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GUA DE APRENDIZAJE N 3
rea: Ciencias Naturales y Educacin ambiental
Grado: 7
Tema: Ecosistemas
Competencias:
Estndar: Identifica condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y los ecosistemas.
Tpico Generativo
La ecologa se centra en cmo interaccionan los organismos con su entorno y su objetivo es
comprender la distribucin y abundancia de los organismos. La ecologa se divide en cuatro niveles:
1. Organismos
3. Comunidades
2. Poblaciones
4. Ecosistemas
Sonia Rosas
Evaluacin diagnstica
Para pensar
Colombia es uno de los pases ms biodiversos del planeta. Posee el mayor nmero de aves y anfibios
del mundo, es el segundo ms diverso en especies vegetales, el tercero en reptiles y el quinto en
mamferos.
Debido a su ubicacin en la zona intertropical, nuestro pas tambin tiene una gran diversidad
geogrfica: es atravesado de norte a sur por la cordillera de los Andes que cuenta con bosques
andinos, pramos, nevados y volcanes. As mismo, es rico en cuerpos de agua como mares, grandes
ros, quebradas, lagos y lagunas. Limita con dos ocanos, el Pacfico y el Atlntico, donde se
encuentran importantes islas como Gorgona y San Andrs y Providencia, respectivamente. Posee una
vasta rea selvtica en la Amazonia y la regin Pacfica, y grandes extensiones de sabanas en los
Llanos Orientales.
Qu es un ecosistema?
En el ao 1935, Arthur Tansleyintrodujo el trmino ecosistema, para definir las interacciones entre
todos los componentes de un ambiente, fueran vivos o no. Actualmente el trmino ecosistema se
define como el conjunto de interacciones de los organismos con el medio ambiente donde
viven, en el que se establece un flujo de nutrientes y energa que hace posible su
funcionamiento. Los ecosistemas pueden tener diferentes tamaos que van desde un pequeo jardn
o un pozo, hasta un bosque completo o, incluso, el planeta entero.
ECOSISTEMAS
Y SUS TIPOS
La temperatura: depende, en gran medida, de la cantidad de radiacin solar que reciben y que el
medio aire o agua retiene en forma de calor. Dado que a mayor latitud se recibe menor cantidad
de luz solar, hacia los polos, las temperaturas disminuyen. A medida que aumenta la altura sobre el
nivel del mar, el aire retiene menos calor y, por lo tanto, la temperatura disminuye. El agua tambin
retiene calor por lo que, en un cuerpo de agua, la temperatura disminuye a medida que aumenta la
profundidad de esta.
Es uno de los factores que ms influye sobre la distribucin de los seres vivos ya que interviene en la
realizacin de diferentes procesos biolgicos. Cuando las temperaturas son muy bajas, el agua se
congela, aumenta su volumen y se cristaliza, lo que puede ocasionar que las clulas se exploten.
Cuando son muy altas, en cambio, algunas sustancias importantes en el desarrollo de las funciones
vitales, como las protenas, dejan de ser funcionales.
El agua: es uno de los compuestos que hizo posible el desarrollo de la vida. El agua forma parte de
todas las clulas y tejidos de los seres vivos, y sirve como solvente para que los nutrientes del medio
puedan entrar a las clulas y para que stas puedan eliminar los desechos que producen.
La cantidad de agua vara drsticamente de un ecosistema a otro y los conjuntos de organismos se
organizan y estructuran para adaptarse a estas variaciones. Algunos ecosistemas son ridos, como los
desiertos, mientras otros cuentan con gran cantidad de agua, como los bosques hmedos tropicales.
Incluso en los ecosistemas acuticos, el agua puede convertirse en un factor limitante. Por ejemplo, el
agua marina es rica en sales, por lo que los seres que viven en ella como peces y moluscos
tienden a deshidratarse ya que, el agua sale de sus cuerpos por smosis.
En la Tierra el agua se encuentra en forma lquida en la lluvia, en las clulas de los seres vivos y en los
ecosistemas acuticos; en forma slida, en los casquetes polares y los nevados; y en forma gaseosa,
en la atmsfera y las nubes.
El aire: Nuestro planeta est rodeado por una capa gaseosa conocida como atmsfera, que contiene
gases como oxgeno (O2), dixido de carbono (CO2) y nitrgeno (N), esenciales para el desarrollo de
los seres vivos. La combinacin de estos gases atmosfricos es lo que, generalmente, conocemos
como aire. Las concentraciones de cada uno de los gases que componen el aire varan en las
diferentes partes del planeta. Por ejemplo, en las zonas altas de las montaas hay menos oxgeno que
en las zonas bajas cercanas al mar. Igualmente, en los alrededores de los principales centros urbanos
o donde hay volcanes en erupcin las concentraciones de dixido de carbono son muy altas y los
niveles de oxgeno se reducen, lo cual limita el crecimiento de algunas especies vegetales y animales.
Adems de contener gases como el oxgeno que es indispensable para el desarrollo de la mayora de
seres vivos, tambin sirve como vehculo para partculas y microorganismos que, al entrar en nuestro
cuerpo a travs del sistema respiratorio, causan infecciones y otras enfermedades. Es el caso de
algunos virus como el que causa la gripa y las infecciones respiratorias agudas.
La precipitacin: Cuando el agua se calienta, se transforma en vapor y forma las nubes. A medida
que las nubes ascienden a la atmsfera, el vapor de agua se condensa, es decir, pasa del estado
gaseoso al estado lquido; de esta manera da lugar a las lluvias o precipitacin. La precipitacin de un
lugar determina, en gran medida, su humedad y la cantidad de agua disponible, por lo que tienen una
fuerte influencia sobre el desarrollo de diferentes tipos de organismos.
Los vientos: son masas de aire que se mueven constantemente sobre la superficie del planeta. Se
forman por las diferencias en luz solar y, por lo tanto, de temperatura, entre diferentes lugares de la
Tierra. La regin tropical es la que mayor radiacin solar recibe a lo largo del ao. En esta regin el
aire se calienta y, al subir, provoca el arrastre de masas de aire desde las zonas templadas. Este
arrastre genera los vientos.
Influyen sobre otros factores abiticos y sobre procesos de escala planetaria. Por ejemplo, al arrastrar
las nubes, son responsables de la distribucin de las lluvias. Igualmente, su roce contra el agua de los
ocanos es en parte responsable de la formacin de las olas y las corrientes marinas. El viento
tambin influye directamente sobre los seres vivos.
Por ejemplo, a mayor velocidad del viento, los organismos pierden ms agua por evaporacin y
transpiracin.
El suelo: adems de ser el sustrato en el que se desarrollan las races de las plantas y del cual estas
obtienen muchos de sus nutrientes, tambin constituye el hbitat de una gran cantidad de seres vivos
como lombrices de tierra, caracoles, hongos y bacterias. La tierra negra, o humus, que generalmente
asociamos con el suelo, en realidad, solo es su capa ms superficial. Est constituido por una fraccin
mineral, procedente de la degradacin de la roca y por la fraccin orgnica, originada a partir de restos
vegetales y animales. Las condiciones climticas, el tipo de rocas y la topografa determinan las
caractersticas del suelo que se forma.
La altitud: es la altura sobre el nivel del mar en la que se encuentran los ecosistemas. La altitud afecta
factores abiticos como la temperatura, la presin y la cantidad de oxgeno en el aire. Las zonas bajas,
cercanas al mar, generalmente son calientes, de alta presin y con altos niveles de oxgeno. A medida
que la altitud aumenta, estos factores van disminuyendo. Los picos ms altos de las montaas son
fros, la presin es baja al igual que los niveles de oxgeno.
FACTORES BITICOS: LOS SERES VIVOS DE UN ECOSISTEMA SE ORGANIZAN
La vida se caracteriza por un alto nivel de organizacin. Los organismos constituyen la unidad sobre la
que actan los factores biticos y abiticos.Cada uno de los organismos que habita un ecosistema se
conoce como un individuo. Los individuos que pertenecen a la misma especie forman poblaciones, y
las poblaciones de diferentes especies que interactan unas con otras conformando las comunidades.
El conjunto de comunidades que interactan con los factores abiticos de un lugar forman los
ecosistemas. Al conjunto de todos los ecosistemas del planeta se le conoce como biosfera.
Individuo:es cada uno de los organismos de un ecosistema. Cada individuo tiene caractersticas
propias que le permiten diferenciarse de los dems. Por ejemplo, cada jaguar de la Orinoquia
colombiana (Pantera once) puede ser diferenciado gracias a la disposicin y nmero de manchas de
su pelaje.
Poblaciones: estn formadas por el conjunto de individuos de la misma especie que habitan la misma
rea geogrfica. En algunos casos, las poblaciones de la misma especie pueden entrar en contacto o,
por el contrario, pueden estar separadas por barreras difciles de superar, como grandes cadenas
montaosas o anchos ros, que impiden que los individuos de dos poblaciones se puedan encontrar.
Algunas propiedades de las poblaciones son el tamao, la densidad y la distribucin espacial, las
cuales se ven afectadas por factores como la tasa de natalidad, la tasa de mortalidad y la tasa de
emigracin e inmigracin.
TIPOS DE ECOSISTEMAS
Dependiendo del medio en el que se desarrollen, los ecosistemas se pueden clasificar como
ecosistemas acuticos o ecosistemas terrestres.
Ecosistemas acuticos
Incluyen los mares, ocanos, ros, lagos, lagunas, quebradas y humedales, entre otros. Los
ecosistemas acuticos cubren ms del 75% del planeta, proporcionan la mayor cantidad de hbitats
para el desarrollo de los seres vivos y son responsables de muchos procesos planetarios. Por ejemplo,
la evaporacin del agua provee la mayor parte de la lluvia del planeta, y la temperatura del ocano
tiene profundos efectos sobre la formacin y circulacin de los vientos. Igualmente, las algas marinas y
las bacterias fotosintticas producen la mayora del oxgeno atmosfrico y consumen enormes
cantidades de dixido de carbono.De acuerdo con la concentracin de sales, los ecosistemas
acuticos se clasifican como ecosistemas de agua dulce o ecosistemas marinos.
Los ecosistemas de agua dulce: se caracterizan por tener una concentracin de sales inferior al 1%.
Se clasifican como ecosistemas lnticoso ecosistemas de agua en reposo, si su agua permanece
aparentemente quieta como en lagos y lagunas o como ecosistemas loticos o de aguas corrientes
si el agua se mueve continuamente como en ros, quebradas y riachuelos.
LOS ECOSISTEMAS DE AGUAS LNTICOS
Incluyen pozos, lagos, lagunas y embalses. En estos ecosistemas, la distribucin y abundancia de los
organismos se ve influenciada, principalmente, por la profundidad y la cercana a la costa. Esto se
debe a que la luz, el oxgeno y la temperatura disminuyen rpidamente con la profundidad desde el
borde hacia el centro. Segn la cercana a la orilla y la profundidad, en un ecosistema lntico se
pueden identificar diferentes zonas: zona litoral, zona limnticay zona profunda.
Los ecosistemas lticos o de aguas corrientes incluyen ros, quebradas y dems cuerpos de agua que
fluyen desde las zonas altas hacia las zonas bajas, para luego desembocar en el mar. En los
ecosistemas lticos, los principales factores abiticos son la velocidad de la corriente, la cantidad de
nutrientes y la disponibilidad de oxgeno.
En los nacimientos de los ros en las zonas altas y montaosas el cauceo lecho del ro es delgado
y poco profundo. Debido a la pendiente el agua se mueve a gran velocidad y las concentraciones de
oxgeno son mayores. El agua es clara, carga pocos sedimentos y es pobre en nutrientes. Esto se
debe a que los nutrientes se acumulan a medida que el ro fluye y recibe aportes de la erosin del
suelo y de los organismos que encuentra en su camino.
A medida que los ros descienden, su cauce se hace ms ancho y profundo y la velocidad del agua
disminuye. El agua generalmente tiene un aspecto turbio y blanquecino debido a los sedimentos que
transporta. Esto no quiere decir que el agua est contaminada, sino que es rica en nutrientes. La
bajavelocidad y la abundancia de sedimentos hacen que el agua contenga menor cantidad de oxgeno
que en las tierras altas.
Losecosistemas marinos: cubren la mayor parte de la superficie del planeta. Los principales factores
que influyen sobre estos ecosistemas son la profundidad y la distancia a la costa que estn
relacionadas directamente con la temperatura, la luz solar y la cantidad de oxgeno, los cuales
disminuyen a medida que la distancia y la profundidad aumentan. La presin es otro factor importante
ya que aumenta con la profundidad. As, a medida que se desciende en los mares, las condiciones se
van volviendo cada vez ms extremas limitando la presencia de los seres vivos.
El agua de los mares se puede dividir en diferentes zonas de acuerdo con tres factores: la distancia a
la costa, la profundidad y la penetracin de la luz solar.Segn la distancia a la costa se pueden
distinguir tres zonas: la zona litoral, la zona nertica y la zona pelgica o zona ocenica.
Lazona litoral es el lugar donde la tierra y el mar se encuentran. Son regiones rocosas o
arenosas que se caracterizan por encontrarse cclicamente por dentro y por fuera del agua,
debido a las mareas. Por tal motivo, la fauna asociada a los litorales, como algas y crustceos,
tiene adaptaciones para soportar cambios en la temperatura y en la disponibilidad de nutrientes
y de oxgeno.
Lazona nertica incluye las capas ms cercanas a la costa, que se encuentran constantemente
iluminadas, y sus aguas estn en continuo movimiento debido a las mareas y el oleaje. En las
zonas nerticas, pocas plantas pueden desarrollarse pues no tienen un sustrato para anclar sus
races. En cambio, las algas son abundantes y constituyen la fuente de alimento de una gran
cantidad de organismos. En la zona nertica se encuentra una amplia diversidad de peces
como los atunes, mamferos como los delfines y reptiles como las tortugas marinas.
Lazona pelgica se encuentra en lugares alejados de las costas, desde donde termina la zona
nertica hasta los fondos ocenicos. Como a la zona pelgica no llega la luz solar, en ella no se
desarrollan organismos fotosintticos. Los organismos auttrofos son bacterias quimio
sintticas que obtienen su energa a partir de sustancias inorgnicas como el azufre. Los seres
que habitan la zona pelgica deben soportar bajas temperaturas y altsimas presiones que
hacen que los gases, como el oxgeno, sean empujados hacia aguas superficiales. En la zona
pelgica son comunes los organismos descomponedores que se alimentan de los cuerpos y
restos de los organismos que caen desde la zona nertica.
Segn la penetracin de la luz en los mares y ocanos, se puede distinguir dos zonas: la zona
fticay la zona aftica.
Lazona fticaes la franja donde alcanza a penetrar la luz solar. La luz solar disminuye a
medida que es reflejada y absorbida por el agua, los organismos marinos, las partculas de
arena y otros materiales. La zona ftica se extiende desde la superficie hasta cerca de 130 m
de profundidad. En ella se desarrollan organismos fotosintticos como las plantas y las algas,
que son la base sobre la que se desarrollan otros organismos.
Lazona afticase ubica por debajo de la profundidad a la que puede penetrar la luz solar, por
lo que en ella no hay organismos fotosintticos. All se desarrollan, principalmente, organismos
hetertrofos, consumidores y descomponedores, que se alimentan unos de otros o de cuerpos
en descomposicin.
Segn la profundidad, en los ecosistemas marinos es posible diferenciar tres zonas: el estrato
superficial, el estrato abatialy el estrato profundo.
Elestrato superficial se extiende desde la superficie hasta cerca de 200 m de profundidad.
La regin superficial incluye la zona litoral, la zona nertica y la zona ftica.
Elestrato abatialse extiende desde 200 hasta 2.000 m de profundidad. Como a ella no llega la
luz solar, no se desarrollan organismos fotosintticos. A la zona abatial llegan temporalmente
organismos provenientes de la zona superficial como tortugas, peces, algas y muchos otros.
Elestrato profundo se extiende desde 2.000 m de profundidad hasta los fondos marinos. La
zona profunda se caracteriza por la completa oscuridad, las bajas temperaturas, la escasez de
oxgeno y las enormes presiones, por lo que pocos organismos pueden desarrollarse en ella.
ECOSISTEMAS TERRESTRES
ECOSISTEMAS COLOMBIANOS
En Colombia, el clima de las diferentes regiones est determinado, principalmente, por su ubicacin
geogrfica en la zona intertropical, por la presencia de la cordillera de los Andes y por la accin de
corrientes de aire como los vientos alisios que vienen del ocano Atlntico y se desplazan en direccin
oriente-occidente, o las corrientes del ocano Pacfico, que se mueven en direccin occidente-oriente;
estas corrientes de aire, al estar cargadas de humedad, cuando chocan contra las cordilleras,
producen lluvias y precipitacin. As, las reas que se encuentran al oriente y al occidente de la
cordillera de los Andes, como la Amazonia y la regin Pacfica, presentan altas temperaturas y
abundante precipitacin.
Losmatorrales secos: se encuentran en las zonas ridas y semiridas. Se caracterizan por las
elevadas temperaturas y la precipitacin que, por ser tan escasa, se evapora rpidamente al
caer al suelo. En Colombia, se encuentran principalmente en la zona costera, que se extiende
desde Barranquilla hasta La Guajira, y en pequeas reas del interior como el can del
Chicamocha, en Santander, y el desierto de la Tatacoa, en el Huila. En los matorrales secos no
hay pastos en el suelo y son comunes los parches de arbustos con hojas pequeas, que
disminuyen la prdida de agua, y con espinas, que los protegen de los herbvoros. La fauna
est compuesta por aves, reptiles, pequeos mamferos e insectos, muchos de los cuales son
principalmente nocturnos para evadir las intensas radiaciones solares.
Sabanas: A diferencia de las sabanas africanas que son secas, las sabanas americanas
reciben abundante precipitacin. El agua lava los nutrientes del suelo dejndolos fuera del
alcance de las races de las plantas. Adicionalmente, a poca distancia bajo el suelo, se forma
una capa dura, impenetrable por las races. Es por esto que en las sabanas predominan los
pastos, los arbustos y pequeos rboles dispersos.
Tambin presentan fuertes sequas, en las que son frecuentes los incendios. En los lugares
ms hmedos, como las orillas de los ros, se desarrolla una vegetacin ms exuberante
conocida como bosque de galera. En Colombia, se encuentran sabanas en los Llanos
Orientales y en algunos lugares de la regin Caribe, de los valles del Cauca y el Magdalena y
de la Amazonia. En las sabanas colombianas es comn encontrar animales como zorros y osos
hormigueros.
Bosque seco tropical: En Colombia existen pequeos parches de bosque seco tropical
principalmente en La Guajira, y en algunas zonas secas de los valles de los ros Magdalena y
Cauca. Los bosques secos se caracterizan porque las plantas pierden sus hojas durante la
estacin seca como estrategia para disminuir la prdida de agua. La fauna asociada a estos
bosques ha sido poco estudiada, sin embargo, algunos de los animales comunes son
mamferos como el mono tit y el armadillo, aves como bhos y guilas y varias especies de
insectos nicas de este tipo de ecosistemas. El bosque seco tropical es uno de los ecosistemas
ms amenazados de nuestro pas, pues, adems de que su distribucin es restringida, ha sido
y sigue siendo fuertemente afectado por procesos de deforestacin para el establecimiento de
cultivos y potreros. Actualmente, solo el 2% de los bosques secos tropicales se conserva en su
estado natural.
Bosque andino: se extienden desde los 0 hasta los 3.500 m de altura. Se encuentran en las
tres cordilleras, en la Sierra Nevada de Santa Marta y en otras elevaciones menores como la
Sierra de la Macarena y la Serrana del Baud. Dependiendo de la altura en la que se
desarrollan, los bosques andinos se pueden clasificar como subandinos, andinos y alto
andinos, cada uno de los cuales se caracteriza por un conjunto particular de plantas, animales
y otros seres vivos. Por ejemplo, los bosques alto andinos se caracterizan por rboles como el
encenillo y el pimiento de monte, aves como los clarineros y mamferos como las ardillas. En
los bosques subandinos y andinos, los rboles son de mayor porte y altura, como las ceibas y
los aguacates, y habita una gran diversidad de animales como venados, tigrillos, borugas,
dantas, tortugas, serpientes y muchas especies de aves. Los bosques andinos tienen
importantes funciones ecolgicas; por ejemplo, las races de las plantas ayudan a prevenir la
erosin del suelo.
Losnevados: se encuentran en la cima de las montaas ms altas de las tres cordilleras, como
en la Sierra Nevada de Santa Marta. Estos ecosistemas se caracterizan por presentar
temperaturas inferiores a 0 C, que hacen que la poca agua que cae lo haga en forma de nieve.
La nieve al caer no se derrite y lentamente se acumula en el suelo. Por esto, los nevados se
encuentran permanentemente cubiertos por nieve. La mayora de las plantas y los animales no
pueden vivir bajo las heladas condiciones de los nevados, por lo tanto, la biodiversidad en
estos ecosistemas es muy baja, y crecen solo algunas gramneas o pastos y hongos.
Los bosques hmedos tropicales son los ecosistemas ms diversos y complejos del mundo.
Estos se encuentran en las tierras bajas por debajo de los 1.000 metros. En Colombia hay
bosque hmedo tropical en la Amazonia, la regin Pacfica, parte de los valles del Cauca y el
Magdalena y algunos sectores de la Orinoquia. Se caracteriza por altas temperaturas y
abundante precipitacin, lo que provoca altos los niveles de humedad ambiental. A pesar de
que no existen estaciones, como en las zonas templadas del hemisferio norte y sur, las lluvias
son peridicas a lo largo del ao.
Esta periodicidad afecta la disponibilidad de recursos, como agua y alimento, en el ecosistema.
Por esto, condicionan tanto los diferentes procesos biolgicos, como la reproduccin de las
especies que all habitan. La vegetacin del bosque hmedo tropical se caracteriza por ser
altamente densa y muy diversa; incluye diferentes especies de palmas, heliconias, orqudeas,
ceibas, etc., muchas de las cuales desarrollan adaptaciones para aprovechar las bajas
intensidades de luz que caracterizan el interior de estos bosques.
La fauna del ecosistema tambin es muy diversa; incluye aves como guilas, tucanes, pjaros
carpinteros y trepatroncos; reptiles como lagartijas, serpientes, tortugas y caimanes; mamferos
como osos hormigueros, puercoespines y jaguares; una gran variedad de ranas terrestres y
arborcolas; peces como los bagres, los sbalos y las cuchas; y una amplia diversidad de
artrpodos como mariposas, camarones de ro y araas.
Losestuarios: son las zonas donde los ros de agua dulce desembocan al mar y,
frecuentemente se encuentran rodeados por humedales o manglares (fi gura 36). La fuerza de
las mareas junto con la salinidad, son los principales factores que regulan la presencia y el
desarrollo de los organismos en este tipo de ecosistemas. Los estuarios reciben gran cantidad
de nutrientes, y por ello estn entre los ecosistemas ms productivos de la Tierra. Por esto, all
viven gran cantidad de especies que incluyen plantas, camarones, peces y aves.
Las islas eislotes: son pequeas porciones de tierra rodeadas completamente por agua. En
sus alrededores ocurren diferentes fenmenos asociados, por ejemplo, a las variaciones de los
niveles del agua. El nivel del mar o de los lagos y lagunas donde se encuentren las islas vara
constantemente por efecto de la precipitacin, las temperaturas, las mareas y el oleaje. La
fauna y la flora de islas e islotes suelen ser, debido a su aislamiento, muy diferentes a las de
otros ecosistemas terrestres u otras islas cercanas.
Colombia cuenta con algunas islas marinas y ocenicas como los archipilagos de San Andrs
y Providencia, la isla de Gorgona y la isla de Malpelo. Otras islas en Colombia estn ubicadas
en medio de grandes cuerpos de agua dulce, como la Isla la Corota, que se encuentra en la
Laguna de la Cocha, en el departamento de Nario.
Las playas y los acantilados: forman parte de la zona litoral. Se diferencian entre s por la
pendiente y por la fuerza con que son golpeados por el mar. Las playas o litorales arenosos se
caracterizan por la baja fuerza del oleaje y las pendientes poco pronunciadas. Debido a la
naturaleza inestable de las playas, en ellas es difcil el establecimiento de organismos como las
plantas que necesitan anclar sus races. En Colombia los litorales arenosos ocupan amplias
reas de la costa Pacfica y Caribe. Por el contrario, los acantilados se caracterizan por la
enorme fuerza del oleaje, la cual produce erosin en forma de paredes verticales. Estos se
encuentran principalmente en las estribaciones de la Sierra Nevada de Santa Marta, de la
Serrana del Baud, y al norte de Buenaventura.
Losarrecifes coralinos se desarrollan en los mares tropicales del planeta donde el agua es
clida, poco profunda y clara. Los corales son pequeos animales del grupo de los cnidarios,
los cuales secretan sustancias que se acumulan y endurecen a su alrededor. Con el paso del
tiempo los corales pueden incluso cambiar la apariencia de los fondos marinos. Los arrecifes
coralinos son unos de los ecosistemas ms productivos y diversos del planeta. En ellos,
habitan gran cantidad de peces multicolores, as como esponjas, erizos y pulpos. Debido a su
admirable belleza, los arrecifes coralinos reciben anualmente miles de turistas y son sometidos
Actividades
Actividades de Exploracin
ACTIVIDAD 1: Indagacin
EN BASE A LA FIGURA RESPONDA EN FORMA BREVE LAS PREGUNTAS QUE SE FORMULEN A
CONTINUACIN:
que se generan entre los elementos de ese ecosistema.Finalmente, todos los elementos estarn
conectados unos con otros.
Evaluacin
Se les pedir a los chicos que piensen en lo que se form con el ovillo. Se les contar que eso
representa un ecosistema. Y junto al conductor del juego, los mismos chicos armarn una definicin
propia de ecosistema.Podemos trabajar otras variantes dentro del mismo juego:
a. Podemos ver que pasa cuando un elemento natural del ecosistema recibe un impacto y se
produce un desequilibrio ecolgico, haciendo que un integrante suelte el hilo. Se observar
como el elemento que fue impactado desequilibra a los otros, formando una cadena de
impactos, afectando elementos que no tenan una relacin directa con el elemento impactado.
El conductor podr explicar con este panorama el concepto de biodiversidad y la importancia
de la misma para el funcionamiento de los ecosistemas. Ahora uno de los integrantes que
estaba conectado con el elemento impactado puede tirar hasta que quede el hilo tenso otra
vez. Los integrantes se tuvieron que alejar de la ronda, se tuvieron que adaptar a una nueva
situacin. El coordinador puede explicar entonces el concepto de adaptacin.
b. Ahora podemos ver que pasa cuando un integrante mueve el hilo (hacia arriba, hacia abajo y
hacia los costados). Los otros hilos se movern y se pondr en manifiesto que la Naturaleza es
dinmica y que los elementos naturales, tengan o no una conexin directa, se modifican unos a
otros.
c. Podemos hacer que cada integrante del grupo le hable al hombre como el elemento natural que
eligi. Hablan todos y luego, siguiendo la ronda, se contestan ellos mismos, pero ahora como
hombres.
d. Se puede trabajar con ecosistemas especficos, es decir, la ronda es un ecosistema de laguna
y los integrantes elegirn elementos que componen la laguna.
Material: ovillo de hilo.
Conceptos ecolgicos que se trabajan: ecosistema, biodiversidad, interrelacin, dependencia,
equilibrio ecolgico, adaptacin.
a.
W O
W T
W W O
Escoge 8 de ellos y escribe que causas y consecuencias traen estos factores para el deterioro
de nuestros ecosistemas.
b.
Escribe una frase con cada una de las palabras encontradas, explicando cmo afectan nuestro
ecosistema.
Determina como el aire es indispensable para el desarrollo de todos los seres vivos y que
consecuencias trae su contaminacin indiscriminada, escribe todos los agentes contaminantes
y que medidas debemos hacer para evitarlo.
Escribe que cambios podran sufrir los ecosistemas al enfrentar situaciones de: desforestacin,
contaminacin, erosin, incendios, inundaciones, sequias, sobre explotacin de la tierra.
Escribe que medidas debemos tomar para evitarlas situaciones antes mencionadas. Qu
medidas debemos tomar en nuestra institucin y comunidad.
Que crees que le suceder a todos los seres vivos si sufren todos los cambios antes
mencionados.
Haz una sntesis de como el hombre puede evitar todos estos cambios que se pueden suceder
en nuestros ecosistemas ya sean acuticos o terrestres.
c.
d.
e.
f.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
INTERPRETA
5. Muchos roedores como el lirn, la marmota, la ardilla y el hmster habitan en Madrigueras que
construyen en el suelo. Describe cmo se vera afectada una poblacin de estos roedores ante cada
una de las siguientes situaciones.
a. Una sequa causada por altas temperaturas.
b. Una inundacin por lluvias.
c. Escasez de alimentos.
6. Explica la relacin que existe entre las adaptaciones mencionadas a continuacin y el factor abitico
que ha sido determinante en cada caso.
FACTOR ABITICO DETERMINANTE
ADAPTACIONES
El fuerte oleaje
El agua
El suelo
7. La siguiente imagen muestra un corte longitudinal del suelo. Obsrvala y, con base en ella, realiza
las actividades:
a. Elabora un listado de los factores biticos y de los factores abiticos presentes all.
b. Establece diferencias entre la capa superficial del suelo y la capa profunda.
c. Escribe qu poblaciones se pueden diferenciar.
d. Escribe el nombre de tres individuos que se pueden observar en la imagen, aunque la poblacin a la
que pertenecen no est representada.
8. Considera la siguiente informacin:
Destruccin de la capa de ozono: un problema de todos
La capa de ozono es una barrera natural que nos protege de la radiacin ultravioleta del sol. A inicios
de los aos setenta, algunas investigaciones revelaron que esta capa se estaba deteriorando, al
encontrar algunos agujeros en el Polo Norte y en el Polo Sur. La principal causa de su deterioro es el
uso de gases clorofluorocarbonos (CFC). Estas sustancias son utilizadas industrialmente en la
fabricacin de aerosoles que utilizamos en la vida diaria, como los desodorantes y los aromatizantes.
La destruccin de la capa de ozono es uno de los problemas ambientales ms graves que enfrenta
nuestro planeta, ya que la falta de ella aumenta la temperatura global y afecta a los seres vivos y a los
ecosistemas donde habitan. En los seres humanos, por ejemplo, puede causar problemas de
quemaduras y cncer en la piel.
Responde:
a. De todos los problemas causados por la destruccin de la capa de ozono, cul te parece ms
grave y por qu?
b. Cuando compras productos en aerosol, verificas si evita el deterioro la capa de ozono?
c. Qu acciones puedes realizar para contribuir a proteger la capa de ozono desde tu casa y el
colegio?
1.
3. Identifica el grupo de seres vivos caracterstico de cada uno de estos biomas. Dibuja la clave en el
respectivo recuadro.
Clave
O Desierto
Pradera
Bosque templado deciduo
Bosque hmedo tropical
Bosque de conferas
Tundra
INTERPRETA
Las siguientes fotografas muestran dos biomas diferentes. Con base en ellas, responde las preguntas
4 a 9.
A.
b.
4. Qu factor ha sido determinante para que el ecosistema (a) presente las condiciones que tiene?
5. En cul de los dos ecosistemas se observan ms seres vivos? A qu se debe?
6. Las plantas que forman el ecosistema (b) son todas iguales o hay gran variedad?
7. Las especies animales que se encuentran en este ecosistema sern muy diferentes o muy
similares entre s?
8. Qu forma tienen las hojas de las plantas del ecosistema (b)? A qu se debe esto?
9. Qu nombres reciben los ecosistemas (a) y (b)?
10. La grfica representa el desove de trucha en condiciones naturales y en condiciones artificiales, es
decir, manipuladas por el ser humano. Analzala y, con base en ella responde las preguntas:
11. Cules son las actividades domsticas en las que ms se consume agua?
12. De las actividades sealadas, cules son las que ms se realizan en tu casa?
13. Por qu crees que es importante utilizar racionalmente el agua?
14. La utilizacin irracional del agua puede afectar a los grandes biomas? Explica.
15. La contaminacin acutica generalizada afecta a los ecosistemas terrestres? Explica.
16. Gran parte de la dieta de los seres humanos depende de los recursos acuticos. Cmo se veran
afectados estos recursos por los problemas generalizados de contaminacin acutica?
ACTIVIDAD N 5: Explicacin de fenmenos
LABORATORIO N 1
Tu Colegio Antonio Nario hace parte de un ecosistema nico y modificado, Mediante la observacin
directa del ecosistema, recolecta informacin de los organismos que hacen parte de l, describe
detalladamente la fauna y flora que lo componen, as como los factores abiticos que se evidencian en
el de la siguiente manera:
1
Realiza grupos de 4 investigadores
2
Dale un nombre al grupo que sea alusivo al tema de la gua
3
Describe los factores abiticos presentes en tu ecosistema
a.
Precipitacin
b.
Vientos
c.
Latitud
d.
Altitud
e.
Incidencia solar
f.
Temperatura
4
Realiza un recorrido muy detallado y observando la flora y fauna del ecosistema, realiza una
lista de las plantas que conoces y de los animales que identificas.
5
De aquellos que no reconoces o no sabes de ellos realiza un dibujo muy detallado y preciso
describindolos de manera clara y precisa para luego presentar tu informe de laboratorio,
recuerda detallar formas y colores de la manera ms clara.
6
Cataloga el ecosistema presente en la institucin en alguno de los vistos en clase.
ACTIVIDAD N 6:Uso comprensivo del conocimiento cientfico
1. En la sopa de letras encontrars siete nombres de ecosistemas acuticos colombianos. Haz una
lista de ellos y describe las principales caractersticas de cada uno.
a.
b.
c.
d.
e.
a. Estuario
(
) Son ecosistemas arenosos que se caracterizan por la baja fuerza del
oleaje y el bajo grado de las pendientes, lo que permite y favorece a la
acumulacin de sedimentos.
b. Manglar
(
) Son pequeas extensiones de tierra que se encuentran rodeadas por
agua.
c. Isla
d. Playa
) Son las zonas donde los ros de agua dulce desembocan al mar.
3. Observa las imgenes de estos ecosistemas colombianos y, de acuerdo con ellas y lo que
estudiaste sobre el tema, completa la tabla que aparece a continuacin:
Ecosistema
Clima
Pramo
Sabana
Vegetacin
Fauna
2. Desde 1984, se estableci en Colombia el Sistema de reas Protegidas, como principal estrategia
de conservacin de la biodiversidad colombiana. Este sistema de Parques Nacionales Naturales
cuenta en la actualidad con 43 reas protegidas, distribuidas en: 33 Parques Nacionales Naturales, 7
Santuarios de fauna y flora, 2 Reservas Nacionales
Naturales y 1 rea Natural nica.
Consulta y responde:
a. Qu propsito tiene el establecimiento de estas reas?
b. Cmo se puede tener acceso a estos parques?
c. Qu actividades se adelantan en estos parques naturales. Consulta al respecto.
3. El derrame de petrleo en zonas costeras y en cinagas constituye un desastre ecolgico de
grandes dimensiones, pues el petrleo forma una capa flotante en el mar que impide el paso de la luz
solar.
Responde:
a. De qu manera afecta lo anterior a los organismos fotosintetizadores?
b. Cmo se veran afectadas las comunidades acuticas a causa de los derrames de crudo?
c. Cmo se veran afectados los manglares si se produce un derrame de crudo cerca de ellos?
d. Consulta si recientemente han ocurrido grandes derrames de petrleo en nuestro pas.
4. Investigadores de China han encontrado una bacteria que es capaz de devorar petrleo.Imagina
que te han contratado para limpiar un derrame de crudo utilizando esta bacteria:
a. Cmo lo haras?
b. Cmo crees que se puede controlar esta poblacin de bacterias?
ACTIVIDAD 9: LABORATORIO N 2
Investiga si la temperatura influye en la velocidad de descomposicin de la materia orgnica.
El alumno desarrolla habilidades para comprobar hiptesis a partir del anlisis de variables.
Actividades de Sntesis
ACTIVIDAD 10: Indagacin
EL PREGUNTOOONNNN
Juego por equipos de 4 personas, cada integrante del equipo tiene un rol importante en el juego como
se indica a continuacin y durante el juego debe tener en el pecho el logo que lo caracteriza:
1
EL PREGUNTON Es el participante del equipo que realizara las preguntas al grupo rival, es el
coordinador de la partida, decide a quien del grupo rival retar a un duelo de sabidura y su logo
es:
EL RESPONDON: Su funcin es salvar al compaero que ha sido retado para el duelo , pero
solo puede contestar en un espacio de 20 segundos despus de que termine el tiempo de l
(45 segundos) y cuando el rbitro saque la tarjeta roja de suspensin del tiempo.
El ANIMADOR: Su funcin es realizar una cancin con 10 palabras de las que existen en la lista
que se presenta a continuacin
CUESTIONARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
LECTURAS RECOMENDADAS
www.rafamartinaguilera.blogspot.com/2009/11/ecosistemas-ii.html
La Carta de la Tierra (2000). Organizacin de las Naciones Unidas.
Carta del jefe piel roja See-elth al presidente de EE.UU.
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