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ARGUMENTACIÓN

EVIDENCIA NO. 1

BLOQUE 5 Hacia la identificación de compromisos éticos.

Proyecto 1: “Compromisos con el entorno natural y social”

*Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas.

Ciencia, tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Recursos naturales como bien común. Desarrollo humano y equidad. *Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medio. Diseño de estrategias de educación ambiental para la sustentabilidad. Identificación de procesos de deterioro ambiental y deterioro de la convivencia.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad •

Respeto y valoración de la diversidad • Participación social y política.

APRENDIZAJE ESPERADO:

El alumno diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución.

ACTIVIDAD:

Se pidió a los alumnos que elaboraran una campaña de difusión en donde pusieran de manifiesto la importancia del cuidado del medio ambiente. Para ello se seleccionaron los trabajos de dos alumnos (uno de alto desempeño y otro bajo desempaño) del grupo de 2º G T.V. pertenecientes a la Escuela Secundaria General No. 31 “Rosario Castellanos”.

El primer trabajo pertenece a la alumna Jennifer González (alto desempeño) quien durante todo el ciclo escolar 2014-2015 denoto en sus actividades un nivel de desempeño sobresaliente.

El segundo trabajo pertenece al alumno: Andrés de Jesús Santos (bajo desempeño), quien durante el ciclo escolar su nivel de desarrollo fue bajo comparado a la alumna Jennifer, aunque en el ultimo bimestre su nivel de aprovechamiento tuvo una mejoría ya que el hecho de realizar trípticos, folletos, etc., en la realización de proyectos hizo que desarrollará su creatividad e interés en cada una de las actividades, por lo que en su rendimiento hubo una mejoría.

Actividades desarrolladas por la alumna Jennifer González

 Actividades desarrolladas por la alumna Jennifer González CARTEL DISTINTIVOS

CARTEL

 Actividades desarrolladas por la alumna Jennifer González CARTEL DISTINTIVOS

DISTINTIVOS

TRIPTICOS
TRIPTICOS

TRIPTICOS

Actividad desarrollada por el alumno Andrés de Jesús Santos.

Actividad desarrollada por el alumno Andrés
Actividad desarrollada por el alumno Andrés

CARTEL

Se

eligieron

dichos

artefactos

debido

a

que

la

elaboración de

proyectos les llama en general la atención a los alumnos, ya que les permite desarrollar su imaginación, creatividad y poner en práctica los aprendizajes adquiridos durante el ciclo escolar.

En el caso de la alumna Jennifer dentro de su campaña de difusión elaboró un cartel, unos distintivos y unos trípticos describiendo perfectamente lo solicitado al inicio del proyecto, poniendo en evidencia el aprendizaje esperado que se marca dentro de los planes y programas de estudio. En donde la alumna desarrollo su creatividad e investigación sobre el cuidado del medio ambiente y el uso correcto de los recursos naturales, propiciando una convivencia armónica con el medio ambiente. En el caso de las actividades que desarrollo demostró la importancia del medio ambiente creando una conciencia cada vez más notoria sobre la relevancia de estas acciones.

Y en lo que concierne a Andrés de Jesús solamente elaboro el cartel dejando a un lado la elaboración de los distintivos y trípticos no cumpliendo con los objetivos programados.

EVIDENCIA NO. 2

Proyecto No. 3: La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos.

• Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar. Solidaridad, respeto, cooperación y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo. Compañerismo y amistad en la escuela. • Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela. Situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusión y discriminación en el espacio escolar. Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violencia. Análisis y formulación de propuestas basadas en el diálogo colaborativo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad •

Respeto y valoración de la diversidad • Participación social y política.

APRENDIZAJES LOGRADOS:

Los alumnos formulan estrategias que promueven la participación democrática en la escuela y emplea la resolución no violenta de conflictos en contextos diversos.

Se pidió a los alumnos que elaboraran una tarjeta en donde pusieran de manifiesto relaciones de convivencia y confianza en el trabajo

escolar,

la

solidaridad,

el

respeto,

la

cooperación

y

la

responsabilidad en el trabajo individual y de grupo. Para ello se seleccionaron los trabajos de dos alumnos (uno de alto desempeño y otro bajo desempaño) del grupo de 2º G T.V. pertenecientes a la Escuela Secundaria General No. 31 “Rosario Castellanos”.

El primer trabajo pertenece a la alumna Andrea Guadalupe Duran (alto desempeño) quien durante todo el ciclo escolar demostró un nivel de desempeño sobresaliente.

El segundo trabajo pertenece al alumno: Kevin Arellano (bajo desempeño), quien durante el ciclo escolar su nivel de desarrollo fue bajo comparado a la alumna Andrea, provocado principalmente por problemas económicos y familiares, aunque en el ultimo bimestre su nivel de aprovechamiento tuvo una ligera mejoría al igual que Andrés de Jesús ya que el hecho de realizar trabajos manuales, hizo que desarrollará su creatividad e interés en cada una de las actividades programada.

Sin embargo Kevin presenta graves problemas de conducta, lo que se ve reflejado en su bajo rendimiento escolar, aunado a la apatía hacia el trabajo, inasistencias, falta de cumplimiento en tareas y actividades dentro del aula.

ACTIVIDAD REALIZADA POR LA ALUMNA ANDREA GADALUPE DURAN

ACTIVIDAD REALIZADA POR LA ALUMNA ANDREA GADALUPE DURAN

ACTIVIDAD REALIZADA POR EL ALUMNO KEVIN ARRELLANO

ACTIVIDAD REALIZADA POR EL ALUMNO KEVIN ARRELLANO

RETROALIMENTACIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTE

En

el

próximo

ciclo

escolar,

se

implementarán

estrategias

de

aprendizaje diferentes –las que no funcionaron en este ciclo escolar -;

así

como una

evaluación formativa

a los estudiantes,

para que

identificar

a

tiempo

las

necesidades

de

aprendizaje

de

los

estudiantes,

con

la

finalidad

de

incrementar

los

logros

de

los

aprendizajes de los estudiantes competencias.

y

un

mejor

desarrollo

de

Fomentar una participación más activa de los estudiantes, y alentarlos a que asistan de forma regular a clases, para evitar que se repita el fenómeno de ausentismo, apatía e incumplimiento por parte de los alumnos.

Continuar cumpliendo y mejorar mi labor docente, para abonar a la calidad de la educación. De igual forma, involucraré a los padres de familia de una manera más activa, esperando que acudan a las reuniones de información y evaluación sobre sus hijos.