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ÁMBITO
CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO
1. Presentación
2. Orientaciones para el
profesorado
5. Informaciones y tareas
7. Cuestionarios de evaluación
7.1. Evaluación
7.2. Autoevaluación
8. Anexos
Bloque 2 2
Ámbito científico-tecnológico
1 . P R E S E N TA C I Ó N
Bloque 2 3
Ámbito científico-tecnológico
P R E S E N TA C I Ó N
Bloque 2 4
Ámbito científico-tecnológico
O R I EN T A CI O N ES P A R A EL P R O F ES O R A DO
Bloque 2 5
Ámbito científico-tecnológico
O R I EN T A CI O N ES P A R A EL P R O F ES O R A DO
Bloque 2 6
Ámbito científico-tecnológico
O R I EN T A CI O N ES P A R A EL P R O F ES O R A DO
Bloque 2 7
Ámbito científico-tecnológico
3 . O R I EN T A CI O N ES P A R A EL A L U MN A DO
Bloque 2 8
Ámbito científico-tecnológico
O R I EN T A CI O N ES P A R A EL A L U MN A DO
Bloque 2 9
Ámbito científico-tecnológico
4 . P L A NT E A M I E NT O D E L S U P U E S T O
A continuación se expone una situación cuyos protagonistas son Andrea y
Manuel. Lee atentamente este supuesto y sigue las orientaciones para poder
argumentar las respuestas a todas las cuestiones planteadas.
Capital Inicial
Ahorros: 3.000 euros
Subvención: 6.200 euros
Préstamo: 6.000 euros
Bloque 2 10
Ámbito científico-tecnológico
P L A NT E A M I E NT O D E L S U P U E S T O
A continuación responde a las siguientes preguntas:
Bloque 2 11
Ámbito científico-tecnológico
5. I N F O R M A C I O N E S Y TA R E A S
A continuación se ofrecen una serie de informaciones relacionadas con los
contenidos del bloque. Cada información lleva asociada una serie de tareas con las
que se pretenden que se adquieran las habilidades necesarias para poder responder
a todas las cuestiones del supuesto inicial.
Bloque 2 12
Ámbito científico-tecnológico
5 .1 In f o r m a ci ó n 1:
D i vi si bi l i dad
Bloque 2 13
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 1
Bloque 2 14
Ámbito científico-tecnológico
T are a 1:
D i vi si bi l i dad
Bloque 2 15
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 1
Investiga: ¿Quién era Eratóstenes? ¿Cómo se llaman los números que no son
primos?. Utiliza el procesador de textos para escribir la información.
150, 72, 81, 525, 360, 129, 600, 123, 542, 125, 312, 1.575, 2.034, 10.000
Bloque 2 16
Ámbito científico-tecnológico
5 .2 In f o r m a ci ó n 2 :
M í n i mo c o mú n mú l t i p l o y má xi mo c o mú n d i v i s o r
Observó que coincidían cada 12, 24 y 36 días. Sin embargo la primera vez
es dentro de 12 días. Pues bien una vez calculados algunos múltiplos de 4, 6 y
12, el múltiplo más pequeño es 12. Es decir, 12 es el mínimo común múltiplo
de 4, 6 y 12.
Bloque 2 17
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 2
Pero hay una forma más rápida de calcularlo, sobre todo si se trata de
números más elevados. A continuación se detallan los pasos a seguir para el cálculo
del mínimo común múltiplo (m.c.m.)
4 2 6 2 12 2
2 2 3 3 6 2
1 1 3 3
4 = 2 x 2 = 22
6=2x3
12= 2 x 2 x 3 = 22 x 3
22 x 3 = 12
Bloque 2 18
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 2
Andrea esta vez procede del siguiente modo: calcula todos los
divisores de 12 y 20
Bloque 2 19
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 2
20 2 12 2
10 2 6 2
5 5 3 3
1 1
20 = 2 x 2 x 5 = 22 x 5
12 = 2 x 2 x 3 = 22 x 3
22 = 2 x 2 = 4
m.c.d (12, 20 ) = 22 = 2 x 2 = 4
Bloque 2 20
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 2 :
M í n i mo c o mú n mú l t i p l o y má xi mo c o mú n d i v i s o r .
Bloque 2 21
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 2
T2.3. Andrea y Manuel, han pensado ofrecer a sus clientes por cada 350 euros
de compra un bono de 20 euros y por cada 500 un ratón inalámbrico.
• ¿Cuánto dinero hay que gastarse para que coincidan el regalo de los 20 euros
y el del ratón?
T2.5. Pon algún ejemplo de una situación que se resuelva mediante el cálculo
del máximo común divisor.
Bloque 2 22
Ámbito científico-tecnológico
5 .3 In f o r m a ci ó n 3:
L a n o t a c i ó n c i e n t í f i c a , u n a e xp r e s i ó n ma t e má t i c a
Información adicional:
Bloque 2 23
Ámbito científico-tecnológico
T ar ea 3 :
L a n o t a c i ó n c i e n t í f i c a , u n a e xp r e s i ó n ma t e má t i c a
T3.2. Ordena de menor a mayor las cantidades anteriores. Utiliza los símbolos
correspondientes.
Bloque 2 24
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 3
T3.4. Ordena de mayor a menor las cantidades anteriores. Utiliza los símbolos
correspondientes.
Bloque 2 25
Ámbito científico-tecnológico
5 .4 In f o r m a ci ó n 4 :
L o s n ú me r o s e n t e r o s e n d i s t i n t o s c o n t e xt o s
Es decir, los números enteros están formados por los números naturales
con signo positivo y los números naturales con signo negativo.
Bloque 2 26
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 4 :
L o s n ú me r o s e n t e r o s e n d i s t i n t o s c o n t e xt o s
T4.1. Ya sabes que los números se representan sobre una recta. Teniendo el 0
como origen o punto de referencia, representa en una recta los siguientes
números: 5, -5, 7, -7, 3, -3, 10, -10
T4.3. Pon tres ejemplos de situaciones que se expresen utilizando los números
enteros:
Bloque 2 27
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 4
Expresión
Titulares
numérica
“La región del mar Muerto es el sitio más bajo del planeta.
Está a 417 metros bajo en nivel de mar.”
Bloque 2 28
Ámbito científico-tecnológico
5 .5 . In f o r m a ci ó n 5 :
E l e me n t o s f u n d a me n t a l e s d e u n p r o c e s a d o r d e t e xt o s
Bloque 2 29
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 5
Bloque 2 30
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 5
Bloque 2 31
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 5
Bloque 2 32
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 5 :
E l e me n t o s f u n d a me n t a l e s d e u n p r o c e s a d o r d e t e xt o s
• Tipo de actividad
• Horario
• Perfil buscado en función del tipo de negocio
• Disponibilidad para desplazamientos.
Bloque 2 33
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 5
T5.5. Indica la tecla o teclas que tendrás que pulsar si quieres realizar las
siguientes indicaciones:
Ir a la página siguiente:
Ir a la página anterior:
Bloque 2 34
Ámbito científico-tecnológico
5 . 6. In f o r m a ci ó n 6:
B u s c a d o r e s d e i n f o r ma c i ó n y n a v e g a c i ó n e n I n t e r n e t
• Pulsa con el doble clic del ratón en cada una y podrás acceder a
cada una de las informaciones.
Bloque 2 35
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 6
Bloque 2 36
Ámbito científico-tecnológico
T a r e a 6:
B u s c a d o r e s d e i n f o r ma c i ó n y n a v e g a c i ó n e n I n t e r n e t
a. La Consejería de Educación
c. Un periódico local
T6.2. Debate: Esta actividad está enfocada para realizarla con el grupo de
clase.
Bloque 2 37
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 6
T6.5. Busca en varios periódicos, a través de Internet, la noticia que hoy sale
en la portada y escribe al menos tres titulares:
Bloque 2 38
Ámbito científico-tecnológico
5 .7 . In f o r m a ci ó n 7 :
E l trabajo e n e q ui p o
Bloque 2 39
Ámbito científico-tecnológico
In f o r m a ci ó n 7
Bloque 2 40
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 7 :
E l trabajo e n e q ui p o
T7.2. Se elige a la persona que coordinará el grupo. ¿Qué funciones crees que
tiene?
Bloque 2 41
Ámbito científico-tecnológico
Tare a 7
T7.3. Cada grupo tendrá que buscar información sobre los siguientes aspectos
relacionados con la creación de empresas:
Bloque 2 42
Ámbito científico-tecnológico
6 . R E S O L U C I Ó N D E L S U P U E S TO
Una vez que has realizado todas las tareas con la ayuda de la
información que se te ofrece, debes resolver las cuestiones planteadas
en el supuesto.
Bloque 2 43
Ámbito científico-tecnológico
7 . 1 C U E S T I ONA R I O D E E V A L U A C I ÓN
Múltiplos de 2
Múltiplos de 3
Múltiplos de 5
Múltiplos de 10
Divisores de 10
Divisores de 20
• 85
• 250
• 450
• 500
Bloque 2 44
Ámbito científico-tecnológico
C U E S T I ONA R I O D E E V A L U A C I ÓN
• 3,356
• 4,098
• 2,456
• 1,987
La décima parte de un
barril de vivo
La octava parte de un
pastel
6.1. Tengo ahorrados 580 euros. Si el lunes saqué 2/5 de lo que tenía y de
lo que queda he de pagar dos recibos del seguro de mi moto por un importe de
50,8 euros cada recibo. ¿Cuánto me queda?
Bloque 2 45
Ámbito científico-tecnológico
C U E S T I ONA R I O DE E V A L U A C I ÓN
7. Con los siguientes datos que te ofrece el extracto bancario. ¿Cuál es mi saldo
actual?
Bloque 2 46
Ámbito científico-tecnológico
C U E S T I ONA R I O DE E V A L U A C I ÓN
Bloque 2 47
Ámbito científico-tecnológico
7 . 2 . C U E S T I ONA R I O D E A U T OE V A L U A C I ÓN
4. ¿Has podido seguir sin dificultad las orientaciones para tratar los contenidos
de este bloque? Razona tu respuesta
Sencilla Complicada
6. Escribe tres razones por las que consideras necesario el conocimiento de los
números fraccionarios, decimales y enteros.
•
•
•
Bloque 2 48
Ámbito científico-tecnológico
C U E S T I ONA R I O D E A U T OE V A L U A C I ÓN
Factorización de un número
Operaciones con números naturales, decimales, fraccionarios y enteros
Entender el concepto de número entero
Elaboración del proyecto de empresa.
Aplicación del m.c.m. y m.c.d.
Uso de la calculadora para redondeos
Planteamiento de problemas
Resolución de problemas
Utilización del procesador de textos.
Navegación en internet
10. ¿Te han servido de utilidad los conocimientos sobre la creación de una
empresa. Cita tres aspectos que hayas aprendido sobre este tema.
Bloque 2 49
Ámbito científico-tecnológico
8 .1 . AN EX O N º 1
20/09/2007 Saldo
Bloque 2 50
Ámbito científico-tecnológico
8 .2. AN EX O N º 2
Datos Operaciones
Gastos de agua:
100 l. ducha
50 l. Baño 100 + 50 + 30 + 15 + 10 + 50 =255 litros
30 l. ropa
15 l. lavar y cocinar alimentos 255 x 7 = 1.785 litros
10 l. beber y manos
50 l. otras actividades
Bloque 2 51
Ámbito científico-tecnológico
8 .3 . AN EX O N º 3
UN CD
Bloque 2 52
Ámbito científico-tecnológico
8 .4 . AN EX O N º 4
Bloque 2 53
Ámbito científico-tecnológico
8 . 5. A N E X O N º 5
A continuación se expone una situación cuyos protagonistas son Andrea
Manuel. Lee atentamente este supuesto y sigue las orientaciones para poder
argumentar las respuestas a todas las cuestiones planteadas.
Capital Inicial
Ahorros: 3.000 euros
Subvención: 6.200 euros
Préstamo: 6.000 euros
Bloque 2 54
Ámbito científico-tecnológico
8 .6 . AN EX O N º 6
Bloque 2 55
Ámbito científico-tecnológico