AUTOR DE LA PRIMERA SEMANA:

SIR KEN ROBINSON

POSTULADOS:

1. “Muchas personas simplemente hacen lo que hacen

sin pasión ni compromiso con ello. Sé en cambio que
otras personas realmente aman lo que hacen, que lo
harían gratis si tuvieran que hacerlo, y que no pueden
imaginarse haciendo otra cosa. Entender que eso
marca la diferencia es esencial para transformar la
educación, los negocios y las comunidades para poder
responder a los retos reales del siglo XXI”.

2. Los actuales sistemas de educación pública nunca

fueron diseñados para desarrollar los talentos
personales de cada uno. Estaban destinados a
fomentar ciertos tipos de capacidades que interesaban
a las economías industriales a las que servían.

3. “Lo que se celebra es el don de la imaginación

humana…Tenemos que tener cuidado ahora para usar
este regalo con sabiduría...La única manera de hacerlo
es ver nuestra capacidad creativa por la riqueza que
representa y ver a nuestros niños por la esperanza
que significan y nuestra tarea es educar a la totalidad
de su ser para que puedan enfrentarse a ese futuro”.

ESTRATEGIAS

Considero que dada la preocupación de Robinson por

desarrollar la parte creativa de los niños y de propiciar
un aprendizaje integral las estrategias que usaría
serían las siguientes:
 1. En la fase de Construcción del Conocimiento:
ESTRATEGIA DE ILUSTRACIÓN EXPRESIVA.

2. En la fase de Permanencia del Conocimiento:

JUEGOS.

3. En la fase de Transferencia del Conocimiento:

ESTRATEGIAS INTEGRADORAS.

AUTOR DE LA SEGUNDA SEMANA:

ROGER SCHANK

POSTULADOS:

1. “Los profesores deben concentrarse en intentar

comprender qué es lo que los estudiantes pueden
hacer y ayudarles a hacerlo…Hay que tutorar a los
estudiantes a mejorar lo que hacen mientras practican
y mejoran y esto es cierto para cada aspecto de la
educación; lo que fuere, tiene que girar en cómo
hacerlo”.

2. “La educación es práctica y experiencia. Los

pensadores lo han dicho pero las escuelas no lo
hacen”.

3. “Los ordenadores son una solución pero no tienen por

qué ser la solución, permiten una experiencia
individual, comunicarse con un compañero, trabajar
en equipo…El ordenador está ayudando, sólo si
proporciona experiencias para el estudiante”.
 ESTRATEGIAS

Debido a que el planteamiento de Shank parte de que

el aprendizaje se adquiere como resultado de la
experiencia: “se aprende haciendo, no hay otra forma
de aprender”, dice el autor, considero que las
estrategias que usaría serían las siguientes:

1. En la fase de Construcción del Conocimiento:

ESTRATEGIA PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
NUEVA (especialmente la elaboración de resúmenes y
ensayos o de organizadores gráficos)

2. En la fase de Permanencia del Conocimiento:

PROBLEMAS DE APLICACIÓN.

3. En la fase de Transferencia del Conocimiento:

TRANSFERENCIA EN CIRCUNSTANCIAS, SITUACIONES Y
CONDICIONES DIFERENTES especialmente la que se
relaciona con “Nuevas Preguntas” con lo que se
atiende al presupuesto autoral que dice: “Las
preguntas que podamos hacer, valen más que las
respuestas que podamos memorizar”.

AUTOR DE LA TERCERA SEMANA:

MARC PRENSKY:

POSTULADOS:
1. “Los estudiantes de hoy - a través de la universidad - representan las
primeras generaciones formadas con esta nueva tecnología. Han
pasado sus vidas enteras rodeadas por el uso de computadoras, juegos
de video, música digital, videos, teléfonos celulares y otros juguetes y
herramientas de la edad digital…Está claro que como resultado de este
ambiente ubicuo y del volumen de su interacción con la tecnología, los
estudiantes de hoy piensan y procesan la información diferentemente a
sus precursores”.

2. “Los profesores inmigrantes digitales asumen que los principiantes son

iguales que lo han sido siempre, y que los mismos métodos con que
trabajaron los profesores cuando eran estudiantes ahora sirven para sus
estudiantes”.

3. “Como educadores, necesitamos pensar en cómo enseñar el contenido

de herencia y de futuro en la lengua de los nativos digitales. El primero
implica una traducción y un cambio importante de metodología, incluye
la lectura, la escritura, la matemática, el pensamiento lógico,
entendiendo las escrituras y las ideas del pasado - todo nuestro plan de
estudios “tradicional”.
El contenido “futuro” indica el nuevo de contenido y pensamiento,
está en un nivel más alto, no asombroso, pero sí digital y tecnológico,
incluye software, hardware, robótica, nano-tecnología, genomas, etc.
pero también comprende ética, política, sociología, idiomas y otros
temas relacionados.
… Los profesores de hoy tienen que aprender a comunicarse en la
lengua y el estilo de sus estudiantes. Esto no significa cambiar el
significado de lo importante, o pensar en otras habilidades. Significa ir
más rápido no paso a paso, profundizar más pero en paralelo, acceder
bajo el azar, entre otras acciones”.
 Necesitamos inventar las metodologías para los nativos digitales, para
todos los temas, en todos los niveles, usar guías para que nuestros
estudiantes las usen.

ESTRATEGIAS

Considero que dada la brecha generacional que se ha

producido entre los nativos y los inmigrantes digitales y la
preocupación de Prensky por desarrollar la enseñanza para los
nativos digitales a través de juegos de computadora, las estrategias que
él usaría serían las siguientes:

1. En la fase de Construcción del Conocimiento:

ACTIVIDAD FOCAL INTRODUCTORIA, INTERACCIÓN
CON LA REALIDAD, SEÑALIZACIONES.

2. En la fase de Permanencia del Conocimiento: JUEGOS.

3. En la fase de Transferencia del Conocimiento:

ESTRATEGIAS INTEGRADORAS Y COMUNIDADES
VIRTUALES.

NOTA:

Creo que en todas las estrategias usadas, que supongo que

usaría el autor, éste haría uso de software desarrollados
para tal propósito.

AUTOR DE LA CUARTA SEMANA:

GORDON DRYDEN

POSTULADOS:
 1. “No debemos confundir el aprendizaje con lo
escolarizado…éste está atrasado, aún cuando el
mundo ha cambiado dramáticamente el sistema
sigue siendo casi el mismo”.

2. “El papel del docente como proveedor de

información ha desaparecido pues ahora se puede
obtener información de casi cualquier lugar…Hay
que empezar a pensar en el maestro no como un
sabio en escena sino como una guía junto a sus
estudiantes”.

3. “Todos tenemos un talento para ser grandes en

algo…Es importante unir nuestros talentos para
trabajar juntos”.

ESTRATEGIAS

Debido a que el planteamiento de Dryden postula la

necesidad de crear una nueva educación caracterizada
porque debe ser personalizada; interactiva y divertida;
globalizada; instantánea, y gratuita en aras de revolucionar
las formas de aprendizaje, considero que las estrategias
que usaría serían las siguientes:

1. En la fase de Construcción del Conocimiento:

ESTRATEGIA DE ILUSTRACIÓN, creo que el autor usaría
todas: la descriptiva, la explicativa y la construccional
pero haciendo uso de la web para llevarlas a cabo.

2. En la fase de Permanencia del Conocimiento:

CONSTRUCCIÓN DE UN BLOG.
3. En la fase de Transferencia del Conocimiento:
COMUNIDADES VIRTUALES