EVIDENCIAS 1

El alumno realiza una nota periodstica, sobre el proceso de la colonizacin

espaola, una vez ledo y analizado el tema, hace uso de los recursos que tiene a
su disposicin para presentar de manera libre su nota periodstica.
a) Contexto educativo
De la escuela: La escuela se encuentra en la comunidad de Santiago
Tlautla, perteneciente a Tepeji del Ro de Ocampo, Hgo. anteriormente era
una comunidad muy tranquila, lamentablemente la inseguridad se ha hecho
partcipe en la comunidad, uno de los problemas ms usuales en la
comunidad son las familias disfuncionales, contadas son las familias que
tienen una verdadera familia, muchos de los padres tienen que emigrar a
Estados Unidos de Amrica a buscar nuevas fuentes de empleo, algunas
de las mams tambin tienen que trabajar, as que la abuelita o algn otro
familiar se hacen cargo de los alumnos lo ms que pueden aunque no es
suficiente. En la escuela tratamos de tener comunicacin con los padres de
familia o tutores, pero contamos solo con la minora de padres que se
preocupan por el aprendizaje de los alumnos. En la escuela tenemos
cooperativa as que los alumnos pueden acudir a ella para comprar los
materiales solicitados, ya que en algunas comunidades cercanas no
cuentan con papeleras.
De los alumnos: Para realizar las actividades de aprendizaje, hicimos un
examen de diagnstico para saber en qu temas tienen ms problemas,
para realizar ms actividades que refuercen los contenidos, este tema fue
de mucha dificultad as que tenamos que realizar una actividad en donde
ellos plasmaran lo aprendido con sus propias ideas, los recursos que les
solicit tenan que estar a su alcance.

b) Narracin de la estrategia didctica

Propsitos y contenidos del currculo vigente:
Asignatura: Historia de Mxico
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la Conquista y la
colonizacin espaola.
Tema: Conquista y expediciones espaolas
Actividades realizadas con los alumnos:
En este tema los alumnos realizaron diversas actividades como:
1. Observar el documental Exploracin Azteca, al ir observando el
documental, iban tomando notas crudas para posteriormente hacer su
escrito del documental, adems de dar su opinin.
2. Investig y traz en un planisferio las principales rutas de los exploradores
espaoles.
3. Realiz una nota periodstica imaginndose que ellos estaban viviendo la
colonizacin espaola, ellos eran los reporteros y lo plasmaban en un
peridico realizado con las noticias de la conquista y colonizacin espaola.
Los recursos que se utilizaron adems de su libro de texto fueron:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

DVD.
TV
Documental Exploracin espaola.
Planisferio.
Colores.
Hojas de colores.
Resistol.
Colores.

La evaluacin se realiz bajo una rbrica en donde venan los siguientes

indicadores:
1. Reconoce las caractersticas de las sociedades prehispnicas antes y despus de la llegada de los espaoles.
2. Describe de forma oral y escrita el impacto de la conquista en la vida
cotidiana de los pueblos prehispnicos.
3. Sita en un planisferio las expediciones espaolas para conquistar
Amrica.

c) Anlisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos

Alcance de los objetivos de enseanza:
Gracias a las actividades que realizaron los estudiantes se pudo alcanzar un
buen nivel de dominio de los aprendizajes esperados, aunque tambin tuvimos
algunas dificultades, ya que me di cuenta que a los estudiantes les cuesta
redactar, ya que fueron pocos los que hicieron una buena redaccin, les cuesta
la expresin escrita.
Retroalimentacin a los alumnos:
Al trmino de la secuencia hicimos una lluvia de ideas donde realizaba algunas
preguntas sobre los aprendizajes logrados y como parte de mi evaluacin
bimestral, los alumnos realizan un texto en donde exponen lo aprendido con
base a los aprendizajes esperados que les dicto en la portada del temario.
Retroalimentacin de su propia prctica.
Como docente s que no todo lo s y no todo lo ignoro, me falta mucho por
aprender, por eso estoy estudiando un posgrado en La Enseanza de la
Historia de Mxico, me gusta ser mejor docente cada da.
EVIDENCIAS 2
El alumno realiz como proyecto final una historieta donde narraba lo visto en el
tema de la Independencia de Mxico y la Revolucin Mexicana.
a) Contexto educativo
De la escuela: En la escuela les brindamos una educacin por igual a
todos, es una escuela de concentracin as que llegan alumnos de la
comunidad, de comunidades cercanas y de municipios pertenecientes al
Estado de Mxico, en la comunidad y cerca de ella, se encuentran parques
industriales, as que llegan alumnos muy seguido y tambin se van por

cambios en los trabajos de los padres, ya que la mayora son obreros o

traileros.

De los alumnos: Para realizar las actividades finales, a los alumnos se les
dio a elegir entre el tema de la Independencia de Mxico o la Revolucin
Mexicana, ya que yo siento que son los ms importantes de la Historia de
Mxico, en este trabajo los alumnos plasmaron lo aprendido del tema, de
una manera ms dinmica y que muestren el proceso con base en sus
aprendizajes previos.

b) Narracin de la estrategia didctica

Propsitos y contenidos del currculo vigente:
Asignatura: Historia de Mxico
Tema: Hacia la Independencia.
Aprendizaje esperado: Explica el proceso de Independencia y la influencia del
liberalismo.
Tema: Del movimiento armado a la reconstruccin
Aprendizaje esperado: Explica el proceso de la Revolucin Mexicana y la
importancia de la Constitucin de 1917.
Actividades realizadas con los alumnos:
En este tema los alumnos realizaron diversas actividades como:
1. Recuperar los temas abordados.
2. Investig ms sobre el proceso del que realizarn los trabajos.
3. Realiz una historieta con dibujos y/o recortes sobre el proceso elegido por
cada alumno imaginando los dilogos de los personajes y anotando fechas,
acontecimientos, personajes, lugares ms importantes, para ello podan revisar
sus apuntes de los temas.
Los recursos que se utilizaron adems de su libro de texto fueron:
1. Hojas blancas.
2. Recortes.
3. Dibujos.
4. Apuntes.
5. Investigaciones.
6. Colores.
La evaluacin se realiz bajo una rbrica en donde venan los siguientes
indicadores:
1. Creatividad.
2. Dominio de los aprendizajes.
3. Capacidad de Expresin.
4. Capacidad de comprensin.
5. Capacidad de opinin.
c) Anlisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos
Alcance de los objetivos de enseanza:

La gran mayora de los alumnos realizaron un excelente trabajo, pero hubo

algunos alumnos que sus trabajos quedaron mucho a deber ya que copiaban el
proceso y no hubo orden en los acontecimientos.
Retroalimentacin a los alumnos:
Cuando evalu el trabajo les hice algunas sugerencias para retroalimentar sus
aprendizajes, lamentablemente por el tiempo de las evaluaciones yo ya no
pude ver a los grupos para explicarles o ayudarlos a mejorar.
Retroalimentacin de su propia prctica.
Nos reunimos con los compaeros docentes y tratamos de evaluar el proceso
de las semanas de evaluaciones y quedamos de proponer otra forma para
evaluar a los alumnos, ya que no nos dio tiempo de hacer la retroalimentacin.