PLANEACIN DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE

FORMACIN CIVICA Y TICA II

CICLO ESCOLAR 2014-2015
MAESTRA: LYDIA ELIZABETH CASTILLO OBREGN
SECUENCIA DIDCTICA 28
ESUELA SECUNDARIA TECNICA No. 70
PROF. SALVADOR VILLARREAL CAVAZOS
CCT. 19DST0070B

BLOQUE 5
TEMA
EJE
CONTENID
OS

PERIODO:

GRADO Y GRUPOS

3. F

CIUDAD

APODACA. NUEVO LEN

Hacia una ciudadana informada, comprometida y participativa

Los medios de comunicacin: recursos de los adolescentes para
aprender, informarse y relacionarse con los dems
Persona
El trabajo con los medios dentro y fuera de la escuela: acceso a los medios de
comunicacin y a las tecnologas de la informacin, calidad informativa de cadenas y
redes sociales.

PROPOSITOS
Comprendan que los
derechos humanos y la
democracia son el marco de
referencia para tomar
decisiones autnomas que
enriquezcan la convivencia,
el cuestionar acciones que
violen el derecho de las
personas y afecten su
ambiente natural y social.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Promueve en los medios y

redes sociales el respeto y la
valoracin de la diversidad y
los derechos humanos.

Respeto y valoracin de la diversidad

Sentido de pertenencia a la comunidad,
la nacin y la humanidad Participacin
social y poltica

Plantea alternativas de
solucin a situaciones que
obstaculizan su bienestar
socioafectivo para favorecer
el desarrollo personal y social
en su entorno prximo

Identifican los medios de comunicacin

ms utilizados y las razones de ello.

EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
Calificacin
1 Insuficiente
5.0
2 Bajo
6.0
3 Aceptable
7.0 y 8.0
4 Destacado
9.0 y 10
RUBRICA
Elabora un cuadro mediante el anlisis de
varios programas de su preferencia y su
cumplimiento con las leyes de nuestro pas.

Comprenden el papel que tienen los

medios de comunicacin y las redes
sociales dentro de una sociedad y qu lugar
tienen en nuestra vida.
ASPECTOS A EVALUAR
Analizar una grfica con
datos sobre el tema.
Intercambiar puntos de vista
sobre el tema.

NIVEL DE
DESEMPE
O

Grfico de medios de
comunicacin y redes
sociales mas utilizados y
razones.
Comentarios de la funcin
social de los medios de
comunicacin a partir de

Expone de forma oral y escrita el papel de

la publicidad y su influencia en la sociedad
Elabora un listado sobre los medios
electrnicos ms utilizados por los
adolescentes
Reconoce las ventajas y desventajas de usar
las redes sociales en su vida cotidiana

imgenes.
Comparacin de programas
de radio y televisin

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
Ordenar equipos de tres o cuatro, integrantes para que escojan distintos medios de informacin y los
estudien con el propsito de reconocer en ellos las formas de comportamiento que difunden y la manera,
cmo influyen en la vida de las personas y de la sociedad en su conjunto.
Hacer una invitacin a que cada equipo escoja una distinta modalidad y velar por que no se repitan.
Proponer que stas pueden ser:
Pelculas preferidas.
Programas de televisin de la barra cmica.
Programas de televisin de la barra infantil.
Revistas de un puesto de peridicos.
Carteles de los camiones o espectaculares de la calle.
Anuncios comerciales de radio y televisin.
Telenovelas.
Pedir que en equipo realicen un listado de las cosas que mirarn, la socialicen con el resto del grupo y as se
ampli con las aportaciones de todos.
Guiar el trabajo del grupo para que incorporen en su lista de aspectos lo siguiente:
Las implicaciones de estos mensajes en la vida personal y social de quienes los ven y escuchan.
Las caractersticas de las imgenes que utilizan.
Valores y formas de vida que difunden.
Las posibilidades de los adolescentes para percatarse de lo que los mensajes les transmiten.
La cercana de dichos mensajes con la vida diaria de quienes los ven.
Los sentimientos que les provocan.
El mensaje que transmiten.
Pedir que ordenen la presentacin de su trabajo en al grupo y que tengan en cuenta para ello, video,
diapositivas, acetatos, laminas, esquemas, diagramas, etctera.
Solicitar a los estudiantes que partiendo de los medios escogidos por cada equipo realicen las preguntas que

harn a sus compaeros.

Recibe: Profesor (a)________________________