Grado: Tercero

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 01

TTULO DE LA UNIDAD
REDACTAMOS UN REPORTAJE SOBRE LA SEMANA SANTA
SITUACIN SIGNIFICATIVA
La Semana Santa es una festividad que se realiza en distintos lugares del pas. Durante estos das, dos de los
cuales son feriados no laborables, se realizan numerosas actividades, como procesiones, ferias, festivales,
paseos campestres, etc. Algunas ciudades son visitadas por numerosos turistas; sin embargo, otras no
aprovechan en forma adecuada esta ocasin, a pesar de que durante la festividad se ponen en prctica un
conjunto de tradiciones y costumbres. Por lo que se espera que los estudiantes asuman el reto de difundir la
celebracin de la Semana Santa en su comunidad, mediante la redaccin de reportajes, con la finalidad de
valorar sus tradiciones y costumbres y atraer la mirada de los turistas. La reflexin se realizar a partir de las
siguientes preguntas: Por qu esta festividad se celebra de modo distinto en el mundo? Cmo podemos
difundir las tradiciones y costumbres que se manifiestan en esa festividad?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S

Comprende
textos orales

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos

textos orales.

Practica modos y normas culturales de convivencia que

permiten la comunicacin oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral.
Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir de
informacin explicita e implcita en los textos que
escucha.
Evala las ideas y las posturas en relacin al propsito
del texto.

Recupera y organiza informacin

de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos
orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
orales.
Adeca sus textos orales a la
situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.

Se expresa
oralmente

Comprende
textos escritos

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.
Recupera informacin de diversos
textos escritos.

Infiere el significado de los textos

escritos.

Adapta, segn normas culturales, el contenido y

registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito y el tema.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
adecuados segn su propsito y tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.
- Reconoce la estructura externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos.
- Localiza informacin relevante en diversos tipos de
texto con estructura compleja y, vocabulario variado
y especializado.
- Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado, a partir de informacin
explcita.
- Deduce el propsito de un texto de estructura compleja
y profundidad temtica.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los textos
escritos.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Produce textos
escritos

Interacta con
expresiones
literarias

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos

textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el

tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Textualiza sus ideas, segn las Escribe reportajes sobre temas especializados con
convenciones de la escritura.
estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en
contenido y contexto de los textos el texto se relacionan con lo planificado.
escritos.
Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre personajes a partir de sus
relacin con diversos contextos.
motivaciones, transformaciones y acciones en diversos
escenarios.
Crea textos literarios segn sus Elabora una historia que presenta personajes
necesidades expresivas.
principales y secundarios caracterizados segn su rol,
cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.

CAMPOS TEMTICOS
-

El texto expositivo. Caractersticas, estructura.

La exposicin
Normas de convivencia para la comunicacin oral
La toma de apuntes
Tipos de inferencia. Deduccin e induccin
El reportaje. Caractersticas y estructura
Plan de redaccin
Ventajas del correo electrnico
La oracin gramatical y su funcin significativa en el texto.
- El cuento. Elementos
PRODUCTO(s) MS IMPORTANTE(s)
-

Reportaje sobre la Semana Santa

Organizadores de informacin

Exposiciones sobre Semana Santa

Cuentos

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas): Ttulo: Conversamos sobre los
propsitos de la Unidad
Indicador:
Adapta, segn normas culturales, el contenido
y registro de su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito y el tema.
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral

Sesin 2 (3 horas): Ttulo: Leemos reportajes sobre la

celebracin de la Semana Santa
Indicador:
Localiza informacin relevante en textos
expositivos con estructura compleja y vocabulario
variado y especializado.
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado, a partir de informacin

y las formas de interaccin propias de su

cultura.
Campo temtico:
Normas de convivencia para la interaccin
personal
Actividad:
Dilogo sobre la situacin significativa.
Toma de acuerdos para redactar un reportaje
sobre Semana Santa.
Presentacin de lo que se aprender en la
Unidad.

Sesin 3 (2 horas): Ttulo: Buscamos informacin

para realizar una exposicin sobre la Semana Santa
Indicador:
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral
y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
con su propsito y el tipo de texto oral.
Adapta, segn normas culturales, el contenido
y registro de su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito y el tema.
Campo temtico:
Adecuacin del registro lingstico
Normas de convivencia para la comunicacin
oral
La exposicin. Estructura.
Actividad:
Lectura de textos sobre la Semana Santa
Socializacin de informacin sobre la Semana
Santa.
Toma de acuerdos para preparar una
exposicin.
Sesin 5 (2 horas): Ttulo: Sistematizamos
informacin sobre el reportaje
Indicador:
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.
Localiza informacin relevante en diversos
tipos de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
Campo temtico:
El reportaje. Caractersticas y estructura
Actividad:
Lectura de reportajes

explcita.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
Campo temtico:
Toma de apuntes
Tipos de inferencia
El propsito comunicativo
El texto expositivo. Caractersticas
Actividad:
Toma de apuntes sobre la Semana Santa.
Deduccin de significados
Identificacin del propsito comunicativo.
Sesin 4 (3 horas): Ttulo: Realizamos una exposicin
sobre la Semana Santa
Indicador:
Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir
de informacin explicita e implcita en los textos
que escucha.
Evala las ideas, las posturas y los argumentos en
relacin al propsito del texto.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral
son adecuados segn su propsito y tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Campo temtico:
Comportamiento del emisor y del oyente
Los conectores
Actividad:
Exposicin sobre la Semana Santa
Reflexin sobre la actividad realizada

Sesin 6 (3 horas): Ttulo: Redactamos la primera

versin del reportaje
Indicador:
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con
su propsito de escritura.
Escribe reportajes sobre temas especializados con
estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.
Campo temtico:
Plan de redaccin
Ventajas del correo electrnico

 Elaboracin de organizadores de informacin

sobre el reportaje

Actividad:
Planificacin y elaboracin del borrador del
reportaje.
Conversacin sobre las ventajas del correo
electrnico.

Sesin 7 (2 horas): Ttulo: Redactamos la versin

final del reportaje
Indicador:
Revisa si el contenido y la organizacin de las
ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.
Campo temtico:
La oracin gramatical y su funcin significativa
en el texto.
Actividad:
Revisin y correccin del primer borrador del
reportaje.
Redaccin de la versin final del reportaje.
Sesin 9 (2 horas): Ttulo: Creamos un cuento
sobre la Semana Santa en la Comunidad
Indicador:
Elabora una historia que presenta personajes
principales y secundarios caracterizados
segn su rol, cuyas acciones transcurren en
escenarios diversos.
Campo temtico:
El cuento. Elementos
Actividad:
Planificacin del cuento
Redaccin del cuento

Sesin 8 (3 horas): Ttulo: Leemos cuentos inspirados

en la Semana Santa
Indicador:
Explica las relaciones entre personajes a partir de
sus motivaciones, transformaciones y acciones en
diversos escenarios.
Campo temtico:
El cuento. Elementos
Actividad:
Lectura de cuentos
Identificacin de los elementos del cuento
Sesin 10 (3 horas): Ttulo: Evaluamos y
reflexionamos sobre lo aprendido
Esta sesin est reservada para la evaluacin final
de las competencias, cuyo proceso de desarrollo
se haya mantenido hasta el trmino de la unidad.
El profesor seleccionar las situaciones de
evaluacin y los instrumentos que se considere
adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los
indicadores que se ha considerado para cada
competencia.
En esta sesin tambin se realizar una reflexin
sobre los aprendizajes logrados en la unidad.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Audicin de la
presentacin
de los
reportajes

Presentacin
de los

Competencias
Comprende
textos orales

Se expresa
oralmente

Capacidades

Indicadores

Escucha
activamente Practica modos y normas culturales de
diversos textos orales.
convivencia que permiten la comunicacin oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Recupera y organiza Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
informacin de diversos su propsito y el tipo de texto oral.
textos orales.
Infiere el significado de los Deduce palabras desconocidas, detalles, a
textos orales.
partir de informacin explicita e implcita en los
textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas y las posturas en relacin al
contenido y contexto de propsito del texto.
los textos orales.
Adeca sus textos orales Adapta, segn normas culturales, el contenido y
a
la
situacin registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
comunicativa.
con su propsito y el tema.

reportajes

Comprende
textos escritos

Expresa con claridad sus

ideas.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos orales.
Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Lectura de
textos
Infiere el significado de los
textos escritos.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de
los textos escritos.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Redaccin de
un reportaje
Produce textos
escritos
Gua de
redaccin

Lectura de
cuentos
Creacin de
cuentos

Interacta con
expresiones
literarias

Textualiza sus ideas,

segn las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos escritos.
Interpreta textos literarios
en relacin con diversos
contextos.
Crea textos literarios
segn sus necesidades
expresivas.

Relaciona ideas o informaciones utilizando

pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Evala si el contenido y el registro de su texto
oral son adecuados segn su propsito y tema y,
en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
- Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.
- Localiza informacin relevante en diversos tipos
de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
- Deduce el significado de palabras, expresiones
y frases con sentido figurado, a partir de
informacin explcita.
- Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
Selecciona de manera autnoma el destinatario,
el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo
con su propsito de escritura.
Escribe reportajes sobre temas especializados
con estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.
Revisa si el contenido y la organizacin de las
ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
Explica las relaciones entre personajes a partir
de sus motivaciones, transformaciones y
acciones en diversos escenarios.
Elabora una historia que presenta personajes
principales y secundarios caracterizados segn
su rol, cuyas acciones transcurren en escenarios
diversos.

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el
docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general de
Comunicacin 2013. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin
Comprensin y Produccin de textos - VII ciclo 2013. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013) Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin
Comprensin y Expresin oral - VII ciclo. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria.
Lima: Editorial Santillana.
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 3. Cuaderno del
estudiante. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012) Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima:
Editorial Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones