Vous êtes sur la page 1sur 10

Tabela de Matrias Sugestes de Contedo aos Professores e Estudantes

Contedo Programtico de Aprendizado - Trompete


Matria

1. Postura
Corporal

Desenvolvimento em aula

(pontos a serem abordados pelo professor)

Bibliografias & Sugestes Diversas

1 momento (sem instrumento) - Mostrar o Artigos, monografias, livros e mtodos a critrio do


comportamento corporal no ato de tocar (tenses e professor.
relaxamentos, posio sentado, em p, membros
superiores e inferiores do tronco humano), Algumas sugestes:
especificar de forma sucinta o aparelho
ARBAN, J. B. Complete Conservatory Method
respiratrio e suas funes;
for Trumpet. New York: Carl Fisher, 1982.
2 momento (quando for ter contato com o
instrumento) - formas de segurar o trompete (mo
CONCONE, G. Lyrical Studies for Trumpet.
esquerda e direita, movimentos corretos e Nashville: The Brass Press, 1972.
incorretos).
CICHOWICZ, V. Trumpet Flow Studies.
Evanston: Northwestern University.
CHARLIER, Theo. 36 Etude Transcendantes.
Alphonse Leduc.
CLARKE, H. L. Technical Studies for the Cornet.
New York: Carl Fisher, 1984.
DISSENHA, Fernando. Embocadura. Disponvel
em: www.dissenha.com. Acesso em: 06/05/2014.
HARNONCOURT, Nikolaus. O Discurso dos
Sons Caminhos para uma nova compreenso
musical. Traduo de Marcelo Fagerlande. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editor Ltda, 1988.

Anotaes
Obs.
professor

HICKMAN, David R. Trumpet Pedagogy A


Compendium of Modern Teaching Techniques.
Arizona: Hickman Music Editions, 2006.
NAGEL, R. Rhythmic Studies for Trumpet.
Brookfield: Mentor Music, Inc., 1976.
SACHS, Michael. Daily Fundamentals for the
trumpet.New York: International Music Company,
2002.
SCHEFFER, Jorge A; RAMOS, Danilo;
ROMANELLI, Guilherme. O aprimoramento da
execuo das quintas justas por meio da prtica de
estudos coletivos de trompete. Anais do 8 Simpsio
de Cognio e Artes Musicais SIMCAM.
Florianpolis, SC, 2012.
SCHEFFER, Jorge A. Desenvolvimento da
percepo auditiva na aprendizagem do trompete:
avaliao de estudos coletivos adotados pelo projeto
Dissertao (Mestrado em Educao
GURI.
Musical/Cognio) DeArtes. Universidade Federal
do Paran, Curitiba, 2012.
SCHLOSSBERG, M. Daily Drills and Technical
Studies for Trumpet. New York: M. Baron Co,1958
SMITH, Phil. Concert Studies. Wilmore USA :
Curnow Music Press, 2001.
BELTRAMI, C. A. Estudos dirigidos para
grupos de trompetes: fundamentos tecnicos e
interpretativos. Campinas: Universidade Estadual de
Campinas, 2008. Dissertacao de Mestrado -

Universidade Estadual de Campinas - SP.

FARKAS, P. A arte de tocar metais. Atlanta:


Wind Music, 1962.

2. Respirao

3.
Instrumento

1 momento (sem instrumento) - Mostrar de


forma sucinta os rgos que compem o aparelho
respiratrio, suas funes e o caminho que ar
percorre dentro de nosso corpo (coluna de ar);
2 momento (quando for ter contato com o
instrumento) processos da inspirao e expirao
(ar quente, ar frio, velocidades de ar nos registros,
etc.), estabelecer exerccios que possam demonstrar
o funcionamento do pulmo (Ex. exerccio com
bexigas); Funo do Diafragma, desvendando o
mistrio ou o mito do uso desse msculo.
1 momento (sem instrumento) a) Uma breve
histria do trompete; b) Mostrar de forma sucinta a
famlia dos metais, especificamente o naipe de
trompetes e suas destinaes de uso em formaes
musicais variadas (Trompetes Bb, C, , D/Eb,
Trompetes Pcollo A/Bb, Cornets e Flugerhorn (da
famlia das trompas, porm est inserido no naipe
de trompetes para prtica de repertrio)); c)
Cuidados com a manuteno e asseio do
instrumento.
2 momento (quando for ter contato com o
instrumento) difundir e apreciar o timbre de
cada instrumento (atravs de demonstraes:
tocando, ouvindo CDs e Dvds), bem como a
coerncia de uso, para cada formao musical
(bandas de msica, fanfarras, orquestras sinfnica,
orquestra de cmara, quinteto de metais,
ensembles de metais, grupos de trompetes, big
band, etc.);

4. Timbres

1 momento (sem instrumento) a) Ouvir CDs


e identificar os diversos timbres sonoros: sons
brilhantes, sons escuros, etc. do trompete; b) Se
identificar com o timbre que mais lhe agrada, para
que este sirva de referncia sonora, em seus
estudos e trajetria musical.
2 momento (quando for ter contato com o
instrumento) difundir e apreciar o timbre de
cada instrumento atravs de demonstraes, se
possvel tocando; Caso no, recomendvel ouvir
CDs ou assistir Dvds de renomados intrpretes
brasileiros e internacionais.

Trompetistas eruditos sugeridos: Brasileiros - Scios


Fundadores da ABT (www.abtrompetistas.com.br),
Fbio Brum, Jess Sadoc, Gilberto Siqueira, Fernando
Lopez, Marcos Motta;
Internacionais Alison Balson
Bud Herseth
Charles Schlueter
Eric Aubier
Francisco Pacho Flores
Gabor Boldoczki
Giuliano Sommerhalder
Graham Ashton
Gabriele Cassone
Guy Touvron
Hakan Hardenberger
Hans Gansch
Joe Burgstaller
Jouko Harjanne
Ludwig Gttler
Malcom McNab
Marco Pierobon
Maurice Andr
Mathias Hfs
Maurice Murphy
Mireia Farres
Ole Edvard Antonsen
Otto Sauter
Philip Smith
Reinhold Friedrich
Ruben Simeo
Sergei Nakariakov
Thomas Stevens
Timofei Dokshizer
Tine Thing Helseth

Urban Agnas
Wynton Marsalis
Panorama geral de materiais disponveis no
mercado: a) Mostrar as marcas de instrumentos
profissionais mais usadas no mundo e de bocais,
dos respectivos trompetes (h distino entre
bocais de trompete, pcollo, cornet e flugelhorn),
5.
sempre bom frisar que muito pessoal o uso desse
Equipamentos material, no entanto pode abrir um parnteses para
necessrios
citar boas marcas, quanto sonoridade buscada e o
para o dia a
conforto; b) Surdinas, cases, pedestais para
dia do
trompetes, kit de manuteno,
metrnomos,
trompetista
afinadores e materiais de anotao.
Definio de embocadura, formas de boca corretas
6.
e incorretas (postura dos msculos da boca no ato
Embocadura de tocar), ilustrar alguns problemas comuns de
embocadura e mostrar o porque de uma boa
estrutura muscular (boca forte).
1 momento (sem instrumento) a) Rpida
reviso de respirao, matria prima o ar; b)
Mostrar ao aluno que o som surge de ar e vibrao
dos lbios, no se usa lngua.
2 momento (quando for ter contato com o
instrumento) a) Produzir o 1 som no trompete
estabelecendo posteriormente outras abordagens,
de forma gradativa e conforme a capacidade de
absoro de contedo por parte do aluno; b)
Trabalhar notas de valores maiores como, por
exemplo, 1 semibreve, abordando gradativamente
os seguintes quesitos: afinao, pulso rtmico,
comeo/meio/fim de cada som (com signo de
compasso ou no), timbre (cor som), vibrao
(controle ar: velocidade e vibrao, pensando

http://www.mbcases.com.br/,
Sites
sugeridos:
www.plander.com.br,
www.thompsonmusic.com,
www.dillonmusic.com, http://www.pastaecia.com.br/,
http://www.danieltamborin.com/,
http://www.musicalroriz.com.br/home,
http://www.elizeumusic.com.br/, etc.

Livro sugerido: FARKAS, P. A arte de tocar metais.


Atlanta: Wind Music, 1962.

7. Vibrao e
o 1 som no
trompete

8. As posies
harmnicas
do
instrumento/
Noes da
digitao

9. Articulao

sempre em equilbrio), posio correta do bocal na


boca (observar se h algum problema, ex. colocar o
bocal sobre a parte vermelha do lbio responsvel
pela vibrao, ngulo do bocal, etc.), fluncia de ar
(analogia de um ventilador, rotao constante),
abertura da garganta (vocalizao som aberto:
vogais A e O, som fechado: vogal U), intensidade:
pensar em possibilidades de dinmicas: (pp, p, mp,
mf, f, ff, crescendo o som, decrescendo o som), o
porque do estudo de notas maiores: entre outras
abordagens: o fortalecimento dos msculos da
boca. c) Por fim visualizar a postura corporal:
membros superiores e inferiores, ngulo da cabea,
pescoo, etc.; Possveis tenses afetam a
sonoridade e o desenvolvimento no aprendizado;
Obs. Todos esses tpicos acima devem ser
observados no decorrer das aulas, impressos de
forma gradativa conforme a capacidade
individual de cada estudante, fazendo com que o
mesmo se policie e estabelea desse processo um
hbito.
a) Mostrar a digitao das 7 posies do trompete,
seus respectivos sons geradores (os graves) e
demais ascendentes da srie harmnica do
trompete (incio da escala cromtica de F #, alm
das posies de som real e artificial - recusos); b) O
aumentando o
mecanismo dos pistos:
comprimento do instrumento atravs do
acionamento de cada pisto, altera a entonao dos
sons; c) Digitao com a mo direita ou esquerda
(canhotos): cuidados com a posio de cada dedo
postado aos pistos respectivos, bem como altura do
dedo em relao ao pisto, postura natural dos
dedos e possveis tenses, etc.
Mostrar a diferena entre o ligado e destacado,

Ligada e
Destacada
Escala
Diatnica

10. Digitao

11.
Articulao
Simples e
Flexibilidade
no registro
grave

12.
Flexibilidade

13. Escalas e
Arpejos
(Tonalidades
Maiores e
menores)

funo da lngua, formas de articular (pronncia


das consoantes juntamente com as vogais,
formando as slabas que daro as variadas formas),
fluncia da coluna de ar, inflexes (direo de
frase), simetria dos sons em todos os quesitos
possveis (igualdade nos registros: grave, mdio e
agudo), afinao, rtmica, sonoridade, extenso,
etc.
Trabalhar possveis correes da postura dos
dedos aos pistos, distncia dos dedos em relao
aos pistos, agilidade, grau de dificuldade em
combinaes de posies, soar em sincronismo
(lngua, dedos, rtmica, conexes entre um som e
outro), fluncia (deixar a lngua leve atravs da
coluna de ar);
Trabalhar o fortalecimento muscular, sonoridade,
conexes entre os sons de forma homognea,
manuteno da coluna de ar (fluncia), inflexes
de frases, simetria, afinao, variaes rtmicas e
andamentos, soltar a lngua (pensar em leveza),
estabelecer uma articulao padro, esclarecer que
h variantes (para cada estilo de repertrio
podero ser usadas articulaes especficas);
Trabalhar o fortalecimento muscular, sonoridade,
conexes entre os sons e registros de forma
homognea, manuteno da coluna de ar
(fluncia), inflexes de frases, simetria, afinao,
rtmica, extenso, etc.
Trabalhar o fortalecimento muscular, sonoridade,
conexes entre os sons, manuteno da coluna de
ar (fluncia), inflexes de frases, simetria sonora
nos registros, afinao, variaes (rtmicas,
articulao ligada e destacada, andamentos, maior

14. Intervalos

15.
Articulao
Dupla

16.
Articulao
Tripla

17. Msica de
Cmara

18. Repertrio

grau de dificuldade na digitao), soltar a lngua


(pensar em leveza), afinao, extenso, etc.
Trabalhar flexibilidade dentro dos registros,
variao de articulaes (ligada e destacada),
homogeneidade dos sons, rtmica, inflexes de
frases, afinao, simetria, sonoridade, fluncia, etc.
Trabalhar a coordenao entre (ar, dedos e lngua),
fluncia sempre, simetria sonora, rtmicas
variantes, combinaes de articulaes ligadas e
destacadas, sonoridade, explorao de toda a
extenso do instrumento (principalmente os
extremos graves e agudos), afinao, articulaes
claras e escuras, etc.
Trabalhar a coordenao entre (ar, dedos e lngua),
fluncia sempre, simetria sonora, rtmicas
variantes, combinaes de articulaes ligadas e
destacadas, sonoridade, explorao de toda a
extenso do instrumento (principalmente os
extremos graves e agudos), afinao, articulaes
claras e escuras, etc.
Trabalhar com trompete nas mais variadas
formaes musicais possveis: duetos, trios,
quartetos, quintetos de trompetes ou metais,
fanfarras, banda sinfnica, orquestra ou grupo de
cordas, orquestra de cmara, trompete e piano,
trompete solo;

Trompete solo, msica de cmara, excertos


orquestrais, concertos, sonatas, msica religiosa,
etc.

Grupos renomados para apreciao: Brass Ensembles


- Canadian Brass,
German Brass,
Mnozil Brass, Quinteto de Metais So Paulo;
Orquestras - OSESP (SP), OSBA (BA), OSP (RJ), OSPA
(RS), OSINPA (PR), OSMSP, OSMC (SP), OSCS (DF),
OSPB (PB), OSMRJ (RJ), Camerata Antiqua de
Curitiba, NewYork Simphony Orchestra, Boston
Simphony Orchestra, Barcelona Symphony Orchestra,
etc.

19. Material
de Apoio

Livros de ensino em msica, livros da pedagogia


do trompete, artigos, monografias, mtodos,
estudos meldicos, peas para trabalhar com o
grupo: classe de trompetes (duos, trios, etc.), Kit
Multimdia, CDs, DVDs, quadro branco ou negro
pautado, sites na internet;

Sites de apoio: http://www.erikveldkamp.com/,


www.dissenha.com,
http://www.fabiobrum.com/portugues_principal.ht
ml, http://www.flaviogabriel.com.br/Principal.html ,
www.dillonmusic.com,
www.plander.com.br,
http://www.livrariamusimed.com.br/,
http://trumpetarticles.wordpress.com/;
Acessos: 06/05/2014

Incentivos

a) Conhecer e interagir com bons trompetistas; b) Festivais, universidades, associaes:


http://www.fml.com.br/,
Participar sempre que puder de festivais, oficinas,
http://www.oficinademusica.org.br/,
masterclass, workshops relacionados ou no ao
trompete (pode ser de outros instrumentos e reas http://www.festivalmusicanasmontanhas.com.br/fm
m2014/introducao.html,
da msica); c) Cursar um curso tcnico ou superior
http://www.femusc.com.br/,
de msica, de preferncia com nfase no
http://www.36civebra.com.br/, www.ufpb.br,
instrumento, que tenha reconhecimento pelo
www.ufba.br, www.mozarteum.br,
Ministrio da Educao; d) Associar-se a entidades
www.cantareira.br,
que buscam o fortalecimento, o congraamento,
http://www.conservatoriodetatui.org.br/,
alm do fomento cincia do trompete; Pesquisar
www.ufg.br,
sempre e no acreditar em fbulas, fantasias, pulo
www.ufrn.br, www.ufrj.br, www.embap.br,
do gato, etc. e) Se possvel ter um bom professor,
www.unirio, www.emesp.ogr.br,
com acompanhamento regular.
www.trumpetguild.org, www.abtrompetistas.com.br,
www.ufms.br

Acessos: 06/05/2014

Autor: Fbio Souza Pinto


06 Maio 2014 EMBAP Curitiba PR
Acadmico Superior Instrumento: Trompete
Scio Estudante ABT www.abtrompetistas.com.br