SECUENCIA DIDCTICA.

BLOQUE 4
SEMANA DEL 2 AL 4 DE MARZO DE 2015
DATOS GENERALES
Escuela: Secundaria Tcnica #24 Octavio Paz

Profesora: Blanca Irene de los ngeles Rodrguez Burgos

Asignatura: Ambientes de Proteccin para los

Adolescentes de Quintana Roo

Ejes formativos: Derecho a la informacin, Autocuidado y Prevencin

Unidad de aprendizaje: Salud Preventiva: La

mejor opcin en la adolescencia quintanarroense

Grado: Primero

Competencia genrica: Enfrenta y supera

problemas y situaciones de riesgo

Rasgos del perfil de egreso que se desarrollan: El alumno promueve y

asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen
un estilo de vida activo y saludable.
Competencias especficas: Identifica los estereotipos que promueven los
medios de comunicacin y propone acciones que favorecen su sano desarrollo

Curso escolar: 2014-2015

Competencias disciplinares: Conocimiento y

cuidado de s mismo, Autorregulacin y
prevencin.
Leccin 2: Los medios de comunicacin en la salud y los estilos de vida de los adolescentes. Estereotipos y
discriminacin.

Propsitos:
Que el alumno fortalezca su capacidad para analizar la informacin de los medios de comunicacin y pueda discriminar las ideas
que carecen de sustento cientfico y que distorsionan la realidad, haciendo frente a las adversidades de la vida, superarlas y salir de
ellas fortalecido.
Aprendizajes esperados:
Identifica y cuestiona los medios de comunicacin que afectan su salud y los estilos de vida, para enfrentar diversas situaciones de
riesgo presentes en su entorno
Contenidos Temticos:
El adolescente ante los riesgos de Salud

Conocimientos (saber) conceptual.

Conoce los diferentes medios de comunicacin
que afectan su estilo de vida y propone acciones
que favorecen su salud integral.

# de sesiones- 3
APERTURA
Les expongo con diapositivas a los alumnos
como los medios de comunicacin afectan su
salud y los induzco a que me den ejemplos de lo
que ellos han visto y conocen.

TIPOS DE SABERES.
Habilidades (saber- hacer)
procedimental
El alumno cuestionar el mal uso que los
medios de comunicacin hacen con la
publicidad, ofrecindola como una
opcin para fomentar estilos de vida.

Actitudes y valores (saber- ser)

actitudinal
El sabr actuar con una actitud
positiva ante la vida, reflexionando
en torno a su autoestima para que
los medios no influyan en su
persona y tomar las decisiones
correctas para su futuro.

DESARROLLO

CIERRE

Solicito a los alumnos integren equipos

para realizar una seleccin de algunos
anuncios de revistas, televisin e internet
y elaboren una ficha por cada anuncio,
anotarn la fuente de donde lo eligieron,
el producto que se publicita, el mensaje
o eslogan de lo que promociona y las
caractersticas e imgenes que se
emplean.

Pido a los alumnos analicen cada

uno
de
los
anuncios
que
seleccionaron en la actividad
anterior, considerando los siguientes
criterios anotando s o no se
cumplen en el anuncio:
Al consumir el producto se obtiene
los beneficios que se anuncian?
El mensaje o eslogan omite hechos
que pueden suceder en la realidad?
La imagen de quienes aparecen en
el anuncio es similar a la de la
mayora de la gente que lo ve?
El estereotipo de salud y belleza
que transmite es congruente con un
estilo de vida sano?
Entre todo el grupo se concluye
cules son los efectos que los
estereotipos de belleza y salud,
difundidos por la publicidad pueden
tener en la salud de la poblacin
adolescente, y verifico que todos
registren en sus libretas la

conclusin.

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS.

Proyector, computadora, libreta del alumno, revistas, tijeras, pegamento, lpices de colores, hojas blancas.
TAREAS QUE REALIZA EL ALUMNO Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE APRENDIZAJES
Actividad
Evidencia
Explicacin del tema, identificacin de los medios Trabajo de apuntes en su libreta, recortes y registro de opiniones de la
de comunicacin, estereotipos, recortes e
conclusin en clase.
informacin en la libreta

Diagnostica: Preguntas directas que permitan

conocer las diferentes opiniones y explicaciones
del tema.
que sigue el desarrollo de tu regin

EVALUACIN
Formativa: Participacin en clase y
aportes de manera individual y en equipo

Sumativa: Productos del trabajo de

recortes en clase para su anuncio
publicitario.