AMIRALIAN, Maria Lcia T. M. Psicologia do excepcional.

So
Paulo: EPU, 1986. (Temas bsicos de psicologia).

Embora publicado em 1986, o livro Psicologia do Excepcional,

de Maria Lcia Amiralian, ainda atual e essencial para a discusso dos aspectos fundamentais da Educao Especial.
Ex-professora titular de Psicologia do Excepcional da FMU e
docente do Instituto de Psicologia da USP, com muita sensibilidade e agudeza de percepo que Amiralian enfoca, neste
livro, a excepcionalidade, acrescendo aos contedos sua experincia tambm como terapeuta.
Embora seu objetivo tenha sido o de esclarecer os conceitos
bsicos da Psicologia do Excepcional para estudantes de graduao em Psicologia, percebe-se claramente que a autora foi
muito alm, levando o leitor a refletir com ela sobre aspectos
bsicos que dizem respeito figura da pessoa portadora de necessidades especiais, principalmente os aspectos ligados s necessidades psicolgicas bsicas no seu mundo de relaes.
Inicialmente ela conduz o leitor a percorrer os meandros dos caminhos j conhecidos dos profissionais da Educao Especial,
discutindo aspectos como a evoluo histrica do conceito e das
abordagens de atendimento ao indivduo excepcional, as caractersticas comportamentais desta classe de indivduos, alm de
uma sucinta, mas criteriosa classificao de cada categoria ou
tipo de excepcionalidade.
a partir do Captulo 3 que o livro toma corpo e forma, onde

a autora focaliza aspectos muito importantes da excepcionalidade e do indivduo portador de necessidades especiais, e que a
literatura mais tradicional no aborda. Um destes aspectos
a viso da excepcionalidade como um fenmeno social, no sentido de que esta s pode ser entendida no contexto maior das
dinmicas das relaes interpessoais, em aes ambientais suscitadas tanto pela presena quanto pela atuao do indivduo
divergente, acrescidas do significado destas para o prprio indivduo.
Nesta linha de raciocnio, Amiralian reflete sobre a importncia da auto-imagem e da auto-estima tambm para o indivduo
excepcional. Se entendermos que nosso autoconceito se estrutura a partir da nossa percepo de como somos vistos e avaliados
pelo outro; que em suas relaes interpessoais os indivduos divergentes sofrem, fisica e psicologicamente, a discriminao e
a segregao do grupo maior, que a sociedade; que tais indivduos perdem sua identidade pessoal ao serem reconhecidos
apenas por um rtulo verbal que lhes imputado, ento teremos um quadro bem realstico do que acontece em nvel inter
e intrapessoal com o indivduo excepcional. Aliados a tudo isto
ainda encontramos, no ambiente educacional, profecias autorealizadoras que podem tambm levar a toda uma problemtica
adicional no processo de ensino-aprendizagem.
O indivduo excepcional est, assim, inserido numa sociedade,
cuja atuao reflexo dos atos praticados ou omitidos tambm
no ambiente familiar. Amiralian se detm ainda nos efeitos da
presena do indivduo excepcional na famlia, enfocando os sentimentos que o nascimento de uma criana deficiente causa na
famlia, o processo de luto pela perda do beb idealizado, os me-

Em Aberto, Braslia, ano 13, n.60, out./dez. 1993

canismos de defesa encontrados nas atitudes dos pais, assim como os efeitos da atitude familiar na formao do autoconceito
da criana. Segue a esta anlise, que impressiona no s pela
clareza e didtica, mas pela fora do conhecimento e da experincia da autora em situaes clnicas, a explicao das dificuldades psicolgicas que afetam as diferentes categorias da
excepcionalidade como um todo, de acordo com os modelos psicanaltico, humanista, com a sintomatologia e a teoria de campo de Lewin.
A reflexo da autora, de que o cerne dos problemas psicolgicos
que afligem o indivduo excepcional se relaciona com a formao do autoconceito, pela incongruncia que cotidianamente se
lhe apresenta entre Eu real e Eu ideal, bastante lgica, pois
nossa sociedade est organizada para os sujeitos fsica, intelectual e socioemocionalmente perfeitos, na qual o excepcional
no encontra lugar.
Amiralian fecha suas consideraes mostrando o amplo espao
aberto atuao do psiclogo junto aos excepcionais, seja na
Educao Especial, em reabilitao, em clnica ou na rea de
pesquisa; e chama especialmente nossa ateno para o quanto
nossa atuao deve passar pela meta de ajudar o indivduo a

Em Aberto, Braslia, ano 13, n.60, out./dez. 1993

buscar sua independncia e autoconscincia.

Muito embora as crianas possam ter nveis de desenvolvimento diferentes, todas elas necessitam igualmente de desenvolver
sentimentos de autovalor e autoconfiana; confiar no outro, buscar sua independncia e desenvolver suas capacidades so necessidades tambm bsicas. Mesmo que seus problemas no
possam ser solucionveis, mesmo que seu desenvolvimento no
possa ser apressado, nosso dever ajud-lo a buscar o sentido
de realizao e sentimentos de autovalor. Encoraj-lo a cada
passo do caminho, ajud-lo a acreditar em si prprio deveria
ser objetivo de todo educador, de todos os pais.
No s pelos mritos da autora enquanto terapeuta e educadora, mas tambm pela importantssima mensagem que ela deixa
em todo o livro, no sentido da busca do entendimento e respeito
pela condio da excepcionalidade, a sua leitura se torna imprescindvel para todos aqueles interessados em proporcionar
condies para que os indivduos portadores de necessidades especiais possam se desenvolver como pessoas integrais que so.

Angela M. Rodrigues Virgolim

Universidade de Braslia (UnB)