INFORMACION GENERAL
MUESTRA
17 AOS; 15%
16 AOS; 25%
16 AOS
16 AOS
17 AOS
17 AOS; 30%
17 AOS
16 AOS; 30%
16 AOS
17 AOS
HOMBRE
S
5
6
17 AOS
MUJERES TOTAL
6
11
3
9
20
Interpretacin:
La muestra total es de 20 estudiantes.

El 55% de la poblacin encuestada son hombres, el 25% tiene 16 aos y el 30%
tiene 17 aos.
El 45% de la poblacin encuestada son mujeres, el 30% tiene 16 aos y el 15%
tiene 17 aos.
B) SEGN LA EDAD: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LOS

ALUMNOS DE 16 AOS
Afrontamiento Directo
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
25
50
75
100
Interpretacin:
El 0% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea afrontamiento directo.

El 72,7% de alumnos de 16 aos emplea afrontamiento directo dependiendo de
la circunstancia.
El 27,2% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente afrontamiento
directo.
Planificacion de Actividades
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
00
25
50
75
100
Interpretacin:
El 0% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea planificacin de
actividades.
El 90,9% de alumnos de 16 aos emplea planificacin de actividades
dependiendo de la circunstancia.
El 9% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente planificacin de
actividades.
Supresion de Actividades Competitivas

3
3
2.5
2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 27,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea supresin de
actividades competitivas.
El 72,7% de alumnos de 16 aos emplea supresin de actividades competitivas
Retraccion del Afrontamiento

3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
100
El 0%
de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente supresin de actividades

competitivas.
Interpretacin:
El 27,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea retraccin del
afrontamiento
El 63,6% de alumnos de 16 aos emplea retraccin del afrontamiento
El 9% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente retraccin del
afrontamiento.
Busqueda de Soporte Social

4
4
3
3
2
1
1
1
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 9% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea bsqueda de soporte
social.
El 54,5% de alumnos de 16 aos emplea bsqueda de soporte social
Busqueda de Soporte Emocional

3
3
2.5
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
100
El
36,4% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente bsqueda de soporte

social.
Interpretacin:
El 18,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea bsqueda de soporte
emocional.
El 63,6% de alumnos de 16 aos emplea bsqueda de soporte emocional
El 18,2% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente bsqueda de
soporte emocional.
Reinterpretacion Positiva de la Experiencia

4
4
3
2
1
0
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 36,4% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea reinterpretacin
positiva de la experiencia.
El 45,5% de alumnos de 16 aos emplea reinterpretacin positiva de la
experiencia dependiendo de la circunstancia.

El 18,2% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente reinterpretacin
Aceptacion
4
4
3
3
2
1
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 27,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea aceptacin.

El 63,6% de alumnos de 16 aos emplea aceptacin dependiendo de la
circunstancia.
El 9% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente aceptacin.
Retorno a la Religion
4
4
3
2
1
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 36,4% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea retorno a la religin.

El 36,4% de alumnos de 16 aos emplea retorno a la religin dependiendo de la
circunstancia.
El 27,2% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente retorno a la
religin.
Analisis de las Emociones

4
4
3
2
2
1
0
0
Interpretacin:
25
0
50
75
100
El 36,4% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea anlisis de las
emociones.
El 27,2% de alumnos de 16 aos emplea anlisis de las emociones dependiendo
de la circunstancia.
El 36,4% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente anlisis de las
emociones.
Negacion
5
5
4
3
1
0
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 45,5% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea negacin.

El 27,2% de alumnos de 16 aos emplea negacin dependiendo de la
circunstancia.
El 27,2% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente negacin.
Conductas Inadecuadas
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 27,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea conductas
inadecuadas.
El 63,6% de alumnos de 16 aos emplea conductas inadecuadas dependiendo de
la circunstancia.
Afrontamiento Indirecto
6
6
5
4
3
2
1
0
0
25
50
75
0
100
El 9%
de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente conductas inadecuadas.
Interpretacin:
El 9% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea afrontamiento indirecto

El 90,9% de alumnos de 16 aos emplea afrontamiento indirecto dependiendo
El 0% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente afrontamiento
indirecto.
C) SEGN LA EDAD: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LOS

ALUMNOS DE 17 AOS.
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
4
3
1
1
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 11,1% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea afrontamiento directo

El 89% de alumnos de 17 aos emplea afrontamiento directo dependiendo de la
circunstancia.
El 0% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente afrontamiento directo.
Planificacin de Actividades
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
1
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 11,1% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea planificacin de
actividades.
El 89% de alumnos de 17 aos emplea planificacin de actividades dependiendo
Supresin de actividades Competitivas

3
3
2.5
1.5
1
0.5
0
00
25
50
75
100
El 0% de
alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente planificacin de actividades.
Interpretacin:
El 0% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea supresin de actividades
competitivas.
El 78% de alumnos de 17 aos emplea supresin de actividades competitivas
El 22,2% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente supresin de
actividades competitivas.
Retraccin del Afrontamiento

3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
Interpretacin:
El 22,2% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea retraccin del
afrontamiento.
El 44,4% de alumnos de 17 aos emplea retraccin del afrontamiento
El 33,3% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente retraccin del
afrontamiento.
Bsqueda de Soporte Social

3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
Interpretacin:
social.
El 44.4% de alumnos de 17 aos emplea bsqueda de soporte social
El 22,2% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente bsqueda de
soporte social.
Bsqueda de Soporte Emocional

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
1
Interpretacin:
25
50
75
100
emocional.
El 78% de alumnos de 17 aos emplea bsqueda de soporte emocional
El 11,1% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente bsqueda de soporte
emocional.
Interpretacion Positiva de la Experiencia

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 22,2% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea interpretacin positiva
de la experiencia.
El 67% de alumnos de 17 aos emplea interpretacin positiva de la experiencia
El 11,1% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente interpretacin
Aceptacin
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
1
25
50
75
100
Interpretacin:
El 11,1% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea aceptacin.

El 78% de alumnos de 17 aos emplea aceptacin dependiendo de la
circunstancia.
El 11,1% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente aceptacin.
Retorno a la Religin
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 44,4% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea retorno a la religin.
El 56% de alumnos de 17 aos emplea retorno a la religin dependiendo de la
circunstancia.
El 0% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente retorno a la religin.

5
5
4
3
2
2
1
0
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 56% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea anlisis de las
emociones.
El 33,3% de alumnos de 17 aos emplea anlisis de las emociones dependiendo
El 11,1% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente anlisis de las
emociones.
Negacin
3
3
2.5
2
1.5
0.5
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 33,3% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea negacin.

El 33,3% de alumnos de 17 aos emplea negacin dependiendo de la
circunstancia.
El 33,3% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente negacin.
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 22,2% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea conductas

inadecuadas.
El 67% de alumnos de 17 aos emplea conductas inadecuadas dependiendo de la
circunstancia.
El 11,1% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente conductas
inadecuadas.
7
7
6
5
4
3
2
1
0
00
25
50
0
75
0
100
Interpretacin:
El 0% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea afrontamiento indirecto

El 100% de alumnos de 17 aos emplea afrontamiento indirecto dependiendo de
la circunstancia.
El 0% de alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente afrontamiento
indirecto.
a) CUADRO COMPARATIVO: Uso con mayor frecuencia de estrategias de

Mayor Uso de Afrontamiento

7
7
6
5
4
4
3
3
2
44
3
2
3
2
5
16 aos
3
2
1
17 aos
3
2
1
0
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
XIII
Interpretacin:
Los alumnos de 16 aos utilizan de forma frecuente negacin (XI),
Reinterpretacin positiva de la experiencia (VII) y anlisis de las emociones
para enfrentar al estrs.
Los alumnos de 17 aos utilizan de forma frecuente Afrontamiento Indirecto
(XIII) y Anlisis de las emociones (X) para enfrentar al estrs.
Los alumnos de 16 y 17 aos utilizan de forma frecuente retorno a la religin
(IX) para enfrentar al estrs.
b)
Menor Uso de Afrontamiento

4
4
3.5
33
3
2.5
22
2
1.5
11
11
VII
VIII
16 aos
17 aos
11
1
0.5
0
II
III
IV
VI
IX
XI
XII
XIII
C
UADRO COMPARATIVO: Uso con menor frecuencia de estrategias de
Interpretacin:
Los alumnos de 16 aos muy pocas veces emplean Bsqueda de soporte social
(V) y Anlisis de las emociones (X) para enfrentar al estrs.
Los alumnos de 17 aos muy pocas veces emplean Retraccin del afrontamiento
(IV) y Negacin (XI) para enfrentar al estrs.
Los alumnos de 16 y 17 aos muy pocas veces emplean Negacin (XI) y
Afrontamiento Indirecto (XIII) para enfrentar al estrs.
D) SEGN EL SEXO: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LOS

HOMBRES.
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 9% de hombres muy pocas veces emplea afrontamiento directo

El 72,7% de hombres emplea afrontamiento directo dependiendo de la
circunstancia.
El 18,2% de hombres utiliza de forma frecuente afrontamiento directo.
Planificacon de Actividades
5
5
4
2
1
0
00
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 0% de hombres muy pocas veces emplea planificacin de actividades.

El 11% de hombres emplea planificacin de actividades dependiendo de la
circunstancia.
El 0% de hombres utiliza de forma frecuente planificacin de actividades.
Supresin de Actitudes y Competencias

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
3
2
1
1
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 18,2% de hombres muy pocas veces emplea supresin de actitudes y

competencias.
El 72,7% de hombres emplea supresin de actitudes y competencias
El 9% de hombres utiliza de forma frecuente supresin de actitudes y
competencias.

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
4
3
2
1
1
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 27,2% de hombres muy pocas veces emplea retraccin del afrontamiento

El 63,6% de hombres emplea retraccin del afrontamiento dependiendo de la
circunstancia.
El 9% de hombres utiliza de forma frecuente retraccin del afrontamiento.

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2
1
25
50
75
100
Interpretacin:
El 27,2% de hombres muy pocas veces emplea bsqueda de soporte social.

El 36,4% de hombres emplea bsqueda de soporte social dependiendo de la
circunstancia.
El 36,4% de hombres utiliza de forma frecuente bsqueda de soporte social.

3
3
2.5
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 18,2% de hombres muy pocas veces emplea bsqueda de soporte emocional.

El 63,6% de hombres emplea bsqueda de soporte emocional dependiendo de la
circunstancia.
El 18,2% de hombres utiliza de forma frecuente bsqueda de soporte
emocional.
Reinterpretacin positiva de la experiencia

4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 36,4% de hombres muy pocas veces emplea reinterpretacin positiva de la
experiencia.
El 45,5% de hombres emplea reinterpretacin positiva de la experiencia
El 18,2% de hombres utiliza de forma frecuente reinterpretacin positiva de la
experiencia.
Aceptacin
6
6
5
4
3
2
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 9% de hombres muy pocas veces emplea aceptacin
5
5
4
3
2
0
0
25
50
75
100
El 81,8%
de hombres emplea aceptacin dependiendo de la circunstancia.

El 9% de hombres utiliza de forma frecuente aceptacin.
Interpretacin:
El 45,5% de hombres muy pocas veces emplea retorno a la religin.

El 45,5% de hombres emplea retorno a la religin dependiendo de la
circunstancia.
El 9% de hombres utiliza de forma frecuente retorno a la religin.
Anlisis de las Emociones

6
6
5
4
3
2
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 54,4% de hombres muy pocas veces emplea anlisis de las emociones
Negacin
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2
1
25
50
75
100
El 27,2%
de hombres emplea anlisis de las emociones dependiendo de la circunstancia.
El 18,2% de hombres utiliza de forma frecuente anlisis de las emociones.
Interpretacin:
El 36,4% de hombres muy pocas veces emplea negacin.

El 45,5% de hombres emplea negacin dependiendo de la circunstancia.
3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
25
50
0
75
100
El 18,2%
de hombres utiliza de forma frecuente negacin.
Interpretacin:
El 27,2% de hombres muy pocas veces emplea conductas inadecuadas.

El 54,5% de hombres emplea conductas inadecuadas dependiendo de la
circunstancia.
El 18,2% de hombres utiliza de forma frecuente conductas inadecuadas.
8
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2
1
00
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 0% de hombres muy pocas veces emplea afrontamiento indirecto

El 100% de hombres emplea afrontamiento indirecto dependiendo de la
circunstancia.
El 0% de hombres utiliza de forma frecuente afrontamiento indirecto.
E) SEGN EL SEXO: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LAS

MUJERES.
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
Interpretacin:
25
50
75
100
El 0% de mujeres muy pocas veces emplea afrontamiento directo

El 88.9% de mujeres emplea afrontamiento directo dependiendo de la
circunstancia.
El 11,1% de mujeres utiliza de forma frecuente afrontamiento directo.
Planificacin de Actividades
3
3
2.5
2
1.5
0.5
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 11,1% de mujeres muy pocas veces emplea planificacin de actividades.

El 77,8% de mujeres emplea planificacin de actividades dependiendo de la
circunstancia.
El 11,1% de mujeres utiliza de forma frecuente planificacin de actividades.
Supresin de Actividades Competitivas

4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
1
25
50
75
100
Interpretacin:
El 11,1% de mujeres muy pocas veces emplea supresin de actividades
competitivas.
El 77,7% de mujeres emplea supresin de actividades competitivas

3
2.5
3
2
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
El 11,1%
de mujeres utiliza de forma frecuente supresin de actividades competitivas.
Interpretacin:
El 22,2% de mujeres muy pocas veces emplea retraccin del afrontamiento.

El 55,5% de mujeres emplea retraccin del afrontamiento dependiendo de la
circunstancia.
El 33,3% de mujeres utiliza de forma frecuente retraccin del afrontamiento.

5
5
4
3
2
0
0
25
0
50
75
100
Interpretacin:
El 11,1% de mujeres muy pocas veces emplea bsqueda de soporte social.

3
2.5
2
1.5
0.5
0
0
25
50
75
100
El 66,6%
de mujeres emplea bsqueda de soporte social dependiendo de la circunstancia.

El 22,2% de mujeres utiliza de forma frecuente bsqueda de soporte social.
Interpretacin:
El 11,1% de mujeres muy pocas veces emplea bsqueda de soporte emocional.

El 77,7% de mujeres emplea bsqueda de soporte emocional dependiendo de la
circunstancia.
El 11,1% de mujeres utiliza de forma frecuente bsqueda de soporte emocional.
Reinterpretacin Positiva de la Experiencia

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 22,2% de mujeres muy pocas veces emplea reinterpretacin positiva de la
experiencia.
El 66,6% de mujeres emplea reinterpretacin positiva de la experiencia
Aceptacin
3
3
2.5
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
100
El 11,1%
de mujeres utiliza de forma frecuente reinterpretacin positiva de la

experiencia.
Interpretacin:
El 33.3% de mujeres muy pocas veces emplea aceptacin.

El 55.5% de mujeres emplea aceptacin dependiendo de la circunstancia.
3
3
2.5
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
El 11,1%
de mujeres utiliza de forma frecuente aceptacin.
Interpretacin:
El 33,3% de mujeres muy pocas veces emplea retorno a la religin.

El 44,4% de mujeres emplea retorno a la religin dependiendo de la
circunstancia.
El 22,2% de mujeres utiliza de forma frecuente retorno a la religin.
Anlisis de las Emociones

3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 33% de mujeres muy pocas veces emplea anlisis de las emociones.

El 33% de mujeres emplea anlisis de las emociones dependiendo de la
circunstancia.
El 33% de mujeres utiliza de forma frecuente anlisis de las emociones.
Negacin
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2
1
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 22,2% de mujeres muy pocas veces emplea negacin.

El 77,7% de mujeres emplea negacin dependiendo de la circunstancia.
El 0% de mujeres utiliza de forma frecuente negacin.
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2
1
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 22,2% de mujeres muy pocas veces emplea conductas inadecuadas.

El 77,7% de mujeres emplea conductas inadecuadas dependiendo de la
circunstancia.
El 0% de mujeres utiliza de forma frecuente conductas inadecuadas.
5
5
4
3
2
0
0
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 11,1% de mujeres muy pocas veces emplea afrontamiento indirecto

El 88,8% de mujeres emplea afrontamiento indirecto dependiendo de la
circunstancia.
El 0% de mujeres utiliza de forma frecuente afrontamiento indirecto.

Mayor Uso de Afrontamiento

4
4
3.5
3
2.5
2 2
2 2
22
2
1.5
1 11 1
1 11 1
HOMBRES
MUJERES
1
0.5
0
II
III
IV
VI
VII VIII
IX
XI
XII XIII
Interpretacin:
Los hombres utilizan de forma frecuente retraccin del afrontamiento (V) y
planificacin de actividades (II) para enfrentar al estrs.
Las mujeres utilizan de forma frecuente Negacin (XI), anlisis de las
emociones(X) y Retraccin del afrontamiento (IV) para enfrentar al estrs.
Los hombres y mujeres utilizan de forma frecuente conductas inadecuadas
(XII) para enfrentar al estrs.
b)
Menor Uso de Afrontamiento

8
8
7
3
2
2
1
2
1
2
1
HOMBRES
44
3
2
1
MUJERES
2
1
1
0
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
XIII
CUADRO COMPARATIVO: Uso con menor frecuencia de estrategias de

Interpretacin:
Los hombres emplean muy pocas veces afrontamiento indirecto (XIII), Anlisis
de las emociones (X) , planificacin de actividades (II) y Retorno a la religin
(IX) para afrontar el estrs.
Las mujeres emplean muy pocas veces Afrontamiento directo (I) y Negacin
(XI) para afrontar al estrs.
Los hombres y mujeres emplean muy pocas veces Negacin (XI) para afrontar
el estrs.
F) SEGN LA EDAD Y SEXO: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

DE LOS HOMBRES DE 16 AOS.
2
1.5
1
0.5
0
00
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 0% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea afrontamiento directo

El 60% de hombres de 16 aos emplea afrontamiento directo dependiendo de la
circunstancia.
El 40% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente afrontamiento
directo.
2
1.5
1
1
0.5
0
00
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 0% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea Planificacin de
Actividades.
El 100% de hombres de 16 aos emplea Planificacin de Actividades
El 0% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente Planificacin de
Actividades.
Supresin de Actividades Competitivas

2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
75
0
100
Interpretacin:
El 40% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea Supresin de
Actividades Competitivas
El 60% de hombres de 16 aos emplea Supresin de Actividades Competitivas
El 0% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente Supresin de

2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 20% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea Retraccin del
Afrontamiento.
El 80% de hombres de 16 aos emplea Retraccin del Afrontamiento
El 0% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente Retraccin del
Afrontamiento.

2
1.5
1
0.5
0
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 20% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea Bsqueda de Soporte
Social.
El 40% de hombres de 16 aos emplea Bsqueda de Soporte Social
El 40% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente Bsqueda de Soporte
Social.

2
2
1.5
1
1
0.5
0
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
Emocional.
El 60% de hombres de 16 aos emplea Bsqueda de Soporte Emocional
El 20% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente Bsqueda de Soporte
Emocional.
Reinterpretacin Positiva de la Experiencia

2
2
1.5
1
1
1
0.5
0
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 40% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea Reinterpretacin
Positiva de la Experiencia.
El 40% de hombres de 16 aos emplea Reinterpretacin Positiva de la
Experiencia dependiendo de la circunstancia.

El 20% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente Reinterpretacin
Aceptacin
3
3
2.5
2
1.5
0.5
0
00
Interpretacin:
25
50
75
0
100
El 0% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea la Aceptacin

El 100% de hombres de 16 aos emplea la Aceptacin dependiendo de la
circunstancia.
El 0% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente la Aceptacin.
3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 60% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea el Retorno a la Religin

El 20% de hombres de 16 aos emplea el Retorno a la Religin dependiendo de
la circunstancia.

3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
0
25
0
50
75
100
El 20%
de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente el Retorno a la Religin.
Interpretacin:
El 60% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea el Anlisis de las
Emociones
El 20% de hombres de 16 aos emplea el Anlisis de las Emociones dependiendo
El 20% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente el Anlisis de las
Emociones.
Negacion
2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
0
75
100
Interpretacin:
El 40% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea la Negacin

El 40% de hombres de 16 aos emplea la Negacin dependiendo de la
circunstancia.
El 20% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente la Negacin.
3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 60% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea las Conductas
Inadecuadas.
El 20% de hombres de 16 aos emplea las Conductas Inadecuadas dependiendo
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
25
0
50
75
0
100
El 20%
de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente las Conductas Inadecuadas.
Interpretacin:
El 0% de hombres de 16 aos muy pocas veces emplea el Afrontamiento
Indirecto
El 100% de hombres de 16 aos emplea el Afrontamiento Indirecto
El 0% de hombres de 16 aos utiliza de forma frecuente el Afrontamiento
Indirecto.
G) SEGN LA EDAD Y SEXO: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

DE LOS HOMBRES DE 17 AOS.
2
1.5
1
1
0.5
0
0
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 17% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea Afrontamiento Directo
El 83% de hombres de 17 aos emplea Afrontamiento Directo dependiendo de
la circunstancia.
El 0% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente Afrontamiento
Directo.
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 0% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea Planificacin de
Actividades.
El 100% de hombres de 17 aos emplea Planificacin de Actividades
El 0% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente Planificacin de
Actividades.

2
1.5
1
0.5
0
00
25
50
75
100
Interpretacin:
El 0% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea Supresin de
El 83% de hombres de 17 aos emplea Supresin de Actividades Competitivas
El 17% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente Supresin de
Actividades Competitivas.

2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
Interpretacin:
El 33% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea Retraccin del
Afrontamiento.
El 50% de hombres de 17 aos emplea Retraccin del Afrontamiento
El 17% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente Retraccin del
Afrontamiento.

2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
Interpretacin:
Social.
El 33% de hombres de 17 aos emplea Bsqueda de Soporte Social

3
3
2.5
2
1.5
0.5
0
0
25
0
50
75
100
El 33%
de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente Bsqueda de Soporte Social.
Interpretacin:
Emocional.
El 66% de hombres de 17 aos emplea Bsqueda de Soporte Emocional

3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
0
25
50
0
75
100
El
17% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente Bsqueda de Soporte
Emocional.
Interpretacin:
El 33% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea Reinterpretacin
El 50% de hombres de 17 aos emplea Reinterpretacin Positiva de la
El 17% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente Reinterpretacin
Aceptacin
3
3
2.5
2
1.5
0.5
0
0
25
0
50
75
100
Interpretacin:
El 17% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea la Aceptacin
2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
0
100
El 66%
de hombres de 17 aos emplea la Aceptacin dependiendo de la circunstancia.

El 17% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente la Aceptacin.
Interpretacin:
El 34% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea el Retorno a la Religin
El 66% de hombres de 17 aos emplea el Retorno a la Religin dependiendo de

la circunstancia.

3
3
2.5
2
1.5
0.5
0
0
25
50
0
75
100
El 0% de
hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente el Retorno a la Religin.
Interpretacin:
El 50% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea el Anlisis de las
Emociones
El 33% de hombres de 17 aos emplea el Anlisis de las Emociones dependiendo
El 17% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente el Anlisis de las
Emociones.
Negacion
2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
50
75
100
Interpretacin:
El 33% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea la Negacin
3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
25
50
0
75
100
El 50%
de hombres de 17 aos emplea la Negacin dependiendo de la circunstancia.

El 17% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente la Negacin.
Interpretacin:
El 0% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea las Conductas
Inadecuadas.
El 83% de hombres de 17 aos emplea las Conductas Inadecuadas dependiendo
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
25
50
0
75
0
100
El 17%
de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente las Conductas Inadecuadas.
Interpretacin:
El 0% de hombres de 17 aos muy pocas veces emplea el Afrontamiento
Indirecto
El 100% de hombres de 17 aos emplea el Afrontamiento Indirecto
El 0% de hombres de 17 aos utiliza de forma frecuente el Afrontamiento
Indirecto.

b) CUADRO COMPARATIVO: Uso con menor frecuencia de estrategias de
H) SEGN LA EDAD Y SEXO: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

DE LAS MUJERES DE 16 AOS.
3
3
2.5
2
1.5
0.5
0
00
25
50
75
100
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea Afrontamiento Directo

El 83% de mujeres de 16 aos emplea afrontamiento directo dependiendo de la
circunstancia.
2
1.5
1
0.5
0
00
25
50
75
100
El 17%
de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente afrontamiento directo.
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea Planificacin de
Actividades.
El 83% de mujeres de 16 aos emplea Planificacin de Actividades dependiendo

2
1.5
1
1
0.5
0
0
25
50
75
0
100
El
17% de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente Planificacin de

Actividades.
Interpretacin:
El 17% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea Supresin de
El 83% de mujeres de 16 aos emplea Supresin de Actividades Competitivas

2
2
2
1.5
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
El 0% de
mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente Supresin de Actividades

Competitivas.
Interpretacin:
El 33% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea Retraccin del
Afrontamiento.
El 50% de mujeres de 16 aos emplea Retraccin del Afrontamiento
Busqueda del Soporte Social

3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
25
0
50
75
100
El 17%
de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente Retraccin del

Afrontamiento.
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea Bsqueda de Soporte
Social.
El 67% de mujeres de 16 aos emplea Bsqueda de Soporte Social dependiendo

2
1.5
1
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
El 33%
de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente Bsqueda de Soporte Social.
Interpretacin:

Emocional.
El 66% de mujeres de 16 aos emplea Bsqueda de Soporte Emocional


3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
0
25
50
0
75
100
El 17% de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente Bsqueda de Soporte

Emocional.
Interpretacin:
El 33% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea Reinterpretacin
El 50% de mujeres de 16 aos emplea Reinterpretacin Positiva de la
Aceptacion
3
3
2.5
2
1.5
0.5
0
0
25
50
0
75
100
El 17%
de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente Reinterpretacin Positiva de

la Experiencia.
Interpretacin:
El 50% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea la Aceptacin

El 33% de mujeres de 16 aos emplea la Aceptacin dependiendo de la
circunstancia.
El 17% de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente la Aceptacin.
2
1.5
1
1
0.5
0
0
25
0
50
75
100
Interpretacin:
El 17% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea el Retorno a la Religin

El 50% de mujeres de 16 aos emplea el Retorno a la Religin dependiendo de la
circunstancia.

3
3
5
3
2.5
2
1.5
1
1
1
0.5
0
1
0
3
0
4
El 33%
de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente el Retorno a la Religin.
Interpretacin:
El 17% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea el Anlisis de las
Emociones
El 33% de mujeres de 16 aos emplea el Anlisis de las Emociones dependiendo
El 50% de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente el Anlisis de las
Emociones.
Negacion
3
3
2.5
2
1.5
1
1
0.5
0
0
0
25
50
0
75
100
Interpretacin:
El 50% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea la Negacin
3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
25
50
75
0
100
El 17%
de mujeres de 16 aos emplea la Negacin dependiendo de la circunstancia.
El 33% de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente la Negacin.
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea las Conductas
Inadecuadas.
El 100% de mujeres de 16 aos emplea las Conductas Inadecuadas dependiendo
2
1.5
1
1
0.5
0
0
25
50
75
0
100
El 0% de
mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente las Conductas Inadecuadas.
Interpretacin:
El 17% de mujeres de 16 aos muy pocas veces emplea el Afrontamiento
Indirecto
El 83% de mujeres de 16 aos emplea el Afrontamiento Indirecto dependiendo
El 0% de mujeres de 16 aos utiliza de forma frecuente el Afrontamiento
Indirecto.
2
2
1.5
1
1
0.5
0
00
25
50
0
75
0
100
SEGN
I)
LA EDAD Y SEXO: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LAS

MUJERES DE 17 AOS.
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea Afrontamiento Directo

El 100% de mujeres de 17 aos emplea Afrontamiento Directo dependiendo de
la circunstancia.
El 0% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente Afrontamiento
Directo.
2
2
1.5
1
1
0.5
0
0
0
25
50
0
75
0
100
Interpretacin:
El 33% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea Planificacin de
Actividades.
El 67% de mujeres de 17 aos emplea Planificacin de Actividades

2
2
1.5
1
0.5
0
00
0
25
50
0
75
100
El 0%
de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente Planificacin de Actividades.
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea Supresin de Actividades
Competitivas
El 67% de mujeres de 17 aos emplea Supresin de Actividades Competitivas
El 33% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente Supresin de
Actividades Competitivas.

2
1.5
1
1
0.5
0
00
Interpretacin:
25
0
50
0
75
100
El 0% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea Retraccin del
Afrontamiento.
El 33% de mujeres de 17 aos emplea Retraccin del Afrontamiento
El 67% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente Retraccin del
Afrontamiento.

2
2
1.5
1
1
0.5
0
0
25
0
50
0
75
0
100
Interpretacin:

Social.
El 67% de mujeres de 17 aos emplea Bsqueda de Soporte Social dependiendo
El 0% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente Bsqueda de Soporte
Social.

1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
00
Interpretacin:
25
50
75
0
100
Emocional.
El 100% de mujeres de 17 aos emplea Bsqueda de Soporte Emocional
El % de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente Bsqueda de Soporte
Emocional.

2
2
1.5
1
0.5
0
00
25
50
0
75
0
100
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea Reinterpretacin Positiva
de la Experiencia.
El 100% de mujeres de 17 aos emplea Reinterpretacin Positiva de la

El 0% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente Reinterpretacin
Aceptacion
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
00
25
50
75
0
100
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea la Aceptacin
2
2
1.5
1
1
0.5
0
0
25
0
50
0
75
0
100
El 100%
de mujeres de 17 aos emplea la Aceptacin dependiendo de la circunstancia.
El 0% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente la Aceptacin.
Interpretacin:
El 67% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea el Retorno a la Religin

El 33% de mujeres de 17 aos emplea el Retorno a la Religin dependiendo de la
circunstancia.

2
2
1.5
1
1
0.5
0
0
0
25
50
0
75
0
100
El 0% de
mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente el Retorno a la Religin.
Interpretacin:
El 67% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea el Anlisis de las
Emociones
El 33% de mujeres de 17 aos emplea el Anlisis de las Emociones dependiendo
El 0% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente el Anlisis de las
Emociones.
Negacion
2
1.5
1
1
0.5
0
0
Interpretacin:
0
25
0
50
0
75
100
El 33% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea la Negacin

El 0% de mujeres de 17 aos emplea la Negacin dependiendo de la
circunstancia.
El 67% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente la Negacin.
2
2
1.5
1
1
0.5
0
0
25
0
50
0
75
0
100
Interpretacin:
El 67% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea las Conductas
Inadecuadas.
El 33% de mujeres de 17 aos emplea las Conductas Inadecuadas dependiendo
3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
00
25
0
50
0
75
0
100
El 0% de
mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente las Conductas Inadecuadas.
Interpretacin:
El 0% de mujeres de 17 aos muy pocas veces emplea el Afrontamiento
Indirecto
El 100% de mujeres de 17 aos emplea el Afrontamiento Indirecto
El 0% de mujeres de 17 aos utiliza de forma frecuente el Afrontamiento
Indirecto.
a) CUADRO
COMPARATIVO:
Uso
con
mayor
frecuencia
de
estrategias de afrontamiento de mujeres de 16 y 17 aos

b) CUADRO
COMPARATIVO:
Uso
con
menor
frecuencia
estrategias de afrontamiento de mujeres de 16 y 17 aos.
de

Proyecto Afrontamiento Al Estres

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USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN ESTUDIANTES DE QUINTO

AO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL A

exposiciones y realizacin de trabajos, as como a las presiones familiares, econmicas

Por esto se desarroll el presente trabajo, pretendiendo identificar las estrategias

Afrontamiento Directo (+): confrontando la situacin estresante (s.e.) para

Planificacin de Actividades (+): analizando y organizando los pasos a seguir al

Supresin de Actividades Competitivas (+): dejando de lado otros proyectos,

Retraccin del afrontamiento (+): actuando sobre la s.e. en el momento

Bsqueda Soporte Social (+): buscando el consejo, la asistencia o la

Bsqueda Soporte Emocional (+): buscando apoyo moral y afectivo, empata y

Reinterpretacin Positiva de la Experiencia (+): evaluando asertivamente la

Aceptacin (-): asumiendo la s.e. como un hecho inmodificable con el que se

Retorno a la Religin (-): empleando las creencias religiosas para aliviar la

Negacin (+): centrando la atencin en la ansiedad experimentada y expresando

Conductas Inadecuadas (-): disminuyendo los esfuerzos para afrontar la s.e.,

Afrontamiento Indirecto (-): realizando diversas actividades para no pensar

ANLISIS Y DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

a) Cuadro comparativo: Uso con mayor frecuencia de estrategias de

La muestra total es de 20 estudiantes.

B) SEGN LA EDAD: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LOS

El 0% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea afrontamiento directo.

El 0% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea planificacin de

Supresion de Actividades Competitivas

El 27,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea supresin de

Retraccion del Afrontamiento

de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente supresin de actividades

El 27,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea retraccin del

Busqueda de Soporte Social

El 9% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea bsqueda de soporte

Busqueda de Soporte Emocional

36,4% de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente bsqueda de soporte

El 18,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea bsqueda de soporte

Reinterpretacion Positiva de la Experiencia

El 36,4% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea reinterpretacin

experiencia dependiendo de la circunstancia.

El 27,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea aceptacin.

El 36,4% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea retorno a la religin.

Analisis de las Emociones

El 36,4% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea anlisis de las

El 45,5% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea negacin.

El 27,2% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea conductas

de alumnos de 16 aos utiliza de forma frecuente conductas inadecuadas.

El 9% de alumnos de 16 aos muy pocas veces emplea afrontamiento indirecto

C) SEGN LA EDAD: USO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LOS

El 11,1% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea afrontamiento directo

El 11,1% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea planificacin de

Supresin de actividades Competitivas

alumnos de 17 aos utiliza de forma frecuente planificacin de actividades.

El 0% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea supresin de actividades

Retraccin del Afrontamiento

El 22,2% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea retraccin del

Bsqueda de Soporte Social

El 33,3% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea bsqueda de soporte

Bsqueda de Soporte Emocional

El 11,1% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea bsqueda de soporte

Interpretacion Positiva de la Experiencia

El 22,2% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea interpretacin positiva

El 11,1% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea aceptacin.

El 44,4% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea retorno a la religin.

El 56% de alumnos de 17 aos emplea retorno a la religin dependiendo de la

Analisis de las Emociones

El 56% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea anlisis de las

El 33,3% de alumnos de 17 aos muy pocas veces emplea negacin.