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GRADO PRE-ESCOLAR

PERIDO

ESTANDAR:
Reconocer que todos somos iguales sin importar las diferencias que tengamos.
META DE CALIDAD:
Compartir con todos mis compaeros aceptndolos tal como son.
SUBPROCESOS

LOGROS

INDICADORES DE
LOGROS

INSTANCIAS
VERIFICADORAS

EJES TEMTICOS

PRIMERO

CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento del
componente
axiolgico.

Compartir en las
diferentes
actividades.
Poner al servicio
de los dems las
virtudes que
poseemos.
Demostrar
sensibilidad ante
diferentes
situaciones.

Disfrutar con los


amigos diferentes
juegos y
actividades.
Mostrar actitudes
de colaboracin y
servicio hacia las
personas que le
rodean.
Participar en
actividades de
Sensibilizacin
frente a
situaciones que
pasan con los
dems.

Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.

El valor de la
humildad.
Todos tenemos
algo bueno que
dar.

PIA ETICA Y VALORES PREESCOLAR


GRADO PRE-ESCOLAR

PERIDO

ESTANDAR:
Destacar la importancia de las buenas relaciones con los dems.
META DE CALIDAD:
Diferencia las acciones correctas de las incorrectas y trabaja en mejorarlas.
SUBPROCESOS

LOGROS

INDICADORES DE
LOGROS

INSTANCIAS
VERIFICADORAS

EJES TEMTICOS

SEGUNDO

CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento del
componente
axiolgico.

Identificar los
diferentes valores
que posee.
Reconocer las
diferencias que
nos hacen nicos
aprendiendo de
stas.
Demuestra
actitudes
positivas frente a
diferentes
situaciones que
se le presentan.

Expresa cada uno


de los valores
que lo
caracterizan.
Disfruta de las
diferencias de
cada compaero
al compartir en la
cotidianidad y
aprende de ellas.
Busca
alternativas de
solucin sanas a
los problemas
que se le
presentan.

Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.

Somos personas
especiales
Todos somos
diferentes.
Respetamos a los
dems
El buen trato
hacia los dems.

GRADO PRE-ESCOLAR ESTANDAR:


Resaltar las actitudes y comportamientos que hacen de nosotros mejores personas.

PERIDO

META DE CALIDAD:
Participa en diferentes actividades poniendo en prctica los valores que lo caracterizan como persona.
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS
LOGROS
VERIFICADORAS

EJES TEMTICOS

TERCERO

CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento
del componente
axiolgico.

Identificar la
importancia de la
amistad.
Valorar la
importancia de la
amistad.
Propiciar un
ambiente
agradable para
compartir con los
dems.
Mantener una
actitud amable,
abierta y
generosa hacia
los dems.

Vivenciar con sus


amigos el valor de
la amistad.
Disfrutar de las
actividades con
todos sus
compaeros.
Participar en
diferentes
actividades
compartiendo con
sus amigos.
Demostrar
sentimientos de
ayuda hacia los
dems.

Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.

El valor de la
amistad.
Compartiendo con
mis amigos.
Somos nios
generosos.

GRADO PRE-ESCOLAR ESTANDAR:


Reflexionar sobre las diferentes sucesos que en la cotidianidad se le vayan presentando.

PERIDO

METAS:
Mantiene una actitud crtica frente a determinadas situaciones, buscando as diferentes soluciones.
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS

EJES TEMTICOS

CUARTO

GRADO PRIMERO

PERIDO

CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento
del componente
axiolgico.

Reconocer la
importancia de
una sana
convivencia.
Identificar las
diferentes formas
de dar solucin a
un problema.
Fomentar el
dilogo como la
mejor alternativa
para solucionar
conflictos.

LOGROS
Analiza a travs
de narraciones la
importancia de
tratar bien a los
dems.
Desarrollar
actitudes de sana
convivencia.
Pone en prctica
diferentes formas
sanas de
solucionar un
problema.
Desarrolla
actividades que le
permitan
identificar valores
para la sana
convivencia.

VERIFICADORAS
Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.

La sana
convivencia.
Dialogar y no
pelear.
La importancia de
perdonar.
Somos
sembradores de
paz.

ESTANDAR:
- Reconoce que las personas tienen metas para lograr ser mejores cada da.
- Comprender que las personas son nicas y poseen cualidades diferentes a todas las dems.
META DE CALIDAD:
- Se reconoce como un ser ntegro, autntico con capacidades, cualidades y metas proponindo ser cada vez mejor.
SUBPROCESOS

LOGROS

INDICADORES DE
LOGROS

INSTANCIAS
VERIFICADORAS

EJES TEMTICOS

SEGUNDO

GRADO PRIMERO
PERIDO
TERCERO

CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento del
componente
axiolgico.

Sealar los
aspectos
positivos de su
fsico y de su
forma de ser.
Deducir que las
diferencias
enriquecen las
relaciones
humanas.
Concluir que
todos tenemos
cualidades.
Proyectar
estrategias para
alcanzar las
metas.

Resalta los
aspectos
positivos de su
forma de ser y de
sus
caractersticas
fsicas.
Reconoce que las
diferencias se
aprende.
Valora sus
propias
cualidades y la de
los dems.
Propone
estrategias para
el logro de metas.

Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.

ESTANDAR: Reconoce la amistad como valor para vivir armnicamente ante sus semejantes
META DE CALIDAD: practico la sana convivencia en mi comunidad
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS
LOGROS
VERIFICADORAS
- Identificar los
- Lee e interpreta
Trabajo grupal
CONSTRUCCIN

Somos nicos.
-Todos somos
diferentes.
Cada da
podemos ser
mejores.
Logramos lo que
nos proponemos.

EJES TEMTICOS
-

La amistad nos da

GRADO PRIMERO
PERIDO

DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento
del componente
axiolgico.

beneficios que
trae la amistad.
Desarrollar
actitudes de
comprensin y
perdn.
Valorar la
importancia de la
amistad.
Aprecia el tiempo
que pasamos a
solas.

textos
comprensivament
e.
Realiza dibujos
alusivos a las
situaciones que
impliquen el valor
del perdn.
Realiza
composiciones
creativas alusivas
al valor de la
amistad.
Dibuja acciones
que reflejan el
valor de la
autoestima.

Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.

ESTANDAR: Valora la naturaleza como regalo maravilloso dado por Dios


METAS: Comprende que los seres humanos deben vivir en armona con sus semejantes
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE
INSTANCIAS
LOGROS
VERIFICADORAS

la felicidad.
Perdonar es
mejor.
Las amigas y los
amigos son
regalos de la vida.
Amigos de
nosotros mismos.

EJES TEMTICOS

CUARTO

CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO.
Desarrollo
comunicativo.
El ejercicio de la
capacidad
interpretativa,
argumentativa y
propositiva.
Resolucin de
problemas.
Fortalecimiento
del componente
axiolgico.

Reconocer la
conveniencia de
actuar con
rectitud.
Tomar conciencia
de su accin en la
proteccin del
medio ambiente.
Desarrollar
actitudes de sana
convivencia.
Descubrir que
decir la verdad
trae paz interior.
Distinguir algunas
maneras de evitar
la violencia.

Realiza dibujos
completando las
principales partes
del rostro.
Lee e interpreta
textos
comprensivament
e.
Observa
ilustraciones y
explica la
importancia de
decir la verdad.
Identifica los
miembros de su
familia y la
importancia de
vivir en
fraternidad.
Desarrolla
actividades que le
permitan
identificar valores
para la sana
convivencia.

PLAN DE ESTUDIOS ETICA Y VALORES


SEGUNDO
GRADO

ESTANDAR: Identifica la importancia de los valores como actitudes que orientan nuestra conducta.
META: cultiva sus valores para ponerlos en practica en su vida

Trabajo grupal
Trabajo individual.
Talleres didcticos.
Lecturas reflexivas.
Conversatorios.
Dinmicas.
Actitudinal.

Los ojos no dicen


mentiras.
La naturaleza es
nuestra casa.
Distintos rostros
pero el mismo
corazn.
Solo la verdad.
La vida es
hermosa.
Hablar y no
pelear.

PERIODO
PRIMERO

SUBPROCESO
Construccin
verificacin
conocimiento.

LOGROS

INDICADORES DE
LOGROS
y Reconoce la
Menciona ejemplos de
delimportancia de ser
situaciones donde ha
transparentes en nuestras sido sincero y reflexiona
acciones.
sobre estos.

INSTANCIAS
VERIFICADORAS

EJES TEMATICOS
Los valores

Honestidad
Desarrollo de
capacidad
argumentativa
investigativa.

c.
Toma
ladecisiones y asume las
consecuencias de sus
eactos.

Reflexiona del porque


es importante aceptar a
los dems tal como son.
Tolerancia

Escribe plegarias dando


Descubre la
gracias a Dios por las
importancia de agradecer bendiciones recibidas.
a Dios, a la familia y a
Participa de charlas
Resolucin
delos amigos el
problemas sociales. acompaarnos en nuestro reflexivas sobre la
vivir.
libertad y la relacin que
tiene con la
Formacin de una
responsabilidad.
conciencia
socio- Fomenta una buena
convivencia a travs del
ambiental.
respeto y la tolerancia.
SEGUNDO
GRADO
PERIODO

Libertad

Agradecimiento

ESTANDAR: Descubre que cada persona es libre de jerarquizar los valores de acuerdo a su manera de ser y de pensar.
META: Aprecia su libertad como don dado por Dios
SUBPROCESO

LOGROS

INDICADORES DE

INSTANCIAS

EJES TEMATICOS

SEGUNDO

Construccin
verificacin
conocimiento.

LOGROS
VERIFICADORAS
yIdentifica el concepto de Realiza carteleras donde
delbondad y lo aplica en su se muestran hechos de
vida diaria.
bondad.
Trabajo individual.

Desarrollo de la Manifiesta de diferentes


Trabajo grupal
Justicia
capacidad
formas el aprecio que
argumentativa
esiente hacia los dems. Hace tarjetas donde
investigativa.
expresa aprecio por sus
Demuestra de manera amigos.
Charlas reflexivas
Resolucin
deconcreta actitudes de
problemas sociales. responsabilidad.
Evaluacin escrita

Formacin de unaReconoce la lealtad


conciencia
socio-como la capacidad de
ambiental.
mantenernos fieles a
nuestras convicciones.

Trae recortes de
situaciones injustas y da
su opinin ante estos
Revisin de tareas
acontecimientos.

Participa de
sociodramas sobre la
Actitud frente a diferentes
Descubre la importancia lealtad y su importancia. situaciones cotidianas
de ser un verdadero
amigo

SEGUNDO

Bondad

Amistad

Responsabilidad

Lealtad

ESTANDAR: Descubre que los valores estn relacionados con lo que es bueno y lo que no es bueno, y que a travs de ellos pueden
disfrutar de la alegra y la felicidad de quienes le rodean.

GRADO
Meta: Comprende que el respeto es un valor importante en el ser humano

PERIODO
TERCERO

SUBPROCESO

LOGROS

INDICADORES DE
INSTANCIAS
EJES TEMATICOS
LOGROS
VERIFICADORAS
Construccin
yIdentifica el concepto del Escribe ejemplos de
verificacin
delrespeto hacia las personas. situaciones donde se
conocimiento.
demuestra respeto por los Trabajo individual.
Respeto
Manifiesta de diferentes dems.
Desarrollo de laformas el aprecio que
Trabajo grupal
Generosidad
capacidad
siente hacia los dems.
Reconoce el valor de la
argumentativa
e
generosidad en
investigativa.
situaciones cotidianas.
Demuestra de manera
concreta actitudes de
Charlas reflexivas Fortaleza
Resolucin
degenerosidad.
problemas sociales.
Laboriosidad
Reconoce la fortaleza
Reconoce que cualquier
como la capacidad de
labor por humilde que sea Evaluacin escrita
mantenernos fieles a
es importante para la
sociedad.
Formacin de unanuestras convicciones.
conciencia
socioambiental.
Revisin de tareas
Descubre la importancia
de cumplir con nuestras
obligaciones.

SEGUNDO
GRADO

Crea un lbum con


ctitud frente a diferentes
diferentes ilustraciones de situaciones cotidianas
los valores.

ESTA ESTANDAR: Identifica los valores como actitudes que conllevan a una vida en sociedad ms placentera y armoniosa.
META: Comprende q los valores hay que ponerlos en practicas para ser autenticas personas

PERIODO
CUARTO

SUBPROCESO

LOGROS

Construccin
verificacin
conocimiento.

INDICADORES DE
LOGROS

yReconoce la importancia
delde mantenernos firme en
nuestras tareas.
Hace una lista de sus
cualidades y defectos, y
de la
reflexiona sobre estos.

Desarrollo
capacidad
argumentativa
investigativa.

eIdentifica sus fortalezas y


debilidades como ser
humano.

INSTANCIAS
VERIFICADORAS

EJES TEMATICOS

Trabajo individual.

Perseverancia

Trabajo grupal

Humildad

Charlas reflexivas

Reconoce la prudencia
Resolucin
de
como un valor importante
problemas sociales. Descubre la importancia para vivir en armona.
Evaluacin escrita
de reaccionar con calma y
serenidad ante las
situaciones cotidianas.
Realiza carteleras en
Revisin de tareas
Fomenta una buena
grupo poniendo en
Formacin de unaconvivencia a travs de la practica valores de
conciencia
socio-cordialidad y la tolerancia. convivencia pacifica.
ambiental.
Actitud frente a diferentes
situaciones cotidianas

Prudencia

Paz

GRADO
TERCERO

ESTNDAR: Identifica la importancia de los valores y actitudes que orientan nuestra conducta
y convivencia.

META: Aplica en la vida cotidiana actitudes que contribuyen en el establecimiento de una sana
convivencia en los diferentes mbitos en que se desarrolla.
INDICADORES DE
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
EJES TEMTICOS
LOGROS
VERIFICADORAS

PERIODO PRIMERO

Construccin y
Comunicacin
del
Conocimiento.
Desarrollo de
La capacidad
argumentativa
investigativa.
Resolucin de
Problemas
sociales.
Formacin de
una Conciencia
socio-ambiental

Reconoce la
importancia de
ser humildes de
corazn para
reconocer los
errores y de
esta manera
lograr su
crecimiento
personal.
Asume
actitudes de
respeto hacia
sus
compaeros
colaborando
con la sana
convivencia en
el saln de
clases.
Reconoce la
importancia de
agradecer a
Dios, a la
familia y a los
amigos el
acompaarlos
en su diario
vivir.
Fomenta
actitudes
positivas que
propenden por
la sana
convivencia en
el colegio.

Se muestra
humilde y
sencillo en su
trato a los
compaeros.
Demuestra
progresos en
sus relaciones
y trato hacia
sus
compaeros.
Reconoce la
presencia de
Dios en el
regalo de la
amistad.
Participa
activamente
en la busque
da de
soluciones a
los conflictos
que se
presentan en
el saln de
clases.
del respeto en
las relaciones
interpersonale
s

Acciones
colectivas y
grupales
Evaluaciones
orales y
escritas
Revisin de
actividades
extractases
Aspecto
actitudinal
Presentacin
personal
Relaciones
interpersonales
.

Cules son los


principales
escenarios
donde se
aprende a
convivir
Convivencia en
la casa.
Convivencia en
el barrio
El cuidado
personal.
Convivencia en
la mesa.
Convivencia en
las visitas.

PERIODO SEGUNDO

GRADO
TERCERO

ESTNDAR: Descubre la importancia de la prctica de valores que le permiten convivir con sus
semejantes.
META: Reconoce que el ser humano es un ser social por naturaleza y que por tanto es importante adoptar
a la vida valores que propendan por una sana convivencia.
INDICADORES DE
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
EJES TEMTICOS
LOGROS
VERIFICADORAS
Construccin y
Manifiesta
Acciones
Qu actitudes
Se nota
Comunicacin
actitudes
colectivas
y
favorecen la
respetuoso y
del
respetuosas y
grupales
convivencia en
cordial en las
Conocimiento.
de cordialidad

Evaluaciones
sociedad
visitas
Desarrollo de
durante las
Convivencia en
orales
y
Demuestra
visitas
La capacidad
escritas
las reuniones
aprecio por
Manifiesta de
argumentativa
Revisin de
familiares
las personas
investigativa.
diferentes
Convivencia en
actividades
que le rodean.
Resolucin de
formas el
extractases
los espacios

Reconoce la
aprecio que
Problemas
Aspecto
pblicos
siente hacia los
importancia
sociales.
abiertos
actitudinal
dems.
Formacin de
Convivencia en
del respeto en Presentacin
Demuestra en
una Conciencia
los espacios
personal
las relaciones
sus relaciones
socio-ambiental
pblicos
interpersonale Relaciones
cotidianas
cerrados
interpersonales
s
actitudes

Convivencia en
.
Adopta
respetuosas.
la recreacin y
actitudes
Reconoce la
el deporte
positivas en
lealtad como la
Convivencia en
los espacios
capacidad de
los medios de
pblicos
mantenerse
comunicacin
cerrados y
fieles a sus
convicciones.
abiertos.
Demuestra
actitudes
positivas en los
espacios
pblicos
abiertos y
cerrados.

PERIODO TERCERO

GRADO
TERCERO

ESTNDAR: Asumo actitudes respetuosas y solidarias que propenden por la buena convivencia en la
escuela y en el hogar.
META: Identifico la importancia de los buenos modales que contribuyen a convivir en sociedad.
INDICADORES DE
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
EJES TEMTICOS
LOGROS
VERIFICADORAS
Construccin y
Demuestra
Identifica la
Trabajos
Qu valores
Comunicacin
inters y una
importancia del
grupales
contribuyen con
del
actitud positiva
trato
Trabajos
el buen trato y
Conocimiento.
en la resolucin
respetuoso
la convivencia
personales
Desarrollo de
pacifica de los
hacia las
en Sociedad?
Mesa redondas
conflictos.
personas con
La convivencia
La capacidad
Evaluaciones
Reconoce los
las que
argumentativa
con las
orales y
convive.
investigativa.
valores como
mascotas.
escritas.
Demuestra
Resolucin de
Ejes centrales
Con los nios y
Actitud y
de la vida en
agrado y buen
Problemas
nias
responsabilidad
convivencia.
trato por todo
sociales.
Con los adultos
.
Reconoce los
ser vivo que le
Formacin de
mayores.
rodea.
conflictos como
una Conciencia
En la
Situaciones que Prctica un
sociodiscapacidad
permiten el
trato amable y
ambiental.
En el
aprendizaje de
respetuoso por
desplazamiento
maneras
sus
forzado.
pacificas de
compaeros y
Con las
vivir en
profesores.
autoridades.
comunidad.
Demuestra
El buen trato
Identifica la
respeto y
En las
importancia de
cordialidad por
emergencias
La construccin
las personas
de un maana
ms
basado en el
necesitadas.
respeto por la
Diferencia.

GRADO
TERCERO

ESTNDAR: Reconoce que es miembro de la sociedad y practica normas que le permiten convivir con sus
semejantes.
META: Aplica en su cotidianidad valores, esenciales para vivir en comunidad, contribuyendo de esta
manera en la construccin de un mundo mas justo y mas humano
INDICADORES DE
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
EJES TEMTICOS
LOGROS
VERIFICADORAS

PERIODO CUARTO

Construccin Se reconoce
y
como
Comunicaci
miembro
n del
activo de la
Conocimient
sociedad con
o.
deberes y
Desarrollo de
derechos.
La capacidad Interpreta y
argumentati
argumenta
va
sobre las
investigativa
caracterstic
.
as de los
Resolucin
valores que
permiten la
de
convivencia.
Problemas
Propone
sociales.
Formacin
soluciones a
los conflictos
de una
que se le
Conciencia
presentan en
sociolos
ambiental
diferentes
espacios de
interaccin.

Identifica sus
derechos
como ser
humano y
miembro de
una
sociedad.
Soluciona
sus
conflictos sin
utilizar la
agresin.
Reconoce la
importancia
de la no
violencia
para mejorar
la
convivencia.
Demuestra
valores como
la
autoestima y
el respeto
por el otro.
Reconoce la
importancia
de ser
humildes con
los que le
rodean.

Acciones
colectivas y
grupales
Evaluaciones
orales y
escritas
Revisin de
actividades
extractases
Aspecto
actitudinal
Presentacin
personal
Relaciones
interpersonal
es.

Cuales son
los derechos
y deberes
que tengo
como ser
humano y
ciudadano
Los derechos
humanos.
Corregir sin
maltratar.
La no
violencia.
Con nosotros
mismos.
El perdn.
El valor de la
palabra.

CUARTO
GRADO
PERIODO

Estndar: Aporta conclusiones prcticas sobre la importancia de tener una misin en el mundo
META DE CALIDAD: Comprende que principios ticos favorecen el xito de una buena relacin
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza el valor de la
Primero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

de

en el mundo.

Investiga

sobre

experiencia

de

la

servicio

personajes

de

la

Institucin.

Aporta

conclusiones

prcticas

sobre

la

valor de la responsabilidad.

importancia de tener una

SOY PERSONA

misin

en

la

familia,

comunidad, departamento

RESPONSABLE Y
HUMILDE

Trabajo grupal

responsabilidad? SOY PERSONA

Quizes

Evaluacin programada

por

desarrollada

HUMILDE

Formacin de una
Propone qu caracteriza el
conciencia socioambiental

Qu caracteriza al valor de la

critica

relacionados con la misin

RESPONSABLE Y
Resolucin
problemas
sociales

Lee

comprensivamente textos

la responsabilidad. SOY
PERSONA

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

INDICADORES DE LOGROS

entre otros.

Valora con pertenencia la


responsabilidad en el aseo
y ornato de

su saln de

clase y entorno.

EJES TEMTICOS

RESPONSABLE y HUMILDE

Tenemos Una misin en el

Revisin de tareas
mundo
Actitudinal

La libertad de mi actos

La responsabilidad

La humildad

CUARTO
GRADO
PERIODO

segundo

Estndar: Reconoce la familia como pilar y fundamento de la sociedad


META DE CALIDAD: Reconoce el dialogo como medio para superar el conflicto en familia
SUBPROCESOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza el valor de la

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la fraternidad y respeto. LA

Resolucin
problemas
sociales

de

la

misin

fundamental de la familia.

Describe el tipo de pap


que posee.

FAMILIA
RESPONSABILIDAD DE

Identifica

TODOS.

Formacin de una
Propone qu caracteriza el
conciencia sociovalor de la fraternidad y
ambiental
respeto.
LA
FAMILIA
RESPONSABILIDAD
DE
TODOS

Recurre al dilogo como


medio

para

superar

el

conflicto en familia.
Valora

con

criticidad

reflexin su entorno.

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Qu caracteriza al valor de la

Trabajo grupal

fraternidad y respeto? LA FAMILIA

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

EJES TEMTICOS

RESPONSABILIDAD DE TODOS

La misin de los miembros de la


familia.

Actitudes que favorecen la


responsabilidad familiar

CUARTO
GRADO
PERIODO

tercero

Estndar: Participo responsablemente en procesos democrticos en mi saln de clase y en y en mi medio escolar .


META DE CALIDAD: Practica la responsabilidad en las tareas comunes.
SUBPROCESOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la responsabilidad para formar

Define

Reconoce

la

importancia de las normas.

Comprende que el manual


de convivencia regula las

comunidad educativa?

relaciones personales del


Resolucin
problemas
sociales

de

Trabajo grupal
Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

EJES TEMTICOS

QU CARACTERIZA A LA
RESPONSABILIDAD PARA FORMAR
COMUNIDAD EDUCATIVA?

colegio. Investiga el valor

Propone: Qu caracteriza a

de la corresponsabilidad

la responsabilidad para

Formacin de una
conciencia socio- formar comunidad
ambiental

educativa?

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

en

sus

compaeros,

Las normas como


orientadoras de
responsabilidad

La corresponsabilidad en el

comunidad educativa, etc.

bien comn.
Se esfuerza por prcticas
las normas implementadas
en

el

Manual

de

Convivencia.

Grafica el perfil de la
escuela que quiere.

CUARTO
GRADO
PERIODO

Estndar: Identifico algunas Instituciones de autoridades responsables de proteger a nios y nias.


META DE CALIDAD: Procura vivenciar la solidaridad y otros valores con actitudes correctas de su entorno
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a una comunidad
cuarto

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la responsable?

solidaridad, la honestidad

Trabajo grupal

el

bien

comn

en

situaciones propuestas.

Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales

Reconoce los valores de la

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

INDICADORES DE LOGROS

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

Define claramente que es

EJES TEMTICOS

QU CARACTERIZA A UNA
COMUNIDAD RESPONSSABLE?

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

de la responsabilidad en la

Actitudinal

comunidad

la justicia travs de sus

una comunidad

compaeros y su entorno.

responsable?

Propone opciones cuando


se toman decisiones en la
vida escolar.

Constata

acciones

comunitarias hechas con


responsabilidad.

Efectos positivos y negativos

La responsabilidad de
practicar la justicia.

quinto
GRADO

PERIODO

Primero

Estndar: Procura vivenciar la solidaridad y otros valores con actitudes correctas de su entorno
META DE CALIDAD: Descubre la necesidad de poner sus valores al servicio de los dems
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y -Interpreta y argumenta


comunicacin del
conocimiento.
qu caracteriza a: El

-Descubre la necesidad de poner


sus valores al servicio de los
dems

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

-Analiza sobre la solidaridad y


algunos valores inherentes a ella

Resolucin
problemas
sociales

la

mundo me invita a ser


solidario?

de -Propone qu caracteriza

a: El mundo me invita a

Formacin de una ser solidario?


conciencia socioambiental

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

INDICADORES DE LOGROS

-Identifica con claridad


valores que enriquecen
personalidad

los
su

-Aprecia el valor de la solidaridad


en su formacin integral

EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A :EL MUNDO
ME INVITA A SER SOLIDARIO?
LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA
ESPIRITUAL

-Qu es la solidaridad?
Evaluacin programada
Revisin de tareas

-Porqu tengo cualidades puedo ayudar a


otros
-Hay otros que sufren ms que yo

Actitudinal

quinto
GRADO

Estndar:

PERIODO

SUBPROCESOS

Reconoce el esfuerzo que hacen los padres de familia en su formacin integral


META DE CALIDAD: Acata con prontitud y respeta las rdenes que recibe de sus padres
LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a ser solidario
segundo

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales

la desde la familia?

-Acata con prontitud y respeta las


rdenes que recibe de sus padres
-Colabora con alegra con los
quehaceres de la casa
-Analiza la relacin que existe

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

INDICADORES DE LOGROS

Propone qu caracteriza a ser entre el agradecimiento y el

solidario de la familia?

respeto
-Demuestra

con

actos

de

solidaridad los detalles recibidos


por sus padres

Revisin de tareas
Actitudinal

EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a LA SOLIDARIDAD
DESDE LA FAMILIA?
LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREA UN AMBIENTE
DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA
ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL
RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

-Aprendo a ser solidario desde mi familia


-Mi aporte solidario en familia

quinto
GRADO

PERIODO

Estndar: Da razones del por qu mi colegio me hace solidario


META DE CALIDAD: Analiza acciones solidarias que favorecen la vivencia de la solidaridad en un grupo de personas
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a: mi colegio me
tercero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

Formacin de una
conciencia socioambiental

solidario?

diferentes

integral.

Mi colegio me hace

los

institucin para su formacin

la hace solidario?

de

Identifico

aspectos que le ofrece la

Reconoce

los

deberes

derechos

que

brinda

la

institucin

Propone: Qu caracteriza a:
Resolucin
problemas
sociales

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

QU CARACTERIZA :Mi colegio

Trabajo grupal

me hace solidario?

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

INDICADORES DE LOGROS

Identifica el significado del


valor de la amistad.

Reconoce que la sinceridad


es uno de los fundamentos
de la solidaridad.

EJES TEMTICOS

-Valorar lo que ofrece la institucin


-La solidaridad con mis compaeros
-Cuando descubro lo negativo no
soy solidario.

quinto
GRADO

Estndar: Dar razones del por qu es importante construir una comunidad solidaria.
META DE CALIDAD: Analiza acciones solidarias que favorecen la vivencia de la solidaridad en un grupo de personas

PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
caracteriza a la construccin de
conocimiento.
cuarto

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la una comunidad solidaria?

Llega

compromisos

claros sobre la bsqueda


de la unin en el grupo

Reconoce

acciones

de

social.

Formacin de una
conciencia socioambiental

actividades
teniendo

cuenta

en
las

caractaeristicas

de

un

lder.
Realiza

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal

EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA
CONSTRUCCIN DE UNA COMUNIDAD
SOLIDARIA?

Quizes

-La solidaridad, compromiso mutuo para

Evaluacin programada

crecer
-El mundo espera mucho de ti

Planea
sugerida

Conoce las cualidades que


posee un verdadero lder.

solidaria?

de

solidaridad en su entorno
Propone: Qu caracteriza a la
construccin de una comunidad

Resolucin
problemas
sociales

INDICADORES DE LOGROS

acciones

servicio social.

de

Revisin de tareas
Actitudinal

-Medios que me ayudan a ser solidarios

sexto
GRADO

PERIODO

Estndar: Da razones que en el desarrollo hay procesos que estn en constante cambio.
META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato de las personas que estn a su alrededor
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y -Interpreta y argumenta


comunicacin del
conocimiento.
qu caracteriza al
Primero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales

la

Estndar:

-Fortalece las relaciones y el


buen trato de las personas
que estn a su alrededor.

desarrollo un proceso en
constante cambio?

de -Propone qu caracteriza

a al desarrollo un proceso

Formacin de una en constante cambio?


conciencia socioambiental

sexto
GRADO

INDICADORES DE LOGROS

-Precisa

los

conocimientos

bsicos de la identidad.
-Cuida con responsabilidad su
salud y su aspecto personal-

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A AL
DESARROLLO: UN PROCESO EN
CONSTANTE CAMBIO ?
LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA
ESPIRITUAL

-El desarrollo un proceso en constante


de cambio
-Disfrutando de identidad. Me acepto
como soy
-Mi cuerpo es frgil
-Vanidad, moda, pudor y recato

Reconoce los valores familiares y se identifica con ellos


META DE CALIDAD: Valora las actividades de cada uno de los miembros de su familia y manifiesta respeto por la autoridad de sus padres.

PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la familia
segundo

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

activamente

en

acciones que constituye la familia


que l quiere
-Ayuda

el

enriquecimiento

familiar con la vivencia de sus


de

Formacin de una
conciencia socioambiental

sexto
GRADO

-Participa

la constructora de valores?

Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales

INDICADORES DE LOGROS

valores

familia constructora de
valores?

-Valora las actividades de cada


uno de los miembros de su
familia y manifiesta respeto por
la autoridad de sus padres.

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

Estndar: Dar a conocer las distintas funciones de cada uno de los miembros de una comunidad.
META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato con las personas que estn a su alrededor.

EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a la
constructora de valores?

familia

LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREA UN AMBIENTE


DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA
ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL
RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

Pertenezco a una familia

Me enriquezco en familia

La familia que quiero

PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a un cuerpo con
tercero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

sus
como

miembros de la comunidad

la muchos miembros?

educativa.

Investiga

la

forma

de

colaboracin de los agentes

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

sexto
GRADO

Descubre
responsabilidades

que

Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales

hacen

parte

de

la

comunidad educativa.

un cuerpo con muchos


miembros?

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

QU CARACTERIZA UN CUERPO

Trabajo grupal

CON MUCHOS MIEMBROS?

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

INDICADORES DE LOGROS

Establece la identidad de su
comunidad

EJES TEMTICOS

-Pertenezco a la comunidad
educativa
-Agentes que colaboran en la
comunidad educativa.

educativa

comparndolo con otras de


su entorno.

Estndar: Da razones de las caractersticas de la corporeidad y las distintas funciones que sta cumple. Analizo los elementos que contribuyen
a construir mi identidad.

META DE CALIDAD: Asumo con responsabilidad las tareas organizadas que beneficien la comunidad
PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
caracteriza a la comunidad y a
conocimiento.
cuarto

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la la corporeidad?

destruyen

Trabajo grupal

el

medio

ambiente.

Participa activamente e las

Propone: Qu caracteriza a la

campaas que favorecen

comunidad y a la corporeidad?

Resolucin
problemas
sociales

Identifica los factores que

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

INDICADORES DE LOGROS

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

Reconoce el valor de su
dignidad como persona.

QU CARACTERIZA A LA comunidad y a
la corporeidad?

Quizes

-El medio ambiente no nos interesa.

Evaluacin programada

-Se persona es lo mas importante

Revisin de tareas

Actitudinal

el medio ambiente.

EJES TEMTICOS

sptimo
GRADO

PERIODO

Estndar: Reconoce los diversos factores que influyen en la formacin de la personalidad, as como los aspectos que la conforman.
META DE CALIDAD: Identifica los elementos que conforman la identidad sexual
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y -Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la identidad
Primero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales

la sexual?

INDICADORES DE LOGROS
-Identifica los elementos que
conforman la identidad sexual.
-Describe la caracterstica que la
identifica como persona nica

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

-Propone qu caracteriza a la

-Demuestra

con

actitudes

la

identidad sexual?

importancia

que

tienen

los

sentimientos
-Elabora el perfil de su amigo
ideal

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA IDENTIDAD
SEXUAL? LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE
RIQUEZA ESPIRITUAL

-La integridad de mi cuerpo me identifica


-Los valores expresan mis sentimientos
-Mis secretos e intimidad

sptimo
GRADO

Estndar: Descubre la importancia de la familia en la formacin de los sentimientos.


META DE CALIDAD: Tiene sentimientos de gratitud y de cario para con sus padres

PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a los sentimientos
segundo

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

sentimientos se cultivan en la

los

valores

ellos.

de

Reconoce

familiares y se identifica con

la se cultivan en la familia?

Propone qu caracteriza a los


Resolucin
problemas
sociales

INDICADORES DE LOGROS

Participa

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Qu caracteriza a los sentimientos

Trabajo grupal

se cultivan en la familia? la FRATERNIDAD Y

EJES TEMTICOS

EL RESPETO CREA UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y

activamente

en

acciones que constituye la


familia que l quiere.

Quizes

Evaluacin programada

CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS


LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE
LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

Revisin de tareas

Actitudinal

familia?

Formacin de una
conciencia socioambiental

sptimo
GRADO

Estndar:.Da razones de las distintas caractersticas de la comunidad educativa dando y recibiendo afecto.
META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato con las personas que estn a su alrededor.

Mi
familia
sentimientos

El noviazgo

cultiva

mis

PERIODO

tercero

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la comunidad

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la educativa: doy y recibo

Desarrolla
afectiva

una

conducta

equilibrada

en

la

comunidad educativa.
Reconoce

su

sentido

de

de

Propone: Qu caracteriza a

QU CARACTERIZA A LA

Trabajo grupal

COMUNIDAD EDUCATIVA: DOY Y

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

pertenencia en la comunidad

afecto?

educativa y su compromiso

La comunidad: doy y recibo


Formacin de una afecto?
conciencia socioambiental

Cuida lo que tiene a su


disposicin.
Prepara

EJES TEMTICOS

RECIBO AFECTO?
-Manifestaciones de afecto en mi
comunidad educativa.

en ella.

Resolucin
problemas
sociales

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

INDICADORES DE LOGROS

desarrolla

una

Campaa de amor en su
comunidad

-Pertenezco la comunidad
educativa.

sptimo
GRADO

Estndar: Reconoce que caracteriza a la comunidad y sus sentimientos para con los dems.
META DE CALIDAD: Valora los sentimientos como apoyo al crecimiento suyo y al de los dems

PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
caracteriza a la comunidad y
conocimiento.
cuarto

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la

sus sentimientos?

Propone: Qu caracteriza a la

comunidad y sus sentimientos?

Resolucin
problemas
sociales

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

INDICADORES DE LOGROS

Identifica con precisin los


diferentes
medios
de
comunicacin social.
Identifica y analiza las
notas positivas de los
sentimientos.
Practica
personal
comunitaria
mente
sentimientos de bondad,
paz justicia y solidaridad
expresados
en
la
participacin
activa
y
progresista
de
la
comunidad.
Valora
los
aspectos
positivos de los diferentes
medios en su formacin
integral.

EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA ALA COMUNIDAD Y
SUS SENTIMIENTOS?
-Los medios de comunicacin social
manipulan mis sentimientos.

-La comunidad me brinda oportunidad para


cultivar mis sentimientos-

OCTAVO
GRADO

PERIODO

Primero

Estndar: Valora l lenguaje como el medio ms poderoso para influir en el comportamiento humano.
META: Comprende que el xito de unas buenas relaciones interpersonales implican ciertas condiciones
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y -Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la comunicacin?

-Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

OCTAVO
GRADO

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Condiciones para relacionarme

Evaluacin programada

La intencionalidad de la comunicacin

Autonoma y tolerancia.

INDICADORES DE LOGROS

comunicacin?

Elabora
mensajes
relacionados
con
las
condiciones para relacionarse
mejor.
Posee buenas intenciones al
comunicarse evitando herir la
susceptibilidad
de
las
personas que lo rodean.

Se autoevala sobre el grado


de autonoma familiar y
social que posee.

Revisin de tareas

EJES TEMTICOS
QU
CARACTERIZA
COMUNICACIN?

LA

LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA ESPIRITUAL

Actitudinal

Comprende que el xito de


unas
buenas
relaciones
interpersonales
implica
ciertas condiciones

Estndar: Comprendo que la familia desempea un papel fundamental en la formacin de personas capaces de construir una buena convivencia social.
META: Reconoce la importancia de la familia en el desarrollo de actitudes de convivencia

PERIODO

segundo

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la familia

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la generadora de vida?

Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

OCTAVO
GRADO

INDICADORES DE LOGROS

familia generadora de vida?

Comprendo de que manera la


familia comunica vida a los
hijos.

Valoro la importancia en la
toma de decisiones conjuntas
en el hogar.

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Comprendo que el dilogo es


la base de la conciliacin para
la armona familiar.

Valoro mi familia como el


ambiente
natural
para
madurar
y
crecer
integralmente.

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

EJES TEMTICOS
Qu caracteriza
Generadora de Vida.

La

Familia

LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN UN AMBIENTE


DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA
ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL
RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

La familia comunica vida.

Roles familiares.

La familia, escuela de dilogo.

Actitudinal

Estndar:.Reconoce las distintas acciones de la comunidad y sus relaciones con el entorno


META: Participa activamente con entusiasmo y responsabilidad en las actividades programadas por la institucin

PERIODO

tercero

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la comunidad

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la educativa y sus relaciones?

Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

QU CARACTERIZA A LA

Trabajo grupal

COMUNIDAD EDUCATIVA Y SUS

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

INDICADORES DE LOGROS

La comunidad educativa y

sus relaciones?

Identifica
las
actitudes
asumidas
por
diferentes
lderes de un grupo.
Demuestra aprecio por la
prctica de la verdad.
Reconoce que es sujeto de
deberes y derechos en su
institucin educativaEntrevista a lderes de
comunidad circundante e
indaga por su gestin.

EJES TEMTICOS

RELACIONES?
-La institucin facilitadota de la
-verdad.
-El liderazgo
-Deberes y derechos

OCTAVO
GRADO

PERIODO

cuo

Estndar: Da razones de la importancia de la opinin en la comunidad en la que se encuentra inmerso


META: Participa activamente con su opinin en los diferentes eventos que organiza la comunidad
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
VERIFICADORAS
Construccin y Interpreta y argumenta: Qu
Elabora el concepto de Trabajo personal
comunicacin del
opinin en sus diferentes
caracteriza a la opinin de mi
conocimiento.
Trabajo grupal
modalidades.
comunidad?
Desarrollo de la
Valora las actividades que Quizes
capacidad
argumentativa,
fomentan en la comunidad
Evaluacin programada
investigativa
Propone: Qu caracteriza a la
una conciencia humana
opinin de mi comunidad?

Resolucin
problemas
sociales

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

ms fraterna y pacifica.

Reconozco la importancia
de

la

autonoma

moral

Revisin de tareas

Actitudinal

EJES TEMTICOS
QU CARACTERIZA A LA OPININ DE MI
COMUNIDAD?

-La opinin de m comunidad cuenta.


-tica civil
-Medios y espacios de participacin

para la construccin social.

Aprovecha los espacios y


medios

de

ciudadana

participacin
organizados

para el beneficio de la
comunidad.

NOVENO

Estndar: Descubre la existencia de una ley eterna, a cual debe obedecer para la realizacin del bien y de los valores autnticos como persona.

GRADO

PERIODO

META: Aprecia la conciencia como el tesoro mas grande recibido por Dios
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y -Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la conciencia
Primero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

implicaciones

la como un reto personal?

Formacin de una
conciencia socioambiental

NOVENO
GRADO

en

sus
la

vida

Hace propuestas claras sobre


la importancia que tiene el
valor de la esperanza en el

conciencia como un reto


personal?

humana.

de

Tiene claridad sobre lo que es


conciencia

-Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

INDICADORES DE LOGROS

mundo de hoy

Reconoce a Dios como su

EJES TEMTICOS

QU CARACTERIZA LA
CONCIENCIA COMO UN RETO
PERSONAL?

LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA ESPIRITUAL

La Conciencia

Mi responsabilidad ante Dios

Dios centro de la vida del hombre

creador y e dueo de su vida

Estndar: Asumo con entusiasmo y alegra los valores que me ayudan al encuentro permanente con Dios uno y trino y con mi familia.

META: Descubro en el amor trinitario un ejemplo de amornia en la convivencia para convivir en familia
PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la familia y su
segundo

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales

INDICADORES DE LOGROS

la ser trascendente?

de Propone qu caracteriza a la

familia y su ser

Formacin de una transcendente?


conciencia socioambiental

Reconozco mi compromiso
en la construccin de la
unidad familiar, teniendo
como referencia la familia

trinitaria.
Colabora en la vivencia
responsable de los deberes de

mi familia.
Identifico las causas del
olvido de Dios en la familia y
propongo alternativas de
solucin.

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal
Trabajo grupal
Quizes
Evaluacin programada
Revisin de tareas
Actitudinal

EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a La familia y su ser
trascendente?
LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN UN AMBIENTE
DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA
ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL
RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

Dios y familia.

Olvido de Dios en la familia.

Compromiso moral de la familia.

NOVENO
GRADO

PERIODO

Estndar: Valora los medios espirituales que la Institucin Educativa ofrece para la formacin integral.
Meta: aprecia y valora los medios espirituales que la institucin educativa ofrece para su educacin
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la espiritualidad
tercero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

QU CARACTERIZA A LA

Trabajo grupal

ESPIRITUALIDAD Y COMUNIDAD

Quizes

Evaluacin programada

que existen en su entorno.

Revisin de tareas

Tiene actitudes de tolerancia

Actitudinal

Reconoce
espiritual

la

formacin

impartida

en

la

Institucin educativa.

la y comunidad educativa?

Distingue

las

diferentes

clases de grupos juveniles

Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

INDICADORES DE LOGROS

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

la espiritualidad y
comunidad educativa?

EJES TEMTICOS

EDUCATIVA?
-La formacin espiritual en mi
colegio.
-Los grupos juveniles refuerzan mi
crecimiento espiritual.

y respeto con personas de


distintas creencias.

-El ecumenismo

NOVENO
GRADO

Estndar: Reconoce todas aquellas acciones que caracterizan a una comunidad y su caminos de espiritualidad.
Meta: valora el patrimonio espiritual que la comunidad para enriquecer su fe

PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
caracteriza a la comunidad y su
conocimiento.
cuarto

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

Identifica con claridad los


elementos que constituyen
el

la camino de espiritualidad?

patrimonio

histrico,

Formacin de una
conciencia socioambiental

Propone

acciones

que

ayuden a los miembros de

espiritualidad?

la comunidad a vivir su fe.

Valora

el

patrimonio

cultural y espiritual de su
comunidad

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

EJES TEMTICOS

QU CARACTERIZA A LA
COMUNIDAD Y SU CAMINO DE

Trabajo grupal

ESPIRITUALIDAD?

Propone: Qu caracteriza a la

de

religioso y cultural de la
comunidad.

comunidad y su camino de

Resolucin
problemas
sociales

INDICADORES DE LOGROS

Quizes

Patrimonio de la comunidad

Evaluacin programada

Propuestas que obstaculizan la


espiritualidad.

Revisin de tareas

Actitudinal

La riqueza espiritual de la comunidad

DECIMO
GRADO

PERIODO

Estndar: Aprecia los valores que posee y los reafirma con la prctica.
META: Clasifica jerrquicamente los valores y los pone en practica en su vida
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y -Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la
Primero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

la responsabilidad compartida?

-Propone qu caracteriza a la
Resolucin
problemas
sociales

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

INDICADORES DE LOGROS

responsabilidad compartida?

Reconoce la pluralidad de los


valores en las personas con
quienes
se
relaciona
cotidianamente.
Identifica caractersticas de a
justicia y la honestidad en las
relaciones con los dems.

EJES TEMTICOS

Quizes

Evaluacin programada

QU CARACTERIZA A LA
RESPONSABILIDAD

Trabajo grupal

Valora la importancia de a
participacin en los diferentes
campos del actuar humano.

Manifiesta esfuerzo por las


vivencias de la justicia y la
honestidad en todas sus
acciones

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

COMPARTIDA?

En mi economa personal: tengo


valores.

Revisin de tareas

Actitudinal

Mi opcin por la honestidad y la


justicia.

Puedo participar

DECIMO
GRADO

Estndar: Comprendo que la verdadera comunidad familiar es aquella en la que todos sus miembros viven a plenitud el valor de la gratitud.

PERIODO

SUBPROCESOS

META: Descubro en el amor trinitario


LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la familia y a la
segundo

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales

la economa?

de Propone qu caracteriza a la

Formacin de una
conciencia socioambiental

familia y a la economa?

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

INDICADORES DE LOGROS

Examino crticamente mi
conducta econmica en el
hogar y el uso adecuado de
bienes y servicios de que
dispone.
Desarrollo una actividad de
servicio a las familias ms
pobres.

Reconozco las diferentes


formas como la familia puede
expresar su compromiso
social.

EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a Familia y
Economa? LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO
CREAN UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y
CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS
LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE
LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

Problemtica econmica en la familia.

Revisin de tareas

Poder y servicio en la familia.

Actitudinal

El compromiso de la familia en el
desarrollo de la sociedad.

DECIMO
GRADO

PERIODO

Estndar: Participo o lidero iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad con criterios de justicia, solidaridad y
equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos.
Meta : apareci el valor de la honestidad como virtud de todo gobernante
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza al gobierno eficaz
tercero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

Analizo y uso los mecanismos de


participacin ciudadana.

la y a su participacin?

Analizo crticamente mi participacin


en las situaciones que se vulneran e

QU CARACTERIZA Al GOBIERNO

Trabajo grupal

EFICAZ Y A SU PARTICIPACIN?

Quizes

Evaluacin programada

irrespetan los derechos e identifico


como dicha participacin contribuye

Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

INDICADORES DE LOGROS

de

Formacin de una
conciencia socioambiental

al gobierno eficaz y a su

a empeorar o mejorar la situacin.

participacin?

la

situacin

desventajas.

de

personas

en

-El gobierno escolar: punto de


partida y llegada al xito.
-Quien opta se compromete-

Revisin de tareas

Actitudinal

Participo en la elaboracin ejecucin


de acciones que contribuyen aliviar

EJES TEMTICOS

-La comunidad educativa, formadora


de paz.

DECIMO
GRADO

PERIODO

cuarto

Estndar: Reconoce la influencia del neoliberalismo en los campos poltico econmico de la vida?
Meta: identifico las caractersticas de la globalizacin y el neoliberalismo y su incidencia en el estilo de vida de las personas y de la comunidad
INSTANCIAS
SUBPROCESOS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
EJES TEMTICOS
VERIFICADORAS
QU CARACTERIZA A LA INFLUENCIA
Construccin y Interpreta y argumenta: Qu
Identifica
las Trabajo personal
comunicacin del
caractersticas
de
la
DEL NEOLIBERALISMO EN LOS CAMPOS
caracteriza a la influencia del
conocimiento.
globalizacin
y
del Trabajo grupal
POLTICO-ECONMICOS DE LA VIDA?
neoliberalismo
y
su
neoliberalismo en los campos
Desarrollo de la
incidencia el estilo de vida
Quizes

Globalizacin y neoliberalismo
capacidad
de las personas y de la
poltico econmico de la vida?
argumentativa,
comunidad.

Propuestas armadas
investigativa
Contribuye
con
sus Evaluacin programada
actitudes de respeto y de

Propuestas del amor y del servicio


Propone: Qu caracteriza a la
honestidad a la vivencia Revisin de tareas
Resolucin
de
de la fraternidad.
influencia del neoliberalismo en
problemas
Valoro el papel de las Actitudinal
sociales
organizaciones
en
la
los campos poltico econmico
construccin
de
la
Formacin de una
sociedad civil.
de la vida?
conciencia socio Propongo acciones no
ambiental
violentas para impedir la
violacin de los derechos
frente a una situacin
determinada.

UNDECIMO
GRADO

PERIODO

Estndar: Reconoce la relacin que debe existir entre vocacin y profesin para realizar una acertada eleccin.
Meta: aplica los medios convenientes para el cumplimiento de sus propias metas
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la alternativa
Primero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales

INDICADORES DE LOGROS

la para el hombre y la mujer del

futuro?

de

Propone qu caracteriza a la
alternativa para el hombre y

Formacin de una
conciencia socio- la mujer del futuro?
ambiental

- Valora sus aptitudes y aclara


su opinin vocacional y
profesional.

Cuestiona crticamente la
realidad que el mundo actual
le ofrece a hombre.

Identifica
el
significado
autentico de a felicidad y las
caractersticas que encierra la
vocacin a la felicidad.

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

QU CARACTERIZA A LA

Trabajo grupal

ALTERNATIVA PARA EL HOMBRE Y

Quizes
Evaluacin programada

EJES TEMTICOS

LA MUJER DEL FUTURO?

MI OPCIN PROFESIONAL

VOCACIN A LA FELICIDAD

LO QUE EL MUNDO ME

Revisin de tareas
Actitudinal

OFRECE

UNDECIMO
GRADO

Estndar: Asumo de manera pacifica y conciente de los valores como persona


Meta: Cultiva sus valores y los coloca al servicio del bien comn

PERIODO

SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a las tendencias
segundo

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

Identifico el concepto de

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

valor y sus caractersticas.

Trabajo grupal

INDICADORES DE LOGROS

la ticas?

Valora lo concerniente a la
tica laboral y la defiende.

Resolucin
problemas
sociales

de Propone qu caracteriza

caracteriza a las tendencias

Formacin de una ticas?


conciencia socioambiental

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

EJES TEMTICOS
Qu caracteriza a las tendencias
ticas? LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN
UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD;
PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES
AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES
DE LOS DEMS

Los valores en mi vida

tica laboral

UNDECIMO
GRADO

PERIODO

Estndar: Participo responsablemente en procesos


Meta: manifiesta inters por construir una familia armnica
SUBPROCESOS

LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la proyeccin
tercero

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa

INDICADORES DE LOGROS

la social?

Formacin de una
conciencia socioambiental

tipos

de

en el presente.

de

los

familia que quiero formar

Conoce
tendencias

Propone: Qu caracteriza a
Resolucin
problemas
sociales

Reconoce

las

nuevas
de

la

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

QU CARACTERIZA A LA

Trabajo grupal

PROYECIN SOCIAL? I

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

Actitudinal

convivencia familiar.

la proyeccin social?

Analiza la importancias de
los valores que le permiten
construir comunidad.

EJES TEMTICOS

El tipo de familia que quiero


formar

El tipo de comunidad que


quiero

UNDECIMO
GRADO

Estndar: Construyo relaciones pacficas que contribuyen a la convivencia a mi comunidad .

PERIODO

SUBPROCESOS

Meta: argumenta su punto de vista con respecto al valor de la vida y a la libertad frente a ella
LOGROS

Construccin y Interpreta y argumenta: Qu


comunicacin del
conocimiento.
caracteriza a la proyeccin
cuarto

Desarrollo de
capacidad
argumentativa,
investigativa
Resolucin
problemas
sociales

Prevee las consecuencias


de sus acciones y evito
aquellas que pueden

la social II?

hacerle dao a otras


personas.

Propone: Qu caracteriza a
de

INSTANCIAS
VERIFICADORAS
Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

INDICADORES DE LOGROS

Argumenta su punto de
vista con respecto al valor

la proyeccin social II?

de la vida y la libertad.

Determina
personal

Formacin de una
conciencia socioambiental

su
en

aporte
la

construccin del pas que


suea.

Define Ecologa humana


para una nueva Colombia

EJES TEMTICOS

QU CARACTERIZA A LA
PROYECIN SOCIAL? II

Ecologa humana para una


nueva Colombia.

Actitudinal

Vocacin por amor.

PROYECTO INTEGRAL DE REA


PIA

REA DE TICA Y VALORES

Jefe de rea
Ediltrudis Charris Bonett

DOCENTES
Ligia Benavides
Maria Mrquez
Adelaida Mercado
Ana Indira Lpez Valderrama 4, 5, 6, 7
Edintrudis Charris Bonett 8, 9,10, 11

COLEGIO FRANCISCANO DE SAN LUIS BELTRN


SANTA MARTA
2008

JUSTIFICACIN
El momento histrico en el cual est correspondiendo vivir a los jvenes de hoy les presenta permanentemente una serie de retos que los enfrenta con su individualidad y su realidad social, los
Valores han sufrido una tergiversacin y una ambigedad que muchas veces los estudiantes confunden un valor con un antivalor y lo practican sin saber que lo estn haciendo va en contra de su
propia construccin, por lo tanto el rea de tica del Colegio San Luis Beltrn ofrece una formacin humana que involucre el aspecto individual y social con el fin de que cada uno de los
estudiantes puedan ser constructores de su desarrollo integral teniendo en cuenta que ste no es slo un acto intelectual sino que encierra el compromiso de la afectividad, de la voluntad y de la
psicomotricidad los cuales constituyen la estructura del ser humano.
En nuestra realidad actual es de uso corriente las afirmaciones como: Estamos enfrentando una crisis de valores, los valore se han perdido, la inmoralidad ha invadido todas las esferas de la vida
humana.
Estas expresiones quieren dar cuenta de cmo somos hoy, preguntar por nuestro presente es de algn modo inquirir por el pasado, por un pasado que ejerce cierta actuacin por el presente ante la
reiterada denuncia de una crisis de valores y la abundancia de soluciones salvadoras para esa misma crisis.
La Comunidad Franciscana del San Luis Beltrn con fe en su misin y en el trabajo quiere asumir al reto en el rescate y recuperacin e los valores, somos conscientes de que en esta tarea va
incluida la niez, la juventud, la familia, la escuela, la Iglesia Catlica y en general toda la comunidad educativa haciendo un solo frente que el objetivo axiolgico produzca resultado satisfactorio
y adecuado.

JUSTIFICACIN
La razn de ser del rea de tica y valores humanos es la profunda crisis poltica y social y el espacio que se le otorga constitucin nacional
Desde los principios fundamentales de la constitucin vemos que el pas se organiza como democrtico, participativo y pluralista, que se funda en la dignidad de la persona humana y que prevalece
el inters general a la ambicin particular (Art. 1).
Se reconoce el derecho a la vida como inviolable, igualmente a la libertad y a la igualdad ante la Ley y el derecho al libre desarrollo de la personalidad, as como la libertad de conciencia, de culto
y de religin. Se reconoce la libertad de expresin y el derecho de vivir en paz.
Dada la importancia poltica de 1991, coloc a los colombianos frente a un nuevo paradigma que toc todos los espacios d la vida social y entre ellos muy especialmente al mbito educativo. La
carta sugiere la construccin de un nuevo pas fundado en los principios de la democracia participativa, el respeto y valore como: la justicia, la libertad, la igualdad y la solidaridad.
Por la profunda crisis poltica y social de la nueva constitucin nacional segn la ley 115 Art. 23, toda institucin educativa est en la obligacin de ofrecer la educacin tica y valores humanos,
pues es rea obligatoria y fundamental. De igual manera el Art. 5 habla de los fines de la educacin y hace referencia al pleno desarrollo de la personalidad dentro de un proceso de formacin
integral, psquica, intelectual, afectiva y tica.
No obstante el Art. 30 trata sobre la capacidad crtica y reflexiva sobre los mltiples aspectos de la realidad y la compresin de los valores ticos, orales, religiosos y de convivencia social. Art. 110
habla de fomentar un educando de la ms alta calidad cientfica y tica.
CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA
Art. 18. Libertad de conciencia.
Art. 19. Se garantiza a todas las personas la liberta de expresar y difundir su pensamiento y opiniones. La de informar y recibir informacin veraz e imparcial.
Art. 20. El Estado garantiza la libertad de enseanza, aprendizaje e investigacin.
Art. 21. Los derechos fundamentales de los nios. Entre ellos encontramos el derecho a la educacin y la cultura.
Art. 22. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la conciencia, a la tcnica y a los dems bienes
y valores de la cultura.
Art. 23. La bsqueda del conocimiento y la expresin artstica son libres, los planes de desarrollo econmico y social incluirn el fomento de las ciencias y, en general, a la cultura.

Estndar
Formacin de estudiantes y futuros ciudadanos autnomos, que desarrollen la capacidad de discernimiento como fundamento de una tica cvica orientada hacia la construccin de una sociedad,
justa y participativa.

Meta de Calidad
Comprenda la importancia de los valores bsicos de la convivencia, como la solidaridad, el cuidado, el buen trato, el sentido de la justicia y la participacin, respeto por si mismo y por los dems y
lo practique en su contexto.