Colegio Gabriela Mistral.

Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

Planificacin curricular 2014.

Docente: Winston Contuliano Monardes.

Asignatura: Fsica.

Identificacin de unidad:
Unidad 1: Electricidad
Objetivos de aprendizaje o aprendizajes
esperados de la unidad
AE 01 Reconocimiento de semejanzas y
diferencias entre la ley de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de Newton: mbitos de
aplicabilidad, magnitudes relativas y analogas
formales entre ambas leyes.

Curso: 4 medio
Duracin: 28 horas
Desde: 4 de marzo

Hasta: 3 de junio

Contenidos de la unidad

Fecha y tipo de evaluacin

Fuerza elctrica
Campo elctrico
Cargas elctricas
Intensidad de campo elctrico
Potencial elctrico
Corriente elctrica
Circuitos y Ley de Ohm
Energa y potencial elctrico

24 de marzo prueba parcial.

21 de abril trabajo de laboratorio.
26 de mayo prueba parcial.

Objetivos de aprendizajes transversales

Formacin tica hacen referencia al impacto que los desarrollos cientficos y tecnolgicos han tenido sobre la vida contempornea y la cultura y sus efectos
positivos y negativos sobre una serie de valores morales y sociales.
Crecimiento y Autoafirmacin Personal referidos a la formacin y desarrollo del inters y capacidad de conocer la realidad y utilizar el conocimiento y la
informacin en la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Desarrollo del Pensamiento. En este marco, tienen especial nfasis las habilidades de investigacin y el desarrollo de formas de observacin, razonamiento
y de proceder caractersticas del mtodo cientfico, as como las de exposicin y comunicacin de resultados de actividades experimentales o de
indagacin. Se espera que en este nivel de enseanza los estudiantes refuercen habilidades para procesar datos y resolver problemas empleando el
conocimiento matemtico. Adicionalmente, en las mltiples actividades experimentales que el programa plantea, se destaca en especial la formacin de
hbitos de rigurosidad en el trabajo de observacin y medicin, y de flexibilidad y creatividad en la formulacin de preguntas e hiptesis.
Persona y su Entorno referido a comprender cmo algunos aspectos de los contenidos de las unidades tienen expresin en fenmenos cotidianos, en
aparatos tecnolgicos y en el funcionamiento de sistemas orgnicos. Se recomienda al respecto un trabajo interdisciplinario que involucre adems de
Fsica, a Qumica, Biologa, Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicacin, Arte, Ingls, Educacin Fsica, Computacin, etc.
Uso de recursos didcticos (tics cra)

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Colegio Gabriela Mistral.

Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

(4) 24/03
25/03
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton:
mbitos de
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton: mbitos de

Circuitos y Ley
de Ohm
Energa y
potencial
elctrico
Circuitos y Ley
de Ohm
Energa y
potencial
elctrico

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Verifican experimentalmente y
representan grficamente la ley de Ohm
Desarrollo: se realiza correccin prueba.
Cierre:
seda
revisa
en la pizarra.
Los de la
Inicio: se
a conocer
el objetivo
clase.
Verifican experimentalmente y
representan grficamente la ley de Ohm
Desarrollo: los alumnos trabajan con el
texto del estudiante. Realizan

Describir

Actitudes
Valora

(6) 7/04
8/04

Indicador de logro

1. Distinguen entre circuitos en serie y

en paralelo
2. Resuelven problemas simples.
1. Distinguen entre circuitos en serie y en
paralelo
2. Resuelven problemas simples.
1. Explican por medio de ejemplos los
componentes de una instalacin
1. Distinguen entre circuitos en serie y en
paralelo
2. Resuelven problemas simples.
2. Identifican entre la conexin a tierra,
fusibles, enchufes, interruptores.

1a Prueba parcial.

Valora

(5) 31/03
1/04

ValoraconcienciaToma

Circuitos y Ley
de Ohm
Energa y
potencial
elctrico

clase.
Verificar experimentalmente y
representar grficamente la ley de
Ohm.
Desarrollo:
alumnoseltrabajan
el
Inicio: se dalos
a conocer
objetivocon
de la
clase.
Verifican experimentalmente y
representan grficamente la ley de Ohm
Desarrollo: los alumnos trabajan con el
texto del estudiante. Realizan

Valora

de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton: mbitos de

Circuitos y Ley
de Ohm
Energa y
potencial
elctrico

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Describen la corriente como un flujo de
cargas elctricas
Desarrollo: los alumnos trabajan con el
texto
Seelentregan
las la
Inicio:del
se estudiante.
da a conocer
objetivo de

Verificar

(3) 17/03
18/03

de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton:
mbitos de
AE 01 Reconocimiento

Corriente
elctrica

Estrategias metodolgicas
(considerar momentos de la clase)

Verificar

(2) 10/03
11/03

AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton:
mbitos de
AE 01 Reconocimiento

Contenidos de
la clase

Verificar

(1) 03/03
04/03

Objetivos de
aprendizajes o
Aprendizajes
Esperado

Verificar

N de
clase y
fecha

Habilidades

Planificacin de clase.

1. Distinguen entre circuitos en serie y en

paralelo
2. Resuelven problemas simples.
2. Identifican entre la conexin a tierra,
fusibles, enchufes, interruptores.
1. Distinguen entre circuitos en serie y en
paralelo
2. Resuelven problemas simples.
2. Identifican entre la conexin a tierra,
fusibles, enchufes, interruptores.

Pgina 2 de 10

Reconocer

Toma de conocimiento

Fuerza elctrica
Cargas elctricas

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Reconocer la ley de coulomb.
Desarrollo: Reconocer las semejanzas y
diferencias entre la ley de Coulomb y la
ley de gravitacin universal de Newton
Cierre: realizan evaluacin individual del
texto, se revisa en la pizarra. Los
alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Toma de conocimiento

1. Reconocer las semejanzas y diferencias

entre la ley de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de Newton.

Campo
electromagntico

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase
Observar y analizar los efectos del
campo electromagntico.
Desarrollo: los alumnos realizan
laboratorio: construyen un electroimn.
Realizan informe.
Cierre:

Trabajo en equipo.

1. Comparan los conceptos de campo

elctrico, potencial elctrico y energa
potencial elctrica.

Fuerza elctrica
Cargas elctricas

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Reconocer la ley de coulomb.
Desarrollo: Reconocer las semejanzas y
diferencias entre la ley de Coulomb y la
ley de gravitacin universal de Newton
Cierre: realizan evaluacin individual del
texto, se revisa en la pizarra. Los
alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Toma de conocimiento

(11) 5/05
6/05

AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton: mbitos de
aplicabilidad,
magnitudes relativas y
analogas formales entre
ambas leyes.

1. Reconocer las semejanzas y diferencias

entre la ley de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de Newton.

Reconocer

(10) 28/04
29/04

AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton: mbitos de
aplicabilidad,
magnitudes relativas y
analogas formales entre
ambas leyes.

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Reconocer la ley de coulomb.
Desarrollo: Reconocer las semejanzas y
diferencias entre la ley de Coulomb y la
ley de gravitacin universal de Newton
Cierre: realizan evaluacin individual del
texto, se revisa en la pizarra. Los
alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Observar Analizar

(9) 21/04
22/04

AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton: mbitos de
aplicabilidad,
magnitudes relativas y
analogas formales entre
ambas leyes.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

Reconocer

(7) 14/04
15/04

Colegio Gabriela Mistral.

Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica.
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Ley de coulomb
Newton: mbitos de
Cargas elctricas
aplicabilidad,
magnitudes relativas y
analogas formales entre
ambas leyes.

1. Reconocer las semejanzas y diferencias

entre la ley de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de Newton.

Pgina 3 de 10

(15) 2/06
3/06

(16) 9/06
10/06

(17) 16/06
17/06

AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton:
mbitos de
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton:
mbitos de
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton:
mbitos de
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton: mbitos de

Campo elctrico

Intensidad de
campo elctrico

Reconocer

Toma de conocimiento

1. Reconocer las semejanzas y diferencias

entre la ley de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de Newton.

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Reconocer la ley de coulomb.
Desarrollo: Reconocer las semejanzas y
diferencias entre la ley de Coulomb y la
ley de gravitacin universal de Newton
Cierre: realizan evaluacin individual del
texto, se revisa en la pizarra. Los
alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Toma de conocimiento

1. Reconocer las semejanzas y diferencias

entre la ley de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de Newton.

2da Prueba parcial

1. Reconocer las semejanzas y diferencias

entre la ley de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de Newton.

Correccin prueba

1. Reconocer las semejanzas y diferencias

entre la ley de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de Newton.

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Reconocer la ley de coulomb.
Desarrollo: Comparan los conceptos de
campo elctrico, potencial elctrico y
energa
elctrico.
Resuelven
Inicio: sepotencial
da a conocer
el objetivo
de la
clase.
Reconocer la ley de coulomb.
Desarrollo: Comparan los conceptos de
campo elctrico, potencial elctrico y
energa potencial elctrico. Resuelven

1. Comparan los conceptos de campo

elctrico, potencial elctrico y energa
potencial elctrico
2. Resuelven problemas simples.
conocimientToma de

(14) 26/05
27/05

Fuerza elctrica
Cargas elctricas

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Reconocer la ley de coulomb.
Desarrollo: Reconocer las semejanzas y
diferencias entre la ley de Coulomb y la
ley de gravitacin universal de Newton
Cierre: realizan evaluacin individual del
texto, se revisa en la pizarra. Los
alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Reconocer

(13) 19/05
20/05

AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton: mbitos de
aplicabilidad,
magnitudes relativas y
analogas formales entre
ambas leyes.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

Reconocer

(12) 12/05
13/05

Colegio Gabriela Mistral.

Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica.
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Fuerza elctrica
Newton: mbitos de
Cargas elctricas
aplicabilidad,
magnitudes relativas y
analogas formales entre
ambas leyes.

1. Comparan los conceptos de campo

elctrico, potencial elctrico y energa
potencial elctrico
2. Resuelven problemas simples.

Pgina 4 de 10

(18) 23/06
24/06

(19) 30/06
1/07

(20) 7/07
8/07

Colegio Gabriela Mistral.

Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica.
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton:
mbitos de
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton:
mbitos de
AE 01 Reconocimiento
de semejanzas y
diferencias entre la ley
de Coulomb y la ley de
gravitacin universal de
Newton: mbitos de

Profesor Winston Contuliano Monardes.

3ra Prueba parcial

Correccin prueba

Entrega resultados finales

Documental

Observaciones:
Fecha de entrega: __________________________//

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Unidad Tcnica Pedaggica.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

Planificacin curricular 2014.

Docente: Winston Contuliano Monardes.

Identificacin de unidad:
Unidad 3: ncleo atmico.

Asignatura: Fsica.

Curso: 4 medio
Duracin: 28 horas
Desde: 28 de julio

Hasta: 29 de septiembre

Objetivos de aprendizaje o aprendizajes

Contenidos de la unidad
Fecha y tipo de evaluacin
esperados de la unidad
AE 01 Descripcin elemental de las fuerzas
nucleares y electromagnticas que mantienen
-Modelos atmicos-Estructura de la materia -Partculas fundamentales
18 de agosto prueba parcial
unidos los protones y neutrones en el ncleo
del tomo. -Modelos atmicos - El tomo de Bohr - Energa de los
atmico para explicar la estabilidad de la materia
estados cunticos
y otros fenmenos.
Objetivos de aprendizajes transversales
Formacin tica hacen referencia al impacto que los desarrollos cientficos y tecnolgicos han tenido sobre la vida contempornea y la cultura y sus efectos
positivos y negativos sobre una serie de valores morales y sociales.
Crecimiento y Autoafirmacin Personal referidos a la formacin y desarrollo del inters y capacidad de conocer la realidad y utilizar el conocimiento y la
informacin en la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Desarrollo del Pensamiento. En este marco, tienen especial nfasis las habilidades de investigacin y el desarrollo de formas de observacin, razonamiento
y de proceder caractersticas del mtodo cientfico, as como las de exposicin y comunicacin de resultados de actividades experimentales o de
indagacin. Se espera que en este nivel de enseanza los estudiantes refuercen habilidades para procesar datos y resolver problemas empleando el
conocimiento matemtico. Adicionalmente, en las mltiples actividades experimentales que el programa plantea, se destaca en especial la formacin de
hbitos de rigurosidad en el trabajo de observacin y medicin, y de flexibilidad y creatividad en la formulacin de preguntas e hiptesis.
Persona y su Entorno referido a comprender cmo algunos aspectos de los contenidos de las unidades tienen expresin en fenmenos cotidianos, en
aparatos tecnolgicos y en el funcionamiento de sistemas orgnicos. Se recomienda al respecto un trabajo interdisciplinario que involucre adems de
Fsica, a Qumica, Biologa, Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicacin, Arte, Ingls, Educacin Fsica, Computacin, etc.
Uso de recursos didcticos (tics cra)

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Unidad Tcnica Pedaggica.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

4
18/08

5
25/08

6
1/09

7
8/09

elemental de las fuerzas

nucleares y
electromagnticas que
mantienen unidos los
protones
y neutrones en
AE 01 Descripcin

-Estructura de la
materia
-Partculas
fundamentales
del tomo.
-Modelos
-Estructura de la

elemental de las fuerzas

nucleares y
electromagnticas que
mantienen unidos los
protones
y neutrones
Descripcin
elementalen
de

materia
-Partculas
fundamentales
del tomo.
-Modelos

las fuerzas nucleares y

electromagnticas que
mantienen unidos los
protones y neutrones en
el
ncleo atmico
para de
Descripcin
elemental

Propiedades de
los ncleos
atmicos

las fuerzas nucleares y

electromagnticas que
mantienen unidos los
protones y neutrones en
el ncleo atmico para

Fuerzas
nucleares

Desarrollo: 1. Desarrollar preguntas

orientadoras como:
a) Qu es un nclido?,
1ra Prueba parcial

Analizar

Correccin prueba

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Describir las fuerzas nucleares y
electromagnticas que mantienen
unidos los protones y neutrones en el
ncleo
para
la el
estabilidad
delala
Inicio: se
da explicar
a conocer
objetivo de
clase.
Identificar las propiedades de las
fuerzas nucleares
Desarrollo: Reconocen que la fuerza
nuclear es de corto alcance,

Actitudes

clase.

Desarrollo: 1. Desarrollar preguntas

orientadoras como:
a)
Cules
los postulados
de Bohr?
Inicio:
se dason
a conocer
el objetivo
de la

Analizar

-Nclidos
-Unidades de
masa y energa
en fsica atmica

clase.

concienciaToma
concienciaToma
concienciaToma
concienciaToma
concienciaToma
concienciaToma
concienciaToma

11/08

elemental de las fuerzas

nucleares y
electromagnticas que
mantienen unidos los
protones
y neutrones en
AE 01 Descripcin

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Identificar los modelos atmicos.
Desarrollo: 1. Desarrollar preguntas
orientadoras como:
a)
cmo
podemos
estudiar
los objetos
Inicio:
se da
a conocer
el objetivo
de la

Analizar

-Estructura de la
materia
-Partculas
fundamentales
del tomo.
-Modelos
- El tomo de
Bohr
- Energa de los
estados cunTicos

Analizar

4/08

elemental de las fuerzas

nucleares y
electromagnticas que
mantienen unidos los
protones
y neutrones en
AE 01 Descripcin

Estrategias metodolgicas
(considerar momentos de la clase)

Analizar

AE 01 Descripcin
elemental de las fuerzas
nucleares y
electromagnticas que
mantienen unidos los
protones
y neutrones en
AE 01 Descripcin

Contenidos de
la clase

Describir

1
28/07

Objetivos de
aprendizajes o
Aprendizajes
Esperado

Identificar

N de
clase y
fecha

Habilidades

Planificacin de clase.

Indicador de logro

1. Reconocen los constituyentes

fundamentales de la materia: el tomo,
2. Reconocen los modelos atmicos,
3. Comprenden que el modelo de Bohr
contiene elementos clsicos y cunticos,
4.
utilizando los
1. Comprenden
Reconocen losque
constituyentes
fundamentales de la materia: el tomo,
2. Reconocen los modelos atmicos,
3. Comprenden que el modelo de Bohr
contiene elementos clsicos y cunticos,
4.
utilizando los
1. Comprenden
Reconocen losque
constituyentes
fundamentales de la materia: el tomo,
2. Reconocen los modelos atmicos,
3. Comprenden que el modelo de Bohr
contiene elementos clsicos y cunticos,
4.
utilizando los
1. Comprenden
Reconocen losque
constituyentes
fundamentales de la materia: el tomo,
2. Reconocen los modelos atmicos,
3. Comprenden que el modelo de Bohr
contiene elementos clsicos y cunticos,
4.
utilizando los
1. Comprenden
Reconocen losque
constituyentes
fundamentales de la materia: el tomo,
2. Reconocen los modelos atmicos,
3. Comprenden que el modelo de Bohr
contiene elementos clsicos y cunticos,
4.
que
los
1. Comprenden
Reconocen que
el utilizando
radio medio
depende del nmero msico.
2. Identifican los tipos de nclidos.
3. Comprenden que el equivalente entre
masa y energa es importante para
establecer
la energa
por nuclen.
1. Reconocen
que la fuerza
nuclear es
de corto alcance, independiente de la
carga elctrica y depende de la
orientacin relativa de espines de los
nucleones.
2. Reconocen el valor relativo y el
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Unidad Tcnica Pedaggica.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

22/09

10
11

Modelos
nucleares
Propiedades de

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Describir modelos nucleares y la
estabilidad nuclear
Desarrollo: Reconocen que existen
dificultades
para crear una teora del
2
Prueba parcial
Correccin
prueba.

concienciaToma

Descripcin elemental de
las fuerzas nucleares y
electromagnticas que
mantienen unidos los
protones y neutrones en
el ncleo atmico para

Describir

Feriado fiestas patrias

15/09

1. Reconocen que existen dificultades

para crear una teora del ncleo
atmico.
2. Identifican las caractersticas del
modelo de gota.
3. Identifican las caractersticas del

Observaciones:
Fecha de entrega: __________________________//

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Planificacin curricular 2014.

Docente: Winston Contuliano Monardes.

Identificacin de unidad:
Unidad 4 El universo

Asignatura: Fsica.

Curso: 4 medio
Duracin: horas 12 horas
Desde: 13 de octubre

Hasta: 17 de noviembre

Objetivos de aprendizaje o aprendizajes esperados de la unidad

Contenidos de la unidad
Fecha y tipo de evaluacin
AE 01 Reconocimiento de fenmenos que sustentan las teoras acerca del origen y evolucin
del universo y que proporcionan evidencia de su expansin acelerada.
Origen y evolucin del
27/10
AE 02 Explicacin cualitativa, desde el punto de vista de la Fsica nuclear, de cmo a partir
universo
28/10
del hidrgeno presente en las estrellas se producen otros elementos y la energa que las
Fsica nuclear
Informe escrito.
hace brillar.
Objetivos de aprendizajes transversales
Formacin tica hacen referencia al impacto que los desarrollos cientficos y tecnolgicos han tenido sobre la vida contempornea y la cultura y sus efectos
positivos y negativos sobre una serie de valores morales y sociales.
Crecimiento y Autoafirmacin Personal referidos a la formacin y desarrollo del inters y capacidad de conocer la realidad y utilizar el conocimiento y la
informacin en la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Desarrollo del Pensamiento. En este marco, tienen especial nfasis las habilidades de investigacin y el desarrollo de formas de observacin, razonamiento
y de proceder caractersticas del mtodo cientfico, as como las de exposicin y comunicacin de resultados de actividades experimentales o de
indagacin. Se espera que en este nivel de enseanza los estudiantes refuercen habilidades para procesar datos y resolver problemas empleando el
conocimiento matemtico. Adicionalmente, en las mltiples actividades experimentales que el programa plantea, se destaca en especial la formacin de
hbitos de rigurosidad en el trabajo de observacin y medicin, y de flexibilidad y creatividad en la formulacin de preguntas e hiptesis.
Persona y su Entorno referido a comprender cmo algunos aspectos de los contenidos de las unidades tienen expresin en fenmenos cotidianos, en
aparatos tecnolgicos y en el funcionamiento de sistemas orgnicos. Se recomienda al respecto un trabajo interdisciplinario que involucre adems de
Fsica, a Qumica, Biologa, Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicacin, Arte, Ingls, Educacin Fsica, Computacin, etc.
Uso de recursos didcticos (tics cra)

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Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica.

20/10

14

27/10

15
16
17

de fenmenos que
sustentan las teoras
acerca del origen y
evolucin del universo y
que
proporcionan
AE 01
Reconocimiento
de fenmenos que
sustentan las teoras
acerca del origen y
evolucin del universo y
que proporcionan

Origen y
evolucin del
universo
Fsica nuclear
Origen y
evolucin del
universo
Fsica nuclear

Explicar

clase.
Desarrollo: los alumnos realizan
exposiciones de los siguientes temas:
1. Distinguen entre las magnitud es
aparente
y absoluta.
Inicio: se da
a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo: los alumnos realizan
exposiciones de los siguientes temas:
1. Distinguen entre las magnitud es
aparente y absoluta.
Ensayo PSU
Ensayo
PSU ao escolar
Finalizacin

concienciaToma
concienciaToma
concienciaToma

13

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.
Desarrollo: los alumnos realizan
exposiciones de los siguientes temas:
1. Distinguen entre las magnitud es
aparente
y absoluta.
Inicio: se da
a conocer el objetivo de la

Explicar

13/10

Origen y
evolucin del
universo
Fsica nuclear

Explicar

12

AE 01 Reconocimiento
de fenmenos que
sustentan las teoras
acerca del origen y
evolucin del universo y
que
proporcionan
AE 01
Reconocimiento

Profesor Winston Contuliano Monardes.

1. Identificar las galaxias.

2. Identificar las propiedades de las
galaxias.
3. Resuelven problemas simples.
1. Identifica los fenmenos que sustentan
1. Identificar las galaxias.
2. Identificar las propiedades de las
galaxias.
3. Resuelven problemas simples.
1. Identifica los fenmenos que sustentan
1. Identificar las galaxias.
2. Identificar las propiedades de las
galaxias.
3. Resuelven problemas simples.
1. Identifica los fenmenos que sustentan

Observaciones:
Fecha de entrega: __________________________//

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