PPP Bacharelado em Atuacao Cenica

UNIRIO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE LETRAS E ARTES - ESCOLA DE TEATRO
BACHARELADO EM ATUAO CNICA
PROJETO POLTICO PEDAGGICO DO

Novembro
2012
UNIRIO
CENTRO DE LETRAS E ARTES - ESCOLA DE TEATRO
Reitor
Prof. Dr. Luiz Pedro San Gil Jutuca
Pr-Reitora de Graduao
Prof Dr Loreine Hermida da Silva e Silva
Decana do Centro de Letras e Artes

Prof Dr Carole Gubernikoff
Diretor da Escola de Teatro

Prof. Dr. Angel Custdio Jesus Palomero
Chefe do Departamento de Cenografia

Prof. Carlos Alberto Nunes
Chefe do Departamento de Direo Teatral
Prof. Ms. Andr Felipe Arguelles Betim Paes Leme

Chefe do Departamento de Ensino do Teatro
Prof Dr Marina Henriques Coutinho
Chefe do Departamento de Interpretao Teatral

Prof Dr Elza Maria Ferraz de Andrade
Chefe do Departamento de Teoria do Teatro

Prof. Dr. Walder Gervsio Virgulino de Souza
SUMRIO
1.
2.
IDENTIFICAO DO CURSO
05
1.1. Denominao do Curso
05
1.2. Caractersticas Gerais do Curso
05
1.3. Apresentao
06
1.4. Breve Histria da Trajetria do Curso
07
1.5. Princpios e Fundamentos que norteiam a concepo do Curso
09
1.6. Justificativa da necessidade do Curso
12
1.7. Objetivos do Curso
13
1.8. Competncias e Habilidades
14
1.9. Caracterizao do Egresso
15
1.10. Processo Seletivo Discente ENEM e THE
15
ESTRUTURA CURRICULAR
17
2.1. Matriz Curricular do Bacharelado em Artes Cnicas, habilitao em

Interpretao Teatral
17
2.2 Nova Matriz Curricular Bacharelado em Atuao Cnica
19
2.3. Eixos de Formao
21
2.4. Disciplinas na modalidade semi-presencial
25
2.5. Trabalho de Concluso de Curso e Estgio Curricular Supervisionado
25
2.7. Metodologia Didtica
26
2.8. Avaliao Discente
27
RECURSOS HUMANOS
28
3.1. Corpo Docente, Titulao, Regime de Trabalho
28
3.2. Ncleo Docente Estruturante
29
ANEXOS
30
1. Quadro dos Componentes Curriculares
31
2. Carga Horria Total dos Componentes Curriculares
44
3. Eixos Formativos
45
4. Ementrio
57
5. Programa das Disciplinas Obrigatrias
71
6. Programa das Disciplinas Optativas
112
7. Mapa de Equivalncias
166
8. Termo de Compromisso
176
9. Ata de Aprovao do Colegiado
177
7
1. IDENTIFICAO DO CURSO DE BACHARELADO EM ATUAO CNICA
1.1. Denominao do Curso
O Colegiado do atual Departamento de Interpretao Teatral prope a mudana no nome do curso que desde 1979 denominado
Bacharelado em Artes Cnicas, habilitao em Interpretao Teatral para Bacharelado em Atuao Cnica. A denominao Atuao vem
substituir a Interpretao refletindo os recentes avanos na rea dos estudos da formao do ator, que hoje incorpora novos espaos de criao.
O conceito de Atuao compreende com mais propriedade os novos espaos e funes do ator / performer da atualidade, ampliando suas
possibilidades de interveno, realizao e criao.
Nvel: Graduao
Modalidade: Bacharelado
Denominao do Curso: Bacharelado em Atuao Cnica
rea de Conhecimento: Lingstica, Letras e Artes
Grau conferido no diploma: Bacharel em Atuao Cnica.
8
1.2. Caractersticas Gerais do Curso
Regime letivo: Semestral

Modalidade de ensino: Presencial
Turnos de funcionamento: Integral (Tarde e Noite)
Carga Horria Total do Curso: 2.810 horas
Nmero de semestres letivos para integralizao: Mnimo de oito semestres; mximo de dezesseis semestres.
Nmero de vagas anuais: total de cinqenta vagas anuais, sendo vinte e cinco para o primeiro semestre e vinte e cinco para o segundo
semestre.
9
1.3. Apresentao
As discusses para a reforma curricular da Escola de Teatro se iniciaram em 2006, realizadas inicialmente em nvel departamental. O
colegiado do Departamento de Interpretao Teatral foi convocado e as reunies aconteceram durante todo o segundo semestre de 2006.
No ano seguinte, as reunies foram retomadas passando a ser realizadas sob a coordenao do ento Diretor da Escola de Teatro, Prof.Dr.
Jos da Costa Filho. Dessa vez reuniram-se os chefes departamentais e alguns outros professores interessados em discutir e que compareceram
aleatoriamente s reunies quinzenais, durante todo o ano de 2007. Com mudana da Direo da Escola as reunies foram interrompidas, e
retomadas somente em 2010, agora sob a coordenao do Professor Doutor Angel Palomero, atual Diretor da Escola de Teatro.
Os professores de todos os departamentos foram novamente convidados a comparecer, e as reunies permaneceram sempre abertas
participao dos interessados. Em 2011 foi nomeada uma comisso responsvel por cada departamento incumbida de redigir o Projeto
Pedaggico de cada curso. No primeiro semestre de 2012 iniciou-se efetivamente a escrita do Projeto Pedaggico.
A comisso responsvel pela escrita do Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Atuao Cnica (atual Departamento de Interpretao
Teatral) composta pelas Professoras Elza de Andrade e Nara Keiserman.
As reunies sempre aconteceram em clima de cordialidade entre os diversos professores, e foram extremamente ricas para a escrita desse
documento. A presena de professores de toda a Escola permitiu um maior entrosamento entre os contedos e um maior conhecimento entre os
departamentos, o que certamente facilitou a construo da interdisciplinaridade e da ideia de uma Escola de Teatro, constituda por diversos
cursos autnomos, mas que se entrecruzam na busca da formao humanstica e especializada dos diferentes profissionais cnicos.
Uma das principais e mais longas discusses tratou da mudana estrutural proposta pela universidade, que sugeriu a extino dos
departamentos e a criao de cursos. At o presente momento, no se chegou a um consenso sobre essa deciso to importante. O novo estatuto
da UNIRIO est ainda em processo de construo.
10
1.4. Breve Histria da Trajetria do Curso1
A Escola de Teatro, do Centro de Letras e Artes da UNIRIO, existe com essa denominao desde 1979, ano da criao da prpria
Universidade do Rio de Janeiro Uni-Rio, posteriormente denominada Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO.
Sua histria, no entanto, teve incio quarenta anos antes com a criao do Curso Prtico de Teatro, em 1939. O curso complementava a
criao do Servio Nacional de Teatro e visava promover a seleo dos espritos dotados de real vocao para teatro, facilitando-lhes a educao
profissional no pas ou no estrangeiro.
Em 1953 passou a denominar-se Conservatrio Nacional de Teatro. Em 1958, uma Portaria do SNT determinou que os cursos do
Conservatrio Nacional de Teatro seriam: Interpretao, Cenografia, Coreografia e Direo Teatral.
Em 1965, o governo federal disps novamente sobre os cursos de Teatro e regulamentou as categorias profissionais correspondentes:
Diretor de Teatro, Cengrafo, Professor de Arte Dramtica, Ator, Contra-Regra, Cenotcnico e Sonoplasta. Estabeleceu que o Diretor de Teatro,
o Cengrafo, e o Professor de Arte Dramtica, seriam formados em cursos de nvel superior. Comeava um movimento para transformar os
cursos tcnicos e de nvel mdio em cursos de nvel superior.
A primeira exigncia foi que as Escolas Isoladas se agregassem em Federaes, da o surgimento primeiro da Federao das Escolas
Federais Isoladas do Estado da Guanabara FEFIEG (1969), posteriormente FEFIERJ Federao das Escolas Isoladas Federais do Estado do
Rio de Janeiro (1975). Por ocasio da criao da FEFIEG, o Conservatrio Nacional de Teatro passou a denominar-se Escola de Teatro da
FEFIEG, desligando-se do SNT e o Instituto Villa-Lobos (IVL) foi incorporado ao conjunto das escolas.
1
As informaes contidas nesse item foram retiradas da dissertao de mestrado intitulada Do Curso Prtico ao Conservatrio: Origens da Escola de Teatro da UNIRIO
escrita por Jana Eiras Castanheira, com a orientao da Professora Tania Brando. A defesa aconteceu em 5 de dezembro de 2003, no Programa de Ps-Graduao em Artes
Cnicas da Escola de Teatro da UNIRIO, sendo a mestranda aprovada com nota mxima. A Biblioteca do Centro de Letras e Artes da UNIRIO tem em seu acervo uma cpia
dessa dissertao para consulta.
11
Em 1975 o Conselho Federal de Educao finalmente reconheceu os cursos de Direo Teatral e Cenografia e criou os cursos de
Interpretao e Teoria do Teatro, sendo esses regulamentados em 1978. No ano seguinte, com a criao da UNIRIO, concretizou-se a instituio
dos cursos superiores em Teatro. E a Escola de Teatro da UNIRIO consolidava-se como a nica escola de nvel superior a oferecer todos os
cursos na rea.
Cronologia da criao da Escola de Teatro da UNIRIO:

SERVIO NACIONAL DE TEATRO: criado pelo Decreto-Lei n 92, de 27 de dezembro de 1937, subordinado ao Ministrio da Educao e
Sade, com o propsito de animar o desenvolvimento e o aprimoramento do teatro brasileiro.
CURSO PRTICO DE TEATRO: criado em 1939, para cumprir o expresso no Artigo 3, letra e, do DL n 92 que criou o SNT: promover a
seleo dos espritos dotados de real vocao para teatro, facilitando-lhes a educao profissional no pas ou no estrangeiro.
Em 1949 ocorreram dois fatos relevantes na trajetria do ensino do teatro pelo CPT: em 23 de maio, a Portaria Ministerial n 241, que Dispe
sobre o Curso de Interpretao do Curso Prtico de Teatro do Servio Nacional de Teatro, estabeleceu a durao de dois anos para o curso,
instituiu novas disciplinas e a prova de admisso, de carter prtico, exigindo-se para o ingresso a formao secundria. E foi introduzido o
Curso de Direo, com durao de um ano, apenas para os alunos que j houvessem terminado o curso de interpretao (em 1956, a Portaria n
s/n, de 26 de fevereiro de 1956, do SNT, instituiu o Curso de Direo Teatral como uma especializao). Posteriormente, a Portaria Ministerial
n 436, de 20 de novembro de 1950, acrescentou ao curso de interpretao um terceiro ano.
CONSERVATRIO NACIONAL DE TEATRO: criado pela Portaria n 54, de 3 de fevereiro de 1953, apenas alterava o nome do antigo
Curso Prtico de Teatro para Conservatrio Nacional de Teatro.
12
A Lei n 4641, de 27 de maio de 1965, disps sobre os cursos de Direo, Cenografia e Professor de Teatro e regulamentou as categorias
profissionais correspondentes: Diretor de Teatro, Cengrafo, Professor de Arte Dramtica, Ator, Contra-Regra, Cenotcnico e Sonoplasta.
Estabeleceu que o Diretor de Teatro, o Cengrafo, e o Professor de Arte Dramtica, seriam formados em cursos de nvel superior. A durao e
o currculo seriam fixados pelo Conselho Federal de Educao.
ESCOLA DE TEATRO DA FEFIEG: o Decreto-Lei N 773, de 20 de agosto de 1969, criou a Federao das Escolas Federais Isoladas do
Estado da Guanabara - FEFIEG. A partir de ento o Conservatrio Nacional de Teatro passou a denominar-se Escola de Teatro da FEFIEG
(Decreto-Lei n 1.028, de 21 de outubro de 1969) e se desligou do Servio Nacional de Teatro.
BACHARELADOS DA ESCOLA DE TEATRO: o Conselho Federal de Educao aprovou parecer que reconhecia as Habilitaes dos
Bacharelados em Direo e Cenografia e criava os Bacharelados em Interpretao e Teoria do Teatro, atravs do Decreto n 76.317, de 22 de
setembro de 1975, regulamentado pelo Decreto n 82.370, de 05 de outubro de 1978.
Com a fuso dos Estados do Rio de Janeiro e da Guanabara, a FEFIEG passou a denominar-se FEFIERJ Federao das Escolas Federais
Isoladas do Estado do Rio de Janeiro, atravs do Decreto n 76.832, de 17 de dezembro de 1975.
ESCOLA DE TEATRO DO CENTRO DE LETRAS E ARTES DA UNIRIO: a Lei n 6.655, de 5 de junho de 1979, criou a Universidade do
Rio de Janeiro UNIRIO. A Escola passava, a partir de ento, a intitular-se Escola de Teatro do Centro de Letras e Artes da UNIRIO.
13
1.5. Princpios e Fundamentos que norteiam a concepo do Curso
Segundo o PDI da UNIRIO (2012-2016: p.16 e17) a misso da universidade produzir e disseminar o conhecimento nos diversos
campos do saber, contribuindo para o exerccio pleno da cidadania, mediante formao humanista, crtica e reflexiva, preparando profissionais
competentes e atualizados para o mundo do trabalho e para a melhoria das condies de vida da sociedade. Dentre os princpios da universidade
encontramos a conduta tica, o humanismo, a democracia e participao, pluralismo terico-metodolgico, universalidade e interdisciplinaridade do
conhecimento, excelncia, e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.
A concepo do Bacharelado em Atuao Cnica segue a misso e os princpios da UNIRIO em concordncia com seu PDI (2012-2016),
inspirado pelo grande educador brasileiro Paulo Freire que em seus escritos destaca a educao como forma de interveno no mundo. Para ele educar
exige respeito aos saberes dos educandos, criticidade, esttica, tica e comprometimento. Freire afirma em sua obra a necessidade da crtica sobre a
prtica fundamental ao ensino da Arte, alm do respeito autonomia do educando.
A construo de uma matriz curricular de um curso de Arte/Teatro algo bastante complexo, pois alm da formao bsica preciso que o
conjunto das disciplinas e dos componentes curriculares conceda ao aluno espao para a sua escolha pessoal, e tambm para a interdisciplinaridade
entre os saberes.
O Teatro um campo de saber que intrinsecamente j pressupe a interdisciplinaridade, pois, ao falar do mundo e do ser humano lana mo de
diferentes conhecimentos que s faro sentido se dialogarem, se interrelacionando no processo de criao.
A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso bastante dinmica e ativa no Bacharelado em Atuao Cnica. Alm das pesquisas
docentes, a extenso bastante forte em nosso curso, onde diversos projetos acontecem, como uma continuidade do ensino em sala de aula, visando o
atendimento comunidade. Entre eles podemos citar, dois programas de extenso:
O Programa Enfermaria do Riso tem como ao principal, a formao de palhaos para atuao em ambiente hospitalar. Criado em
1998 na Escola de Teatro da UNIRIO, pela Prof Ana Achcar (Ana Lucia Martins Soares), o Programa atua tambm nas dependncias peditricas
do Hospital Universitrio Gaffre e Guinle (HUGG), do Instituto Fernandes Figueira (IFF), do Hospital da Lagoa, nas Escolas de Enfermagem e
14
Medicina. Na Escola de Teatro, abriga na sala 500, acervo audiovisual e arquivo de textos e documentos sobre o assunto para consulta aberta da
comunidade. As aes desenvolvidas visam a habilitao e qualificao profissional para o ator/palhao atuar em hospitais. O projeto de
formao tem a durao de dois anos e proposto atravs de disciplinas optativas da grade curricular dos cursos do Bacharelado em Atuao
Cnica e Licenciatura em Teatro, e em cursos de extenso para treinamento especfico de suporte tcnico, ministrados por artistas profissionais
convidados. O Programa desenvolve pesquisas na rea da criao de uma dramaturgia do palhao; da sistematizao de uma metodologia de
treinamento; do papel do exerccio do palhao para a formao do ator, entre outras. Produziu aes de criao cnica como os espetculos
PalhaSOS (2007-2010) e Espera-se (2010), criados a partir das experincias vividas nos hospitais e oferece oficinas de jogo cmico O Riso na
Sade para profissionais e estudantes da rea da Sade. Desde 2004 o Programa vem participando de aes internacionais de intercmbio: o 1st
Global Conference Making Sense of Humour ad Healing em Budapeste, na Hungria; o Encontro Internacional de Palhaos Sociais Nez Nez:
Clowns et soins de sant no Canad (2006) e em 2009 recebeu na UNIRIO para avaliao e aprimoramento, o Le Rire Mdecin, grupo de
palhaos que atuam em hospitais franceses h 20 anos. PalhaSOS ganhou o Prmio de Melhor Espetculo no XIV Festival Internacional de
Teatro Universitrio de Monastir na Tunsia (2009) e o Prmio do Pblico e de Reconhecimento dos Profissionais no 12 FIESTA, em Perm, na
Rssia (2010). Em 2011 participou do The Dream Doctors International Conference: Medicine and Medical Clowning em Israel, e em 2012
recebeu integrante do programa canadense Dr Clown, para atividades de formao na UNIRIO.
Outro Programa de Extenso o Teatro na Priso uma experincia pedaggica em busca do sujeito cidado que foi iniciado em julho
de 1997 com a presena do Professor Paul Heritage da Universidade de Londres que, enquanto bolsista da Fundao de Amparo Pesquisa do
Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) e, a convite do Programa de Ps-Graduao em Teatro PPGT, atual PPGAC, e da Direo da Escola de
Teatro juntou-se aos docentes e discentes da Escola de Teatro da UNIRIO para sua implementao na Penitenciaria Lemos Brito. Devido aos
impactos obtidos: artstico, comunitrio e pedaggico, a equipe decidiu pela continuidade do projeto, no contexto das atividades de Extenso do
Departamento de Interpretao Teatro na UNIRIO. A coordenao ficou a cargo das docentes Maria de Lourdes Naylor Rocha e Natlia Ribeiro
Fiche. A parceria com a Escola de Biblioteconomia, tendo a professora Maura Esandola como responsvel, transforma o Projeto em Programa
15
em 2012. Hoje a coordenao est com as professoras Natalia Fiche, do Bacharelado em Atuao Cnica, e Viviane Narvaes, da Licenciatura em
Teatro. Ao longo de todos esses anos, vrias oficinas de teatro foram realizadas com os detentos do antigo Complexo Penitencirio Frei Caneca:
Penitenciria Lemos Brito, Presdio Nelson Hungria e Casa de Custdia Romero Neto, e no Complexo Penitencirio de Bangu: Penitenciria
Joaquim Ferreira e na Penitenciria Oscar Steveson em Benfica. Hoje atuamos na Penitenciria Talavera Bruce (feminina) e na Penitenciria
Lemos Brito (masculina), ambas em Bangu.
A relao com o Programa de Ps-Graduao em Artes Cnicas da Escola de Teatro tambm bastante presente, pois, grande parte de nosso
corpo docente atua no PPGAC em diferentes linhas de pesquisa.
1.6. Justificativa da necessidade do curso
A partir das ltimas dcadas do sculo XX assistimos a uma grande expanso do mercado de trabalho para os profissionais da atuao
cnica. Esse fenmeno acontece a partir da consolidao das emissoras de televiso, das agncias de publicidade, dos estdios de dublagem, do
cinema brasileiro, e principalmente da renovao do teatro brasileiro, que solicitam grande nmero de atores aptos e especializados para
enfrentarem os desafios do exerccio da profisso e de uma cena cada vez mais mltipla e complexa. Alm disso, novos espaos mediticos vo
surgir oferecendo aos atores inmeras possibilidades de expresso e de visibilidade. Tambm outros locais, antes reservados a diferentes
categorias profissionais, abriro suas portas aos atores, aos clowns, aos performers, como, por exemplo, os hospitais, as prises, as empresas, as
ruas, o espao urbano.
A formao superior em Atuao Cnica torna-se cada vez mais indispensvel queles que desejam ingressar e permanecer na profisso.
A justificativa de um ensino superior de qualidade fundamenta-se no princpio de que o teatro da atualidade exige do ator um desempenho
16
profissional criativo, responsvel e tico, recusando a concepo do ator instrumento, imitador, ou portador de um talento divino. Neste
sentido, a formao superior tem por propsito oferecer ao aluno um desenvolvimento integral enquanto indivduo e artista, atravs de um ensino
que favorea alm do aprendizado dos recursos tcnicos e expressivos inerentes ao fazer teatral, o enriquecimento pessoal fundado na
sensibilidade, no conhecimento e na capacidade de reflexo sobre a atuao cnica e o papel social do teatro e do ator.
Alm disso, a procura de solues possveis para os problemas existentes na sociedade requer um novo olhar na construo da relao
entre os indivduos e o meio ambiente, na tentativa do alcance de caminhos mais humanitrios. Diante do quadro de crise mundial, a Arte tornase um dos principais meios de interveno e visibilidade crtica e de busca de solues inovadoras.
O pensamento simblico, metafrico e criativo indispensvel ao exerccio da anlise, sntese e soluo de problemas se encontra presente
no perfil profissional da atuao cnica, do Teatro e da Arte em geral, e pode ser de grande contribuio para uma sociedade que procura novos
caminhos e novas solues para antigas questes e que considera o homem em sua totalidade.
A atuao cnica apresenta-se no somente como rea de expresso e comunicao esttica, mas, como forma de exercer a cidadania,
bem como de dar suporte a diferentes saberes, por se tratar de atividade que trabalha com os mais variados materiais e artes no seu processo de
produo. Constituindo-se, como tal, geradora de vises crticas da realidade, fundamentais para a gestao de uma nova conscincia do
indivduo e da sociedade como um todo.
Em todo o estado do Rio de Janeiro, a Escola de Teatro da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) a nica
universidade pblica a oferecer o Bacharelado em Atuao Cnica em nvel superior, recebendo alunos no s do Estado como de todo o Brasil.
17
1.7. Objetivos do Curso
O Bacharelado em Atuao Cnica tem como objetivo a formao de atores capazes de realizar um trabalho de composio cnica, em
espaos convencionais e no convencionais, atuando com autonomia como artistas-intrpretes do seu tempo e da sua cultura.
O curso tem como objetivo propiciar o exerccio prtico da formao do ator, aliado ao pensamento reflexivo e postura crtica, ao
desenvolvimento do esprito artstico e cientfico, conscincia e ao anseio pela atualizao permanente, enfatizando que a formao profissional
no se esgota na graduao.
O curso tem como objetivo a construo do conhecimento terico-prtico sobre a atuao cnica em seus diferentes espaos de atuao,
articulando-a conscincia do compromisso social do ator como agente transformador. Com base no domnio tcnico, expressivo, criativo e
artstico da atuao cnica, o curso visa formar profissionais capazes de atuar, explorando possibilidades expressivas do corpo, da voz, da
emoo e do intelecto. Com essa finalidade o curso oferece um conjunto de saberes que procuram dar ao aluno condies de participar e
contribuir efetivamente no processo de desenvolvimento das artes cnicas, tanto no campo profissional, artstico e tambm no exerccio
consciente da tica e da cidadania.
1.8. Competncias e Habilidades
De acordo com a Resoluo n4 de 8 de maro de 2004 do Conselho Nacional de Educao que aprova as Diretrizes Curriculares
Nacionais da Graduao em Teatro, o curso deve possibilitar a formao que revele, pelo menos, as seguintes competncias e habilidades:
I - Conhecimento da linguagem teatral, suas especificidades e seus desdobramentos, inclusive conceitos e mtodos fundamentais
reflexo crtica dos diferentes elementos da linguagem teatral;
II - Conhecimento da histria do teatro, da dramaturgia e da literatura dramtica;
18
III - Domnio de cdigos e convenes prprios da linguagem cnica na concepo da encenao e da criao do espetculo teatral;
IV - Domnio tcnico e expressivo do movimento corporal e da voz visando a atuao cnica;
V - Domnio tcnico construtivo na composio dos elementos visuais da cena teatral;
VI - Conhecimento de princpios gerais de educao e dos processos pedaggicos referentes aprendizagem e ao desenvolvimento do ser
humano como subsdio para o trabalho educacional direcionado para o teatro e suas diversas manifestaes;
VII - Capacidade de coordenar o processo educacional de conhecimentos tericos e prticos sob as linguagens cnica e teatral, no
exerccio do ensino de Teatro, tanto no mbito formal como em prticas no-formais de ensino;
VIII - Capacidade de auto-aprendizado contnuo, exercitando procedimentos de investigao, anlise e crtica dos diversos elementos e
processos estticos da arte teatral.
O Bacharelado em Atuao Cnica procura contemplar todas essas competncias e habilidades atravs de sua matriz curricular, onde
esto embutidos seus trs eixos principais de formao, e tambm atravs das atividades de pesquisa, extenso, prticas de atuao e atividades
complementares.
1.9. Caracterizao do Egresso
O egresso do Bacharelado em Atuao Cnica estar apto a executar e pensar a atuao cnica no teatro, no cinema, na televiso, no
rdio, na publicidade, em espaos cnicos no convencionais, e tambm em diferentes interfaces dentro de aes na rea de comunicao,
comrcio, indstria, lazer, desenvolvimento social, turismo, sade, produo de eventos, responsabilidade social e outras. O egresso tambm
estar apto para atuar como artista criador e autnomo na concepo e realizao do espetculo cnico apresentando alm de sua tcnica
especializada, uma postura reflexiva, tica e cidad. Com base em uma formao prtica, tcnica, terica, tica, cultural e artstica, o egresso
19
estar apto para exercer, alm do ofcio de ator, o papel do profissional que se atualiza continuadamente e cria novas possibilidades e espaos de
atuao no mercado de trabalho.
1.10. Processo Seletivo Discente ENEM e THE
O processo seletivo discente se d em duas etapas: ENEM (Exame Nacional do Ensino Mdio) aplicado pelo INEP (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais) e THE (Teste de Habilidade Especfica) aplicado pelos professores da Escola de Teatro, para candidatos que
tenham concludo o ensino mdio, e de acordo com o edital publicado anualmente pela COSEA (Coordenao de Seleo e Acesso) em seu site:
http://www2.unirio.br/cosea.
Para o Bacharelado em Atuao Cnica ser convocado, segundo ordenao, em ordem decrescente da pontuao final, um nmero de
candidatos igual a 5 (cinco) vezes o nmero total de vagas (50 vagas) do curso ofertado no edital, portanto 250 (duzentos e cinquenta)
candidatos. Se ocorrer empate na ltima colocao sero convocados para o THE todos os candidatos nessa condio.
As provas que compem o ENEM tero igual peso na avaliao e a classificao final ser, em ordem decrescente, definida a partir do
resultado da mdia aritmtica das provas que compem o ENEM. Se ocorrer empate na ltima colocao sero convocados para o THE todos os
candidatos nessa condio.
O THE se constituir em um conjunto de provas tericas e/ou prticas preparadas e aplicadas pelo corpo docente do Bacharelado em
Atuao Cnica. A nota final para aprovao dever ser no mnimo igual ou maior a 5 (cinco). Os candidatos com nota inferior a 5 (cinco)
estaro eliminados. O THE ter peso 3 (trs).
A mdia ponderada entre o ENEM (peso um) e o THE (peso trs) ir classificar em ordem decrescente, vinte e cinco alunos para o 1
semestre, e outros vinte e cinco alunos para o segundo semestre.
20
Outras possibilidades de ingresso no Bacharelado em Atuao Cnica sero devidamente regulamentadas pelas instncias devidas, e
publicadas no site http://www2.unirio.br/cosea. So elas: transferncia interna e externa, reivinculao interna e externa. Em todos os casos, o
candidato dever fazer o THE do Bacharelado em Atuao Cnica, caso no o tenha realizado anteriormente.
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2. ESTRUTURA CURRICULAR
2.1. Matriz Curricular do Bacharelado em Artes Cnicas Habilitao em Interpretao Teatral, em vigor a partir de 2000.
1 PERODO
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
AIT0001
AIT0008
AEM0032
ATT0046
ATT0020
AEM0007
ADR0031
ADR0001
Interpretao I
Expresso Corporal I
Msica e Ritmo Cnico I
Fundamentos da Expresso e Comunicao Teatral
Anlise do Texto Teatral
Folclore Brasileiro I
Leitura Dramatizada
Fundamentos e Processos da Encenao Teatral
TOTAL: 8 disciplinas
2 PERODO
INT I
ECO I
MRC I
FUECT
ATT
FB I
LED
FPET
No h
No h
No h
No h
No h
No h
No h
No h
60
60
30
60
60
30
60
60
420
2
2
1
4
4
2
2
4
21
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
AIT0002
AIT0011
AIT0025
AEM0048
ATT0010
ATT0047
Interpretao II
Expresso Corporal II
Tcnica e Expresso Vocal I
Metodologia do Estudo e da Pesquisa
Histria da Arte Clssica
Transformao das Tradies Teatrais Clssica e
Medieval
3 PERODO
INT II
ECO II
TEV I
MEP
HAC
TTTCM
AIT0001
AIT0008
No h
No h
No h
No h
60
60
60
30
30
2
2
2
2
2
60
300
14
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
INT III
AIT0002
90
Cdigo
AIT0014
Interpretao III
22
AIT0012
AIT0026
ACG0011
ATT0016
Expresso Corporal III

Tcnica e Expresso Vocal II
Cenografia I
Formao e Transformao do Drama
4 PERODO
ECO III
TEV II
CEN I
FTD
AIT0011
AIT0008
No h
No h
60
60
30
60
300
2
2
2
4
13
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
AIT0016
AIT0013
AIT0027
ATT0019
ATT0017
AIT0016 Interpretao IV
AIT0013 Expresso Corporal IV
AIT0027 Tcnica e Expresso Vocal III
ATT0019 Teatro Brasileiro Moderno
ATT0017 Escrita Cnica e Dramatrgica no sculo
XX
ACG0039 Indumentria VII
INT IV
ECO IV
TEV III
TBM
ECSD
AIT0014
AIT0012
AIT0026
No h
No h
120
60
30
60
4
2
1
4
60
IND VII
No h
30
360
1
16
ACG0039
5 PERODO
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
AIT0017
AIT0005
AIT0040
ATT0005
ADR0007
Interpretao V
Dana I
Tcnica e Expresso Vocal IV
Esttica Clssica
Prtica de Montagem Teatral I
6 PERODO
INT V
DAN I
TEV IV
ECL
PMT I
AIT0016
AIT0012
AIT0027
No h
ADR0031
90
60
30
30
120
330
3
2
1
2
4
12
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
INT VI
DAN II
AIT0017
AIT0005
90
60
3
2
AIT0019
AIT0006
AIT0019 Interpretao VI
AIT0006 Dana II
23
ACS0106
ADR0017
ACS0106 Canto I
ADR0017 Prtica de Montagem Teatral II
7 PERODO
CTO A-I
PMT II
No h
ADR0007
30
120
300
1
4
10
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
ACS0107
ADR0012
ADR0006
ADR0036
AIT0003
Canto II
Prtica de Montagem Teatral III
Legislao e Produo Teatral
tica
Caracterizao I
8 PERODO
CTO A-II
PMT III
LPT
ETI
CAR I
ACS0106
ADR0017
No h
No h
No h
30
120
15
15
30
210
1
4
1
1
1
8
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
PSI
No h
30
30
2
2
EDU0023
Psicologia
TOTAL: 1 disciplina
CARGAS HORRIAS DO CURSO

Disciplinas Obrigatrias 2.250 h
Disciplinas Optativas - mnimo exigido de
120 h
Carga Horria Total 2.370 h
24
2.2. Nova Matriz Curricular do Bacharelado em Atuao Cnica2
1 PERODO
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
AIT
AIT
AIT
ATT
ATT
ADR
Fundamentos da Atuao Cnica I

Movimento e Percepo
Voz e Movimento I
Estudos da Cena Teatral
2 PERODO
FAC I
MPE
VMO I
ECT
ATT
FPET
No h
No h
No h
No h
No h
No h
60
60
60
60
60
60
02
02
02
04
04
04
360
18
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
AIT
AIT
AIT
ATT
Fundamentos da Atuao Cnica II

Movimento e Anlise
Voz e Movimento II
Transformao das Tradies Teatrais Clssica e
Medieval
Metodologias do Estudo e da Pesquisa em Teatro
Percepo e Composio I
3 PERODO
FAC II
MAN
VMO II
TTTCM
FAC I
MPE
VMO I
No h
60
60
60
60
02
02
02
04
MEPT
PCO I
No h
No h
30
90
02
03
360
15
Disciplina
Sigla
CH
CR
ATT
ADR
Cdigo
PrRequisito
Como os novos cdigos dos cursos ainda no foram estabelecidos, mantive os cdigos antigos para facilitar o entendimento das tabelas, e a identificao dos departamentos
que oferecem as disciplinas. Bacharelado em Atuao Cnica (AIT); Bacharelado em Direo Teatral (ADR); Bacharelado em Cenografia e Indumentria (ACG);
Bacharelado em Esttica e Teoria do Teatro (ATT). A Graduao em Teatro, modalidade Licenciatura est identificada com o cdigo (LIC) para se diferenciar do
Bacharelado em Atuao Cnica.
25
AIT
AIT
AIT
AIT
ATT
LIC
Atuao Cnica I
Movimento e Composio
Voz em Cena I
Prticas Musicais em Espaos Cnicos
Metodologia do Ensino do Teatro I
4 PERODO
Cdigo
AIT
AIT
AIT
AIT
ATT
ATT
Disciplina
Atuao Cnica II
Bal Clssico
Voz em Cena II
Caracterizao I
Escrita Cnica e Dramatrgica nos sculos XX e XXI

VMO I
90
60
60
03
02
02
No h
30
01
No h
60
60
04
03
360
15
ACE I
MCO
VCE I
FAC I e II
PMEC
FTD
MTEA I
MPE / MAN
No h
Sigla
PrRequisito
CH
CR
ACE II
BCL
VCE II
FAC I e II
90
60
60
03
02
02
CAR I
ECDS
HAC
No h
No h
30
01
60
30
04
02
330
14
MPE / MAN
VMO I
No h
26
5 PERODO
Cdigo
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
AIT
AIT
AIT
ATT
ATT
ACG
Atuao Cnica III

Dana Moderna e Contempornea
Voz no Teatro Musicado I
Formao do Teatro Brasileiro
Esttica Clssica
Fundamentos de Cenografia e Indumentria
6 PERODO
ACE III
DMC
VTM I
FAC I e II
FTB
ECL
FCI
No h
No h
No h
90
60
60
60
30
60
03
02
02
04
02
04
360
17
Disciplina
Sigla
PrRequisito
CH
CR
FAC I e II
90
60
03
02
Cdigo
MPE / MAN
VMO I
AIT
AIT
Atuao Cnica IV
Teatro-Dana e Multimdia
ACE IV
TDM
AIT
Voz no Teatro Musicado II
VTM II
VMO I
VTM I
60
02
ATT
ADR
Teatro Brasileiro Moderno

Modos de Produo e Polticas do Teatro
Optativa 1
7 PERODO
TBM
MPPT
No h
No h
60
30
04
02
60
360
13
Disciplina
Sigla
CH
CR
Cdigo
Prtica de Atuao
Optativa 2
Optativa 3
8 PERODO
MPE / MAN
MCO / BCL /
DMC
PrRequisito
120
60
60
240
27
Cdigo
Disciplina
Prtica de Atuao
Optativa 4
Optativa 5
Sigla
PrRequisito
CH
120
60
60
240
CARGA HORRIA TOTAL DO BACHARELADO EM ATUAO CNICA
Disciplinas Obrigatrias 2.070 h
Disciplinas Optativas - mnimo exigido de
300 h
Prtica de Atuao - mnimo exigido de
240 h
Atividades Complementares - mnimo exigido de
200 h
Carga Horria Total 2.810 h
CR
28
2.3. Eixos de Formao
EIXO FUNDAMENTAL: FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM CNICA 630 horas / 12 disciplinas
Compreende as disciplinas introdutrias relacionadas formao do ator e aos fundamentos da linguagem cnica. Todo este conjunto de
disciplinas est interrelacionado visando introduzir o aluno aos conceitos bsicos indispensveis formao do profissional do teatro.
1.
AIT0000 Fundamentos da Atuao Cnica 1
2.
AIT0000 Fundamentos da Atuao Cnica 2
3.
AIT0000 Movimento e Percepo
4.
AIT0000 Movimento e Anlise
5.
AIT0000 Voz e Movimento 1
6.
AIT0000 Voz e Movimento 2
7.
AIT0000 Prticas Musicais em Espaos Cnicos
8.
ATT0000 Estudos da Cena Teatral
9.
ATT0000 Histria da Arte Clssica
10.
ATT0000 Esttica Clssica
11.
ATT0000 Anlise do Texto Teatral
12.
ADR0000 Fundamentos e Processos da Encenao Teatral
29
EIXO FORMATIVO: FORMATIVO DO ATOR 1.140 horas / 17 disciplinas
Compreende as disciplinas relacionadas aos domnios tcnicos e aos contedos conceituais e prticos da linguagem teatral com nfase na
formao do ator.
1.
AIT0000 Atuao Cnica I
2.
AIT0000 Atuao Cnica II
3.
AIT0000 Atuao Cnica III
4.
AIT0000 Atuao Cnica IV
5.
AIT0000 Movimento e Composio
6.
AIT0000 Bal Clssico
7.
AIT0000 Dana Moderna e Contempornea
8.
AIT0000 Teatro-Dana e Multimdia
9.
AIT0000 Voz em Cena 1
10.
AIT0000 Voz em Cena 2
11.
AIT0000 Voz no Teatro Musicado 1
12.
AIT0000 Voz no Teatro Musicado 2
13.
ATT0000 Transformao das Tradies Teatrais Clssica e Medieval
14.
ATT0000 Formao e Transformao do Drama
15.
ATT0000 Escrita Cnica e Dramatrgica nos Sculos XX e XXI
16.
ATT0000 Formao do Teatro Brasileiro
17.
ATT0000 Teatro Brasileiro Moderno
30
EIXO DE INTEGRAO: PRTICAS INTEGRADAS DE ATUAO 6 (seis) disciplinas obrigatrias com o total de 300 horas,
mais o componente curricular Prtica de Atuao com o total mnimo exigido de 240 horas realizado dentro de um conjunto de 6 (seis)
disciplinas obrigatrias-alternativas. Total 540 horas.
Compreende as disciplinas relacionadas criao e produo do espetculo, ao ensino e pesquisa em Teatro oferecidas de forma
integrada, com nfase na formao do ator.
1.
AIT0000 Caracterizao I
2.
ACG0000 Fundamentos de Cenografia e Indumentria
3.
ADR0000 Percepo e Composio I
4.
ADR0000 Modos de Produo e Polticas do Teatro
5.
LIC0000 Metodologia do Ensino do Teatro I
6.
ATT0000 Metodologias do Estudo e da Pesquisa em Teatro
Componente Curricular Prtica de Atuao (240 horas) o aluno poder optar dentre seis diferentes disciplinas / componentes
curriculares que trazem em seus objetivos e contedos programticos enfoques voltados para a prtica da atuao.
O aluno dever totalizar, obrigatoriamente, um mnimo de 240 horas em prtica de atuao para poder integralizar seu curso.
Sero consideradas Prtica de Atuao para o aluno do Bacharelado em Atuao Cnica as seguintes disciplinas e/ou componentes
curriculares listados a seguir, que podero ser escolhidos, de acordo com o interesse do estudante. As disciplinas oferecidas contabilizam um
total de 600 horas, dentre as quais o aluno obrigatoriamente dever escolher um mnimo de 240 horas.
31
1. (AIT) Teatro Musicado disciplina de 120 horas oferecida pelo Bacharelado em Atuao Cnica;
2. (AIT) Prtica de Cena - disciplina de 120 horas oferecida pelo Bacharelado em Atuao Cnica.
3. (ADR) Laboratrio de Encenao I disciplina de 90 horas oferecida pelo Bacharelado em Direo Teatral.
4. (ADR) Laboratrio de Encenao II disciplina de 90 horas oferecida pelo Bacharelado em Direo Teatral.
5. (ADR) Percepo e Composio II - disciplina de 90 horas oferecida pelo Bacharelado em Direo Teatral.
6. (ADR) Trabalho de Concluso de Curso componente curricular oferecido pelo Bacharelado em Direo Teatral, com 90 horas.
Todas essas prticas de atuao devero incluir em seu processo, pelo menos, uma apresentao pblica.
Uma observao importante destacar que os projetos, pesquisas e encenaes propostas pelos graduandos, assim como as montagens
profissionais ou amadoras realizadas fora do contexto do Bacharelado em Atuao Cnica no sero considerados para creditao como
disciplina optativa, nem como prtica de atuao. Sero validados como atividades complementares. O aluno dever apresentar o comprovante da
atividade e o coordenador do curso far a creditao de acordo com os procedimentos sugeridos na sugerido na Ordem de Servio da
PROGRAD no 003, de 17 de outubro de 2007.
32
EIXO COMPLEMENTAR: COMPLEMENTAR 500 horas
Optativas 300 horas
Compreende as disciplinas relacionadas formao do ator que devero ser escolhidas pelo aluno de forma opcional, a partir de seu
interesse e devero somar a carga horria mnima de 300 horas para integralizao do curso.
As disciplinas optativas podero ser escolhidas pelos alunos dentre todas as disciplinas optativas oferecidas pelo Bacharelado em Atuao
Cnica, e tambm dentre algumas as disciplinas obrigatrias e optativas oferecidas pelos outros cursos da Escola de Teatro Bacharelado em
Cenografia e Indumentria, Bacharelado em Direo Teatral, Bacharelado em Esttica e Teoria do Teatro, Graduao em Teatro, modalidade
Licenciatura considerando-se os pr-requisitos necessrios, e mantendo-se a prioridade de vagas para os alunos dos respectivos cursos onde a
disciplina oferecida.
Alm das 300 horas de disciplinas optativas, o aluno dever tambm totalizar um mnimo de 200 horas em Atividades Complementares.
Atividades Complementares 200 horas
Segundo a Resoluo no 04 de 08 de maro de 2004, do Conselho Nacional de Educao que aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais
do Curso de Graduao em Teatro, as Atividades Complementares so componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por
avaliao, de habilidades, conhecimentos e competncias do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prtica de estudos e
atividades independentes, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mundo do trabalho e com as diferentes
manifestaes e expresses culturais e artsticas, com as inovaes tecnolgicas, incluindo aes de extenso junto comunidade.
33
A Resoluo no 2628, de 08 de setembro de 2005, aprovada e promulgada pelo CONSEPE, regulamenta as Atividades Complementares
nos currculos dos cursos de Graduao da UNIRIO, determinando que a sua carga horria deve ser no mnimo de 5% (cinco) e no mximo de
15% (quinze por cento) da carga horria total do Curso. A Ordem de Servio da PROGRAD no 003, de 17 de outubro de 2007 normatiza os
procedimentos para implantao, acompanhamento e registro das Atividades Complementares.
Seguindo as instrues desses dois documentos, referidos acima, o Bacharelado em Atuao Cnica escolheu considerar 200 (duzentas)
horas de Atividades Complementares como carga horria mnima para integralizao do curso, adotando o quadro de creditao sugerido na
Ordem de Servio da PROGRAD no 003, de 17 de outubro de 2007.
Os projetos, pesquisas e encenaes propostas pelos graduandos, assim como as montagens profissionais ou amadoras realizadas fora do
contexto do Bacharelado em Atuao Cnica, prtica muito comum entre os alunos de Atuao, no sero considerados para creditao como
disciplina optativa, nem como prtica de atuao. Sero validados como atividades complementares. O aluno dever apresentar o comprovante da
atividade e o coordenador do curso far a creditao de acordo com os procedimentos sugeridos na sugerido na Ordem de Servio da
PROGRAD no 003, de 17 de outubro de 2007.
2.4. Disciplinas na modalidade semi-presencial
O Bacharelado em Atuao Cnica poder oferecer disciplinas na modalidade semi-presencial de acordo com a Portaria MEC n 4059, de
10 de dezembro de 2004 e a Resoluo da UNIRIO n 2.828, de 20 de maro de 2007.
A Portaria n 4.059 caracteriza a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didticas, mdulos ou unidades de ensinoaprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediao de recursos didticos organizados em diferentes suportes de informao que
utilizem tecnologias de comunicao remota.
34
Podero ser ofertadas disciplinas integrantes da matriz curricular, integral ou parcialmente, desde que essa oferta no ultrapasse 20%
(vinte por cento) da carga horria total do curso.
2.5. Trabalho de Concluso de Curso (TCC) e Estgio Curricular Supervisionado
O Bacharelado em Atuao Cnica optou por no ter TCC (Trabalho de Concluso de Curso), nem Estgio Curricular Supervisionado em
sua matriz curricular, pois, consideramos que as 240 horas mnimas exigidas dentro do componente curricular Prtica de Atuao so capazes
de dar conta dos objetivos gerais do curso que tm como meta a formao de atores capazes de realizar um trabalho de composio cnica,
atuando com autonomia como artistas-intrpretes do seu tempo e da sua cultura, dentro de exerccio prtico aliado ao pensamento reflexivo e
postura crtica e tica. Na Prtica de Atuao o aluno ser capaz de atuar, explorando possibilidades expressivas do corpo, da voz, da emoo e
do intelecto, e tambm se apresentar para pblico, sempre orientado e supervisionado por um professor.
2.6. Metodologia Didtica
preciso tomar como ponto de referncia a opo metodolgica feita pela UNIRIO no seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI),
a fim de contempl-la na organizao dos Projetos Pedaggicos dos cursos.
O item 2.9 Opo Metodolgica (p.60) do PDI da UNIRIO (2012-2016) assinala:
preciso definir que alternativa buscar para organizar o trabalho pedaggico em uma perspectiva crtica e democrtica como se
pretende, visando formao de um indivduo autnomo, reflexivo, sem a perda dos laos de solidariedade social.
Para que se efetivem o exerccio da Universidade desejada e o perfil de profissional e cidado que a UNIRIO projeta, imprescindvel
adotar uma metodologia que possibilite o convvio de saberes tanto no ensino como na pesquisa e na extenso; possibilite a anlise crtica da
realidade brasileira, parta da anlise coletiva da prtica social existente, da experincia j adquirida pelos estudantes e dos conhecimentos de
cada participante efetivo do processo.
35
Tal metodologia requer que os educadores se voltem para a investigao das possibilidades e necessidades da sociedade, a fim de que
estabeleam uma estrutura curricular interdisciplinar, que articule o trinmio teoria-prtica-teoria ou prtica-teoria-prtica e que se
comprometa com a flexibilizao curricular, possibilitando a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extenso, bem como a produo
de conhecimento e inovao.
Entende-se que a sala de aula deve ser sempre valorizada como importante espao das relaes pedaggicas. Mas se compreende tambm que
ela no o nico local em que se constroem e se desenvolvem conhecimentos na Universidade. Assim, a formao e qualificao do
profissional e cidado tornam-se fruto de observao das prticas sociais ou experincias vividas, das aes reflexivas e anlises crticas, que
levam ao dilogo, ao confronto de saberes, estabelecendo sempre com a sala de aula uma relao de questionamentos e enriquecimentos
mltiplos e recprocos entre o dentro e o fora do mbito estritamente acadmico.
O corpo docente do Bacharelado em Atuao Cnica desenvolve suas metodologias de ensino aprendizagem, na pesquisa e na extenso
trabalhando em consonncia com o PDI da UNIRIO (2012-2016), na procura de uma relao pedaggica que priorize o pensamento crtico,
reflexivo e autnomo, indispensvel ao estudo do Teatro, como linguagem representativa e expressiva da sociedade e dos indivduos ao longo de
toda a sua Histria. A interdisciplinaridade tambm premissa bsica, pois a formao do profissional cnico, e no nosso caso especfico do
ator s se faz com competncia na interrelao entre vrios saberes. A pedagogia artstica se faz na articulao permanente entre o trinmio
teoria-prtica-teoria ou prtica-teoria-prtica, pois o fazer do Teatro j pressupe que a prtica expe a teoria de que se alimenta e tambm gera
novos conceitos que por sua vez iro se incorporar prtica.
A autonomia do saber acompanha o ator dos dias de hoje, responsvel, junto com todos os outros artistas que integram o coletivo da cena,
pela concepo do trabalho. Toda essa nova postura precisa ser conhecida e vivenciada j na escola, se quisermos preparar nossos alunos-atores
para o exigente mercado de trabalho. O artista nunca para de aprender, e esse processo no se conclui no final da graduao. A ideia de um
profissional que se atualiza constantemente deve ser tambm vivenciada em sala de aula, ensinando o aluno a aprender e a pesquisar,
incentivando a permanente formao artstica.
36
2.8. Avaliao Discente
O Bacharelado em Atuao Cnica seguir a normatizao interna da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Nesse sentido, a
avaliao do estudante, em cada disciplina, ser constituda da mdia aritmtica de duas avaliaes parciais (bimestrais) e a presena em, no
mnimo, 75% das aulas ministradas.
Caso haja necessidade de segunda chamada, o aluno deve solicitar sua aplicao, apresentando a justificativa em prazo hbil, dentro do
prazo e segundo as orientaes que estipulam as normas institucionais.
Ser considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver mdia aritmtica das duas avaliaes igual ou superior a 5,0 (cinco). O aluno
que obtiver mdia aritmtica inferior a 5,0 (cinco) ser submetido a avaliao final.
Para os alunos que ficarem para a avaliao final, ser considerado aprovado na disciplina aquele que alcanar mdia final entre a nota da
avaliao final e a mdia aritmtica das duas avaliaes anteriores igual ou superior a 5,0 (cinco). Ser considerado reprovado por insuficincia
acadmica o aluno que obtiver mdia aritmtica inferior a 5,0 (cinco).
As avaliaes parciais (bimestrais) e a avaliao final podem ser feitas na forma de trabalhos prticos, prova escritas em sala de aula, de
apresentao de seminrios, avaliao de processos de trabalho ou por outros instrumentos adequados disciplina e s metodologias utilizadas
pelo docente. Ser tambm facultada ao docente a possibilidade de realizao de avaliaes complementares, caso isso seja previsto e esteja
inserido em seus mtodos, cronograma e programao das atividades da disciplina no semestre.
37
3. RECURSOS HUMANOS
3.1. Corpo Docente, Titulao e Regime de Trabalho
O Bacharelado em Atuao Cnica possui, no momento, dezessete professores efetivos, responsveis em ministrar todas as disciplinas
obrigatrias e optativas especficas do Bacharelado em Atuao Cnica. So eles:
SIAPE
Nome dos Professores
1040853
Ana Lcia Martins Soares
2506845
Christina Carneiro Streva
0398463
Denise Telles Nascimento Hofstra
398905
Domingos Svio Ferreira de Oliveira
398464
Elid Silva Bittencourt
3223470
Elza Maria Ferraz de Andrade
397922
Jane Celeste Guberfain
Disciplina
Titulao
Atuao
DOUTOR
Regime de
Trabalho
DE
Atuao
MESTRE
DE
Corpo
DOUTOR
DE
Voz
DOUTOR
40 horas
Corpo
DOUTOR
DE
Atuao
DOUTOR
40 horas
Voz
DOUTOR
DE
Corpo
DOUTOR
DE
Atuao
DOUTOR
DE
Atuao
DOUTOR
DE
Joana Ribeiro da Silva Tavares

0398586
Luciano Pires Maia
398891
Maria Cristina Souza Brito
38
1224448
Mnica Ferreira Magalhes
1224933
Nara Waldemar Keiserman
1212067
Natalia Ribeiro Fiche
0994957
Rubens Rodrigues Lima Junior
398445
Sylvia Heller
1518618
Tania Alice Caplain Feix
1045784
Tatiana da Motta Lima Ramos
Caracterizao
DOUTOR
DE
Corpo
DOUTOR
DE
Voz
MESTRE
DE
Atuao
MESTRE
DE
Atuao
DOUTOR
DE
Atuao
DOUTOR
DE
Atuao
DOUTOR
DE
3.2. Ncleo Docente Estruturante
A Resoluo n 01 de 17 de junho de 2010 da CONAES (Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior) normatiza a criao do
Ncleo Docente Estruturante (NDE) dos cursos de graduao que passa a ser constitudo por um grupo de docentes, com atribuies acadmicas
de acompanhamento, atuante no processo de concepo, consolidao e contnua atualizao do projeto pedaggico do curso.
Segundo a resoluo o NDE deve ser constitudo por membros do corpo docente do curso, que exeram liderana acadmica no mbito
do mesmo, percebida na produo de conhecimento da rea, no desenvolvimento do ensino, e em outras dimenses entendidas como importantes
pela instituio, e que atuem sobre o desenvolvimento do curso.
O Ncleo Docente Estruturante do Bacharelado em Atuao Cnica constitudo pelos seguintes professores nomeados abaixo, segundo
a Portaria n 693, de 13 de julho de 2012, assinada pelo Reitor dessa universidade:
39
Prof Dr Elza Maria Ferraz de Andrade professora do Bacharelado em Atuao Cnica, do Programa de Ps-Graduao em Artes
Cnicas (PPGAC), e Coordenadora do Bacharelado em Atuao Cnica.
Prof Dr Sylvia Heller professora do Bacharelado em Atuao Cnica.
Prof Dr Nara Waldemar Keiserman professora do Bacharelado em Atuao Cnica e do Programa de Ps-Graduao em Artes
Cnicas (PPGAC).
Prof. Dr. Paulo Ricardo Mersio professor da Graduao em Teatro, modalidade Licenciatura, e do Programa de Ps-Graduao em
Artes Cnicas (PPGAC).
Professor Mestre Andr Felipe Arguelles Betim Paes Leme professor do Bacharelado em Direo Teatral.
4. ANEXOS
1. Quadro dos Componentes Curriculares

2. Carga Horria Total dos Componentes Curriculares
3. Eixos Formativos
4. Ementrio
5. Programa das Disciplinas Obrigatrias
6. Programa das Disciplinas Optativas
7. Mapa de Equivalncias
8. Termo de Compromisso
9. Ata de Aprovao do Colegiado
40
ANEXO 1
MATRIZ CURRICULAR do BACHARELADO EM ATUAO CNICA
QUADRO DE COMPONENTES CURRICULARES POR SEMESTRE
Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
ATT
ATT
ADR
Sigla
FAC I
MPE
VMO I
ECT
ATT
FPET
Perodo
recomen.
Disciplina currculo pleno

Movimento e Percepo
Voz e Movimento I
Estudo da Cena Teatral
2
2
2
2
Carga horria
T
P TT
0
60 60
0
60 60
0
60 60
60
0
60
60
0
60
60
0
60
180 180 360
Carga horria
T
P TT
0
60 60
0
60 60
0
60 60
60
0
60
30
30
90
90
1
1
1
1
1
1
TOTAL
Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
ATT
ATT
ADR
Sigla
FAC II Fundamentos da Atuao Cnica II

MAN Movimento e Anlise
VMO II Voz e Movimento II
Transformao das Tradies Teatrais
TTTCM
Clssica e Medieval
Metodologias do Estudo e da Pesquisa em
MEPT
Teatro
PCO I Percepo e Composio I
TOTAL
Perodo
recomen.
90 270 360
Crditos
P TT
2
2
2
2
2
2
0
4
0
4
0
4
6
18
Crditos
T
P TT
0
2
2
0
2
2
0
2
2
4
0
4
Pr-requisitos
(cdigo)
No h
No h
No h
No h
No h
No h
Tipo
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
FAC I
MPE
VMO I
No h
1
1
1
1
No h
No h
T
0
0
0
4
4
4
12
15
1
1
1
1
1
1
41
ANEXO 1
Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
AIT
ATT
LIC
Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
AIT
ATT
ATT
Sigla
ACE I
MCO
VCE I
PMEC
FTD
MTEA I
Sigla
Atuao Cnica I
Voz em Cena I
TOTAL
Atuao Cnica II
Bal Clssico
Voz em Cena II
Caracterizao I
Escrita Cnica Dramatrgica nos sculos
ECDS
XX e XXI
HAC Histria da Arte Clssica
TOTAL
ACE II
BCL
VCE II
CAR I
Perodo
recomen.
3
3
3
3
3
3
Carga horria
T
P TT
0
90 90
0
60 60
0
60 60
0
30 30
60
0
60
60 30 90
T
3
2
2
1
0
2
Crditos
P TT
0
3
0
2
0
2
0
1
4
4
1
3
120 270 390 10

Perodo
recomen.
4
4
4
4
4
4
Carga horria
T
P TT
0
90 90
0
60 60
0
60 60
0
30 30
60
0
60
30
30
90 240 330
T
3
0
0
0
4
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
FAC I / FAC II
MPE / MAN
VMO I
1
1
1
1
1
1
No h
No h
No h
15
Crditos
P TT
0
3
2
2
2
2
1
1
0
4
14
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
FAC I / FAC II
MPE / MAN
VMO I
No h
No h
1
1
1
1
1
No h
42
ANEXO 1
Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
ATT
ATT
ACG
Cdigo
disciplina
Sigla
ACE III
DMC
VTM I
FTB
ECL
FCI
Sigla
Atuao Cnica III

Esttica Clssica
TOTAL
AIT
AIT
ACE IV Atuao Cnica IV
AIT
ATT
ADR
VTM II Voz no Teatro Musicado II

TBM Teatro Brasileiro Moderno
MPPT Modos de Produo e Polticas do Teatro
Optativa 1
TOTAL
TDM Teatro-Dana e Multimdia
Perodo
recomen.
5
5
5
5
5
5
Carga horria
T
P TT
0
90 90
0
60 60
0
60 60
60
0
60
30
0
30
60
0
60
T
0
0
0
4
2
4
Crditos
P TT
3
3
2
2
2
2
0
4
0
2
0
4
150 210 360 10

Perodo
recomen.
6
6
T
0
0
6
6
6
6
0
60
30
0
0
4
2
0
2
0
0
2
2
4
2
2
15
60
60
30
60
90 270 360
Tipo
Pr-requisitos
(cdigo)
FAC I / FAC II
MPE / MAN / MCO
BCL / DMC
VMO I / VTM I
No h
No h
No h
Tipo
1
1
1
1
1
1
17
Carga horria
T
P TT
0
90 90
0
60 60
60
0
0
60
Pr-requisitos
(cdigo)
FAC I / FAC II
MPE / MAN
VMO I
No h
No h
No h
Crditos
P TT
3
3
2
2
1
1
1
1
1
1
43
ANEXO 1
Cdigo
disciplina
Sigla
Perodo
recomen.
Optativa 2
Optativa 3
AIT / ADR
Prtica de Atuao (Componente Curricular)
7
7
7
TOTAL
Cdigo
disciplina
Sigla
Optativa 4
Optativa 5
AIT / ADR
0
Perodo
recomen.
Prtica de Atuao (Componente Curricular)
Carga horria
T
P TT
0
60 60
0
60 60
0 120 120
8
8
8
TOTAL
240 240
Carga horria
T
P TT
0
60 60
0
60 60
0 120 120
240 240
T
0
0
0
Crditos
P TT
2
2
2
2
4
4
Tipo
Pr-requisitos
(cdigo)
-
Tipo
2
2
1
Crditos
T
P TT
0
2
2
0
2
2
0
4
4
Pr-requisitos
(cdigo)
-
2
2
1
PRTICA DE ATUAO (Componente Curricular) mnimo de 240 horas obrigatrias / o aluno escolhe dentre:
Cdigo
disciplina
ADR
ADR
ADR
ADR
AIT
AIT
Sigla
PCO II
LEN I
LEN II
TCC
TMU
PCE
Perodo
recomen.
Percepo e Composio II
Laboratrio de Encenao I
Laboratrio de Encenao II
Trabalho de Concluso de Curso
Teatro Musicado
Prtica de Cena
3
4
5
6
4
4
TOTAL
Carga horria
T
P TT
0
90 90
0
90 90
0
90 90
0
90 90
0 120 120
30 90 120
30 570 600
Crditos
T
P TT
0
3
3
0
3
3
0
3
3
0
3
3
0
4
4
2
3
5
2
19 21
Pr-requisitos
(cdigo)
PCO I
No h
LEN I
LEN II
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
Tipo
1
1
1
1
1
1
44
ANEXO 1
DISCIPLINAS OPTATIVAS OFERECIDAS PELO BACHARELADO EM ATUAO CNICA
CARGA HORRIA MNIMA DE 300 HORAS
Cdigo
disciplina
Sigla
Perodo
recomen.
AIT
AIT
ATC II O Ator no Teatro da Crueldade II
4
5
AIT
ATC III O Ator no Teatro da Crueldade III
AIT
ATC IV O Ator no Teatro da Crueldade IV
AIT
AIT
AIT
ATC I O Ator no Teatro da Crueldade I
MND Momentos Narrativos e Dramticos: a
MND construo e o desempenho a partir da narrao

JCP I Jogo Cnico do Palhao I
JCP II Jogo Cnico do Palhao II
Carga horria
T
P TT
0
60 60
T
0
Crditos
P TT
2
2
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
3
4
AIT
CPA Criao em Palhao
60
60
AIT
PHO Palhao de Hospital
90
90
AIT
AIT
AIT
AIT
TRU
TPE
ACI
TMU
3
3
3
3
0
0
0
0
60 60
60 60
60 60
120 120
0
0
0
0
2
2
2
4
2
2
2
4
Teatro de Rua
Treinamento para Performer
O Ator no Cinema
Teatro Musicado
Pr-requisitos
(cdigo)
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II /
ATC I
FAC I / FAC II /
ATC I
FAC I / FAC II /
ATC I
FAC I / FAC II /
ACE I
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II /
JCP I
FAC I / FAC II /
JCP I / JCP II
FAC I / FAC II /
JCP I / JCP II
FAC I / FAC II
No h
No h
FAC I / FAC II
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
45
AIT
AIT
AIT
Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT / LIC
PCE Prtica de Cena

LAT Laboratrio de Atuao
CAR II Caracterizao II
Sigla
CAR III
AFR
BAT
LCO

Caracterizao III
Alongamento, Flexibilidade, Respirao
Bal para Ator
Laboratrio de Corpo
LCH Laboratrio de Criao Holoarte

Laboratrio de Dana Moderna e
LDMC Contempornea
LDP Laboratrio de Dana Popular
LMO Laboratrio de Movimento
DVO Direo Vocal
LVO Laboratrio de Voz
TEN Teatro e Enclausuramento
5
3
5
4
7
T
0
0
0
0
0
P
60
60
60
60
60
TT
60
60
60
60
60
3
5
2
2
1
1
Crditos
T
P TT
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
60
60
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
CAR I
Pr-requisitos
(cdigo)
CAR I
No h
MPE / MAN / BCL
MPE / MAN / MCO
MPE / MAN / MCO
/BCL / DMC / TDM
MPE / MAN / DMC
3
4
3
3
3
0
0
0
0
30
60
60
60
60
30
60
60
60
60
60
0
0
0
0
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
3
No h
MPE / MAN / MCO
No h
VMO I
No h
3
3
5
Perodo
recomen.
30
0
0
90
60
30
120
60
30
Carga Horria
2
0
0
2
2
2
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
46
ANEXO 1
DISCIPLINAS OFERECIDAS PELO BACHARELADO EM CENOGRAFIA E INDUMENTRIA
QUE SERO CONSIDERADAS COMO OPTATIVAS PARA OS ALUNOS DO BACHARELADO EM ATUAO CNICA
Cdigo
disciplina
ACG
ACG
ACG
ACG
ACG
ACG
ACG
Sigla
APV
LA
ADER I
INT

Arte e Percepo Visual
Leituras de Artes
Adereos I
Intermdia
Iluminao I
Iluminao II
Iluminao III
Perodo
recomen.
6
6
6
6
3
4
5
Carga horria
T
P TT
30
0
30
30
0
30
0
30 30
0
30 30
0
30 30
0
30 30
0
30 30
T
2
2
0
0
0
0
0
Crditos
P TT
0
2
0
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
47
ANEXO 1
DISCIPLINAS PELO BACHARELADO EM DIREO TEATRAL QUE SERO CONSIDERADAS
COMO OPTATIVAS PARA OS ALUNOS DO BACHARELADO EM ATUAO CNICA
Cdigo
disciplina
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
Sigla

Esttica da Encenao I
Esttica da Encenao II
Orientao de Projeto
Orientao de Montagem
TCC construo
TCC temporada
Perodo
recomen.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Carga horria
T
P TT
90
30
30
90
90
30
60
60
30
Crditos
P TT
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
48
ANEXO 1
DISCIPLINAS OFERECIDAS PELO BACHARELADO EM ESTTICA E TEORIA TEATRAL QUE SERO CONSIDERADAS
Cdigo
disciplina
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
Sigla
AED
HAM
ET
ACTD
LDA
TEA
Conceitos de Histria
Anlise das Estruturas Dramatrgicas
Histria da Arte Moderna
Arte e Tcnica
Estticas do Teatro
Escrituras Sonoras
Estudos da Arte Contempornea
Esttica Moderna
Investigaes Conceituais em Teoria do Teatro
Teatro e Literatura
Anlise das Concepes do Texto Dramtico
Leituras de Arte
Filosofia da Arte e Modernidade
Estudos da Imagem
Teorias e Estudos do Ator
Perodo
recomen.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
5
Carga horria
T
P TT
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
T
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Crditos
P TT
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
ATT
No h
No h
Estudos da Cena
No h
No h
No h
No h
No h
ATT
No h
No h
No h
Estudos da Cena
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
49
ANEXO 1
Cdigo
disciplina
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
Sigla
DRAM Dramaturgia
TBCOM
CHAT
DB
TLE
ATAT
Filosofia do Trgico
Teatro e Cinema
Inestigaes Conceituais em Teatralidade e
Performatividade
Teatro Brasileiro Contemporneo
Crtica da Historiografia Artstica e Teatral
Esttica Contempornea
Estudos de Dramaturgia
Estudos de Arte Brasileira
Teatro e Filosofia
Dramaturgia Brasileira
Crtica e Exerccio Ensastico
Teorias e Leituras do Espetculo
Anlise de Temas e Autores Teatrias
Seminrio de Leitura em Esttica e Teoria da
Arte
Perodo
recomen.
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
7
7
7
Carga horria
T
P TT
30 30 60
30
0
30
30
0
30
30
0
30
T
2
2
2
2
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Crditos
P TT
1
3
0
2
0
2
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
No h
No h
No h
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
No h
No h
No h
No h
No h
No h
No h
No h
Estudos da Cena
ATT
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
No h
30
30
60
50
ANEXO 1
Cdigo
disciplina
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
Sigla

Teatro e Artes Visuais
ETB Espetculo Teatral no Brasil

Arte, Poltica e Sociedade
Seminrio de Leitura em Histria da Arte e
Estudos Interartsticos
Prticas Cnico-Performativas
Prticas de Arquivo
Prticas Terico-Conceituais
Prticas Dramatrgicas
Prticas Crtico-Editoriais
Perodo
recomen.
7
7
8
8
3
4
5
6
7
Carga horria
T
P TT
30
0
30
30
0
30
30
0
30
T
2
2
2
30
30
30
30
30
30
2
2
2
2
2
2
30
60
60
60
60
60
60
90
90
90
90
90
Crditos
P TT
0
2
0
2
0
2
1
2
2
2
2
2
3
4
4
4
4
4
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
No h
No h
No h
2
2
2
2
No h
No h
No h
No h
No h
2
2
2
2
2
51
ANEXO 1
DISCIPLINAS OFERECIDAS PELA GRADUAO EM TEATRO, MODALIDADE LICENCIATURA
Cdigo
disciplina
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
Sigla
FET
MTEA II
MTEA III
OJT
MVE
DNE
VZE
EPT I
EPT II
TFA
TIJ
ENC

Fundamentos do Ensino do Teatro
Metodologia do Ensino do Teatro II
Metodologia do Ensino do Teatro III
Oficina de Jogo Teatral
Movimento e Educao
Dana e Educao
Voz e Educao
Epistemologia da Pesquisa Teatral I
Epistemologia da Pesquisa Teatral II
Teatro de Formas Animadas
Teatro Infanto-Juvenil
Encenao
Teatro em Comunidades
Teatro, Cultura e Sociedade
Teatro e Enclausuramento
Perodo
recomen.
3
4
5
3
3
3
3
4
5
3
3
4
4
4
4
Carga horria
T
P TT
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
30
0
30
30
0
30
0
60 60
60
0
60
0 120 120
60
0
60
60
0
60
60
0
60
T
0
0
0
0
0
0
0
2
2
0
2
0
2
2
2
Crditos
P TT
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
0
2
2
2
0
2
4
4
0
2
0
2
0
2
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
52
Tambm ser oferecida como optativa a disciplina Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) de acordo com a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002.
Cdigo
disciplina
Sigla
Perodo
recomen.
HDI Lngua Brasileira de Sinais
Carga horria
T
P TT
60
0
60
T
4
Crditos
P TT
0
4
ANEXO 2
CARGA HORRIA TOTAL DOS COMPONENTES CURRICULARES
DA MATRIZ CURRICULAR DO BACHARELADO EM ATUAO CNICA
Componentes Curriculares
Carga horria
TOTAL
DISCIPLINAS OBRIGATRIAS
2.070 horas
DISCIPLINAS OPTATIVAS (mnimo exigido)
300 horas
PRTICA DE ATUAO (mnimo exigido)
240 horas
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
200 horas
ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
No h
TRABALHO DE CONCLUSO DO CURSO
No h
TOTAL
2.810 horas
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
53
ANEXO 3
QUADRO DOS COMPONENTES CURRICULARES POR EIXOS FORMATIVOS
EIXO FUNDAMENTAL: FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM CNICA

Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
ATT
ATT
ATT
ATT
ADR
Sigla
FAC I
FAC II
MPE
MAN
VMO I
VMO II
PMEC
ECT
HAC
ECL
ATT
FPET

Movimento e Percepo
Movimento e Anlise
Voz e Movimento I
Voz e Movimento II
Estudos da Cena Teatral
Esttica Clssica
Fundamentos e Processos da Encenao
Teatral
TOTAL DO EIXO
Perodo
recomen.
1
2
1
2
1
2
3
1
4
5
1
1
Carga horria
T
P TT
0
0
0
0
0
0
0
60
30
30
60
60
2
2
2
2
2
2
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
1
4
2
2
4
4
240 390 630 13
16
29
60
60
60
60
60
60
30
0
0
0
0
0
60
60
60
60
60
60
30
60
30
30
60
60
Crditos
P TT
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
FAC I
No h
MPE
No h
VMO I
No h
No h
No h
No h
No h
No h
1
1
1
1
1
1
54
ANEXO 3
EIXO FORMATIVO: FORMATIVO DO ATOR

Cdigo
disciplina
Sigla
Perodo
recomen.
Carga horria
T
P TT
Crditos
T
P TT
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
1
1
1
1
1
1
1
1
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
ACE I
ACE II
ACE III
ACE IV
MCO
BCL
DMC
TDM
Atuao Cnica I
Atuao Cnica II
Atuao Cnica III
Atuao Cnica IV
Bal Clssico
3
4
5
6
3
4
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
90
90
90
90
60
60
60
60
90
90
60
90
60
60
60
60
3
3
3
3
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
3
3
2
2
2
2
AIT
AIT
AIT
AIT
ATT
VCE I
VCE II
VTM I
VTM II
TTTCM
3
4
5
6
2
0
0
0
0
60
60
60
60
60
0
60
60
60
60
60
2
2
2
2
0
0
0
0
0
4
2
2
2
2
4
ATT
ATT
FTD
ECDS
3
4
60
60
0
0
60
60
0
0
4
4
4
4
No h
No h
1
1
ATT
ATT
FTD
TBM
Voz em Cena I
Voz em Cena II
Transformao das Tradies Teatrais
Clssica e Medieval
Escrita Cnica e Dramatrgica dos sculos
XX e XXI
Teatro Brasileiro Moderno
TOTAL DO EIXO
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
MPE / MAN
MPE / MAN
MPE / MAN
MPE / MAN
MCO / BCL /
DMC
VMO I
VMO I
VMO I
VMO I / VTM I
No h
5
6
60 0 60 0
60 0 60 0
300 840 1140 28
4
4
20
4
4
48
No h
No h
1
1
1
1
1
1
1
55
ANEXO 3
EIXO DE INTEGRAO: PRTICAS INTEGRADAS DE ATUAO - 540 horas

Constitudo por 300 horas em disciplinas obrigatrias + o componente curricular Prtica de Atuao com 240 horas
Cdigo
disciplina
AIT
ACG
LINC
ADR
ADR
ATT
Sigla
CAR I
FCI
MTEA I
PCO I
MPPT
MEPT
Caracterizao I
Percepo e Composio I
Modos de Produo e Polticas do Teatro
Metodologias do Estudo e da Pesquisa em
Teatro
Perodo
recomen.
4
5
3
2
6
2
Carga horria
T
P TT
Crditos
T
P TT
0
60
30
0
30
30
0
4
2
0
2
2
30
0
30
90
0
0
30
60
60
90
30
30
1
0
1
3
0
0
1
4
3
3
2
2
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
No h
No h
No h
No h
No h
1
1
1
1
1
1
150 150 300 10 5 15

PRTICA DE ATUAO (Componente Curricular) mnimo de 240 horas obrigatrias / o aluno escolhe dentre:
Cdigo
disciplina
ADR
ADR
ADR
ADR
AIT
AIT
Sigla
PCO II
LEN I
LEN II
TCC
TMU
PCE
Trabalho de Concluso de Curso
Teatro Musicado
Prtica de Cena
Perodo
recomen.
3
4
5
6
4
4
Carga horria
T
P TT
0
90 90
0
90 90
0
90 90
0
90 90
0 120 120
30 90 120
30 570 600
T
0
0
0
0
0
2
2
Crditos
P TT
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
3
5
19 21
Pr-requisitos
(cdigo)
PCO I
No h
LEN I
LEN II
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
Tipo
1
1
1
1
1
1
56
ANEXO 3
EIXO COMPLEMENTAR: COMPLEMENTAR Total de 500 horas

Cdigo
disciplina
Sigla
Perodo
recomen.
Carga horria
T
P TT
Crditos
P TT
Pr-requisitos
(cdigo)
200
Atividades Complementares
Tipo
1
DISCIPLINAS OPTATIVAS OFERECIDAS PELO BACHARELADO EM ATUAO CNICA

CARGA HORRIA MNIMA OBRIGATRIA DE 300 HORAS
Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
Sigla
ATC I
ATC II
ATC III
ATC IV
JCP I
JCP II

O Ator no Teatro da Crueldade I
O Ator no Teatro da Crueldade II
O Ator no Teatro da Crueldade III
O Ator no Teatro da Crueldade IV
Jogo Cnico do Palhao I
Jogo Cnico do Palhao II
Perodo
recomen.
4
5
6
7
3
4
Carga horria
T
P TT
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
T
0
0
0
0
0
0
Crditos
P TT
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
AIT
CPA Criao em Palhao
60
60
AIT
PHO Palhao de Hospital
30
60
90
AIT
AIT
AIT
TRU Teatro de Rua

TPE Treinamento para Performer
ACI O Ator no Cinema
3
3
3
0
0
0
60
60
60
60
60
60
0
0
0
2
2
2
2
2
2
Pr-requisitos
(cdigo)
FAC I / FAC II
ATC I
ATC I
ATC I
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II /
JCP I
FAC I / FAC II /
JCP I / JCP II
FAC I / FAC II /
JCP I / JCP II
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
57
Cdigo
disciplina
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
AIT
Sigla
Perodo
recomen.
TMU Teatro Musicado

PCE Prtica de Cena
MND Momentos Narrativos
LAT
CAR II
CAR III
AFR
BAT
LCO
LCH
e Dramticos: a
construo e o desempenho a partir da narrao
Laboratrio de Atuao
Caracterizao II
Caracterizao III
Bal para o Ator
Laboratrio de Corpo
Laboratrio de Criao Holoarte
LDMC Laboratrio
LDP
LMO
DVO
LVO
de
Dana
Contempornea
Laboratrio de Dana Popular
Laboratrio de Movimento
Direo Vocal
Laboratrio de Voz
Moderna
3
3
4
Carga horria
T
P TT
0 120 120
30 90 120
0
60 60
T
0
2
0
Crditos
P TT
4
4
3
5
2
2
Pr-requisitos
(cdigo)
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II
FAC I / FAC II /
ACE I
FAC I / FAC II
CAR I
CAR I
No h
BCL
MPE / MAN / MCO
Tipo
2
2
2
3
5
5
3
5
4
7
0
0
0
0
0
0
0
60
30
60
60
60
60
60
60
30
60
60
60
60
60
0
0
0
0
0
0
0
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
60
60
MPE / MAN /DMC
3
4
3
3
0
0
0
0
60
60
60
60
60
60
60
60
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
No h
MPE / MAN / MCO
VMO I
VMO I
2
2
2
2
MPE / MAN
MCO / BCL /
DMC / TDM
2
2
2
2
2
2
2
OBSERVAO: Outras disciplinas optativas tambm podem ser escolhidas pelos alunos dentre algumas disciplinas obrigatrias e optativas
oferecidas pelos outros cursos da Escola de Teatro, considerando-se os pr-requisitos obrigatrios, e mantendo-se a prioridade de vagas para os
alunos dos respectivos cursos onde a disciplina oferecida.
58
ANEXO 3
DISCIPLINAS OFERECIDAS PELO BACHARELADO EM CENOGRAFIA E INDUMENTRIA
Cdigo
disciplina
ACG
ACG
ACG
ACG
ACG
ACG
ACG
Sigla
APV
LA
ADER I
INT

Arte e Percepo Visual
Leituras de Artes
Adereos I
Intermdia
Iluminao I
Iluminao II
Iluminao III
Perodo
recomen.
6
6
6
6
3
4
5
Carga horria
T
P TT
30
0
30
30
0
30
0
30 30
0
30 30
0
30 30
0
30 30
0
30 30
T
2
2
0
0
0
0
0
Crditos
P TT
0
2
0
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
59
ANEXO 3
DISCIPLINAS PELO BACHARELADO EM DIREO TEATRAL QUE SERO CONSIDERADAS
Cdigo
disciplina
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
ADR
Sigla

Esttica da Encenao I
Esttica da Encenao II
Orientao de Projeto
Orientao de Montagem
TCC construo
TCC temporada
Perodo
recomen.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Carga horria
T
P TT
90
30
30
90
90
30
60
60
30
Crditos
P TT
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
60
ANEXO 3
Cdigo
disciplina
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
Sigla
AED
HAM
ET
ACTD
LDA
TEA
Conceitos de Histria
Anlise das Estruturas Dramatrgicas
Histria da Arte Moderna
Arte e Tcnica
Estticas do Teatro
Escrituras Sonoras
Estudos da Arte Contempornea
Esttica Moderna
Investigaes Conceituais em Teoria do Teatro
Teatro e Literatura
Anlise das Concepes do Texto Dramtico
Leituras de Arte
Filosofia da Arte e Modernidade
Estudos da Imagem
Teorias e Estudos do Ator
Perodo
recomen.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
5
Carga horria
T
P TT
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
30
0
30
T
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Crditos
P TT
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
ATT
No h
No h
Estudos da Cena
No h
No h
No h
No h
No h
ATT
No h
No h
No h
Estudos da Cena
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
61
ANEXO 3
Cdigo
disciplina
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
Sigla
DRAM Dramaturgia
TBCOM
CHAT
DB
TLE
ATAT
Filosofia do Trgico
Teatro e Cinema
Inestigaes Conceituais em Teatralidade e
Performatividade
Teatro Brasileiro Contemporneo
Crtica da Historiografia Artstica e Teatral
Esttica Contempornea
Estudos de Dramaturgia
Estudos de Arte Brasileira
Teatro e Filosofia
Dramaturgia Brasileira
Crtica e Exerccio Ensastico
Teorias e Leituras do Espetculo
Anlise de Temas e Autores Teatrias
Seminrio de Leitura em Esttica e Teoria da
Arte
Perodo
recomen.
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
7
7
7
Carga horria
T
P TT
30 30 60
30
0
30
30
0
30
30
0
30
T
2
2
2
Crditos
P TT
1
3
0
2
0
2
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
No h
No h
No h
2
2
2
2
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
No h
No h
No h
No h
No h
No h
No h
No h
Estudos da Cena
ATT
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
30
60
No h
62
ANEXO 3
Cdigo
disciplina
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
ATT
Sigla
Teatro e Artes Visuais

ETB Espetculo Teatral no Brasil
Arte, Poltica e Sociedade
Seminrio de Leitura em Histria da Arte e
Estudos Interartticos
Prticas Cnico-Performativas
Prticas de Arquivo
Prticas Terico-Conceituais
Prticas Dramatgicas
Prticas Crtico-Editoriais
Perodo
recomen.
7
7
8
8
3
4
5
6
7
Carga horria
T
P TT
30
0
30
30
0
30
30
0
30
T
2
2
2
30
30
30
30
30
30
2
2
2
2
2
2
30
60
60
60
60
60
60
90
90
90
90
90
Crditos
P TT
0
2
0
2
0
2
1
2
2
2
2
2
3
4
4
4
4
4
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
No h
No h
No h
2
2
2
2
No h
No h
No h
No h
No h
2
2
2
2
2
63
ANEXO 3
DISCIPLINAS OFERECIDAS PELA GRADUAO EM TEATRO, MODALIDADE LICENCIATURA
Cdigo
disciplina
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
LIC
Sigla
FET
MTEA II
MTEA III
OJT
MVE
DNE
VZE
EPT I
EPT II
TFA
TIJ
ENC

Fundamentos do Ensino do Teatro
Metodologia do Ensino do Teatro II
Metodologia do Ensino do Teatro III
Oficina de Jogo Teatral
Movimento e Educao
Dana e Educao
Voz e Educao
Epistemologia da Pesquisa Teatral I
Epistemologia da Pesquisa Teatral II
Teatro de Formas Animadas
Teatro Infanto-Juvenil
Encenao
Teatro em Comunidades
Teatro, Cultura e Sociedade
Perodo
recomen.
3
4
5
3
3
3
3
4
5
3
3
4
4
4
4
Carga horria
T
P TT
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
0
60 60
30
0
30
30
0
30
0
60 60
60
0
60
0 120 120
60
0
60
60
0
60
60
0
60
T
0
0
0
0
0
0
0
2
2
0
2
0
2
2
2
Crditos
P TT
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
0
2
2
2
0
2
4
4
0
2
0
2
0
2
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
64
OBSERVAO: Tambm ser oferecida como optativa a disciplina Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
de acordo com a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002.
Cdigo
disciplina
Sigla
HDI Lngua Brasileira de Sinais
Perodo
recomen.
Carga horria
T
P TT
60
0
60
Crditos
T
P TT
4
0
4
Pr-requisitos
(cdigo)
Tipo
No h
65
ANEXO 4
EMENTRIO - DISCPLINAS POR PERODO RECOMENDADO
DISCIPLINAS OBRIGATRIAS
1 PERODO
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
FAC I
60 h
2P
No h
EMENTA: Fundamentos da expresso do ator e do conhecimento dos elementos da linguagem da
atuao cnica. Desenvolvimento da capacidade de jogar como elemento fundante da linguagem do
ator e da capacidade de responder criativamente a estmulos cnicos.
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
MPE
Movimento e Percepo
60 h
2P
No h
EMENTA: Pesquisa de movimentos resultantes da ativao dos sentidos (audio, tato, paladar,
viso e olfato), da propriocepo (percepo do espao) e da cinestesia (percepo do movimento).
Trabalho com elementos da educao somtica.
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
VMO I
Voz e Movimento I
60 h
2P
No h
EMENTA: Apresentao do processo vocal bsico necessrio para o entendimento do uso da voz
no teatro. Seleo de textos poticos, focando a respirao, a dico, o ritmo e a velocidade
necessrios ao trabalho do ator na cena contempornea. Aplicao de tcnicas para a
conscientizao vocal no espao cnico, com fundamentao no Mtodo Espao-DirecionalBeuttenmller.
66
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ATT
ECT - Estudos da Cena Teatral
60 h
4T
No h
EMENTA: Disciplina de carter introdutrio, proporcionando o estudo e a anlise das
materialidades cnicas (espao / corpo / gesto / volume / visualidade / luz etc) e de seus processos de
significao. A disciplina visa apresentar e discutir diferentes noes tericas e concepes artsticas
de cena, assim como abordar algumas perspectivas crtico-conceituais propcias investigao das
manifestaes artsticas e teatrais, como a semitica, a fenomenologia, teorias da percepo, da
recepo e leituras sociolgicas da arte e do teatro. O advento moderno da encenao e as relaes e
tenses entre espetculo e texto no teatro. O papel fundamental da recepo na constituio de
sentido da obra de arte teatral e na prpria possibilidade de seu acontecimento. Essas investigaes
conceituais visam considerar a historicidade das vrias noes de espetculo teatral.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ATT
ATT Anlise do Texto Teatral
60 h
4T
No h
EMENTA: Disciplina de carter introdutrio que estuda o texto dramatrgico em suas diversas
formas de manifestao e construo, os seus elementos estruturais historicamente constitutivos e a
sua relao com a potica e a politica dos gneros, com a narratologia, a pragmtica, o estudo das
formas breves, levando em considerao no apenas a historicidade de noes como a de drama, por
exemplo, mas tambm de diferentes concepes de texto teatral. A abordagem de obras escolhidas
dever incluir a anlise de sua materialidade textual e de suas dimenses imagtica, sonora, gestual.
Alm de elementos como tempo, espao, ponto de vista, didasclia, personagem, dilogo, monlogo,
fbula, silncio.
Cdigo
ADR
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
FPET - Fundamentos e Processos da

60 h
4T
No h
Encenao Teatral
EMENTA: O diretor no teatro moderno e contemporneo. A encenao como arte, tcnica e
linguagem especficas. Metodologia bsica da encenao teatral: introduo aos processos de
67
encenao e suas etapas fundamentais.
2 PERODO
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
FAC II
60 h
2P
FAC I
EMENTA: Noo de jogo teatral e o exerccio da improvisao como possibilidade de criao cnica.
Investigao do papel do corpo no trabalho do ator e na construo da cena. Explorao do conceito
de ao fsica no teatro dramtico e no teatro popular.
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
MAN
Movimento e Anlise
60 h
2P
MPE
EMENTA: Anlise do movimento resultante da intercorporeidade com objetos suportes, em duos e
coro. O movimento corporal como construo do espao.
Sigla
VMO II
Disciplina
Voz e Movimento II
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
VMO I
EMENTA: A conscientizao da voz para a composio do trabalho do ator, considerando o trabalho desenvolvido na
disciplina Voz e Movimento I. O estudo da imagem da palavra, vivenciando o preenchimento do espao vazio. A
direo e projeo vocal nos diferentes espaos cnicos e consonantes com a construo vocal-corporal das personagens.
A pesquisa do movimento a partir dos estudos de Rudolf Laban, relacionando-os com o Mtodo Espao-DirecionalBeuttenmller (M.E.D.B.). A seleo de textos da dramaturgia nacional e poemas, aplicando-os nos estudos de
interpretao com concepes de voz e de corpo.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ADR
PCO I Percepo e Composio I
90 h
3T
No h
EMENTA: O trabalho preparatrio e dramatrgico numa perspectiva de abordagem transversal da
cena.
68
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ATT
MEPT - Metodologias do Estudo e da Pesquisa

30 h
2T
No h
em Teatro
EMENTA: Disciplina voltada para a apresentao e a prtica de mtodos e tcnicas de estudo,
pesquisa e redao, visando execuo de atividades acadmicas e pesquisa cnica e
dramatrgica. Alm da discusso dos mtodos de trabalho empregados nos estudos teatrais (pesquisa
arquivstica, coleta de dados relevantes, fichamentos etc.) e de um inventrio de formas possveis de
pesquisa (emprica, conceitual, histrica, iconogrfica etc.), sero realizados igualmente diversos
exerccios capazes de permitir aos estudantes a elaborao eficaz de projetos de estudos e de
prepar-los para a futura redao de trabalhos monogrficos. Apresentao de algumas metodologias
de ensino do teatro para alunos do nvel mdio e fundamental, tendo em vista apresentar aos alunos
um conhecimento inicial sobre universo teatral e a dramaturgia.
Cdigo
ATT
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
TTTCM - Transformao das Tradies

60 h
4T
No h
Teatrais Clssica e Medieval
EMENTA: A disciplina volta-se para o estudo histrico e analtico das tradies clssica e medieval
no teatro ocidental e de suas tenses e transformaes ao longo do perodo que se estende do teatro
grego ao teatro do sculo XVII. Essas duas tradies teatrais sero estudadas por meio de trs eixos
bsicos: a dramaturgia e a concepo de teatro dramtico; a concepo de espetculo e os seus
elementos constitutivos (espao teatral, cenrio, trabalho de ator etc...) e, por fim, as formas de
recepo teatral.
69
3 PERODO
Sigla
ACE I
Disciplina
Atuao Cnica I
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
90 h
3P
FAC I
FAC II
EMENTA: Etapas de construo e desempenho de personagens realistas observveis no Sistema de

Constantin Stanislavski e vivenciadas praticamente atravs de construes e de desempenhos de
personagens realistas e com o conseqente entendimento das convenes cnicas da atuao realista
para o teatro.
Sigla
MCO
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
MEP
MAN
EMENTA: Composio de estruturas elaboradas de movimento, organizadas segundo noes

advindas das teatralidades contemporneas. Ativao do estado de presena. O ator compositor.
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
VCE I
Voz em Cena I
60 h
2P
VMO I
EMENTA: Investigao e prtica da voz e do movimento no teatro grego a partir da perspectiva da
tragdia. A organizao da fala, interagindo fatos do discurso trgico e contemporneo. Estudo de
textos selecionados da tragdia grega: leitura e interpretao de trechos significativos, focando a
expressividade vocal e o movimento da palavra cenografia sonora e expressiva. Exerccios e
tcnicas de voz apropriadas (Exerccios de Funo Vocal) e aplicao de recursos do Mtodo
Espao-Direcional-Beuttenmller e do Mtodo de Acentuao. Paisagens sonoras: deformidades
vocais.
70
Cdigo
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
AIT
PMEC Prticas Musicais em Espaos Cnicos
30 h
1P
No h
EMENTA: Definies de msica e sua relao com as competncias profissionais do ator/professor
de artes cnicas. Percepo das prticas musicais na Cultura e no Cotidiano. Seleo e organizao
de saberes musicais na prtica profissional em Artes Cnicas. Tratamentos cnicos dos mltiplos
espaos de prticas musicais. O lugar da criao sonora/musical no espao cnico. Experincia
corporal, criao e apreciao musical em diferentes projetos cnicos.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ATT
FTD Formao de Transformao do Drama
60 h
4T
No h
EMENTA: Disciplina de carter histrico que estuda o teatro dos sculos XVIII e XIX tendo como
eixo principal de abordagem as transformaes da noo de drama, desde a conceituao, no sculo
XVIII, do drama burgus como gnero intermedirio entre a tragdia e a comdia. O teatro burgus,
as novas relaes sociais e as novas articulaes formais do drama e da cena. As mudanas nas
concepes de atuao e de recepo teatrais. O drama burgus e a cena como quadro: a importncia
da escrita didasclica e da pantomima. O drama burgus, a sentimentalidade e as novas relaes
palco-plateia. O drama romntico, a mistura do grotesco e do sublime e a tematizao do duplo. O
teatro romntico e as rupturas com a esttica clssica. O drama naturalista, a descrio dos
ambientes de vida e o tensionamento da forma dramtica. O teatro naturalista, a iluso cnica e a
materializao do mundo social. A dramaturgia do final do sculo XIX e a crise do drama.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
LIC
MTEA I Metodologia do Ensino do Teatro I
60 h
2 T / 1 P No h
EMENTA: Introduo aos conhecimentos terico-prticos relativos s metodologias teatrais e o ensino do
teatro. O teatro e o jogo. O teatro como jogo nas concepes de Viola Spolin, Peter Slade e Jean Pierre
Ryngaert e sua insero no processo educativo.
71
4 PERODO
Sigla
ACE II
Disciplina
Atuao Cnica II
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
90 h
3P
FAC I
FAC II
EMENTA: Vivncia de situaes que possibilitem ao aluno-ator experimentar e aprofundar as

noes de: jogo e escuta (ou ateno flutuante), de espontaneidade (vida) & estrutura e de
ajustamento (ou adaptao). Vivncia das noes de contato com objetos materiais e imateriais
(espao, tempo, companheiros de cena, material cenogrfico ou de vesturio, pensamentos, imagens,
lembranas, etc) e de ao fsica.
Sigla
BCL
Disciplina
Bal Clssico
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
MEP
MAN
EMENTA: Introduo ao aprendizado do Bal Clssico. Princpios bsicos e sua aplicabilidade na

formao do ator.
Sigla
VCE II
Disciplina
Voz em Cena II
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
VMO I
EMENTA: Estudo das composies vocais com base na oralidade ou no texto dramtico. As qualidades da voz, o gesto
articulatrio e as caractersticas psicolgicas do personagem sero fundamentais nesta pesquisa. Esse processo
contextualizar a construo vocal-corporal do personagem.
72
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
CAR I
Caracterizao I
30 h
1P
No h
EMENTA: Definio de caracterizao. Construo da caracterizao da personagem por meio da
maquiagem teatral e suas tcnicas. Anlise dos sentidos da maquiagem cnica.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ECDS Escrita Cnica e Dramatrgica nos

60
4T
No h
sculos XX e XXI
horas
EMENTA: Disciplina de carter histrico e analtico que estuda o teatro dos sculos XX e XXI
analisando as diversas prticas artsticas e terico-crticas que problematizaram a noo de teatro e
os seus elementos tradicionalmente constitutivos, desenvolvendo diferentes concepes de escrita
cnica, de escrita dramatrgica e de atuao teatral. Estudo das transformaes da experincia teatral
produzidas por novos procedimentos tcnicos e artsticos. A montagem, a colagem e a diversidade
de registros e modalidades de imagem e sonoridade na cena contempornea. Discusso das noes
de representao, teatralidade, e performance.
ATT
Cdigo
ATT
Disciplina
HAC Histria da Arte Clssica
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
30
2T
No h
horas
EMENTA: Disciplina de carter histrico e esttico que visa o estudo das manifestaes e
processos artsticos no campo das artes visuais arquitetura, pintura, escultura, artes decorativas
e de suas relaes com as demais manifestaes culturais e com o contexto scio-poltico em que
emergem. Ressaltando-se que o perodo estudado estende-se, aqui, da civilizao greco-romana ao
Barroco. E que se privilegiaro, nessa perspectiva diacrnica, no apenas modelos paradigmticos e
linhas mestras, mas, sobretudo, as transformaes e as rupturas ocorridas, no campo da arte
ocidental, do perodo que vai dos sculos VI a IV a. c. cultura do Barroco, que se constitui entre o
final do sculo XVI e meados do sculo XVIII.
73
5 PERODO
Sigla
ACE III
Disciplina
Atuao Cnica III
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
90 h
3P
FAC I
FAC II
EMENTA: Exerccio de criao de personagem utilizando tcnicas e exerccios especficos de

composio que visem um tratamento cnico no realista.
Sigla
DMC
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
MEP
MAN
EMENTA: Interface entre a dana moderna e a contempornea. Atelis de pesquisa, aulas tcnicas
e o estudo de procedimentos de composio coreogrfica.
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
VTM I
60 h
2P
VMO I
EMENTA: Preparao vocal bsica especfica para espetculos musicais: corpo, voz e movimento.
Exerccios e tcnicas apropriadas ao canto, evidenciando as diferenas entre os cantos clssico e
popular. A classificao da voz cantada: mito, realidade e registros vocais. Estudo dos estilos
musicais. Projeo da voz e o uso de microfones. Propriedades do som e da msica. Afinao e
desafinao. A fala e o canto na cena contempornea. Aquecimento e desaquecimento da voz
especficos ao canto.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ATT
FTB Formao do Teatro Brasileiro
60 h
4T
No h
EMENTA: Trata-se, nesta disciplina de carter histrico, de pensar a formao do teatro brasileiro,
dos sculos XVI ao XIX, sob o vis da etnocenologia, da performatividade, da recepo produtiva,
74
da presena da palavra dramtica tanto em contexto sistmico autor-companhia-palco-platia,
quanto em situao festiva religiosa, cvica e/ ou ritualstica. Explorar as potncias criativas latentes,
transversais, nessa formao ambivalente: por um lado, pluricultural, multitnica, antropofgica na
ambincia colonial; por outro lado, esmerando-se em reproduzir, de modo hbrido, modelos cnicodramatrgicos europeus, principalmente a partir do Romantismo/Realismo, mas analisando-se,
igualmente, processos de assimilao ligados ao perodo colonial, como o das transformaes a que
se submetem, em verso plurilingustica, e com participao das populaes indgenas, os autos
sacramentais europeus.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ATT
ECL Esttica Clssica
30 h
2T
No h
EMENTA: A disciplina volta-se para a esttica clssica e para o estatuto da arte, tendo por foco o
estudo de Plato e Aristteles e a anlise da conceituao da arte ao longo do nascimento da filosofia
ocidental, abordando especialmente A Repblica e A Potica, com nfase nos conceitos de mimesis,
catarsis, ethos, logos e doxa. Procura-se empreender um estudo das definies fundamentais de
esttica, potica, racionalidade e mito, abordando-se o nascimento da Razo Ocidental, e da polis; as
relaes entre arte e conhecimento e entre arte e sensibilidade. E refletindo-se sobre a arte ocidental,
sobre o modo como tais teorias clssicas foram analisadas e interpretadas por pensadores
contemporneos, identificando-se e discutindo propostas estticas histricas e atuais associadas ao
platonismo e ao aristotelismo.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
FCI Fundamentos de Cenografia e

60 h
4T
No h
Indumentria
EMENTA: Estudo, anlise e reflexo sobre os principais conceitos de cenografia, espao cnico e
indumentria. Relaes da cenografia com a arquitetura teatral em perspectiva histrica e esttica.
As lgicas de visibilidade e de espacializao teatral produzidas pela cultura clssica grega,
medieval, moderna e contempornea. A Indumentria como expresso pessoal e social manifestao artstica, reflexo dos momentos sociais, polticos e estticos. Estudo da Cenografia e
ACG
75
da Indumentria com foco nas possibilidades expressivas para a construo cnica.
6 PERODO
Sigla
ACE IV
Disciplina
Atuao Cnica IV
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
90 h
3P
FAC I
FAC II
EMENTA: Experimentao de processos criativos gerados a partir de material autobiogrfico na

perspectiva de elaborar e realizar performances e intervenes urbanas individuais e/ou coletivas,
articuladas em volta dos conceitos de esttica relacional e de artivismo. Descoberta e
aprofundamento do trabalho do artista-pesquisador no contexto de uma investigao performtica
que apaga as fronteiras entre as diferentes linguagens artsticas e as fronteiras entre arte e vida.
Sigla
TDM
Disciplina
Carga
horria
60
horas
N
crditos
2P
PrRequisitos
MPE
MAN
MCO
BCL
DMC
EMENTA: A questo do corpo presencial e virtual na encenao contempornea em culturas plurais. O curso
concebido a partir de um olhar inclusivo e enfoca conexes entre o Teatro e a Dana, articulados em multimdias, no
contexto da arte contempornea, em culturas plurais. nfase dada autonomia de criao do aluno, considerando suas
motivaes pessoais, que norteiam todo o processo. Pesquisa pratica e terica de Teatro-dana e multilinguagens, a
partir dos estudos de Rudolf Laban, e dos processos criativos de Pina Bausch e Robert Wilson, no Teatro-dana
ocidental; dos processos criativos de Kazuo Ohno, observando a dimenso do Teatro-dana oriental na Dana Butoh; e
das pesquisas de movimento de Klauss e Angel Vianna no contexto da formao de artistas contemporneos em Teatrodana no Brasil.
Sigla
VTM II
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
VMO I
VTM I
76
EMENTA: Reviso e aprofundamento das tcnicas de canto desenvolvidas na disciplina Voz no
Teatro Musical I. Estudo e discusso das principais produes do Teatro Musical Brasileiro, em seus
aspectos sociais e artsticos, focando a expressividade sonora. Seleo de partituras completas e
aplicao das tcnicas apreendidas. Exerccios de voz realizados em diferentes estilos musicais,
coadunados com o canto e a dana.
Cdigo
ATT
Disciplina
TBM Teatro Brasileiro Moderno
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
60
4T
No h
horas
EMENTA: Disciplina de carter histrico-analtico, voltada para a compreenso das caractersticas
e linhas de fora do teatro brasileiro no sculo XX, direcionada para a definio dos conceitos,
estruturas e poticas nele trabalhados. Dentre os tpicos a serem abordados, levando-se em conta o
perodo que vai da virada do sculo XIX dcada de 1970 do sculo XX, esto: 1. Cultura teatral e
modernizao: o momento de afirmao e expanso dos projetos de modernizao cnica,
observando-se aspectos caractersticos da cena moderna no pas, a relao do teatro brasileiro com
as vanguardas histricas, a tenso entre abrasileiramento e atualizao; a relao com as linguagens
jornalstica, radiofnica, televisiva e cinematogrfica e com a tradio do teatro de revista; focandose, nesse sentido, dentre outros, tanto o Teatro do Estudante, Os Comediantes, o Teatro de
Brinquedo, o Teatro de Amadores de Pernambuco, quanto a dramaturgia de Oswald e Mario de
Andrade, de Nelson Rodrigues, Lcio Cardoso. 2. Interlocuo crtica e ampliao da recepo: a
constituio de uma nova crtica e de novos pblicos: analisando-se o trabalho e a viso teatral de
Dcio Almeida Prado, Sbato Magaldi, Geraldo Queiroz, Brbara Heliodora, Paulo Francis e outros.
3. A inflexo nacional-popular, discutindo-se O Teatro de ARENA, o Teatro OFICINA, O mtodo
coringa, Os Centros Populares de Cultura, a opo por uma dramaturgia social e pelo engajamento
poltico, as relaes entre Estado e Poltica do perodo Vargas Ditadura Militar; o golpe de 1964,
a censura e as formas de resistncia. 4. O momento da Tropiclia e a redefinio interartstica do
campo cultural: Hlio Oiticica, Lygia Clark, Z Celso, Caetano Veloso, Gilberto Gil, o salto
participante da poesia concreta. 4. A gnese das prticas performticas - As aes artsticas de
Flvio de Carvalho entre as dcadas de 1930 e 1950, Hlio Oiticica, o Parangol e as experincia
ambientais, as experincias coletivas de Lygia Clark e de Ligia Pape, os trabalhos performticos de
77
Artur Barrio, Antonio Manuel, Cildo Meireles, Ana Bella Geiger. 5. O teatro de grupo dos anos
1970, a discusso dos processos de criao coletiva, as tenses entre teatro experimental e teatro
comercial, as polticas do corpo, o teatro e a cidade (o grupo T na Rua, por exemplo).
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
MPPT Modos de Produo e Polticas do

30
1T
No h
Teatro
horas
EMENTA: A gesto teatral nos processos de criao e produo das companhias. Imbricaes entre
tica e esttica. O projeto de circulao em consonncia com o projeto artstico e cultural. Criao
de projetos. Concepo e planejamento da produo teatral, nos termos da legislao
ADR
vigente.
OBSERVAO: O 7 e o 8 perodos do Bacharelado em Atuao Cnica esto reservados para as disciplinas optativas (300 horas) e
para a Prtica de Atuao (240 horas) que devem ser escolhidas pelos alunos, dentre diversas opes.
Componente Curricular PRTICA DE ATUAO
(Carga Horria Mnima exigida de 240 horas)
Um conjunto de disciplinas e/ou componentes curriculares, contabilizando 600 horas, sero oferecidos ao aluno do Bacharelado em
Atuao Cnica, dentre os quais ele dever escolher o que cursar, contabilizando um mnimo exigido de 240 horas.
Sero consideradas Pratica de Atuao para o aluno do Bacharelado em Atuao Cnica as seguintes disciplinas e/ou componentes
curriculares oferecidas pelo Bacharelado em Direo Teatral:
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
78
ADR
LEN I Laboratrio de Encenao I
90 h
3P
No h
EMENTA: Formulao e realizao de objetivos, na perspectiva da composio cnica.
Identificao dos conceitos operativos procedimentos de instaurao da cena a partir da
operacionalizao de elementos estruturantes e em acordo com matrizes de investigao.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ADR
LEN II Laboratrio de Encenao II
90 h
3P
LEN I
EMENTA: Experimentos em encenao, a partir de proposies no vinculadas a dramaturgias
prvias. Construo de um processo criativo baseado na experimentao e que, pela definio de um
mtodo, provoque reflexo crtica e avaliao continuada. Montagem orientada a partir de um
universo esttico e metodolgico especfico, podendo incluir alunos de outros cursos.
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
ADR
PCO II Percepo e Composio II
90 h
3P
EMENTA: A investigao pela perspectiva de uma abordagem longitudinal da cena.
PrRequisitos
PCO I
79
Cdigo
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
ADR
TCC Trabalho de Concluso de Curso
90 h
3P
LEN II
EMENTA: Encenao de uma pea completa em palco italiano ou espao no convencional para
apresentaes pblicas, com recursos de cenografia, figurino, adereos, iluminao, sonoplastia etc.
sob a orientao de um professor orientador.
Tambm considerada Prtica de Atuao para o aluno do Bacharelado em Atuao Cnica as disciplinas optativas oferecidas pelo
Bacharelado em Atuao Cnica:
Cdigo
AIT
Disciplina
TMU Teatro Musicado
Carga
horria
N
crditos
120 h
4P
Carga
horria
N
crditos
120 h
2T/3P
PrRequisitos
FAC I
FAC II
EMENTA: Introduzir o aluno linguagem cnica do teatro musicado atravs do processo de
ensaios, montagem e apresentao para pblico do espetculo.
Cdigo
AIT
Disciplina
PCE Prtica de Cena
PrRequisitos
FAC I
FAC II
EMENTA: Estudo terico-prtico de uma pea, ou de cenas atravs do processo de ensaios,
montagem e apresentao para pblico.

DISCIPLINAS OPTATIVAS (300 horas carga horria mnima exigida)
80
Sero consideradas optativas para os alunos do Bacharelado em Atuao Cnica as seguintes disciplinas oferecidas pelo Bacharelado em
Atuao Cnica:
Sigla
ATC I
Disciplina
O ator no Teatro da Crueldade I
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
EMENTA: Pesquisa de linguagem a partir de pressupostos tericos do Teatro da Crueldade de

Antonin Artaud. O ator considerado como um atleta afetivo. Estudo da dramaturgia em dilogo com
a potica teatral de Antonin Artaud.
Sigla
ATC II
Disciplina
O ator no Teatro da Crueldade II
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
ATC I
EMENTA: Pesquisa de pressupostos tericos do Teatro da Crueldade. A encenao da crueldade

presente na imagem cinematogrfica. Antonin Artaud e o surrealismo.
81
Sigla
ATC III
Disciplina
O ator no Teatro da Crueldade III
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
ATC I
EMENTA: A importncia do mito no teatro da crueldade. O mito do duplo. Escatologia e

Cosmogonia. O mito e a funo do ator na cena da crueldade. O ator, o gesto e a musculatura
afetiva. O ator, o gesto e o smbolo. O ator, o gesto e o ritual.
Sigla
ATC IV
Disciplina
O ator no Teatro da Crueldade IV
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
ATC I
EMENTA: O significado e a funo do mito segundo Eliade e Campbell. O mito e o teatro segundo
Aristteles, Nietzsche e Antonin Artaud. Identificao do mito em obras dramatrgicas. O ator como
atleta afetivo no espao do mito no discurso dramatrgico.
Sigla
JCP I
Disciplina
Jogo Cnico do Palhao I
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
EMENTA: Exerccio do jogo cnico do palhao, explorando os mecanismos de comicidade na

criao da ao e a construo da figura cmica.
Sigla
JCP II
Disciplina
Jogo Cnico do Palhao II
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
JCP I
EMENTA: Exerccio do jogo cnico do palhao, explorando a formao em dupla e o exerccio de
82
habilidades especficas individuais.
Sigla
CPA
Disciplina
Criao em Palhao
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
JCP I
JCP II
EMENTA: Exerccio do jogo cnico do palhao direcionado para a criao de um nmero solo ou
em dupla.
Sigla
PHO
Disciplina
Palhao de Hospital
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
90 h
2P / 2T
FAC I
FAC II
JCP I
JCP II
EMENTA: Exerccio do jogo cnico do palhao direcionado para a atuao em hospitais.

Sigla
TRU
Disciplina
Teatro de Rua
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
EMENTA: Investigao, anlise e experimentao dos princpios bsicos do trabalho do ator no

Teatro de Rua. Pesquisa sobre o histrico e o repertrio de grupos de rua em atividade no Brasil.
Laboratrio prtico de construo de cenas atravs de processo colaborativo que sero apresentadas
na rua.
Sigla
TPE
Disciplina
Treinamento para o Performer
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
EMENTA: Treinamentos especficos para o performer que atua de forma individual e/ou coletiva.
83
Sigla
ACI
Disciplina
O Ator no Cinema
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
60 h
2P
FAC I
FAC II
EMENTA: Introduo linguagem interpretativa do cinema.

Sigla
LAT
Disciplina
Laboratrio de Atuao
EMENTA: Aplicao de contedos terico-prticos relativos s pesquisas sobre atuao realizadas

pelos professores da Escola de Teatro, por mestrandos e doutorandos da Ps-Graduao em Artes
Cnicas e do Mestrado Profissional em Ensino de Artes Cnicas da UNIRIO.
Sigla
TMU
Disciplina
Teatro Musicado
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
120 h
4P
FAC I
FAC II
EMENTA: Introduo linguagem cnica do teatro musicado atravs do processo de ensaios,

montagem e apresentao para pblico do espetculo.
Sigla
PCE
Disciplina
Prtica de Cena
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
120 h
2T/3P
FAC I
FAC II
EMENTA: Estudo terico-prtico de uma pea, ou de cenas atravs do processo de ensaios,

Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
MND
Momentos narrativos e dramticos: a

construo e o desempenho a partir da
60 h
2P
FAC I
FAC II
ACE I
84
narrao.
EMENTA: Construo e o desempenho de uma personagem dramtica a partir de uma narrao em
primeira e terceira pessoas.
Sigla
Disciplina
Carga
Horria
N
crditos
PrRequisitos
CAR II
Caracterizao II
30 h
1P
CAR I
EMENTA: Confeco de acessrios, de postios e de prteses para a criao de uma caracterizao
cnica.
85
Sigla
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
CAR III
Caracterizao III
60 h
2P
CAR I
EMENTA: Investigao sobre a concepo e a utilizao dos elementos da criao do rosto da
personagem (cabelos, maquiagem e postios) para as montagens. Pesquisa iconogrfica e elaborao
de mapas faciais.
Sigla
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
AFR
60 h
2P
No h
EMENTA: A sensibilizao, a conscincia e a percepo corporais como ponto de partida para a
movimentao, respirao, expresso e comunicao de idias, imagens e sentimentos.
Sigla
BAT
Disciplina
Bal para Ator
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
60
horas
2P
MPE
MAN
BCL
EMENTA: Aprofundamento do aprendizado do Bal Clssico. Aplicabilidade para um maior

domnio do corpo do ator.
Sigla
LCO
Disciplina
Laboratrio de Corpo
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
60
horas
2P
MPE
MAN
MCO
EMENTA: Aplicao de contedos terico-prticos relativos s pesquisas corporais realizadas

Sigla
Disciplina
Carga
PrRequisitos
86
LCH
Laboratrio de Criao Holo-arte:

multilinguagens & cincias relacionais nos
processos criativos em Arte, Cincia
Tecnologia
horria
crditos
60
horas
2P
MPE
MAN
MCO
BCL
DMC
TDM
EMENTA: Investigao de conexes conceituais entre os campos da pesquisa artstica, cientfica e

tecnolgica, visando fomentar a criao de prticas interconectas em diversos campos de atuao,
atravs da metodologia das cincias relacionais. Promoo de intercmbios entre artistas de
mltiplas linguagens, cientistas, e especialistas em tecnologia, no processo de elaborao e
desenvolvimento de projetos colaborativos multidisciplinares (de mbito nacional e internacional)
estimulando interfaces poticas inclusivas, com o imaginrio de culturas e realidades plurais.
Sigla
LDMC
Disciplina
Laboratrio
de
Contempornea
Dana
Moderna
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
60
horas
2P
MPE
MAN
DMC
EMENTA: Aprofundamento dos contedos trabalhados em Dana Moderna e Contempornea.

Pesquisas transversais da dana com diversos mtodos, prticas e tcnicas. Interdisciplinaridade com
a Msica, as Artes Visuais e o Teatro. Investigao coreogrfica com apresentao final.
Sigla
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
LDP
Laboratrio de Dana Popular
60 h
2P
No h
EMENTA: Pesquisa de danas e folguedos da cultura popular brasileira (nacionais e regionais) e
suas origens: europia, africana e indgena.
Sigla
LMO
Disciplina
Laboratrio de Movimento
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
60
horas
2P
MPE
MAN
87
MCO
EMENTA: Aprofundamento dos contedos trabalhados nas disciplinas de Movimento e Percepo,

Movimento e Anlise, Movimento e Composio. Pesquisa de movimentos articulados linguagens
especficas definidas de acordo com interesses manifestados pelo grupo e com as investigaes
focais do docente.
Sigla
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
VMO I
DVO
Direo Vocal
60 h
2P
EMENTA: Preparao vocal bsica especfica construo da personagem. Projeo da voz em
cena. Corpo, voz e movimento. A potica da palavra.
Sigla
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
VMO I
LVO
Laboratrio de Voz
60 h
2P
EMENTA: Aplicao de contedos terico-prticos relativos s pesquisas sobre a voz realizadas
Sigla
Disciplina
Carga
horria
N
crditos
PrRequisitos
No h
TEN
60 h
1P/2T
EMENTA: Investigao, anlise e experimentao de jogos teatrais voltados para o ensino de
teatro em espaos institucionais de isolamento social. Reflexo sobre os desafios de um trabalho
teatral em grupo nesses locais com vistas realizao de expresses criadoras, possibilitando a
conscientizao do ser social.
Tambm ser oferecida como optativa a disciplina Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) de acordo com a Lei n o 10.436, de 24 de abril de 2002.
Cdigo
HDI
Disciplina
Lngua Brasileira de Sinais
Carga horria
60 horas
N crditos
4T
88
EMENTA: Lngua Brasileira de Sinais e suas singularidades lingsticas. Vivncia da LIBRAS a
partir do contato direto com um(a) professor(a) surdo(a). Implicaes do Decreto n 5.526 para a
prtica escolar e formao do(a) professor(a).
Tambm sero consideradas optativas para os alunos do Bacharelado em Atuao Cnica, algumas disciplinas obrigatrias e optativas oferecidas
pelos outros cursos da Escola de Teatro Bacharelado em Cenografia e Indumentria, Bacharelado em Direo Teatral, Bacharelado em Esttica
e Teoria do Teatro, Graduao em Teatro modalidade Licenciatura considerando-se os pr-requisitos necessrios, e mantendo-se a prioridade
de vagas nas turmas para os alunos dos respectivos cursos onde a disciplina oferecida.
A listagem completa dessas optativas se encontra no Anexo 1- Quadro dos Componentes Curriculares (p.37 a 43).
89

CENTRO DE LETRAS E ARTES ESCOLA DE TEATRO
ANEXO 5 - DISCIPLINAS OBRIGATRIAS
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Curso: Bacharelado em Atuao Cnica
Disciplina: Fundamentos da Atuao Cnica I
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
No h
Perodo:
Sigla:
FAC I
1
Tipo:
Obrigatria
EMENTA
Fundamentos da expresso do ator e do conhecimento dos elementos da linguagem da atuao
cnica. Desenvolvimento da capacidade de jogar como elemento fundante da linguagem do ator e
da capacidade de responder criativamente a estmulos cnicos.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Desenvolver um trabalho sobre si mesmo, enfatizando pontos fundamentais do trabalho do ator:
percepo do espao, do tempo-ritmo, do outro, dos objetos, da contracena, escuta, contato,
resposta a estmulos.
METODOLOGIA
Aulas prticas: exerccios e jogos individuais, em duplas e em grupo. Improvisaes livres e
90
dirigidas.
CONTEDO PROGRAMTICO:
Unidade 1 Relao e Integrao
- Conhecimento, integrao e relao do grupo de trabalho
- Aquecimento e relaxamento
Unidade 2 Espao e Tempo
- Explorao do espao e de si mesmo dentro do espao
- O tempo como elemento cnico e rtmico
Unidade 3 Eu e o outro
- Estabelecimento de relaes orgnicas com os colegas
- Escuta e percepo do outro e de si mesmo
Unidade 4 Escuta e resposta a estmulos
- Trabalho com Objetos.
- Estmulos: plsticos, verbais e sonoros.
- Prontido e resposta atravs de jogos e estmulos.
Unidade 5 tica
- Conceitos de tica Teatral.
AVALIAO
A avaliao ser continuada e cumulativa, sendo a nota o resultado de todo o processo de
participao do aluno, nos exerccios individuais e em grupo, na postura, disciplina, frequncia e
pontualidade, empenho e resultado.
91
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BROOK, Peter. A porta aberta. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1999.
KUSNET, Eugnio. Ator e mtodo. So Paulo: Hucitec, 2003.
ROUBINE, Jean-Jacques. A arte do ator. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ASLAN. Odete. O Ator no sculo XX. So Paulo, Perspectiva, 1994.
BOAL, Augusto. Jogos para atores e no-atores. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1998
BONFITTO, Mateo. Ator-compositor: as aes fsicas como eixo: de Stanislvski a Barba. So
Paulo: Perspectiva, 2002.
SPOLIN, Viola. Improvisao para o teatro. So Paulo: Perspectiva, 1987.
STANISLAVSKI, Constantin. Minha vida na arte. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1980.
Professores que redigiram o programa de disciplina: Rubens Lima Junior e Elza de Andrade
92

Disciplina: Movimento e Percepo
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
MPE
1
Pr-Requisito:
Tipo:
No h
Obrigatria
EMENTA
Pesquisa de movimentos resultantes da ativao dos sentidos (audio, tato, paladar,
viso e olfato), da propriocepo (percepo do espao) e da cinestesia (percepo do
movimento). Trabalho com elementos da educao somtica.
1. Desenvolver a sensibilizao, a conscincia e a percepo corporais.
2. Reconhecer elementos bsicos do movimento.
3. Assegurar uma atitude atenta em relao ao corpo como possibilidade de expresso.
4. Articular a percepo a movimentos configurados como resposta corporal espontnea
a diferentes estmulos.
5. Ampliar vocabulrio de movimentos.
93
METODOLOGIA
Aulas prticas em que o aluno se movimenta a partir de indicaes do professor,
relativas ao contedo programtico. Os movimentos experimentados so de carter
improvisacional. As realizaes so individuais e coletivas; com e sem utilizao de
msica e objetos. As discusses avaliativas oferecem os substratos tericos que
embasam as propostas de movimento.
Unidade 1. Os sentidos e sua relao com o movimento.
Unidade 2. Sistemas sseo, muscular e articular.
Unidade 3. Apoios e Tonicidade.
Unidade 4. Tempo e Espao.
94
AVALIAO
1) Avaliao dos trabalhos prticos solicitados (02 avaliaes semestrais) em que se
observa, principalmente: interao com o grupo; uso variado de movimentos em relao
partes do corpo, espao e tempo; imaginao e comunicao.
2) Presena, participao, processo global.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BERTHERAT, Thrse. O corpo tem suas razes. Antiginstica e conscincia de si.
Trad. Estela dos Santos Abreu. So Paulo: Martins Fontes, 1977.
FELDENKRAIS, Moshe. Conscincia pelo movimento. So Paulo, Summus, 1977.
RAMOS, Enamar. Angel Vianna: a pedagoga do corpo. So Paulo: Summus, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ACKERMAN, Diane. Uma histria Natural dos Sentidos. Rio de Janeiro: Bertrand,
1992.
AZEVEDO, Snia Machado de. O papel do corpo no corpo do ator. So Paulo:
Perspectiva, 2002.
IMBASSA, Maria Helena. Sensibilidade no cotidiano: conscientizao corporal. Rio
de Janeiro: UAP, 2006.
MILLER, Jussara. A Escuta do Corpo. Sistematizao da Tcnica Klauss Vianna. So
Paulo: Summus, 2007.
SALDANHA, Suzana (org.). Angel Vianna Sistema, mtodo ou tcnica? Rio de
Janeiro: Funarte, 2009.
95
Professor que redigiu o programa de disciplina: Nara Keiserman
96

Disciplina: Voz e Movimento I
Carga horria: 60 horas
Cdigo:
AIT0000
N de Crditos: 2 P
Perodo:
Sigla:
VMO I
1
Pr-Requisito: No h
EMENTA
Apresentao do processo vocal bsico necessrio para o entendimento do uso da voz no teatro.
Seleo de textos poticos, focando a respirao, a dico, o ritmo e a velocidade necessrios ao
trabalho do ator na cena contempornea. Aplicao de tcnicas para a conscientizao vocal no
espao cnico, com fundamentao no Mtodo Espao-Direcional-Beuttenmller.
Conscientizar o aluno de suas limitaes e possibilidades vocais, a fim de desenvolv-las e
aplic-las no seu trabalho.
Vivenciar contedos relativos fisiologia da voz como a respirao, a produo vocal e a
projeo no espao sonoro, com fundamentao nos princpios do Mtodo Espao-DirecionalBeuttenmller.
Trabalhar o envolvimento da voz no texto potico, ajustando a respirao, a dico, o ritmo e a
97
velocidade.
Orientar os alunos quanto ao bem-estar vocal especfico ao teatro.
METODOLOGIA
Utilizao de aulas expositivas para a apresentao dos temas a serem desenvolvidos durante o
curso.
Sequncias de treinamento, com exerccios prticos de corpo, voz e movimento.
Apresentao de estratgias de leitura e tcnicas intensivas de preparao e ensaio para a
abordagem do texto escolhido.
1. Princpios do Mtodo Espao-Direcional-Beuttenmller
2. Fisiologia vocal-corporal
3. Bem-estar vocal
4. Avaliao da voz de cada aluno
5. Relaxamento para a comunicao
6. Fontica esttica e dinmica
7. Postura e respirao
8. Tipos respiratrios e respirao ideal
9. Coordenao pneumofonoarticulatria.
10. Articulao e pronncia
11. Ressonncia e projeo da voz
12. Equilbrio ressonancial
13. Ritmo e velocidade no movimento do corpo e da palavra
14. Alteraes vocais e vcios fonatrios
15. Grummelot (grumel)
98
AVALIAO
1) Apresentao de uma cena teatral escolhida da dramaturgia brasileira individual ou em grupo,
colocando em prtica os exerccios de projeo vocal, a articulao adequada dos sons lingusticos,
o envolvimento sonoro e a verdade cnica.
2) Apresentao de uma cena teatral escolhida da dramaturgia estrangeira individual ou em
grupo: ela dever conter aes com movimentos corporais realizados com ritmos diferentes aos da
fala.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GUBERFAIN, Jane Celeste (organizadora). Voz em Cena. Volume 1. Rio de Janeiro: Revinter,
2004.
OLIVEIRA, Domingos Svio Ferreira de. A Voz e o Teatro. In: VALLE, Mnica (Organizadora).
Voz, diversos enfoques em Fonoaudiologia. Rio de Janeiro: Revinter, 2002.
SHAFER, Murray. O Ouvido Pensante. So Paulo: UNESP, 1992.
BEHLAU, Mara. (Organizadora). Voz O Livro do Especialista. Volume II. Rio de Janeiro:
Revinter, 2005.
BEUTTENMLLER, Glorinha; LAPORT, Nelly. Expresso Vocal e Expresso Corporal. Rio de
Janeiro: Enelivros, 1974, 1982, 1992.
FO, Dario. Manual Mnimo do Ator. So Paulo: SENAC, 1987, 1997.
GUBERFAIN, Jane Celeste (Organizadora). Voz em Cena. Volume 2. Rio de Janeiro: Revinter,
2005.
NUNES, Lilia. Manual de Voz e Dico. Volume 2. Rio de Janeiro: Servio Nacional de Teatro,
1976.
99
Professores que redigiram o programa da disciplina: Jane Celeste Guberfain e Domingos
Svio Ferreira de Oliveira.
100

Disciplina: Fundamentos da Atuao Cnica II
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I
Perodo:
Sigla:
FAC II
2
Tipo:
Obrigatria
EMENTA
Noo de jogo teatral e o exerccio da improvisao como possibilidade de criao cnica. Investigao do
papel do corpo no trabalho do ator e na construo da cena. Explorao do conceito de ao fsica

no teatro dramtico e no teatro popular.
Geral :
- Investigar o conceito de ao fsica apontando para as possibilidades e para a importncia do
corpo no trabalho do ator atravs de jogos, exerccios e improvisaes.
Especficos:
- Estabelecer uma atmosfera criativa e explorar a noo de ao/reao e relao atravs de jogo.
101
- Explorar diversas tcnicas de improvisao a partir da investigao com objetos e animais.

- Investigar a relao dialgica do conceito de ao fsica para o ator dramtico e para o ator
popular.
METODOLOGIA
Aulas expositivas e aulas prticas. Aplicao de jogos teatrais e de dinmicas de improvisao.
Construo de partituras e aplicao de variaes de ritmo, densidade (dilatao e reduo) e
distoro.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1 O jogo teatral entendido como contracena;
Unidade 2 Resposta a estmulos e a fisicalidade;
Unidade 3 A ao fsica no teatro dramtico e no teatro popular.
AVALIAO:
A partir da disponibilidade, presena, pontualidade e participao em sala de aula.
Apresentao de cenas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
AZEVEDO, Sonia Machado. O Papel do Corpo no Corpo do Ator. So Paulo: Perspectiva, 2004.
BONFITTO, Matteo. Ator-compositor: as aes fsicas como eixo: de Stanislvski a Barba. So
102
LECOQ, Jacques. O Corpo Potico. So Paulo: Editora SENAC SP, 2010.
ASLAN, Odette. O Ator No Sculo XX. So Paulo: Perspectiva, 2003.
BROOK, Peter. Porta aberta: reflexes sobre a interpretao e o teatro. Rio de Janeiro:
Civilizao
Brasileira, 1999.
FO, Dario. Manual Mnimo do Ator. So Paulo: Editora SENAC, 2004.
STANISLAVSKI, Constantin. A construo da personagem. Rio de Janeiro: Civilizao
Brasileira, 1992.
_________________________. A criao de um papel. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
1985.
_________________________. A preparao do ator. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
1998.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Christina Streva
103

Disciplina: Movimento e Anlise
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
MAN
2
Pr-Requisito:
Tipo:
MPE
Obrigatria
EMENTA
Anlise do movimento resultante da intercorporeidade com objetos suportes, em duos e coro. O
movimento corporal como construo do espao.
Identificar o esquema postural e as grandes coordenaes.
Desenvolver a capacidade de observao e anlise dos padres de movimento.
Pesquisar os fatores de movimento atravs da intercorporeidade.
Criar movimentos investigando as relaes entre a corporeidade e o espao.
METODOLOGIA
Aulas prticas mediante a conduo oral, com a demonstrao fsica. No utilizao de espelho.
104
Utilizao de aparelho de som, com eventual acompanhamento sonoro. Materiais didticos:
bolinhas, escovas, bastes, tecidos, papis, esqueleto e atlas dos sistemas corporais. Atividades
complementares: anlise de filmes. Atividades de extenso: participao em eventos artsticocientficos.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1. Sistema sseo e muscular.
Unidade 2. Corpo central/perifrico.
Unidade 3. Apoios e deslocamentos.
Unidade 4. Contato-improvisao, peso e contrapeso.
Unidade 5. Introduo aos fatores (tempo, espao, peso e fluxo) e dinmicas do movimento.
105
AVALIAO
Pautada sobre os critrios de:
Frequncia e pontualidade
Apreenso do contedo programtico
Trabalho de anlise do movimento e composio em duas etapas: processual e final
BIBLIOGRAFIA BSICA
CALAIS-GERMAIN, Blandine. Anatomia para o movimento. Vol 1. So Paulo: Manole, 1991.
FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban/ Bartenieff na formao e pesquisa
em artes cnicas. So Paulo: Annablume, 2002.
LOBO, Lenora e NAVAS, Cssia. Teatro do Movimento: Um mtodo para o intrprete criador.
Braslia: LGE, 2003.
AZEVEDO, Snia Machado de. O papel do corpo no corpo do ator. So Paulo: Perspectiva, 2002.
BONFITTO, Matteo. O ator-compositor: as aes fsicas como eixo: de Stanislvski a Barba. So
LABAN, Rudolf e ULMAMN, Lisa. Domnio do movimento. So Paulo: Summus, 1978.
LECOQ, Jacques. O Corpo Potico - Uma pedagogia da criao teatral. So Paulo: SENAC;
SESC, 2010.
MILLER, Jussara. A escuta do corpo Sistematizao da Tcnica Klauss Vianna. So Paulo:
Summus, 2007.
Professor que redigiu a ementa: Joana Ribeiro da Silva Tavares
106
107

Cdigo:
AIT0000
N de Crditos: 2 P
Disciplina: Voz e Movimento II

Carga horria: 60 horas
Perodo:
Sigla:
VMO II
2
Pr-Requisito: VMO I
EMENTA
A conscientizao da voz para a composio do trabalho do ator, considerando o trabalho desenvolvido na disciplina
Voz e Movimento I. O estudo da imagem da palavra, vivenciando o preenchimento do espao vazio. A direo e
projeo vocal nos diferentes espaos cnicos e consonantes com a construo vocal-corporal das personagens. A
pesquisa do movimento a partir dos estudos de Rudolf Laban, relacionando-os com o Mtodo Espao-DirecionalBeuttenmller (M.E.D.B.). A seleo de textos da dramaturgia nacional e poemas, aplicando-os nos estudos de
interpretao com concepes de voz e de corpo.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:
Instrumentalizar o ator para o exerccio consciente da voz nos diferentes espaos cnicos.
Promover discusses tericas e prticas sobre a oralidade/neutralidade do ator no teatro
contemporneo.
Explorar as possibilidades do corpo e da voz junto com as qualidades do movimento na improvisao e
composio de um texto, a partir dos estudos de Rudolf Laban e do Mtodo Espao Direcional Beuttenmller
108
(M.E.D.B.).
METODOLOGIA
Utilizao de exerccios do Mtodo Espao-Direcional-Beuttenmller e de exerccios de movimento segundo Rudolf
Laban adaptados voz. Os alunos devero aplicar os exerccios vivenciados na construo cnica, coadunando as
imagens da palavra, da voz e do corpo.
CONTEDO PROGRAMTICO
1) Conscincia vocal. Imagem / Gestalt da palavra. Os espaos do ator: do M.E.D.B.
Ressonncia e projeo da voz nos diferentes espaos cnicos.
2) Qualidades do movimento sob a tica de Rudolf Laban.
3) Personagens da dramaturgia brasileira: construo vocal.
4) Leitura de textos e poemas propostos.
5) Textos (cenas escolhidas) encenados da dramaturgia nacional.
6) Poemas interpretados.
AVALIAO
Avaliao 1: Interpretao de um poema ou de uma cena (trecho de um monlogo) escolhida da
dramaturgia brasileira individual.
Avaliao 2: seleo de uma cena da dramaturgia brasileira, colocando em prtica os exerccios
vivenciados na sala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALEIXO, Fernando. A corporeidade da voz: voz do ator, So Paulo: Lovise, 1995.
109
LABAN, Rudolf. Domnio do movimento. So Paulo: Summus, 1978.
MARLENE, Fortuna. A performance da oralidade teatral. So Paulo: Annablume, 2000.
BEUTTENMLLER, Glorinha. O despertar da comunicao vocal. Rio de Janeiro: Enelivros,
1995.
BEUTTENMLLER, Glorinha. Tragdia: o mal de todos os tempos. Como suavizar a voz
nesses conflitos. Rio de Janeiro: ALERJ, Instituto Montenegro e Raman, 2009.
GUBERFAIN, Jane Celeste. (Organizadora) Voz em cena. Volume 1. Rio de Janeiro: Revinter,
2004.
GUBERFAIN, Jane Celeste. (Organizadora) Voz em cena. Volume 2. Rio de Janeiro: Revinter,
2005.
ROUBINE, Jean J. A arte do ator. Rio de Janeiro: Zahar, 1990.
Professores que redigiram o programa da disciplina: Natalia Ribeiro Fiche e Domingos

Svio Ferreira de Oliveira
110

Disciplina: Atuao Cnica I
Carga horria:
90 horas
N de Crditos:
3P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I e FAC II
Perodo: 3
Sigla:
ACE I
Tipo:
Obrigatria
EMENTA
Compreenso das etapas de construo e desempenho de personagens realistas observveis no
Sistema de Constantin Stanislavski e vivncia prtica atravs de construes e de desempenhos de
personagens realistas e com o conseqente entendimento das convenes cnicas da atuao
realista para o teatro.
Construir e desempenhar personagens realistas sob a perspectiva do sistema de interpretao de
Constantin Stanislavski.
METODOLOGIA
Aulas tericas expositivas e com apresentao de vdeos. Exerccios prticos em que conceitos stanislavskianos de
111
construo e desempenho de personagens sejam abordados e vivenciados. Construo e desempenho teatral de
personagens dramticas.
CONTEDO PROGRAMTICO
O Sistema de Constantin Stanislavski. Contextualizao do Sistema de Constantin Stanislavski.
A cena realista e o desempenho realista.
O Sistema de Stanislavski: O perodo de Estudo.
O Sistema de Stanislavski: O Perodo da Experincia Emocional. A verdade na atuao. A
memria emotiva. O estado do eu sou.
Ao para Stanislavski. Ao Interior. Ao exterior.
Imaginao Ativa. Imaginao Passiva.
O estado do eu sou. Projeo e Identificao do ator com a personagem. Objetivos criadores.
Tom interior. Exerccio prtico de ao.
Trnsito e ao interna. Trnsito e ao interna/externa.
Super Objetivo.
Unidades Dramticas.
A narrao em terceira pessoa. A narrao em primeira pessoa.
A Construo de uma personagem dramtica realista. O desempenho realista. Convenes do
espao realista e a atuao realista.
Aes orgnicas.
Relao com quarta parede. Trnsito cnico. Marcaes orgnicas.
Apresentao da personagem dramtica construda.
AVALIAO
A avaliao se d em trs nveis: 1. Nota do processo discente durante o curso; 2. Nota do
desempenho terico sobre o entendimento conceitual do Sistema de Stanislavski e 3. Nota do
resultado prtico auferido. Mdia Final: nota 1+ Nota 2 + 3 x Nota3/ 5= Resultado Final
Resultado Final > 7 - Aprovado por Mdia; Resultado Final < 7 e at 5 Prova Final;
112
Resultado Final < 5 Reprovado
BIBLIOGRAFIA BSICA
STANISLAVSKI, Constantin. Preparao do ator. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1982.
STANISLAVSKI, Constantin. A criao de um papel. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
1985.
STANISLVASKI, Constantin. A construo da personagem. Rio de janeiro: Civilizao
Brasileira, 1986.
BROOK, Peter. A porta aberta. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira. 2005.
LEWIS, Robert. Mtodo ou loucura. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira. 1985.
MAIA, Luciano. Esttica do Artifcio: Stanislavski e a Potica da Sinceridade Fingida. Tese de
Doutorado. PPGAC UNIRIO, 2005.
ROACH, Joseph R. The players passion. Studies in the Science of acting. Michingan:University
of Michingan Press. 1997.
STANISLAVSKI, Constantin. El trabajo del actor sobre si mismo em el processo creador de las
vivencias. Buenos Aires: Quetzal, 1983.
Professores que redigiram a ementa: Maria Cristina Souza Brito e Luciano Pires Maia
113

Disciplina: Movimento e Composio
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
MCO
3
Pr-Requisito:
Tipo:
MPE / MAN
Obrigatria
EMENTA
Composio de estruturas elaboradas de movimento, organizadas segundo noes advindas das
teatralidades contemporneas. Ativao do estado de presena. O ator compositor.
1. Possibilitar ao aluno a experincia com os elementos da composio do movimento.
2. Desenvolver a capacidade de elaborao de sequncias complexas de movimento que se
realizam em nome de um personagem ou no seu prprio nome, em realizao individual e coletiva.
3. Relacionar o Movimento com a msica, os objetos e as palavras, em realizaes
improvisacionais ou pr-elaboradas.
METODOLOGIA
114
Aulas prticas em que o aluno se movimenta a partir de indicaes do professor, relativas ao
contedo programtico. Os movimentos experimentados so de duas categorias: improvisacional e
de repetio. As realizaes so individuais e coletivas; com e sem utilizao de msica, textos e
objetos. As discusses avaliativas oferecem os substratos tericos que embasam as propostas de
movimento.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1. Elementos de composio do movimento: Espao, Tempo, Forma, Fluxo, Peso,
Tonicidade, Dinmica.
Unidade 2. Relaes do Movimento: Msica, Objetos, Palavra.
Unidade 3. Elaborao de sequncias complexas de movimento individuais e coletivas, com foco
na corporeidade expressiva.
Unidade 4: Elaborao de sequncias complexas de movimentos performticos, realizadas em
nome de personagem ou de carter subjetivo.
115
AVALIAO
1) Avaliao dos trabalhos prticos solicitados (02 avaliaes semestrais) em que se observa,
principalmente: interao com o grupo; uso variado de movimentos em relao Espao, Tempo,
Forma, Fluxo, Peso, Tonicidade, Dinmica; utilizao expressiva de Msica, Objetos, Palavra;
apropriao dos contedos trabalhados; imaginao e comunicao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CAMPO, Giuliano e Molik, Zygmunt. O trabalho de voz e corpo de Zygmunt Molik o legado de
Jerzy Grotowski. So Paulo: Realizaes, 2011.
LABAN, Rudolf e ULMAMN, Lisa. Domnio do movimento. So Paulo: Summus, 1978.
PICON-VALLIN, Batrice. A arte do teatro: entre tradio e vanguarda: Meyerhold e a cena
contempornea. Rio de Janeiro: Teatro do Pequeno Gesto: Letra e Imagem, 2006.
AZEVEDO, Snia Machado de. O papel do corpo no corpo do ator. So Paulo: Perspectiva, 2002.
BONFITTO, Matteo. O ator-compositor: as aes fsicas como eixo: de Stanislvski a Barba. So
FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban/ Bartenieff na formao e
pesquisa em artes cnicas. So Paulo: Annablume, 2002.
RENGEL, Lenira. Dicionrio Laban. So Paulo: Annablume, 2003.
MIRANDA, Regina. Corpo-espao. Rio de Janeiro: 7Letras, 2008.
116
Professor que redigiu o programa da disciplina: Nara Keiserman
117

Disciplina: Voz em Cena I
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
VCE I
3
Pr-Requisito:
Tipo:
VMO I
Obrigatria
EMENTA
Investigao e prtica da voz e do movimento no teatro grego a partir da perspectiva da tragdia.
A organizao da fala, interagindo fatos do discurso trgico e contemporneo. Estudo de textos
selecionados da tragdia grega: leitura e interpretao de trechos significativos, focando a
expressividade vocal e o movimento da palavra cenografia sonora e expressiva. Exerccios e
tcnicas de voz apropriadas (Exerccios de Funo Vocal) e aplicao de recursos do Mtodo
Espao-Direcional-Beuttenmller e do Mtodo de Acentuao. Paisagens sonoras: deformidades
vocais.
Vivenciar o movimento vocal e corporal na tragdia grega.
Trabalhar a escultura da voz nos discursos trgico e contemporneo, vivenciando as
possibilidades estticas e motivadoras da encenao da voz.
118
Ler textos selecionados da tragdia, explorando as possibilidades vocais e corporais.
Aplicar exerccios do Mtodo Espao-Direcional-Beuttenmller, do Mtodo de Acentuao e de
Funo Vocal.
Vivenciar paisagens sonoras, a partir da deformidade corporal-vocal.
METODOLOGIA
Preparao bsica: exerccios preparatrios para a voz de grande intensidade.
Utilizao do Mtodo Espao-Direcional-Beuttenmller, do Mtodo de Acentuao e de Exerccios de Funo Vocal.
Utilizao da Metodologia Exploso da Voz no Teatro Contemporneo: grito, gemido e choro.
Leitura de textos/cenas escolhidas, trabalhando a voz e a fala.
119
CONTEDO PROGRAMTICO
1) Introduo tragdia. Leitura de textos selecionados da tragdia.
2) Seminrio prtico, focando o texto selecionado: situar a poca, o conflito e interpretar trechos
significativos, interagindo a voz, a fala e o movimento (cenografia sonora e expressiva).
3) Os sentidos na construo vocal.
4) Exerccios e tcnicas apropriadas (voz em movimento).
5) Paisagens sonoras: deformidades vocais em resposta ao/deformidade corporal.
AVALIAO
Avaliao 1: apresentao de exerccios de deformidade corporal-vocal criados pelos alunos, a partir do contedo
vivenciado.
Avaliao 2: apresentao de cenas escolhidas e consonantes com o contedo proposto.
Avaliao complementar: seminrio terico e prtico, focando o contedo proposto.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BEUTTENMLLER, Glorinha. Tragdia: o mal de todos os tempos. Como suavizar a voz nesses
conflitos. Rio de Janeiro: ALERJ, 2009.
CAVARERO, Adriana. Vozes plurais. Filosofia da expressividade vocal. Belo Horizonte: Editora
UFMG, 2011.
NOVARRINA, Valre. Diante da palavra. Traduo de Angela Leite Lopes. Rio de Janeiro: 7
Letras, 2003.
120
ALEIXO, Fernando. Corporeidade da voz: a voz do ator. Campinas: Komedi, 2007.
FORTUNA, Marlene. A performance da oralidade teatral. So Paulo: Annablume, 2000.
OLIVEIRA, Domingos Svio Ferreira de. A Voz e o Teatro. In: Valle, Mnica. Voz diversos
enfoques em Fonoaudiologia. Revinter: Rio de Janeiro, 2002.
RACINE. Fedra. Traduo de Millr Fernandes. L&PM Editores: Porto Alegre, 1986.
SFOCLES. Antgona. Traduo de Jean Melville. Martin Claret: So Paulo, 2006.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Domingos Svio Ferreira de Oliveira
121

Disciplina: Prticas Musicais em Espaos Cnicos
Carga horria:
30 horas
N de Crditos:
1P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
No h
Perodo: 3
Sigla:
PMEC
Tipo:
Obrigatria
EMENTA
Definies de msica e sua relao com as competncias profissionais do ator/professor de artes
cnicas. Percepo das prticas musicais na Cultura e no Cotidiano. Seleo e organizao de
saberes musicais na prtica profissional em Artes Cnicas. Tratamentos cnicos dos mltiplos
espaos de prticas musicais. O lugar da criao sonora/musical no espao cnico. Experincia
corporal, criao e apreciao musical em diferentes projetos cnicos.
Experimentar e analisar, a partir da perspectiva apresentada por Emile Jacques-Dalcroze, os
conceitos e funes das prticas musicais nos contextos cnicos. Desenvolver processos de criao
em msica. Compreender as prticas musicais nos contextos do cotidiano em que ocorrem.
122
Analisar prticas musicais presentes em materiais da cultura e do cotidiano em uma abordagem
cnica.
METODOLOGIA
(1) Aulas prticas, por meio de exerccios de apreciao e criao sonora e cinestsica tendo como
foco o trabalho em grupo;
(2) Debates a partir de questes apresentadas pelo professor sobre textos acadmicos e
documentrios (filmes) sobre a presena de prticas musicais no cotidiano.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Conceitos e funes atribudos msica nos diversos espaos cnicos.
2. Trajetrias musicais na formao profissional do professor/ator: perfis e competncias.
3. Prticas Musicais no cotidiano: definio, percepo, apreciao e ressignificao cnica.
4. O pensamento Dalcroziano e sua relao com as Artes Cnicas: reflexo sobre a prtica corporal
de apreciao e criao musical.
AVALIAO
(1) Apresentao de dois resumos tcnicos, obedecendo os critrios acadmicos, de artigos
trabalhados em sala de aula, valendo trs pontos;
(2) Apresentao de crtica escrita, em uma lauda, a partir de roteiro apresentado pelo professor, de
um documentrio sobre a presena de prticas musicais no cotidiano, valendo dois pontos;
(3) Atuao nos debates e aulas prticas, tendo em vista os seguintes aspectos: apresentao de
idias, desenvolvimento de novas estruturas sonoras e cinestsicas, mapeamento do uso das
estruturas sonoras em contextos cnicos, adequao do trabalho realizado s propostas apresentadas
pelo grupo e pelo repertrio musical trazido pelo professor, valendo cinco pontos.
123
BIBLIOGRAFIA BSICA
SCHAFER, R. Murray. A afinao do mundo: uma explorao pioneira pela histria passada e pelo
atual estado do mais negligenciado aspecto do nosso ambiente: a paisagem sonora. Traduo
Marisa Trench Fonterrada. So Paulo: Editora UNESP, 2001.
SOUZA, Jusamara (org.). Aprender e ensinar msica no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2009. 2
edio.
WISNIK, Jos Miguel. O som e o sentido: uma outra histria das msicas. So Paulo: Companhia
das Letras, 1989.
JACQUES-DALCROZE, mile. Os estudos musicais e a educao do ouvido. Traduo: Jos
Rafael Madureira; Luci Banks-Leite. Pro-Posies, Campinas, v. 21, n. 1 (61), p. 219-224, jan./abr.
2010.
LOPES, Sara Pereira. Diz isso cantando! A vocalidade potica e o modelo brasileiro. 1997. Tese
(Doutorado em Artes Cnicas). Escola de Comunicao e Artes, Universidade de So Paulo.
MADUREIRA, Jos Rafael. mile Jacques-Dalcroze. Sobre a experincia potica da Rtmica
Uma exposio em 9 quadros inacabados. 2008. Tese (Doutorado em Educao). Faculdade de
Educao, Universidade Estadual de Campinas.
MANTOVANI, Michelle. O movimento corporal na educao musical: Influncias de mileJacques Dalcroze. 2009. Dissertao (Mestrado em Msica). Instituto de Artes, Programa de PsGraduao em Msica, Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho.
SILVA, Carlos Alberto. Vozes, msica, ao: Dalcroze em cena. Conexes entre Rtmica e
Encenao. 2008. Dissertao (Mestrado em Artes). Escola de Comunicao e Artes, Programa de
Ps-Graduao em Artes, Universidade de So Paulo.
124
Professor que redigiu o programa da disciplina: Mnica de Almeida Duarte
125

Disciplina: Atuao Cnica II
Carga horria:
90 horas
N de Crditos:
3P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
4
ACE II
Pr-Requisito:
Tipo:
FAC I e II
Obrigatria
EMENTA
Vivncia de situaes que possibilitem ao aluno-ator experimentar e aprofundar as noes de: jogo
e escuta (ou ateno flutuante), de espontaneidade (vida) & estrutura e de ajustamento (ou
adaptao). Vivncia das noes de contato com objetos materiais e imateriais (espao, tempo,
companheiros de cena, material cenogrfico ou de vesturio, pensamentos, imagens, lembranas,
etc) e de ao fsica.
Trabalho sobre a ateno e o contato: Permitir que o aluno-ator esteja atento relao
que estabelece com o espao, com o tempo (nas diferenas de tempo- ritmo), com os objetos,
com os outros companheiros, com o texto, e com seus prprios pensamentos, sensaes,
126
sentimentos e imagens quando da execuo de um treinamento, exerccio ou quando da
construo de uma sequencia de aes ou cena teatral. Essa ateno ajuda o ator, porque este se
torna consciente de seu processo, a perceber o que cria e o que bloqueia o movimento da vida no
interior de uma estrutura, seja ela um exerccio ou uma cena teatral. O ator que no quer impor ao
instante presente algo que foi previamente concebido torna-se apto a acompanhar seus impulsos e,
assim, agir, mantendo e criando, ao mesmo tempo, sua partitura.
Trabalho sobre a ao fsica: A ao fsica funda-se tanto sobre uma mobilizao muscular justa (em/tenso)
quanto sobre um contato preciso (inteno). A partir de improvisaes com objetos, sons, individuais ou em grupo
desenvolvidas a partir de certos detalhes previamente estabelecidos, permitir que o aluno-ator investigue essa noo.
Permitir que o aluno-ator, partindo de improvisaes ou de cenas desenvolvidas (tendo textos literrios ou
dramatrgicos como base), investigue o binmio estrutura/espontaneidade e o conceito de ajustamento/adaptao.
METODOLOGIA
Atravs de exerccios e treinamentos corporais/vocais, atravs de improvisaes e da construo de
cenas (individuais ou em grupo), o contedo ser trabalhado. Alm disso, sero lidos e discutidos
inmeros textos que se debrucem sobre o contedo central do curso.
127
A relao entre vida e estrutura no trabalho do ator (e o ajustamento);
Ateno flutuante e contato: corpo/voz atento a si mesmo e ao ambiente;
A ao fsica: entre msculos (in-tenso) e partners (inteno).
AVALIAO
A avaliao (e auto-avaliao) ser feita durante todo o processo e se basear tanto na
disponibilidade e responsabilidade do aluno para com a disciplina quanto na aquisio dos
contedos terico-prticos - disponibilizados. Se dar, ainda, a partir da avaliao (e autoavaliao) de duas cenas uma individual (ou em dupla) e outra em grupo realizadas pelos
alunos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GROTOWSKI, Jerzy. Em Busca de um Teatro Pobre. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
1987 (especialmente os captulos: O Discurso de Skara e O Encontro Americano).
RICHARDS, Thomas. Trabalhar com Grotowski sobre as aes fsicas. So Paulo: Perspectiva,
2012. (especialmente os captulos Grotowski fala no Hunter College e Grotowski diante de
Stanislavski: Os Impulsos).
STANISLAVSKI, Constantin. Preparao do Ator. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1970.
(especialmente os captulos: Quando Atuar uma Arte e Ao).
BROOK, Peter. O Teatro e seu Espao. Petrpolis: Vozes, 1970 (especialmente os captulos
Teatro Morto e Teatro Imediato ).
128
____________. O Ponto de Mudana - quarenta anos de Experincias Teatrais Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 1995. (especialmente O Sabor do Estilo e A Radincia Fundamental).
FLASZEN, Ludwik & POLLASTRELLI, Carla (orgs.). O Teatro Laboratrio de Jerzy Grotowski
-1959-1969. So Paulo: Fondazione Pontedera Teatro/Edies SESC-SP/Perspectiva,2007.
MOTTA LIMA, Tatiana. Conter o incontvel: apontamentos sobre os conceitos de 'estrutura' e
'espontaneidade' em Grotowski. In: Sala Preta - revista de artes cnicas, n.5, So Paulo:USP,
2005.
STANISLAVSKI, Constantin. El Trabajo del Actor sobre si mesmo Tomo I (en el proceso
creador de las vivencias), Argentina: Editorial Quetzal, 1994 (especialmente os captulos Arte de
la escena y oficio de la escena e Accin. El si. Las circunstancias dadas)
TOPORKOV, Vasily Osipovich. Stanislavski in Rehearsal, The Final Years. New York: Theatre
Arts Book, 1979. (especialmente a parte sobre Tartuffe p.152 201).
Professor que redigiu a ementa: Tatiana da Motta Lima Ramos
129

Disciplina: Bal Clssico
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
BCL
4
Pr-Requisito:
Tipo:
MPE / MAN
Obrigatria
EMENTA
Introduo ao aprendizado do Bal Clssico. Princpios bsicos e sua aplicabilidade na formao
do ator.
Desenvolver a tcnica do Bal Clssico.
Desenvolver a coordenao do movimento realizado com msica.
Executar sequncias simples de passos.
METODOLOGIA
Aulas prticas com exposio do contedo sob orientao do professor.
130
CONTEDO PROGRAMTICO
1 - Exerccios na barra e no centro.
2 - As posies do corpo, dos ps, dos braos e da cabea.
3 - Passos bsicos e passos de ligao.
4 Saltos e Giros
5 Sequncias coreogrficas simples.
AVALIAO
Os critrios de avaliao sero atribudos levando-se em conta:
- Frequncia e participao nas aulas.
- Exerccio cnico no qual ser avaliada a absoro e o entendimento dos contedos estudados.
131
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARAGO, Vera e CAMINADA, Eliana. Programa de ensino de ballet Uma proposio. Rio de
Janeiro: UniverCidade, 2006.
BOURCIER, Paul. Histria da dana no ocidente. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
HAAS, Jacqui Greene. Anatomia da Dana guia ilustrado para o desenvolvimento de
Flexibilidade, resistncia e tnus muscular. (Traduo Paulo Laino Cndido) So Paulo: Manole,
2011.
BERTAZZO, Ivaldo. Corpo vivo: reeducao do movimento. So Paulo: SESC, 2010.
REYNEKE, Dreas. Pilates Moderno: a perfeita forma fsica ao seu alcance. So Paulo: Manole,
2009.
ROYAL ACADEMY OF DANCING. Curso de Bal. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
SAMPAIO, Flvio. Ballet essencial, Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1996.
VAGANOVA, Agrippina. Princpios bsicos do ballet clssico, Rio de Janeiro: Ediouro, 1990.
Professor que redigiu a ementa: Elid Silva Bittencourt
132

Disciplina: Voz na Cena II
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
VCE II
4
Pr-Requisito:
Tipo:
VMO I
Obrigatria
EMENTA
Estudo das composies vocais com base na oralidade ou no texto dramtico. As qualidades da voz, o gesto
articulatrio e as caractersticas psicolgicas do personagem sero fundamentais nesta pesquisa. Esse processo
contextualizar a construo vocal-corporal do personagem.
Estudar os procedimentos das composies vocais, de acordo com manobras articulatrias e
manobras vocais especficas.
Aplicar os estudos em experimentos, de acordo com a cena dramtica.
METODOLOGIA
133
Preparao bsica: exerccios preparatrios para as diversas composies vocais relacionadas s manobras vocais e
articulatrias.
Observao em filmes nacionais e estrangeiros dos diversos procedimentos utilizados pelos atores nas composies
vocais de seus personagens, relacionando-os s suas caractersticas corporais e psicolgicas.
CONTEDO PROGRAMTICO
Composies relacionadas com manobras vocais especficas: sussurrada, cochichada, soprosa,
senil, voz do gago...
Composies vocais relacionadas articulao: mudanas de postura da lngua, dos lbios, da
mandbula e do vu do palato.
Relao das composies vocais com o personagem, suas caractersticas corporais e
psicolgicas.
134
AVALIAO
Apresentao de cenas de filmes escolhidas pelos alunos para a observao e discusso dos
diversos procedimentos escolhidos para a composio vocal dos personagens interpretados.
Interpretao de trechos de cenas teatrais nacionais ou estrangeiras com a aplicao de quinze
composies vocais estudadas durante o curso.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CHENG. Stephen Chun-Tao. O Tao da voz: uma abordagem das tcnicas do canto e da voz falada
combinando as tradies orientais e ocidentais. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
GUBERFAIN, Jane Celeste (Org.). Voz em cena - volume 1. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
GUBERFAIN, Jane Celeste (Org.). Voz em cena volume 2. Rio de Janeiro: Revinter, 2005.
FLASZEN, Ludwik (coordenador). O Teatro Laboratrio de Jerzy Grotowski: 1959-1969. So
GROTOWSKI, Jerzy. Em busca de um teatro pobre. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1976.
STANISLAVSKI, Constantin. A construo da personagem. Rio de Janeiro: Civilizao
Brasileira, 1986.
ZUMTHOR, Paul. A letra e a Voz: A "Literatura" medieval. So Paulo: Companhia das Letras,
1993.
ZUMTHOR, Paul. Introduo poesia oral. So Paulo: Hucitec, 1997.
ZUMTHOR, Paul. Performance, recepo, leitura. So Paulo: EDUC, 2000.
135
Professor que redigiu o programa da disciplina: Jane Celeste Guberfain
136

Disciplina: Caracterizao I
Carga horria:
30 horas
N de Crditos:
1P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
CAR I
4
Pr-Requisito:
Tipo:
No h
Obrigatria
EMENTA
Definio de caracterizao. Construo da caracterizao da personagem por meio da
maquiagem teatral e suas tcnicas. Anlise dos sentidos da maquiagem cnica.
Demonstrar os tipos de maquiagens teatrais. Oferecer tcnicas de aplicao de maquiagem.
Ampliar as opes para a construo visual da personagem.
METODOLOGIA
Estudos tericos feitos a partir da exibio de vdeos, fotografias de trabalhos teatrais e
137
publicaes sobre a maquiagem cnica. Exerccios prticos realizados a partir das demonstraes
em sala de aula.
CONTEDO PROGRAMTICO
- Histria da maquiagem cnica.
- Reconhecimento de materiais.
- Maquiagem clssica, teatral, cinematogrfica.
- Maquiagem de fantasia.
- Maquiagem Infantil.
- Tcnicas de luz e sombra.
- Diviso do rosto e mapa facial.
- Efeitos especiais: cicatrizes, hematomas, feridas e queimaduras.
- Projetos cnicos
138
AVALIAO
Trabalho final: criao de uma maquiagem cnica utilizando as tcnicas aprendidas na disciplina.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HALLAWELL, Philip. Visagismo integrado: identidade, estilo e beleza. So Paulo: SENAC,
2009.
MOLINOS, Duda. Maquiagem. So Paulo: SENAC, 2000.
VITA, Ana Carlota. Histria da maquiagem, da cosmtica e do penteado: em busca da
perfeio. So Paulo: Editora Anhembi Morumbi, 2008.
AUCOIN, Kevin. Face Forward. New York: Little, Brown and Company, 2000.
AUCOIN, Kevin. Making faces. New York: Little, Brown and Company, 1997.
CORSON, Richard. Stage Make-up. New Jersey: Prentice-Hall, 1970.
GRIMAS. Make-up for professional en hobby. Holland: GRIMAS
GRNING, Karl. Body Decoration. New York: The Vendrome Press, 1998.
LANGER, Arnold. Makeup manual. Berlin: Kryolan, 1997.
TORQUATO, Fernando. O Boticrio Maquiagem. Curitiba: Posigraf, 2011.
Professor que redigiu a ementa: Monica Ferreira Magalhes
139

Disciplina: Atuao Cnica III
Carga horria:
90 horas
N de Crditos:
3P
Cdigo:
Perodo: 5
Sigla:
AIT0000
ACE III
Pr-Requisito:
Tipo:
FAC I e II
Obrigatria
EMENTA
Exerccio de criao de personagem utilizando tcnicas e exerccios especficos de composio que
visem um tratamento cnico no realista.
Possibilitar ao aluno a experincia e o aprendizado de alguns pressupostos tcnicos e artsticos de composio cnica
na linguagem no realista de atuao, atravs da construo de um personagem.
METODOLOGIA
140
Os exerccios de introduo e preparatrios so conduzidos para o grupo que deve realiz-los em
conjunto.
Em seguida, o trabalho se individualiza para a experincia de tcnicas e exerccios dirigidos que
possibilitem a construo cnica no-realista.
No exerccio de criao da cena ou trabalho final, os alunos devem trabalhar em dupla ou trio.
CONTEDO PROGRAMTICO
INTODUO E PREPARAO
a)Trabalho sobre uma estrutura de aquecimento fsico e cnico visando o exerccio sobre a
qualidade dos movimentos. Mecnica, Dinmica e Transposio. O gesto extra-cotidiano.
b)Trabalho sobre a relao do movimento na densidade do espao Exerccios sobre a qualidade e
a fora expressiva do gesto. Introduo noo de estado de emoo - trabalho sobre os estados
de emoo atravs de exerccios que exploram a relao entre motivao interna e expresso
formal.
TCNICAS E EXERCCIOS DIRIGIDOS
a) Trabalho estrutural sobre o exerccio narrativo 3 pessoa relao direta com o espectador
(direo da palavra no espao) quebra da quarta parede ilusionista Trabalho sobre o contedo
da narrao (o sentido da palavra) - criao de um universo temtico imaginrio para o
personagem.
b) Mscara e Contra-mscara: exerccios de improvisao com mscara. Trabalho sobre a variao
na abordagem de determinada situao vivida pelo personagem visando exercitar a maleabilidade
das suas caractersticas.
c) O Jogo do Objeto/ Adereo: trabalho sobre o uso no acessrio do objeto na cena. Implicaes
na construo das aes fsicas do personagem.
d) O uso do texto: som e sentido. Exerccio sobre as ordens sonoras. Trabalho fsico sobre a
palavra. A construo do sentido do que se diz.
141
EXERCCIOS FINAIS:
a) Trabalho sobre textos dramatrgicos ou narrativos. Apresentao de dois ou trs trabalhos em
dupla e/ou trio. Apresentao final do trabalho.
AVALIAO
Participao e Interesse durante as aulas (apresentao de trabalho em dupla ou trio durante o
curso). Frequncia e Pontualidade. Trabalho de apresentao final (cena ou equivalente). Auto
Avaliao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BURNIER, Lus Otvio. A Arte de Ator - da tcnica representao. Campinas, SP: Editora da
Unicamp, 2001.
FO, Dario. Manual Mnimo do Ator Traduo de Lucas Baldovino e Carlos David Szlak. So
Paulo, Editora SENAC, 1998.
LECOQ, Jacques. O corpo potico : uma pedagogia da criao teatral. So Paulo :Editora Senac
So Paulo : Edies SESC SP, 2010.
BARBA, Eugnio e SAVARESE, Nicola. A Arte Sexreta do Ator : Dicionrio de Antropologia
Teatral. So Paulo/Campinas : Hucitec Editora, 1995.
BONFITTO, Matteo. O Ator Compositor. So Paulo: Editora Perspectiva, 2002.
BROOK, Peter..O Ponto de Mudana. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1994.
_____________ A porta aberta. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1999.
142
ICLE, Gilberto. O Ator como Xam. So Paulo: Editora Perspectiva, 2006.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Ana Lucia Martins Soares (Ana Achcar)
143

Disciplina:
Carga horria:
N de Crditos:
60 horas
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
DMC
5
Pr-Requisito:
Tipo:
MPE / MAN
Obrigatria
EMENTA
Interface entre a dana moderna e a contempornea. Atelis de pesquisa, aulas tcnicas e o estudo
de procedimentos de composio coreogrfica.
Desenvolver elementos tcnicos da dana moderna e da dana contempornea.

Fundamentar princpios do movimento, atravs da propriocepo.
Trabalhar o domnio do movimento na dana com economia de esforo.
Promover a interdisciplinaridade entre a dana, a msica e o teatro.
Elaborar um trabalho processual de dana.
144
METODOLOGIA
Aulas prticas mediante a conduo oral, com a demonstrao fsica. Utilizao parcial de espelho.
Acompanhamento musical ao vivo e/ou utilizao de aparelho de som. Materiais didticos:
bolinhas, escovas, bastes e tecidos. Atividades complementares: anlise de filmes. Atividades de
extenso: assistir a espetculos.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1. Sistema sseo/articular e muscular.
Unidade 2. Coordenaes e alinhamento postural.
Unidade 3. Fundamentos do contato/improvisao: noes de peso, ao/reao.
Unidade 4. Exerccios tcnicos e rolamentos.
Unidade 5. Pequenos e grandes saltos.
Unidade 6. Procedimentos de composio da dana moderna e contempornea.
145
AVALIAO
Composio coreogrfica em duas etapas: processual e final
BIBLIOGRAFIA BSICA
CALAIS-GERMAIN, Blandine. Anatomia para o movimento. Vol 1 e 2. So Paulo: Manole, 1991.
LOBO, Lenora e NAVAS, Cssia. Arte da Composio: teatro do movimento. Braslia: LGE
Editora, 2008.
VIANNA, Klauss e CARVALHO, Marco Antnio de. A dana. So Paulo: Summus, 2005.
__________. Pina Bausch e o Wuppertal Dana-Teatro: Repetio e Transformao. So
Paulo: Hucitec, 2000.
HUMPHREY, Doris. The art of making dances. New York: Grove Press, 1959.
MILLER, Jussara. A escuta do corpo. Sistematizao da Tcnica Klauss Vianna. So Paulo:
Summus, 2007.
SALDANHA, Suzana (org). Angel Vianna Sistema, mtodo ou tcnica? Rio de Janeiro: Funarte,
2009.
146
Professor que redigiu a ementa: Joana Ribeiro da Silva Tavares
147

Disciplina: Voz no Teatro Musicado I
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
VTM I
5
Pr-Requisito:
Tipo:
VMO I
Obrigatria
EMENTA
Preparao vocal bsica especfica para espetculos musicais: corpo, voz e movimento.
Exerccios e tcnicas apropriadas ao canto, evidenciando as diferenas entre os cantos clssico e
popular. A classificao da voz cantada: mito, realidade e registros vocais. Estudo dos estilos
musicais. Projeo da voz e o uso de microfones. Propriedades do som e da msica. Afinao e
desafinao. A fala e o canto na cena contempornea. Aquecimento e desaquecimento da voz
especficos ao canto.
- Propiciar conhecimentos sobre exerccios e tcnicas vocais concernentes voz falada e
cantada.
- Conhecer a classificao da voz cantada e sua importncia para o desenvolvimento da voz
148
saudvel.
- Identificar os registros vocais adotados na voz cantada.
- Estudar os estilos musicais, vivenciando-os.
- Vivenciar a projeo da voz e o uso do microfone, corretamente.
- Trabalhar o movimento vocal (gesto vocal) e a atitude corporal (gesto corporal) a partir da
proposta cnica e musical.
- Diferenciar as propriedades do som e da msica, coadunando-os com a voz humana.
- Desenvolver no aluno as habilidades do canto: afinao, ritmo e fraseado.
- Vivenciar o canto na cena contempornea.
- Pesquisar trechos representativos do teatro musical brasileiro e interpret-los.
METODOLOGIA:
Sero utilizadas tcnicas vocais do canto clssico, procurando adapt-las as exigncias do canto
popular e mais, especificamente, do teatro musical. O conhecimento adquirido ser aplicado,
interpretando-se trechos selecionados do repertrio nacional e do teatro de revista.
149
- Diferenas bsicas entre a fala e o canto: emisso, respirao, pronncia e projeo.
- Classificao da voz cantada.
- Registros: modal e tonal; nota de passagem.
- Tcnicas vocais e exerccios especficos para as vozes falada e cantada.
- Vocalizes: preparao e aquecimento vocal.
- Repertrio do teatro musical: pesquisa, seleo de trechos e interpretao.
- Propriedades do som e da msica: melodia, ritmo, harmonia, timbre, intensidade, durao e
altura.
- As propriedades do som e da msica na cena contempornea.
- Uso de microfones.
- Desaquecimento vocal.
AVALIAO:
O aluno realizar duas avaliaes, discriminadas a seguir:
Primeira avaliao: Seminrio focando a voz no teatro musical histria e repertrio
(Coadunado com os perodos mais marcantes do teatro musical brasileiro.)
Segunda avaliao: Interpretao individual de trechos musicais selecionados, aplicando os
conhecimentos adquiridos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PAPAROTTI, Cyrene; LEAL, Valeria. Cantonrio. Salvador: Empresa grfica da Bahia, 2011.
TATI, L. A. M. O cancionista: composio de canes no Brasil. So Paulo: Edusp, 2002.
VENEZIANO, Neyde. No adianta chorar: Teatro de Revista Brasileiro, Oba! Campinas:
UNICAMP, 2002.
150
BEHLAU, Mara (Organizadora). Voz. O livro do especialista. Volume 2. Rio de Janeiro:
Revinter, 2005.
COSTA, H. O. ; ANDRADA E SILVA, M. A. Voz cantada: evoluo, avaliao e terapia
fonoaudiolgica. So Paulo: Lovise, 1998.
DRUMOND, Lorena Bardar; MENANDRO, Paulo Rogrio Meira. Canto em qualquer canto.
Voz, trabalho e motivao em cantores populares. Vitria: Editora GM, 2011.
SANDRONI, Clara. 260 dicas para o cantor popular profissional e amador. Rio de Janeiro:
Lumiar, 1998.
SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. So Paulo: UNESP, 1986, 1992.
Professores que redigiram o programa da disciplina: Domingos Svio Ferreira de Oliveira

e Jane Celeste Guberfain
151

Disciplina: Atuao Cnica IV
Carga horria:
90 horas
N de Crditos:
3P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I e FAC II
Perodo:
Sigla:
ACE IV
6
Tipo:
Obrigatria
EMENTA
Experimentao de processos criativos gerados a partir de material autobiogrfico na perspectiva
de elaborar e realizar performances e intervenes urbanas individuais e/ou coletivas, articuladas
em volta dos conceitos de esttica relacional e de artivismo. Descoberta e aprofundamento do
trabalho do artista-pesquisador no contexto de uma investigao performtica que apaga as
fronteiras entre as diferentes linguagens artsticas e as fronteiras entre arte e vida.
- Experimentar a criao autoral a partir de estudos tericos, encontro com outros performers e
exerccios de criao individuais e coletivos.
- Adquirir e aprofundar conhecimentos a respeito do trabalho do artista-pesquisador, conectando
teoria e prtica de forma contundente.
- Desenvolver uma meta de treinamento e de trabalho pessoal.
152
- Descobrir prticas de treinamento que auxiliam nesta busca: meditao tibetana, exerccios de
Shintaido, ioga etc.
- Definir uma meta e um projeto de trabalho individual e articul-los em funo de suas
possibilidades de produo, ampliando as possibilidades j conhecidas.
METODOLOGIA
1. Experimentar possibilidades criativas a partir de exerccios, propostas de vivncias, leituras e
contato com outros performers. Descoberta das inquietaes pessoais dentro do processo coletivo
que podem servir de ponto de partida para o trabalho individual.
2. Estimular o aluno a elaborar, definir e realizar seu prprio trabalho de criao em linguagem
performtica.
3. Estabelecer uma ponte entre a vivncia pessoal e a dimenso social, poltica ou ambiental que ela
comporta, relacionando ecologia interna e externa.
153
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Treinamento, estudos de texto, dilogo com performers e exerccios de criao coletivos.
2. Elaborao de uma questo individual a ser apresentada dentro das possibilidades da linguagem
performtica de forma individual ou coletiva. Leituras individuais de textos especficos e
compartilhamento. Definio do espao em que ser realizada a performance ou interveno
urbana.
3. Realizao das performances.
4. Estudo e reflexo sobre a dimenso social e poltica das performances.
5. Elaborao de um plano de trabalho individual que permite desenvolver o projeto
profissionalmente depois da disciplina.
6. Escrita e entrega de um texto escrito que dever conter:
5.1 Apresentao do performer.
5.2 Relato sobre as vivncias artsticas durante os exerccios, conectando esta vivncia com
os textos estudados.
5.3 Descrio da inquietao individual.
5.4 Descrio e avaliao da performance realizada.
5.5 Plano de trabalho para o desenvolvimento futuro do trabalho, incluindo possibilidades de
realizao e de produo e plano de treinamento individual.
5.6 Avaliao pessoal.
AVALIAO
154
A avaliao ser realizada juntamente pelo professor e os alunos a partir das leituras em conjunto
dos textos finais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BAFFI, Diego. "Anti-Artigo ou Artigo para a diferena", in Anais do Encontro da ABRACE, 2010.
BOURRIAUD, Nicolas. Esttica Relacional. Trad. Denise Bottmann. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
MELIM, Regina. Performance nas artes visuais. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.
BARDAWIL, Andrea. "Por um estado de inveno", in NORA, Sigrid (org.), Temas para a dana brasileira. So
Paulo: SESC, 2010.
LEMOINE, Stphanie e OUARDI, Samira. Artivisme: art, action politique et rsistance culturelle.
Paris: Editions Alternatives, 2010.
LOPES, Beth. "A performance da memria". So Paulo: Revista Sala Preta, numero 9 - 2009.
MESQUITA, Andr. Insurgncias poticas. Arte ativista e ao coletiva. So Paulo: Annablume,
2011.
PELBART, Peter Pl. Vida Capital - Ensaios de biopoltica. So Paulo: Editora Iluminuras, 2011.
QUILICI, Cassiano Sydow. "Proposies para um dilogo entre artes performativas e o budismo (e um
exemplo da cincia). Anais do VI Congresso da ABRACE, 2010.
Disponvel em: http://portalabrace.org/memoria1/?page_id=19. Acesso em: 15/05/2011.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Tania Alice Caplain Feix
155

Disciplina: Teatro-Dana e Multimdia
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
TDM
6
Pr-Requisito:
Tipo:
MPE / MAN / MCO / Obrigatria
BCL / DMC
EMENTA
A questo do corpo presencial e virtual na encenao contempornea em culturas plurais.
O curso concebido a partir de um olhar inclusivo e enfoca conexes entre o Teatro e a Dana,
articulados em multimdias, no contexto da arte contempornea, em culturas plurais. nfase
dada autonomia de criao do aluno, considerando suas motivaes pessoais, que norteiam
todo o processo. Pesquisa pratica e terica de Teatro-dana e multilinguagens, a partir dos
estudos de Rudolf Laban, e dos processos criativos de Pina Bausch e Robert Wilson, no Teatrodana ocidental; dos processos criativos de Kazuo Ohno, observando a dimenso do Teatrodana oriental na Dana Butoh; e das pesquisas de movimento de Klauss e Angel Vianna no
contexto da formao de artistas contemporneos em Teatro-dana no Brasil.
156
1) Analisar metodologias de pesquisas cnicas contemporneas em Teatro-dana e multimdia,
considerando as contribuies individuais dos criadores;
2) Relacionar processos de criao de movimento e composies cnico coreogrficas, de
criadores contemporneos de culturas diversas;
3) Estabelecer relaes entre o Teatro-dana e as demais artes: o cinema, o vdeo, a literatura, a
fotografia e a dinmica da imagem, a pintura, a msica, as instalaes cnicas, - considerando o
imaginrio do movimento em culturas e realidades plurais, fomentando a criao colaborativa
em multimdias.
4) Articular reflexes sobre o processo histrico que fundamenta o Teatro-dana como
linguagem cnica presencial e virtual.
METODOLOGIA
Metodologia Terica: Fenomenologia da Imaginao criadora, de Gaston Bachelard e Teoria das Complexidades
por Edgad Morin.
Procedimentos metodolgicos: Aulas prticas e tericas de Teatro-Dana com uso de

equipamentos de multimdia; pesquisa de campo observando e registrando culturas plurais em
mdias variadas; observao e elaborao de videodana, cinema-dana, instalaes cnicas e
performances em multimdia.
157
CONTEDO PROGRAMTICO
1) Composio cnico-coreogrfica: repetio, fragmentao, justaposio, contradio do gesto,
do movimento, da palavra e da imagem.
2) Arte e Tecnologia: conexes sensoriais do eixo corpo som - imagem a partir dos estudos
contemporneos de neurocincias, filosofia e fsica quntica.
3) Pesquisa Cmera - Coregrafa: Video-Dana e Multimdia.
4) Teatro-dana e Multimdia: processo histrico-conceitual.
5) Orientao monogrfica.
AVALIAO
1) Avaliao dos trabalhos prticos e tericos solicitados (02 avaliaes semestrais);
2) Avaliao de Monografia
BIBLIOGRAFIA BSICA
BACHELARD, Gaston. O ar e os sonhos. So Paulo: Martins Fontes, 1990.
LABAN, Rudolf. O Domnio do Movimento. So Paulo: Summus, 1971.
MORIN, Edgard. Saberes globais e saberes locais: o olhar transdisciplinar. Rio de Janeiro:
Garamond, 2000.
BGEA, Ins. (Org.) Kazuo Ohno. So Paulo: Cosac&Naify, 2002.
158
GALIZIA, Luiz R. Os processos criativos de Robert Wilson: trabalhos de arte total para o
teatro americano contemporneo. So Paulo: Perspectiva, 1986.
MEDEIROS, Maria Beatriz. (Org.) Arte e Tecnologia na cultura contempornea. Braslia: Ed.
UNB, 2002.
SERVOS, Norbert. Pina Bausch Wuppertal Dance Theatre or the art of training a goldfish:
excursions into dance. Cologne: Ballet Buhnen Verlag & Kallmeversche, 1984.
TELLES-HOFSTRA, Denise, Nascimento. Potica do Movimento, Imaginrio e Criao em
Teatro-Dana: sonhos imemoriais em Caf Muller, de Pina Bausch. Dissertao de Mestrado
em Cincia da Arte: Universidade Federal Fluminense - UFF, 2001.
Professor que redigiu a ementa: Denise Telles Nascimento Hofstra
159

Disciplina: Voz no Teatro Musicado II
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla:
AIT0000
VTM II
6
Pr-Requisito:
Tipo:
VTM I
Obrigatria
EMENTA:
Reviso e aprofundamento das tcnicas de canto desenvolvidas na disciplina Voz no Teatro
Musical I. Estudo e discusso das principais produes do Teatro Musical Brasileiro, em seus
aspectos sociais e artsticos, focando a expressividade sonora. Seleo de partituras completas e
aplicao das tcnicas apreendidas. Exerccios de voz realizados em diferentes estilos musicais,
coadunados com o canto e a dana.
- Possibilitar prticas vocais para a atuao do ator em espetculos musicais.
- Aplicar os exerccios e as tcnicas vocais, corretamente.
- Realizar o aquecimento vocal, corretamente.
- Aprimorar as habilidades do canto: escuta, afinao, ritmo, movimento e fraseado.
160
- Pesquisar sobre o Teatro Musical Brasileiro, selecionando partituras para interpretao.
METODOLOGIA:
As aulas sero tericas e prticas, com nfase nos exerccios e nas tcnicas vocais (voz cantada).
Ao final do curso, o aluno preparar uma partitura completa e selecionada do estudo realizado
sobre o Teatro Musical Brasileiro. As tarefas prticas sero realizadas individualmente e em
grupo.
- O teatro musical brasileiro.
- Exerccios e tcnicas do canto.
- O belting e a voz de grande extenso e projeo.
- Canes do repertrio do teatro musical brasileiro.
- Uso de microfone na cena.
- Projeo da voz em cena.
- Pronncia (regionalismos): diversidade lingustica marcas interpretativas.
- Aquecimento e desaquecimento da voz de acordo com o repertrio musical de cada cantor.
AVALIAO:
O aluno realizar duas avaliaes, discriminadas a seguir:
Primeira avaliao: Interpretao individual de uma cano selecionada do repertrio nacional,
explorando a stira social, econmica e poltica.
Segunda avaliao: Interpretao de uma cena selecionada do repertrio do Teatro Musical
Brasileiro, aplicando os conhecimentos adquiridos. A avaliao ser realizada em grupo.
161
BIBLIOGRAFIA BSICA
CHENG. Stephen Chun-Tao. O Tao da voz: uma abordagem das tcnicas do canto e da voz
falada combinando as tradies orientais e ocidentais. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
ESTIENNE, Franoise. Voz falada e voz cantada avaliao e terapia. Trad. Daniela Teixeira
Siqueira. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
LEAL, Valria. Guig: dicionrio de termos, grias e expresses musicais! So Paulo: Editora All
Print, 2010.
CAMPIGNION, Philippe. RESPIR-AES. So Paulo: Summus, 1996.
COSTA, H. O. ; ANDRADA E SILVA, M. A. Voz cantada: evoluo, avaliao e terapia
fonoaudiolgica. So Paulo: Lovise, 1998.
DINVILLE, Clair. A tcnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993.
KAHLE, Charlotte. Manual prtico de tcnica vocal. Porto Alegre: Editora Livraria Sulina,
1966.
SANDRONI, Clara. 260 dicas para o cantor popular profissional e amador. Rio de Janeiro:
Lumiar, 1998.
Professores que redigiram o programa da disciplina: Domingos Svio Ferreira de Oliveira

e Jane Celeste Guberfain.
162

ANEXO 6 - DISCIPLINAS OPTATIVAS
Disciplina: O ator no Teatro da Crueldade I
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I / FAC II
Sigla
Perodo
4
ATC I
Tipo:
Optativa
EMENTA
Pesquisa de linguagem a partir de pressupostos tericos do Teatro da Crueldade de Antonin Artaud.
O ator considerado como um atleta afetivo. Estudo da dramaturgia em dilogo com a potica teatral
de Antonin Artaud.
Realizar uma leitura dos pressupostos tericos do Teatro da Crueldade de Antonin Artaud. Estudar
o ator como um atleta afetivo. Estruturar a cena no espao como uma escrita hieroglfica, na
perspectiva de Antonin Artaud.
163
METODOLOGIA
Exposio terica. Utilizao de recursos audio-visuais. Realizao de Seminrios. Apresentao de
trabalhos cnicos pelos discentes, estabelecendo dilogo com a potica teatral de Antonin Artaud.
CONTEDO PROGRAMTICO
1- O teatro e seu duplo.
2- O teatro e a metafsica.
3- O teatro e a peste
4- O teatro e a crueldade.
5- O ator e o atleta do corao
6- O ator e o ritual
7- O ator e a escritura hieroglfica no espao
164
AVALIAO
Realizao de trabalhos prticos solicitados. Realizao de Seminrios. Apresentao de trabalho
cnico, com dramaturgia especfica, estabelecendo dilogo com o teatro da Crueldade de Antonin
Artaud.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARTAUD, Antonin. O Teatro e seu duplo. So Paulo: Martins Fontes. 1993.
________________. Linguagem e vida. So Paulo: Perspectiva. 1995.
BROOK, Peter. A Porta Aberta. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira. 2005.
ARRABAL, Fernando. Fando e Lis. Banco de Peas da Biblioteca da Unirio
BECKETT, Samuel. Esperando Godot. So Paulo: Cosac Naif. 2005.
GENET, Jean. As Criadas. Banco de Peas da Biblioteca da Unirio
LUCCHESI, Marco ( Organizao) Artaud, a nostalgia do mais. Rio de Janeiro: Numen Editora.
1989.
SARTRE, Jean Paul. Entre quatro Paredes. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira. 2005.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Maria Cristina Souza Brito
165

Disciplina: O Ator no Teatro da Crueldade II
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo
AIT0000
Pr-Requisito:
Sigla
Perodo
ATC II
5
Tipo:
FAC I / FAC II / ATC I Optativa
EMENTA
Pesquisa de pressupostos tericos do Teatro da Crueldade. A encenao da crueldade presente na
imagem cinematogrfica. Antonin Artaud e o surrealismo.
Realizar uma reflexo sobre os postulados tericos do teatro da crueldade de Antonin Artaud
presentes na imagem cinematogrfica. O Surrealismo em dilogo com Antonin Artaud. O roteiro
cinematogrfico e Antonin Artaud.
166
METODOLOGIA
Exposio terica. Realizao de Seminrios. Projeo de filmes. Trabalhos cnicos discentes em
dilogo com a potica teatral de Antonin Artaud.
CONTEDO PROGRAMTICO
1- Artaud e o cinema.
2- Artaud e o movimento surrealista.
3- Artaud criador de roteiro cinematogrfico. A Concha e o Clrigo.
4- O cinema e a metafsica: tema e personagem no universo da imagem.
5- O cinema e a peste. O universo escatolgico em imagem.
6- O personagem, a ao e o ambiente no espao da crueldade.
AVALIAO
Apresentao de seminrios.
Realizaao de trabalho prtico (cnico)/terico buscando estabelecer um dilogo com o pensamento
teatral/ cinematogrfico de Antonin Artaud.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARTAUD, Antonin. O teatro e seu duplo. So Paulo: Martins Fontes.1993
ARTAUD, Antonin. Linguagem e Vida. So Paulo: Perspectiva. 1995.
ASLAN, Odette. O ator no sculo XX. So Paulo: Perspectiva. 1994.
167
ARRABAL, Fernando. Orao. Banco de Peas da Biblioteca da Unirio.
BECKETT, Samuel. Improviso de Ohio. Banco de Peas da Biblioteca da Unirio.
TULARD, Jean. Dicionrio de Cinema. Porto Alegre: L & PM. 1996.
WEISS, Peter. Perseguio e assasssinato de Jean-Paul Marat. So Paulo: Peixoto Neto. 2004.
GHELDERODE, Michael. O estranho cavaleiro. Banco de Peas da Unirio.
168

Disciplina: O Ator no Teatro da Crueldade III
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo
AIT0000
Pr-Requisito:
Sigla
Perodo
ATC III
5
Tipo:
EMENTA
A importncia do mito no teatro da crueldade. O mito do duplo. Escatologia e Cosmogonia. O mito
e a funo do ator na cena da crueldade. O ator, o gesto e a musculatura afetiva. O ator, o gesto e o
smbolo. O ator, o gesto e o ritual.
1- Estudar a condio do ator na cena da crueldade. 2-Observar o ator na cena como sacerdote de
um ritual. 3- Exercitar o ator como atleta do corao. 4- 4- Analisar o ator na condio de poeta
da cena. 5- Identificar o ator como escultor de hierglifos atravs da construo de imagens..
169
METODOLOGIA
Exposio terica. Realizao de Seminrios. Apresentaes prticas discentes.
Apresentao de vdeos.
1- Estudo do teatro balins segundo Antonin Artaud.
2- Identificao do ator e da anarquia na cena da crueldade.
3- Discriminao do carter ritualstico, simblico e afetivo do ator na cena
4- Anlise da metafsica do gesto, segundo Artaud
AVALIAO
Apresentao de seminrios pelos discentes.
Realizao discente de propostas prticas durante o curso
Apresentao de cena com dramaturgia especfica dialogando com a potica da crueldade de
Antonin Artaud
170
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARTAUD, Antonin. O teatro e seu duplo. So Paulo: Martins Fontes. 1993.
________________. Escritos de Antonin Artaud. Seleo e Notas de Claudio Willer. Porto Alegre:
L&PM Edies. 1993.
GROTOWSKI. Em busca de um teatro pobre. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1971.
ARRABAL, Fernando. O arquiteto e o imperador da Assria. So Paulo: Abril Cultural. 1976.
GHELDERODE, Michael. Os Cegos. Banco de Peas da Biblioteca da Unrio.
_____________________. O estranho cavaleiro. Banco de Peas da Biblioteca da Unirio.
LUCCHESE, Marco. Por uma nova metafsica. In: Artaud a nostalgia do mais. Rio de Janeiro:
Numen Editora Espao Cultural
SHAKESPEARE, William. Hamlet. So Paulo: Abril Cultural. 1976
171

Disciplina: O Ator no Teatro da Crueldade IV
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo
AIT0000
Pr-Requisito:
Sigla
Perodo
ATC IV
5
Tipo:
EMENTA
O significado e a funo do mito segundo Eliade e Campbell. O mito e o teatro segundo Aristteles,
Nietzsche e Antonin Artaud. Identificao do mito em obras dramatrgicas. O ator como atleta
afetivo no espao do mito no discurso dramatrgico.
Pesquisar o conceito e a funo do mito na perspectiva de Eliade, Campbell, Aristteles, Nietzsche.
Identificar a importncia do mito para Artaud no teatro da crueldade. Discriminar a presena do
mito em obras dramatrgicas. Exercitar a musculatura afetiva do ator atravs do mito na vida e na
dramaturgia.
172
METODOLOGIA
Exposio terica. Realizao de Seminrios. Apresentao de vdeos.
Realizao de trabalhos cnicos dialogando com proposies tericas do teatro da crueldade de
Antonin Artaud
CONTEDO PROGRAMTICO
1- Conceito e funo do mito.
2- O mito, o duplo e o teatro da crueldade.
3- O mito e o discurso dramatrgico.
4- O mito e a musculatura afetiva do ator na dramaturgia.
5- O ator e a dramaturgia, em sua natureza mtica, no espao da cena.
AVALIAO
Participao discente em trabalhos prticos propostos.
Apresentao de Seminrios com temas especficos pelos discentes.
Realizao de cena estabelecendo dilogo com o pensamento de teatral de Antonin Artaud
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARTAUD, Antonin. O teatro e seu duplo. So Paulo: Martins Fontes. 1993.
CAMPBELL, Joseph. O poder do mito. So Paulo: Palas-Athena, 1990.
ELIADE, Mircea. Mito e realidade. So Paulo: Perspectiva, 2000.
173
ARISTTELES. Arte Potica. Rio de Janeiro: Edies de Ouro. 1969
BRUNEL, Pierre. Dicionrio de Mitos Literrios. Rio de Janeiro: Jose Olympio 1997.
GUINSBURG, J. e FERNANDES, Sylvia (Organizadores) O Ps-Dramtico. So Paulo:
Perspectiva. 2009.
IONESCO, Eugene. A Lio. Banco de Peas da Escola de Teatro da Unirio.
NIETZSCHE, Friedrich. A viso dionisaca do mundo. So Paulo: Martins Fontes. 2005
Professor que redigiu o programa da disciplina: Maria Cristina Souza Brito.
174

Departamento: Atuao Cnica
Disciplina: Jogo Cnico do Palhao 1
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Sigla
AIT0000
JCP I
Pr-Requisito:
FAC I e II
Perodo:
3
Tipo:
Optativa
EMENTA
Exerccio do jogo cnico do palhao, explorando os mecanismos de comicidade na criao da ao
e a construo da figura cmica.
Possibilitar ao aluno a experincia e o aprendizado de alguns pressupostos tcnicos e artsticos do jogo cnico do
palhao e iniciar o processo de descoberta e criao do palhao de cada um.
METODOLOGIA
175
Exerccios preparatrios conduzidos para o grupo que deve realiz-los em conjunto.

Exerccios de jogo em trio, grupos de quatro, diviso da turma em dois grupos.
Exerccios para experimentaes individuais
Exerccios finais em grupo
CONTEDO PROGRAMTICO
a) Jogos de Integrao e Formao de Grupo
b) Exerccio dos Mecanismos do Cmico:
1) Contraste
2) Exagero
3) Repetio
4) Inesperado/ Surpresa/Interrupo
5) Triangulao
c) Jogo da Mscara: Corpo e Estado
d) Trabalho sobre o objeto: Significante e Significado
e) A dana do palhao: Musicalidade
f) Vestir sapatos, adereos e figurino
g) Baile Jogo e Relao
AVALIAO
Participao e Interesse durante as aulas. Frequncia e Pontualidade. Trabalho de apresentao
final. Auto Avaliao
BIBLIOGRAFIA BSICA
176
BOLOGNESI, Mario F. Palhaos. So Paulo: Ed. Unesp, 2003.
BURNIER, Lus Otvio. A Arte de Ator - da tcnica representao. Campinas, SP: Editora da
Unicamp, 2001.
LECOQ, Jacques. O corpo potico : uma pedagogia da criao teatral. So Paulo :Editora Senac
So Paulo : Edies SESC SP, 2010.
ACHCAR, Ana. Palhao de hospital: proposta metodolgica de formao. Rio de Janeiro.
PPGAC UNIRIO, tese de Doutorado, 2007.
ANDRADE, Elza de. Mecanismos de comicidade na construo da personagem: Propostas
metodolgicas para o trabalho do ator. Rio de Janeiro. PPGAC UNIRIO, tese de Doutorado,
2005.
BERGSON. Henri. O Riso: ensaio sobre a significao do cmico. Trad. Nathanael Caixeiro. Rio
de Janeiro, Zahar,1983.
MINOIS, Georges. Histria do Riso e do Escrnio. So Paulo: Editora Unesp, 2003.
PROPP, Vladimir. Comicidade e Riso.So Paulo: Editora tica, 1992.
177

Disciplina: Jogo Cnico do Palhao 1I
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Perodo:
Sigla
AIT0000
JCP II
4
Pr-Requisito:
Tipo:
FAC I / FAC II /
Optativa
JCP I
EMENTA
Exerccio do jogo cnico do palhao, explorando a formao em dupla e o exerccio de habilidades
especficas individuais.
Possibilitar ao aluno a experincia e a construo do jogo cnico do palhao a partir do exerccio de dupla e da
experimentao de habilidades especficas individuais.
METODOLOGIA
178
Exerccios preparatrios conduzidos para o grupo que deve realiz-los em conjunto.

Exerccios de jogo em trio, grupos de quatro, diviso da turma em dois grupos.
Exerccios para experimentaes individuais
Exerccios finais de apresentao de trabalho aberta ao pblico
CONTEDO PROGRAMTICO
h)
i)
j)
k)
l)
Jogos de Dupla
Qualidades do Jogo: Augusto e Branco
Gags: Cpia e Apropriao
Levantamento do Repertrio de Habilidades Individuais
Gag, Nmero, Esquete, Cena
AVALIAO
Participao e Interesse durante as aulas (apresentao de trabalho em dupla ou trio durante o
curso). Frequncia e Pontualidade. Trabalho de apresentao final em dupla ou trio. Auto
Avaliao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DIMITRI. O Mais Nu dos Aristas. em Clowns et Farceurs, Paris: Bordas, 1982, pgs. 36-37. (trad.
Roberto Mallet).
FERRACINI, Renato. As setas longas do palhao. Revista Sala Preta n6: Programa de PsGraduao em Artes Cnicas da Escola de Comunicaes e Artes da USP, 2006.
FELLINI, Frederico. Sobre o Clown em Fellini por Fellini, Porto Alegre: L&PM Ltda., 1974,
pgs.1-7. (trad. Paulo Hecker Filho)
179
PUCETTI, Ricardo. Corpos em fuga, corpos em arte. Org. Renato Ferracini. So Paulo: Hucitec,
2006.
SILVA, Ermnia. Circo-Teatro Benjamim de Oliveira e a teatralidade circense no Brasil. So
Paulo: Editora Altana, 2007.
THEBAS, Cludio. O livro do palhao. Coleo Profisses. Rio de Janeiro: Companhia das
Letrinhas, 2005.
TORRES, Antonio. O circo no Brasil. Rio de Janeiro: Funarte, 1998.
180

Disciplina: Criao em Palhao
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Sigla:
Perodo:
AIT0000
CPA
5
Pr-Requisito:
Tipo:
FAC I e FAC II
Optativa
JCP I e JCP II
EMENTA
Exerccio do jogo cnico do palhao direcionado para a criao de um nmero solo ou em dupla.
Possibilitar ao aluno a experincia de construo de um nmero solo ou em dupla explorando as
habilidades especficas individuais.
METODOLOGIA
Exerccios dirigidos para o grupo de alunos que deve realiz-los em conjunto.
Trabalho realizado individualmente ou em dupla ao mesmo tempo por todos os alunos espalhados
181
pelo espao da sala com orientao particular do professor.
Prtica de apresentao de um ou mais trabalhos solo e/ou em dupla para o restante dos alunos.
CONTEDO PROGRAMTICO
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Criao Solo
Criao em Dupla
Variaes de Repertrio Cmico
Dramaturgia do Palhao
Triangulao
Nmero de plateia
AVALIAO
Participao e Interesse durante as aulas (apresentao de trabalho solo e/ou em dupla durante o
curso). Frequncia e Pontualidade. Apresentao final aberta ao pblico em geral. Auto Avaliao.
182
BIBLIOGRAFIA BSICA
BOLOGNESI, Mario Fernando. Palhaos. So Paulo: Ed. Unesp, 2003.
ICLE, Gilberto. O ator como xam. So Paulo: Perspectiva, 2006.
MENDES, Cleise Furtado. A gargalhada de Ulisses: a catarse na comdia. So Paulo:
Perspectiva, 2008
ALBERTI, Verena. O Riso e o Risvel. Rio de Janeiro: FGV, 1999.
BARBOSA, Juliana Jardim. O Ator Transparente o treinamento com as mscaras do palhao e
do bufo e a experincia de um espetculo Madrugada. So Paulo: USP, dissertao de Mestrado,
2001.
CASTRO, Angela. A arte da bobagem. Manual para o clown moderno. Trad. de Las Pimentel e
Angela de Castro. Publicado por Angela de Castro e Cot. London, 1997.
ECO, Umberto. A histria da feira. So Paulo: Editora Record, 2008.
MILLER, H. O Sorriso aos Ps da Escada. Rio de Janeiro: Salamandra, 1979.
183

Disciplina: Palhao de Hospital
Carga horria:
90h
N de Crditos:
2P/2T
Cdigo:
Sigla
AIT0000
PHO
Pr-Requisito:
FAC I e FAC II
JCP I e JCP II
Perodo:
6
Tipo:
Optativa
EMENTA
Exerccio do jogo cnico do palhao direcionado para a atuao em hospitais.
Possibilitar ao aluno a experincia do jogo cnico do palhao no espao hospitalar levando em
considerao preparao especfica necessria.
METODOLOGIA
Sala de aula: Exerccios preparatrios em grupo e em dupla.
Improvisaes dirigidas: dupla e grupo
184
Hospital: Visitas de Observao
Estgio de atuao em trio (acompanhamento de dois palhaos mais experientes no
hospital)
CONTEDO PROGRAMTICO
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Transgresso do Palhao e Disciplina Hospitalar

A Histria do Hospital
Assepsia Hospitalar
Reconhecimento das Doenas e Vocabulrio Mdico
Dispositivos de Improvisao: Possveis Situaes no Hospital
Trabalho em Dupla
AVALIAO
Participao e Interesse durante as aulas. Frequncia e Pontualidade. Trabalho terico:
apresentao de seminrio sobre texto(s) indicados. Avaliao da atuao no trio em espao
hospitalar. Trabalho terico final: relatrio de atuao. Auto Avaliao.
185
BIBLIOGRAFIA BSICA
ANTUNES, Jos L. F. Hospital, instituio e histria social. So Paulo: Editora Letras e Letras,
1991.
FOUCAULT, Michel. O nascimento da clnica. Rio de Janeiro: Ed. Forense Universitria, 2001.
WINNICOTT, D.W. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975.
CANGUILHEM, Georges. Escritos sobre a Medicina. Rio de Janeiro: Editora Forense
Universitria, 2005.
LINDQUIST, Ivonne. A Criana no Hospital A Terapia pelo Brinquedo. So Paulo: Editora
Pgina Aberta Ltda, 1993.
MASETTI, Morgana. Boas Misturas. A tica da alegria no contexto hospitalar. So Paulo: Palas
Athena, 2003.
SCLIAR, Moacyr. Cenas Mdicas Uma introduo histria da medicina. Porto Alegre: Artes e
Ofcios, 2002.
186

Disciplina: Momentos narrativos e dramticos: a Cdigo:
AIT0000
construo e o desempenho a partir da narrao.
Carga horria:
N de Crditos:
Pr-Requisito:
60 horas
2P
FAC I e FAC II
ACE I
Sigla:
MND
Tipo:
Optativa
Perodo:
4
EMENTA
Construo e o desempenho de uma personagem dramtica a partir de uma narrao em primeira e
terceira pessoas.
Instrumentalizar o aluno construo e ao desempenho de uma personagem dramtica, sob a
perspectiva de conceitos stanislavskianos, a partir da instaurao do estado do eu sou, partindo,
para tanto, de um contexto narrativo em primeira e terceira pessoas.
METODOLOGIA
Aulas tericas expositivas e prticas. Exerccios prticos do narrador-personagem. Construo e desempenho teatral de
187
personagens dramticas.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Introduzir o aluno nos conceitos sobre narrativa;
2. Propiciar ao aluno o entendimento cognitiva e sensivelmente do conceito do estado do
eu sou de Stanislavski;
3. Estimular o aluno a estabelecer conexes entre conceitos freudianos de projeo,
identificao e identificao projetiva (Melaine Klein)e o estado do eu sou de Constantin
Stanislavski;
4. Fazer o aluno proferir uma narrao pica;
5. Fazer o aluno compreender e instaurar o estado do eu sou atravs de uma narrao afetiva
6. Desempenho da personagem construda.
188
AVALIAO
Nota do processo discente durante o curso; 2. Nota do resultado prtico auferido. Mdia Final: nota
1+ Nota 2/ 2 = Resultado Final
Resultado Final > 7 - Aprovado por Mdia; Resultado Final < 7 e at 5 Prova Final;
Resultado Final < 5 Reprovado
BIBLIOGRAFIA BSICA
STANISLASKI, Constantin. A construo de um papel. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
1985.
LEITE, Ligia Chiappini Moraes. O foco narrativo. So Paulo: tica, 1999.
BENJAMIN, Walter. O narrador IN: Textos escolhidos. So Paulo: Abril Cultural. Os Pensadores,
1983.
FREUD, Sigmund. Obras completas. Volume X. Rio de Janeiro: IMAGO, 1969.
FREUD, Sigmund. Obras completas. Volume XI. Rio de Janeiro: IMAGO, 1969.
FRIEDMAN, Norman. Point of view in fictions: the development of a critical concept. New York:
The Free Press, 1967.
MAIA, Luciano. Do narrador personagem: uma trajetria ao estado do eu sou de Stanislavski.
Dissertao de Mestrado. Rio de Janeiro: UNIRIO/ PPGAC, 2000.
MAIA, Luciano. Esttica do artifcio: Stanislavski e a potica da sinceridade fingida. Tese de
Doutorado. PPGAC UNIRIO, 2005.
189
Professor que redigiu a ementa: Luciano Pires Maia
190

Disciplina: O Ator no Cinema
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
No h
Sigla
ACI
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Introduzir o aluno linguagem interpretativa do cinema.
Desenvolver os fundamentos da atuao do ator no cinema tendo por base textos teatrais dentro da
tica interpretativa do cinema.
METODOLOGIA
Exibio em cada aula de filmes que tenham como roteiro base, espetculos teatrais, tendo em
seguida uma explanao do estilo, junto com um debate/palestra com contedos ligados ao estilo,
dramaturgia, roteiro e interpretao
191
CONTEDO PROGRAMTICO
- Histria do Cinema (datas)
- O ator na comdia moderna
- O ator no realismo psicolgico
- O ator nos dramas de Willian Shakespeare
- O ator no musical
- Os planos cinematogrficos
- Movimentos da cmara
- Argumento e Roteiro (introduo)
AVALIAO
Um trabalho terico crtico a partir dos filmes assistidos e a criao de um roteiro cinematogrfico
baseado em uma dramaturgia cnica pr-selecionada.
192
BIBLIOGRAFIA BSICA
KAEL, Pauline. 1001 Noites de Cinema. So Paulo: Companhia das Letras, 1994.
QUEIROZ, Antonio. 600 questes de cinema. So Paulo: Pgina Aberta, 1993.
TULARD, Jean. Dicionrio de Cinema. Porto Alegre: L&PM, 1996.
BARBCHANO, Carlos. O Cinema. Arte e Industria. Rio de Janeiro: Salvat,1980
CIMENT, Michel. Hollywood Entrevistas.So Paulo. Editora Brasiliense, 1988
MEDEIROS, Fbio Henrique Nunes e MORAES, Taiz Mara Rauen. Salve o Cinema: Leitura e
Crtica da Linguagem Cinematogrfica. Joinville: Editora Univille, 2008
MORAIS, Vinicius de. O Cinema de Meus Olhos. So Paulo. Companhia das Letras, 2006
RAMOS, Fernando. Histria do Cinema Brasileiro: So Paulo, Art Editora,1987
Professor que redigiu o programa da disciplina: Rubens Lima Junior
193

Disciplina: Teatro Musicado
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I / FAC II
Sigla
TMU
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Introduzir o aluno linguagem cnica do teatro musicado atravs do processo de ensaios,
montagem e apresentao para pblico de espetculo.
Fazer com que o aluno trabalhe os conceitos mnimos do teatro musicado em todas as suas
vertentes aliado a um trabalho de interpretao canto, dana e teoria objetivando um contedo
especfico para exercer e desenvolver suas primeiras cenas em um espetculo teatral
METODOLOGIA
Exerccios voltados para uma introduo ao teatro musicado, associado a diversas exibies em
194
vdeo de contedos musicais que sero desenvolvidos na sala de aula. A metodologia proposta se
far necessria com um pianista- ensaiador ao final do curso.
CONTEDO PROGRAMTICO
-Histria do Teatro musicado Americano e Brasileiro - Origens e desenvolvimento atual
-Relao interpretao/canto/dana
-Conceitos da relao texto musicado/cena
-Conceitos bsicos para a interpretao musical
-Tcnicas de improvisao musical
-Tcnicas vocais e o canto bellting
-Exerccios corporais voltados para o teatro musicado
AVALIAO
Trabalhos finais com cenas musicais pr selecionadas.
195
BIBLIOGRAFIA BSICA
GOTTRIED, Martin. A cena americana no ps guerra. Rio de Janeiro: Bloch. 1970
GOULD, Jean. Dentro e fora da Broadway. Rio de Janeiro: Bloch. 1978
SUSSEKIND, Flora. As Revistas do Ano e a inveno do Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 1986
AGUIAR. Flavio. A aventura realista e o Teatro Musicado: So Paulo: SENAC, 1997.
CHIARADIA, Filomena. Iconografia teatral - Acervos fotogrficos de Walter Pinto e Eugnio
Salvador. Rio de Janeiro: FUNARTE, 2012.
MAGALHES. Junior. Arthur Azevedo e sua poca. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1966.
RUIZ, Roberto.O Teatro de revista no Brasil - das origens a primeira guerra mundial. Rio de
Janeiro. FUNARTE, 1988.
SOURIAU, Etienne. As duzentas mil situaes dramticas. So Paulo: tica. 1993.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Rubens Rodrigues Lima Junior
196

Disciplina: Prtica de Cena
Carga horria:
120 horas
N de Crditos:
2T / 3P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I e FAC II
Sigla:
PCE
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Estudo terico-prtico de uma pea, ou de cenas atravs do processo de ensaios, preparao da
Oferecer ao aluno a vivncia de uma montagem teatral, passando por suas diferentes etapas at
chegar estreia para pblico.
METODOLOGIA
Jogos e improvisaes. Estudo do texto escolhido ou escrita do texto pelo grupo, a partir de
processo colaborativo, onde a construo do trabalho realizada e resolvida pelo grupo e a
197
apresentao final para pblico o resultado desse processo.
CONTEDO PROGRAMTICO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Escolha de como ser o trabalho e qual ser o texto a ser estudado ou construdo
Pesquisas tericas e prticas para a construo do trabalho
Jogos, improvisaes, exerccios, laboratrios
Estudo dos personagens
Ensaios, marcaes, figurinos, adereos, objetos de cena
Apresentao para pblico
AVALIAO
A avaliao ser contnua e permanente, se dando, se necessria, a cada encontro. O principal
critrio para aprovao ser o interesse, a disponibilidade e a frequncia aos encontros.
198
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARTAUD, Antonin. O teatro e seu duplo. So Paulo: Martins Fontes, 2006.
BONFITTO, Matteo. O ator compositor. So Paulo: Perspectiva, 2002.
BRECHT, Bertolt. Estudos sobre teatro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
AZEVEDO, Sonia Machado. O Papel do Corpo no Corpo do Ator. So Paulo: Perspectiva, 2004.
BROOK, Peter. A porta aberta. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira. 2005.
RICHARDS, Thomas. Trabalhar com Grotowski sobre as aes fsicas. So Paulo: Perspectiva,
2012.
STANISLAVSKI, Constantin. A criao de um papel. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
1985.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Elza de Andrade
199

Disciplina: Teatro de Rua
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I e FAC II
Sigla
TRU
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Investigao, anlise e experimentao dos princpios bsicos do trabalho do ator no Teatro de Rua.
Pesquisa sobre o histrico e o repertrio de grupos de rua em atividade no Brasil. Laboratrio
prtico de construo de cenas atravs de processo colaborativo que sero apresentadas na rua.
- Possibilitar ao aluno a vivncia do teatro realizado no espao pblico.
- Identificar os princpios que regem o trabalho do ator no Teatro de Rua.
- Apontar a relevncia do Movimento de Teatro de Rua no Brasil investigando os conceitos, o
200
histrico e a atividade dos principais grupos de rua no pas.
- Aplicar exerccios de comicidade, triangulao, narrativa e grammelot.
METODOLOGIA
Aulas expositivas, aplicao de exerccios e construo de cenas.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade I: Conceitos e Histrico do Teatro de Rua no Brasil
Unidade II: O trabalho do ator na rua
Unidade III: A construo da cena pblica
201
AVALIAO
A partir de disponibilidade, presena, pontualidade e participao em sala de aula.
Seminrios e apresentao de cenas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CARREIRA, Andr. Teatro de Rua (Brasil e Argentina nos anos 1980): uma paixo no asfalto.
So Paulo: Aderaldo&Rothschild, 2007.
FO, Dario. Manual Mnimo do Ator. So Paulo: Editora SENAC, 2004.
TURLE, Licko & TRINDADE, Jussara. Teatro de Rua no Brasil: a Primeira Dcada do Terceiro
Milnio. Rio de Janeiro: e-papers, 2010.
ALENCAR, Sandra. Atuadores da Paixo. Porto Alegre: Secretaria Municipal da
Cultura/Fumproarte, 1997.
AMARAL, Lindolfo. A construo da Memria: Imbuaa 30 Anos. Aracaju: Funarte/Petrobras
2008.
BRANDO, Carlos Antnio Leite. Grupo Galpo: Dirio de Montagem. Belo Horizonte:
UFMG, 2003.
BRAVA COMPANHIA. Caderno de erros. So Paulo: Lei de Fomento ao Teatro para a Cidade
de So Paulo, 2010.
SANTOS, Valmir. Riso em cena: dez anos de estrada dos Parlapates. So Paulo: Estampa,
2002.
202
Professor que redigiu o programa de disciplina: Christina Streva
203

Disciplina: Treinamento para o Performer
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I / FAC II
Sigla
TPE
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
A disciplina prope treinamentos especficos para o performer que atua de forma individual e/ou
coletiva.
- Explorar e aprofundar um treinamento especfico.
- Entender como um treinamento especfico pode fomentar a criao performtica individual e
coletiva.
- Familiarizar o aluno com a linguagem performtica, especificamente quando esta realizada em
espaos abertos.
- Adquirir e aprofundar conhecimentos a respeito do trabalho do artista-pesquisador, conectando
204
teoria e prtica de forma contundente.
METODOLOGIA
1. Aulas prticas.
2. Estudos de textos relativos ao universo da performance, visualizao de vdeos, encontro com
performers que tem por base de treinamento uma tcnica oriental.
3. Experimentao prtica das performances elaboradas.
4. Avaliao.
CONTEDO PROGRAMTICO
1) Familiarizao com a linguagem performtica.
2) Elaborao prtica e terica do treinamento.
3) Realizao das performances e atividades de registro (fotografia, vdeo).
4) Escrita e entrega de um texto escrito sobre a experincia.
205
AVALIAO
A avaliao ser realizada conjuntamente pelo professor e os alunos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BOURRIAUD, Nicolas. Esttica relacional. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
COHEN, Renato. Performance como linguagem. So Paulo: Perspectiva, 2004.
GLUSBERG, Jorge. A arte da performance. So Paulo: Perspectiva: 1987.
ARDENNE, Paul. Un art contextuel. Cration artistique en milieu urbain, en situation
d'intervention et de participation. Paris: Flammarion, 2004.
GUMBRECHT, Hans Ulrich. Produo de presena - o que o sentido no consegue transmitir.
PUC: Contraponto, 2004.
LEMOINE, Stphanie e OUARDI, Samira. Artivisme: art, action politique et rsistance culturelle.
Paris: Editions Alternatives, 2010.
Medeiros, Maria Beatriz e Monteiro, Marianna. Espao e performance. Braslia: Editora da PsGraduao de Artes, 2007.
MESQUITA, Andr. Insurgncias poticas, arte ativista e ao coletiva. So Paulo: Annablume,
2010.
PELBART, Peter Pl. Vida Capital - Ensaios de biopoltica. So Paulo: Editora Iluminuras, 2011.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Tania Alice Caplain Feix
206

Disciplina: Laboratrio de Atuao
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
FAC I e FAC II
Sigla
LAT
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Aplicao de contedos terico-prticos relativos s pesquisas sobre atuao realizadas pelos
professores da Escola de Teatro, por mestrandos e doutorandos da Ps-Graduao em Artes
Oferecer ao aluno novos contedos e experincias terico-prticos que no fazem parte da matriz
curricular do Bacharelado em Atuao Cnica. Aprofundar os conhecimentos adquiridos
relacionados ao trabalho do ator. Desenvolver um trabalho de pesquisa na rea da atuao.
207
METODOLOGIA
A metodologia ser construda de acordo com a pesquisa e o processo de trabalho.
CONTEDO PROGRAMTICO
As unidades programticas sero formuladas pelo professor da disciplina de acordo com o
contedo a se estudado.
AVALIAO
Frequncia, interesse e aproveitamento. Apresentao de trabalhos individuais e em grupo.
208
BIBLIOGRAFIA BSICA
BROOK, Peter. A porta aberta. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1999.
KUSNET, Eugnio. Ator e mtodo. So Paulo: Hucitec, 2003.
ROUBINE, Jean-Jacques. A arte do ator. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
A bibliografia complementar ser organizada pelo professor da disciplina de acordo com o
contedo a ser estudado.
Professora que redigiu o programa da disciplina: Elza de Andrade
209

Disciplina: Caracterizao II
Carga horria:
30 horas
N de Crditos:
1P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
CAR I
Sigla
CAR II
Tipo:
Optativa
Perodo:
5
EMENTA
Confeco de acessrios, de postios e de prteses para a criao de uma Caracterizao Cnica.
Capacitar os estudantes na elaborao de esculturas, de moldes (positivos e negativos) para a
confeco de prteses.
METODOLOGIA
Pesquisa iconogrfica. Desenvolvimento de um projeto de caracterizao com prteses.
Demonstraes prticas e exerccios prticos com retiradas de moldes e desenvolvimento de
esculturas. Produo das prteses em ltex, espuma de ltex ou silicone.
210
CONTEDO PROGRAMTICO
- Reconhecimento de materiais.
- Retirada de moldes negativos e positivos do rosto humano.
- Escultura em argila e massa moldvel para a criao de prteses.
- Moldes negativos das esculturas realizadas (Gesso e silicone).
- Elaborao das prteses em ltex, espuma de ltex e em silicone.
- Pintura e aplicao das prteses.
AVALIAO
Trabalho final com a apresentao da prtese e a devida aplicao no rosto, seguida pela aplicao
da maquiagem.
211
BIBLIOGRAFIA BSICA
HALLAWELL, Philip. Visagismo integrado: identidade, estilo e beleza. So Paulo: SENAC, 2009.
MOLINOS, Duda. Maquiagem. So Paulo: SENAC, 2000.
VITA, Ana Carlota. Histria da maquiagem, da cosmtica e do penteado: em busca da perfeio.
So Paulo: Editora Anhembi Morumbi, 2008.
CORSON, Richard. Stage Makeup. New Jersey: Prentice-Hall, 1970.
GRIMAS. Make-up for professional en hobby. Holland: GRIMAS
LANGER, Arnold. Make-up manual. Berlin: Kryolan, 1997.
THOMPSON, Paul. Character Make-up. Burbank: Make-up Designory, 2005.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Monica Ferreira Magalhes (Mona

Magalhes)
212

Disciplina: Caracterizao III
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
CAR I
Sigla
CARIII
Tipo:
Optativa
Perodo:
5
EMENTA
Investigao sobre a concepo e a utilizao dos elementos da criao do rosto da personagem
(cabelos, maquiagem e postios) para as prticas de montagem. Pesquisa iconogrfica e elaborao
de mapas faciais.
Desenvolver a caracterizao das personagens de um espetculo. Contribuir para o aprimoramento
da construo da identidade figurativa das personagens por meio da maquiagem. Ampliar o
conhecimento na rea de caracterizao a partir do desenvolvimento prtico das caracterizaes em
uma montagem teatral.
METODOLOGIA
213
Participao na elaborao do projeto cnico de uma montagem teatral. Pesquisa iconogrfica para
cada personagem, na qual se incluem estilo, esttica, retratos entre outros. Exerccios para
elaborao dos projetos de maquiagem. Desenvolvimento dos projetos. Acompanhamento dos
ensaios. Teste de maquiagem.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Classificao do tipo de linguagem do espetculo para a construo da caracterizao;
2. Definir o tipo de espao cnico;
3. Adequao aos cenrios e adereos;
4. Adequao ao figurino;
5. Adequao iluminao;
6. Ensaios e execuo da Caracterizao.
AVALIAO
Realizao da criao da maquiagem no espetculo durante a temporada na escola de teatro.
214
BIBLIOGRAFIA BSICA
BARBA, Eugenio; SAVARESE, Nicola. A arte secreta do ator : dicionrio de antropologia teatral.
Campinas: UNICAMP, 1995.
GUINSBURG, J.; COELHO NETO, J. Teixeira; CARDOSO, Reni Chaves (org.) Semiologia do
teatro. So Paulo: Perspectiva, 1988.
HALLAWELL, Philip. Visagismo integrado: identidade, estilo e beleza. So Paulo: SENAC, 2009.
BUCHMAN, Herman. Stage makeup. New York: Watson-Guptill, 1989.
CORSON, Richard. Stage makeup. New Jersey: Prentice-Hall, 1970.
________________. Fashions in hair. New Jersey: Prentice-Hall, 1970a.
________________. Fashions in makeup. New Jersey: Prentice-Hall, 1960.
JAMES, Thurston. The prop builders mask-making handbook. Cincinnati: Betterway Reviewer,
1990.
LOFTUS, Mick. Disquises & makeup. London: Macdonald Educational, 1980.
MAGALHES, Mona. Um rosto para a personagem: o processo criativo das maquiagens do
espetculo teatral Partido, do Grupo Galpo. Niteri: UFF, 2004.
MENGLIN, Zhao. Peking Opera Painted Faces. Beijing: Morning Glory Publishers, 1996.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Monica Ferreira Magalhes (Mona

Magalhes)
215

Disciplina: Alongamento, Flexibilidade, Respirao
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
No h
Sigla
AFR
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
A sensibilizao, a conscincia e a percepo corporais como ponto de partida para a movimentao,
respirao, expresso e comunicao de idias, imagens e sentimentos.
Soltura das articulaes, flexibilidade, tores. Trabalhos de equilbrio e desequilbrio, extenso de
pernas e braos, busca de novos pontos de apoio. Flexibilidade da coluna. Exerccios respiratrios
que facilitem a conscientizao do aparelho fonador possibilitando aliar dana, fala e canto.
METODOLOGIA
216
Trabalho baseado na metodologia Angel Vianna para um conhecimento corporal associado a
trabalho de respirao visando adequar a respirao ao movimento executado.
CONTEDO PROGRAMTICO
1) Articulaes e ossos: identificar no corpo ossos, msculos, tendes usados na movimentao.
2) Msculos e tendes: identificar no corpo ossos , msculos, tendes usados na respirao.
3) Caixa torxica e pulmes
4) Respirao alta, media e baixa: adequar a inspirao e a expirao a cada movimento realizado
para uma economia de esforo tanto no movimento quanto na respirao com mximo de eficincia
nas duas reas. Evitar ficar ofegante ao realizar esforo fsico.
5) Trabalhar uso da voz concomitante ao movimento por meio de tcnicas de respirao.
217
AVALIAO
Em duas fases:
Avaliao do professor avaliao pela observao do professor da participao nas aulas e das
realizaes das propostas feitas em aula. Como o aluno reage e executa as tarefas de se movimentar
/falar-cantar (clareza de movimentos e respirao adequados) durante todo o perodo em que o
curso est acontecendo.
Auto-avaliao cada aluno coloca oralmente suas descobertas, dificuldades e realizaes dentro
do que foi proposto durante as aulas. O aluno se d uma nota no ltimo dia de aula.
feita a mdia aritmtica das duas notas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CAMPIGNION, P. Respir-aes. So Paulo: Summus, 1998
FELDENKRAIS, Vida e movimento. Trad. Celina Cavalcanti, reviso tcnica Mrcia Martins de
Oliveira. So Paulo: Summus, 1988.
RAMOS, Enamar Angel Vianna a pedagoga do corpo. So Paulo: Summus, 2007.
ALEIXO, Fernando. Corporeidade da voz:voz do ator. Campinas: Komedi, 2007
CALAZANS , Julieta, CASTILHO , Jacyan, GOMES, Simone- (Coordenao) Dana e educao
em movimento. So Paulo: Cortez, 2003
FERNANDES, Ciane.O corpo em movimento: o sistema Laban/Bartenieff na formao e pesquisa
218
em artes cnicas. So Paulo: Annablume, 2002
SOTER, Silvia.Cdados Danantes: a experincia de Ivaldo Bertazzo com o corpo de Dana da
Mar. Rio de Janeiro, Univercidade, 2007
TEIXEIRA, Letcia. Conscientizao do movimento uma prtica corporal. So Paulo: Caio
Editora, 1998.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Maria Enamar Ramos Neherer Bento
219

Disciplina: Bal para Ator
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
MPE / MAN / BCL
Sigla
BAT
Tipo:
Optativa
Perodo:
5
EMENTA
Aprofundamento do aprendizado do Bal Clssico. Aplicabilidade para um maior domnio do
corpo do ator.
1 Praticar a tcnica do bal clssico para um maior domnio do corpo como o equilbrio,
transporte do peso corporal e o deslocamento.
2 Desenvolver a coordenao do movimento com a msica.
3 Promover o uso do espao com desenvoltura.
4 Capacitar a execuo de seqncias de passos do bal clssico.
220
METODOLOGIA
Aulas prticas com exposio do contedo sob orientao do professor.
CONTEDO PROGRAMTICO
1 - Exerccios na barra e no centro.
2 - As posies do corpo, dos ps, dos braos e da cabea.
3 - Passos bsicos e passos de ligao.
4 Pequenos e grandes saltos
5 Pirouettes, piqus e dbouls
6 Seqncias de variados graus de dificuldade.
AVALIAO
Os critrios de avaliao sero atribudos levando-se em conta:
- Frequncia e participao nas aulas.
- Exerccio cnico no qual ser avaliada a absoro e o entendimento dos contedos estudados.
221
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARAGO, Vera e CAMINADA, Eliana. Programa de ensino de ballet Uma proposio, Rio de
Janeiro: UniverCidade, 2006.
BOURCIER, Paul, Histria da dana no ocidente. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
HAAS, Jacqui Greene. Anatomia da Dana guia ilustrado para o desenvolvimento de
Flexibilidade, resistncia e tnus muscular. (Traduo Paulo Laino Cndido) So Paulo: Manole,
2011.
BERTAZZO, Ivaldo. Corpo vivo: reeducao do movimento. So Paulo: SESC, 2010.
REYNEKE, Dreas. Pilates Moderno: a perfeita forma fsica ao seu alcance. So Paulo: Manole,
2009.
ROYAL ACADEMY OF DANCING. Curso de Bal. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
SAMPAIO, Flvio. Ballet essencial, Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1996.
VAGANOVA, Agrippina. Princpios bsicos do ballet clssico, Rio de Janeiro: Ed.Ediouro, 1990.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Elid Silva Bittencourt
222

Disciplina: Laboratrio de Corpo
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
Sigla
AIT0000
LCO
Pr-Requisito:
Tipo:
MPE / MAN / MCO
Optativa
Perodo
4
EMENTA
Aplicao de contedos terico-prticos relativos s pesquisas corporais realizadas pelos
professores da Escola de Teatro, por mestrandos e doutorandos da Ps-Graduao em Artes
1. Aprofundar os contedos das disciplinas de Dana e de Movimento.
2. Pesquisar linguagens de movimento especficas de determinadas poticas teatrais.
3. Elaborar sequncias de movimento de carter performtico, em realizao individual ou coletiva.
6. Apresentar o resultado do trabalho.
223
METODOLOGIA
contedo programtico. Os movimentos experimentados podem ser de carter improvisacional ou
de repetio.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1. Tcnicas de Dana e de Movimento
Unidade 2. Composio performtica
Unidade 3. Movimento e Recepo
224
AVALIAO
principalmente: apropriao das tcnicas trabalhadas e sua utilizao como recurso performtico;
imaginao e comunicao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
COHEN, Renato. Work in Progress na cena contempornea: criao, encenao e recepo. So
FLASZEN, Ludwik e POLLASTRELLI, Carla (org.). O Teatro Laboratrio de Jerzy Grotowski
1959-1969. So Paulo: Perspectiva, 2007.
BANES, Sally. Greenwich Village 1963: avant-garde, performance e o corpo efervescente. Rio de
Janeiro: Ed. Rocco, 1999.
CALAZANS, Julieta et al. Dana e educao em movimento. So Paulo: Cortez, 2003
COHEN , Renato. Performance como Linguagem. So Paulo : Perspectiva, 2002.
FERRACINI, Renato (Org). Corpos em fuga, corpos em arte. So Paulo: Hucitec, 2006
GOLDBERG, Rose Lee. A arte da performance. So Paulo: Perspectiva, 2008.
STRAZZACAPPA, Mrcia e MORANDI, Carla. Entre a arte e a docncia: A formao do artista
da dana. Campinas, SP: Papirus, 2006.
225
226

Disciplina: Laboratrio de Criao Holo-arte:
Cdigo:
Sigla
AIT0000
LCH
multilinguagens & cincias relacionais
nos processos criativos em Arte, Cincia e Tecnologia
Carga horria:
N de Crditos:
Pr-Requisito:
Tipo:
MPE / MAN / MCO / Optativa
60 horas
2P
Perodo:
7
BCL / DMC / TDM
EMENTA
Investigao de conexes conceituais entre os campos da pesquisa artstica, cientfica e tecnolgica,
visando fomentar a criao de prticas interconectas em diversos campos de atuao, atravs da
metodologia das cincias relacionais. Promoo de intercmbios entre artistas de mltiplas
linguagens, cientistas, e especialistas em tecnologia, no processo de elaborao e desenvolvimento
de projetos colaborativos multidisciplinares (de mbito nacional e internacional) estimulando
interfaces poticas inclusivas, com o imaginrio de culturas e realidades plurais.
227
1) Investigar conexes entre as pesquisas artstica, cientfica e tecnolgica, fomentando a criao de
prticas interconectas em diversos campos de atuao;
2) Fortalecer o pensamento em rede, observando e analisando processos criativos multidisciplinares
e multiculturais em Arte, Cincia e Tecnologia..
3) Investigar o corpo (presencial e virtual) em performances sensoriais interativas, em experincias
mediadas pela conexo: Arte, Cincia e Tecnologia.
METODOLOGIA
Destacamos O Pensamento Complexo, conceituado por Edgard Morin como o principal
referencial metodolgico terico de nossa pesquisa. Morin (2004, p.38) ao abordar a complexidade
expe que Complexus significa o que foi tecido junto e afirma que h um tecido interdependente,
interativo e inter-retroativo, entre o que est sendo focado, como via de conhecimento, e o seu
contexto, as partes e o todo, o todo e as partes, as partes entre si. Revela assim como a
complexidade desvela a multiplicidade na unidade.
Os procedimentos metodolgicos adotados incluem a elaborao e desenvolvimento de projetos
autorais, atravs de investigao terico prtica, das motivaes que norteiam o processo criativo.
228
CONTEDO PROGRAMTICO
1) Estudo de Multilinguagens e Cincias Relacionais: processos de atuao em rede e a inovao
de espaos de dilogo presenciais e virtuais.
2) Arte, Cincia e Tecnologia: conexes do eixo corpo som - imagem a partir dos estudos
contemporneos de neurocincias, filosofia e fsica quntica.
3) Elaborao e desenvolvimento de projetos transdisciplinares e colaborativos contemplando
poticas de multilinguagens, multimdias e multimeios.
AVALIAO
Anlise do processo investigativo durante todo o curso
Avaliao do planejamento e desenvolvimento dos projetos propostos
BIBLIOGRAFIA BSICA
DOMINGUES, Diana ( Org.) Arte, Cincia e Tecnologia. So Paulo: FE UNESP, 2009.
MORIN, Edgard. Saberes globais e saberes locais: o olhar transdisciplinar. Rio de Janeiro:
Garamond, 2000.
GALIZIA, Luiz R. Os processos criativos de Robert Wilson: trabalhos de arte total para o teatro
americano contemporneo. So Paulo: Perspectiva, 1986.
BGEA, Ins. (Org.) Kazuo Ohno. So Paulo: Cosac&Naify, 2002.
229
HUGHES, Robert. The shock of the new: art and the century of change. Londres: Thames and
Hudson, 1991.
SERVOS, Norbert. Pina Bausch Wuppertal Dance Theatre or the art of training a goldfish:
excursions into dance. Cologne: Ballet Buhnen Verlag & Kallmeversche, 1984.
TELLES-HOFSTRA, Denise, N. Potica do Movimento, Imaginrio e Criao em Teatro-Dana:
sonhos imemoriais em Caf Muller, de Pina Bausch. Dissertao de Mestrado em Cincia da Arte:
Universidade Federal Fluminense - UFF, 2001.
_________________. Holo-arte, sentido de unidade e a dana das conexes: uma potica da
psicologia da fluidez em um mosaico de alta complexidade.Tese de Doutorado em Psicologia:
Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, 2006.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Denise Telles Nascimento Hofstra
230

Disciplina: Laboratrio de Dana Moderna e Cdigo:
Sigla
AIT0000
LDMC
Contempornea
Pr-Requisito
Carga horria:
N de Crditos:
Tipo:
MPE / MAN / DMC
60 horas
2P
Optativa
Perodo:
6
EMENTA
Aprofundamento dos contedos trabalhados em Dana Moderna e Contempornea. Pesquisas
transversais da dana com diversos mtodos, prticas e tcnicas. Interdisciplinaridade com a
Msica, as Artes Visuais e o Teatro. Investigao coreogrfica com apresentao final.
1. Aprofundar os elementos tcnicos que constituem a dana moderna e contempornea.
2. Promover a interdisciplinaridade entre a dana, a msica, o teatro e as artes visuais.
3. Investigar a relao da dana moderna e contempornea com as prticas de educao somtica.
4. Desenvolver estudos de composio coreogrfica que promovam a interdisciplinaridade.
231
METODOLOGIA
Aulas prticas mediante a conduo oral, com demonstrao fsica. Utilizao de espelho para fins
coreogrficos. Materiais didticos: objeto partner. Atividades complementares: anlise de filmes.
Atividades de extenso: assistir espetculos e participao em eventos artstico-cientficos.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1. Tcnicas para trabalho no cho.
Unidade 2. Elementos para variao de nveis espaciais.
Unidade 3. Intercorporeidade, com noes de: contato-improvisao e artes marciais.
Unidade 4. Ocupao do espao: Viewpoints, Sistema Laban e Rasaboxes.
Unidade 5. Composio: pesquisa de diversas estratgias.
232
AVALIAO:
Composio coreogrfica processual com apresentao final
BIBLIOGRAFIA BSICA
BANES, Sally. Greenwich Village 1963: avant-garde, performance e o corpo efervescente. Rio de
Janeiro: Rocco, 1999.
CALAZANS, Julieta et al. Dana e educao em movimento. So Paulo: Cortez, 2003 [2008].
LOBO, Lenora e NAVAS, Cssia. Arte da Composio: teatro do movimento. Braslia: LGE
Editora, 2008.
ALBRIGHT, Ann Cooper, GERE, David. Taken by Surprise: A Dance Improvisation Reader.
USA/Middletown: Wesleyan University Press, 2003.
BOGART, Anne, LANDAU, Tina. The Viewpoints book, a practical guide to viewpoints and
compositions. New York: Theatre Communications Group, 2005.
HAAS, Jacqui Greene. Anatomia da dana. Trad. Paulo Laino Cndido. SP: Manole, 2011.
NOVACK, Cynthia Jean. Sharing the Dance: Contact Improvisation and American Culture.
USA/Wisconsin: The University of Wisconsin Press, 1990.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Joana Ribeiro da Silva Tavares
233
234

Disciplina: Laboratrio de Dana Popular
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
No h
Sigla
LDP
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Pesquisa de danas e folguedos da cultura popular brasileira (nacionais e regionais) e suas origens:
europia, africana e indgena.
1. Estudar a corporeidade, os passos e as coreografias das danas brasileiras.
2. Pesquisar as danas de influncia africana, indgena, europia e das Amricas, identificando seus
hibridismos.
3. Investigar as danas populares em suas diferentes manifestaes: religiosas, dramticas,
folguedos, de roda, de salo, de casal, urbanas e rurais.
4. Analisar a interdisciplinaridade que caracteriza a cultura popular, identificando aspectos da
235
dana, do teatro e das artes visuais.
METODOLOGIA
Aulas prticas com demonstrao fsica e participao de professores convidados. Utilizao
parcial de espelho. Utilizao de aparelho de som, com eventual acompanhamento musical.
Atividades complementares: anlise de filmes. Atividades de extenso: pesquisa de campo em
festividades e bailes. Interdisciplinaridade com a Escola de Msica.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1. Danas de influncia africana, tais como: batuques, jongo, danas dos orixs
(candombl), lundu.
Unidade 2. Danas de influncia indgena, tais como: caboclinho, carimbo, siriri, cateret, caiaps.
Unidade 3. Danas de origem europia, tais como: cavalhada, pau-de-fitas, quadrilha, valsa,
mazurca, polska.
Unidade 4. Danas de origem americana, tais como: cakewalk, foxtrote, charleston, tango, salsa,
hip hop.
AVALIAO
Seminrios
Composio coreogrfica processual com apresentao final
236
BIBLIOGRAFIA BSICA
ANDRADE, Mrio de. Danas Dramticas do Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia, 2002.
CASCUDO, Luis Cmara. Dicionrio do Folclore Brasileiro. 10 ed. Rio de Janeiro: Editora
Ediouro, 1998.
RODRIGUES, Graziela. Bailarino-Pesquisador-Intrprete: Processo de Formao. Rio de
Janeiro: Funarte, 1997.
EFEG, Jota. Maxixe A dana excomungada. Rio de Janeiro, FUNARTE, 2009.
JESUS, Carlinhos de. Vem danar comigo. Brasil: Gente, 2005.
LIGIRO, Zeca. Corpo a corpo: estudos das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond,
2011.
REGO, Jos Carlos. Dana do samba, Exerccio do prazer. Rio de Janeiro: Imprensa da Cidade/
Aldeia Editora e Grfica, 1996.
TINHORO, Jos Ramos. Os sons dos negros no Brasil: Cantos, danas, folguedos origens. So
Paulo: Editora 34, 2008.
Professor que redigiu o programa da disciplina: Joana Ribeiro da Silva Tavares
237

Disciplina: Laboratrio de Movimento
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Sigla
LMO
Pr-Requisito
Tipo:
MPE / MAN / DMC
Optativa
Perodo:
4
EMENTA
Aprofundamento dos contedos trabalhados nas disciplinas de Movimento e Percepo,
Movimento e Anlise, Movimento e Composio. Pesquisa de movimentos articulados
linguagens especficas definidas de acordo com interesses manifestados pelo grupo e com as
investigaes focais do docente.
1. Aprofundar o trabalho de Percepo
2. Pesquisar movimentos que sejam desdobramentos das experincias das disciplinas de
Movimento j cursadas.
3. Aprimorar a capacidade de fisicalizao de textos, imagens ou idias.
238
4. Relacionar Movimento, memria e Subjetividade
5. Elaborar sequncias de movimento de carter performtico, em realizao individual e coletiva.
METODOLOGIA
contedo programtico. Os movimentos experimentados so de duas categorias: improvisacional e
de repetio. As realizaes so individuais e coletivas; com e sem utilizao de msica, textos e
objetos. As discusses avaliativas oferecem os substratos tericos que embasam as propostas de
movimento.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1. Percepo e Auto-Imagem
Unidade 2. Relaes do Movimento: Msica, Objetos, Palavra, Imagens, Temas
Unidade 3. Elementos de tcnicas ou linguagens corporais selecionadas.
Unidade 4: Elaborao de sequncias complexas de movimento.
Unidade 5: Movimento e Memria
Unidade 6: Movimento e Recepo.
239
AVALIAO
principalmente: interao com o grupo; apropriao subjetiva dos contedos trabalhados; uso de
diferentes recursos e procedimentos de atuao psicofsica; imaginao e comunicao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CAMPO, Giuliano e Molik, Zygmunt. O trabalho de voz e corpo de Zygmunt Molik o legado de
VILELA, Nereida Fontes e SANTOS, Joo Celso dos. Leitura corporal. A linguagem da emoo
inscrita no corpo. Belo Horizonte: Ncleo de Terapia Corporal, 2010.
COHEN , Renato. Performance como Linguagem. So Paulo : Perspectiva, 2002.
GOLDBERG, Rose Lee. A arte da performance. So Paulo: Perspectiva, 2008.
LECOQ, Jacques. O corpo potico uma pedagogia da criao teatral. So Paulo: SENAC, 2010
MALETTA, Ernani de Castro. A Formao do Ator para uma Atuao Polifnica: Princpios e
Prticas. Belo Horizonte: UFMG, 2005.
PICON-VALLIN, Batrice. A arte do teatro: entre tradio e vanguarda. Meyerhold e a cena
contempornea. Rio de Janeiro: Teatro do Pequeno Gesto: Letra e Imagem, 2006.
240
241

Disciplina: Direo Vocal
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
No h
Sigla
DVO
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Preparao vocal bsica especfica construo da personagem. Projeo da voz em cena. Corpo,
voz e movimento. A potica da palavra.
Possibilitar prticas de corpo e voz para a construo da personagem em cena. Aplicar exerccios e
tcnicas vocais especficas construo vocal da personagem. Vivenciar a projeo da voz a partir
da interpretao da personagem. Trabalhar o movimento vocal (gesto vocal) e a atitude corporal
(gesto corporal). Explorar a escultura sonora e potica da palavra.
242
METODOLOGIA
Observao dos alunos atores nas prticas de montagem teatrais.
Orientao na construo corporal e vocal dos personagens interpretados, de acordo com a proposta
cnica do diretor teatral.
Corpo, voz e personagem

Tcnicas vocais e exerccios especficos
Leitura analtica e dramatizada do texto
Projeo da voz em cena
Aquecimento e desaquecimento da voz.
AVALIAO
Avaliao do desempenho vocal do ator nas apresentaes das prticas de montagens.
243
BIBLIOGRAFIA BSICA
FORTUNA, Marlene. A performance da oralidade teatral. So Paulo: Annablume, 2000.
GUBERFAIN, Jane Celeste (Org.). Voz em cena - volume 1. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
________________. Voz em cena volume 2. Rio de Janeiro: Revinter, 2005.
CHENG. Stephen Chun-Tao. O Tao da voz: uma abordagem das tcnicas do canto e da voz falada
combinando as tradies orientais e ocidentais. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
SNCHEZ, I. B (coordenao). La voz: la tcnica y la expresin. Barcelona: Editorial Paidotribo,
2007.
STANISLAVSKI, Constantin. A construo da personagem. RJ: Civilizao Brasileira, 1986.
________________________. A preparao do ator. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1968.
________________________. A criao do papel. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1987.
244

Disciplina: Laboratrio de Voz
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
2P
Cdigo:
AIT0000
Pr-Requisito:
VMO I
Sigla
LVO
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Aplicao de contedos terico-prticos relativos s pesquisas de voz realizadas por alunos da PsGraduao em Artes Cnicas e da Ps-Graduao em Msica da UNIRIO, e s pesquisas de
professores da Escola de Teatro,
1. Aprofundar os contedos das disciplinas de Voz em Cena.
2. Pesquisar linguagens verbais e no verbais especficas de determinadas poticas teatrais.
3. Elaborar trabalhos de expresso vocal de carter performtico, em realizao individual ou
coletiva.
245
METODOLOGIA
Aulas tericas em que o aluno pesquisa as diferentes poticas teatrais. Aulas prticas em que o
aluno aplica os conhecimentos adquiridos, atravs de cenas curtas ou improvisaes.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1. Voz em Cena, de acordo com a potica.
Unidade 2. Composio performtica
Unidade 3. Improvisaes
AVALIAO
1) Avaliao dos trabalhos tericos e prticos solicitados (02 avaliaes semestrais) em que se
observa, principalmente: apropriao das tcnicas trabalhadas e sua utilizao como recurso
performtico; imaginao e comunicao.
246
BIBLIOGRAFIA BSICA
BONFITTO, Matteo. O ator compositor: as aes fsicas como eixo: de Stanislavski a Barba. So Paulo: Perspectiva,
2002.
COHEN, Renato. Work in Progress na cena contempornea: criao, encenao e recepo. So

GUBERFAIN, Jane Celeste (org). Voz em Cena. Vol. 1. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
___________. Voz em Cena. Vol. 2. Rio de Janeiro: Revinter, 2005.
___________. A Voz e a Poesia no Espao Cnico. Rio de Janeiro: Synergia, 2012.
MOLIK, Zygmunt; CAMPO, Giuliano. Trabalho de voz e corpo de Zygmunt Molik: o legado do
247

Disciplina: Teatro e Enclausuramento
Carga horria:
60 horas
N de Crditos:
1P/2T
Cdigo:
Pr-Requisito:
No h
Sigla
TEN
Tipo:
Optativa
Perodo:
3
EMENTA
Investigao, anlise e experimentao de jogos teatrais voltados para o ensino de teatro em
espaos institucionais de isolamento social. Reflexo sobre os desafios de um trabalho teatral em
grupo nesses locais com vistas realizao de expresses criadoras, possibilitando a
conscientizao do ser social.
Acumular um repertrio de jogos apropriados a situao de isolamento.
Investigar possibilidades metodolgicas de atuao em instituies prisionais.
METODOLOGIA
248
A metodologia utilizada terico-prtica compreendendo aulas prticas onde sero experimentados
jogos teatrais e aulas expositivas relacionando os contedos as distintas linhas do pensamento
teatral. A disciplina inclui ainda a participao orientada em atividades do Projeto de Extenso
Teatro na Priso: uma experincia pedaggica em busca do sujeito cidado.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1: Espao
O espao como indutor do jogo. Espao vazio. Espao: libertador e opressor
Unidade 2: Corpo
Imagem corporais como indutores do jogo. Corpo disciplinado. Imagem: corpo e voz em
harmonia. Trajetrias do corpo
Unidade 3: Expresses Criadoras
Personagem e texto como indutores do jogo. Outras fontes dramatrgicas
AVALIAO
A avaliao ser realizada considerando o participao em aula, a realizao de seminrios,
desempenho em provas e entrega de trabalhos e auto-avaliao
249
BIBLIOGRAFIA BSICA
DESGRANGES,Flvio. Pedagogia do Teatro: Provocao e Dialogismo. So Paulo: Hucitec, 2006
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: nascimento da priso. Petrpolis: Vozes,1987.
RYNGAERT, Jean-Pierre. Jogar, representar: prticas dramticas e formao. Traduo: Cssia
Rachel da Silveira. So Paulo:Cosac Naify, 2009.
GOFFMAN, Erving. Manicmios, prises e conventos. So Paulo: Perspectiva, 1996.
COSTA, In Camargo. Sinta o Drama. Petrpolis, RJ: Vozes, 1998.
KOUDELA, Ingrid. Texto e jogo. So Paulo: Perspectiva, 1999.
KOUDELA, Ingrid. Jogos teatrais. So Paulo: Perspectiva, 2002.
VIGAN, Suzana Schmidt. Arte contra a Barbrie In as Regras do Jogo: A ao scio-cultural e o
Ideal democrtico.So Paulo: Hucitec,2006.
Professores que redigiram o programa da disciplina: Natalia Ribeiro Fiche e Viviane Becker
Narvaes
250
ANEXO 7
MAPA DE EQUIVALNCIAS
SITUAO ATUAL (em vigor) 1 PERODO
CDIG
O
DISCIPLINA
AIT0001
Interpretao I
AIT0008
Expresso Corporal I
AEM003
2
ATT0046
ATT0020
Msica e Ritmo
Cnico I
Fundamentos da
Expresso e
Comunicao Teatral
Anlise do Texto
Teatral
AEM000
7
ADR003
1
Leitura Dramatizada
ADR000
1
Fundamentos e
Processos de
Encenao Teatral
Perodo
Recomen
dado
1
1
1
1
1
1
1
1
CH/C
R
PrRequisito
Nenhu
m
60 / 2P Nenhu
m
30 / 1P Nenhu
m
60 / 4T Nenhu
m
60 / 2P
60 / 4T Nenhu
m
30 / 2T Nenhu
m
60 / 2P Nenhu
m
60 / 4T Nenhu
m
SITUAO PROPOSTA 1 PERODO

Tip
o
1
1
NOVO
CDIGO
AIT
AIT
DISCIPLINA
Fundamentos da
Atuao Cnica I
Movimento e
Percepo
Perodo
Recomen
dado
1
1
CH/C
R
PrRequisito
60 / 2P
No h
60 / 2P
No h
Tip
o
TIPO DE
ALTERAO
Mudana de ementa e
de nome
Mudana de ementa e
de nome
Disciplina excluda
ATT
Estudos da Cena
Teatral
ATT
Anlise do Texto
Teatral
60 / 4T
60 / 4T
No h
No h
1
1
Mudana de Nome
No h mudanas
Disciplina excluda
Disciplina excluda
1
ADR
Fundamentos e
Processos de
Encenao Teatral
AIT
Voz e Movimento I
60 / 4T
1
No h
60 / 2P
No h
No h mudanas
Mudana de ementa,
de nome e de perodo
251
SITUAO ATUAL (em vigor) - 2 PERODO

Cdigo
DISCIPLINA
AIT0002
Interpretao II
AIT0011
Expresso Corporal II
AIT0025
ATT0047
Tcnica e Expresso
Vocal I
Transformao das
Tradies Teatrais
Clssica e Medieval
AEM004
8
Metodologia do
Estudo e da Pesquisa
ATT0010
Histria da Arte
Clssica
Perodo
Recomen
dado
2
2
2
2
CH/C
R
PrRequisito
AIT00
01
60 / 2P AIT00
08
60 / 2P Nenhu
m
60 / 4T Nenhu
m
60 / 2P
SITUAO PROPOSTA - 2 PERODO

Tipo
1
1
1
NOVO
CDIGO
DISCIPLINA
AIT
Fundamentos da
Atuao Cnica II
AIT
Movimento e Anlise
AIT
Voz e Movimento I
1
ATT
30 / 2T Nenhu
m
30 / 2T Nenhu
m
ATT
Transformao das
Tradies Teatrais
Clssica e Medieval
Metodologias do
Estudo e da Pesquisa
em Teatro
Perodo
Recomen
dado
2
2
1
2
CH/C
R
PrRequisito
60 / 2P
FAC I
60 / 2P
MPE
60 / 2P
No h
60 / 4T
Tipo
Mudana de ementa e
de nome
Mudana de ementa e
de nome
1
1
No h
2
30 / 2T
TIPO DE
ALTERAO
Mudana de ementa,
de nome e de perodo
No h mudanas
1
No h
Mudana de ementa e
de nome
Mudana para
o 4 perodo
ADR
Percepo e
Composio I
AIT
Voz e Movimento II
90 / 3
P
No h
60 / 2P VMO I
DISCIPLINA NOVA
Mudana de ementa e
de nome e de perodo
252

Cdigo
DISCIPLINA
AIT0014
Interpretao III
AIT0012
Expresso Corporal III
AIT0026
ACG001
1
ATT0016
Perodo
Recomen
dado
3
3
Tcnica e Expresso
Vocal II
Cenografia I
Formao e
Transformao do
Drama
CH/C
R
PrRequisito
90 / 3P
AIT0001
AIT0002
60 / 2P
AIT0008
AIT0011
60 / 2P
AIT0025
30 / 2T Nenhu
m
60 / 4T Nenhu
m

Tipo
1
1
1
NOVO
CDIGO
DISCIPLINA
AIT
Atuao Cnica I
AIT
Movimento e
Composio
AIT
Voz e Movimento II
Perodo
Recomen
dado
3
3
2
CH/C
R
PrRequisito
Tipo
90 / 3P
FAC I
FAC II
Mudana de ementa e
de nome
60 / 2P
MPE
MAN
Mudana de ementa e
de nome
Mudana de Ementa,
de nome e de perodo
60 / 2P VMO I
TIPO DE
ALTERAO
Disciplina excluda
1
ATT
LIC
AIT
AIT
Formao e
Transformao do
Drama
Metodologia do
Ensino do Teatro I
Prticas Musicais em
Espaos Cnicos
Voz em Cena I
60 / 4T
1
No h
3
3
60 /
2T/1P
No h
30 / 1P
No h
60 / 2P VMO I
No h mudanas
1
1
DISCIPLINA NOVA
DISCIPLINA NOVA
Mudana de ementa e
de nome e de perodo
253

Cdigo
DISCIPLINA
AIT0016
Interpretao IV
AIT0013
Expresso Corporal
IV
AIT0027
Tcnica e Expresso
Vocal III
ACG003
9
Indumentria VII
ATT001
7
ATT001
9
Escrita Cnica e
Dramatrgica no
sculo XX
Teatro Brasileiro
Moderno
Perodo
Recomen
dado
4
4
4
4
4
CH/C
R
PrRequisito
AIT00
14
60 / 2P AIT00
13
90 / 3P

Tipo
1
1
60 / 2P AIT00
26
30 / 2T Nenhu
m
60 / 4T Nenhu
m
60 / 4T Nenhu
m
NOVO
CDIGO
DISCIPLINA
AIT
Atuao Cnica II
AIT
Teatro-Dana e
Multimdia
AIT
Voz em Cena I
Perodo
Recomen
dado
4
6
PrRequisito
Tipo
90 / 3P
FAC I
FAC II
60 / 2P
MPE
MAN
MCO
BCL
DMC
CH/C
R
60 / 2P VMO I
TIPO DE
ALTERAO
Mudana de ementa e
de nome
Mudana de ementa e
de nome e de perodo
Mudana de Ementa,
de nome e de perodo
Disciplina excluda
1
ATT
ATT
Escrita Cnica e
Dramatrgica no
sculo XX
Teatro Brasileiro
Moderno
AIT
Caracterizao I
AIT
Voz em Cena II
ATT
Histria da Arte
Clssica
AIT
Bal Clssico
60 / 4T
1
No h
4
4
60 / 4T
No h
30 / 1P No h
60 / 2P VMO I
30 / 2T
60/2P
No h
MPE
MAN
No h mudanas
1
1
1
Mudana para o
6 perodo
Mudana de Perodo
Mudana de ementa e
de nome e de perodo
Mudou de perodo
Mudana de Ementa,
de nome e de perodo
254
SITUAO ATUAL (em vigor) 5 PERODO

Cdigo
DISCIPLINA
AIT0017
Interpretao V
AIT0005
Dana I
AIT0040
Tcnica e Expresso
Vocal IV
ATT0005
Esttica Clssica
ADR000
7
Prtica de Montagem
Teatral I
Perodo
Recomen
dado
5
5
5
5
5
CH/C
R
PrRequisito
AIT00
16
60 / 2P AIT00
12
30 / 1P AIT00
27
30 / 2T Nenhu
m
120 / ADR003
1
4P
90 / 3P
SITUAO PROPOSTA 5 PERODO

Tipo
1
1
1
1
NOVO
CDIGO
DISCIPLINA
AIT
Atuao Cnica III
AIT
Bal Clssico
AIT
Voz em Cena II
ATT
Perodo
Recomen
dado
5
4
4
CH/C
R
PrRequisito
Tipo
90 / 3P
FAC I
FAC II
Mudana de ementa e
de nome
60 / 2P
MPE
MAN
Mudana de ementa,
de nome e de perodo
60 / 2P VMO I
30 / 2T
Esttica Clssica
5
No h
1
1
TIPO DE
ALTERAO
Mudana de ementa,
de nome e de perodo
No h mudanas
Disciplina excluda
AIT
ATT
ACG
AIT
Voz no Teatro
Musicado I
Formao do Teatro
Brasileiro
Fundamentos de
Cenografia e de
Indumentria
Dana Moderna e
Contempornea
60 / 2P
1
VMO I
60 / 4T
No h
60 / 4T
1
1
No h
DISCIPLINA NOVA
60 / 2P
MPE
MAN
No h mudanas
DISCIPLINA NOVA
Mudana de Ementa,
de nome e de perodo
255

Cdigo
DISCIPLINA
AIT0019
Interpretao VI
AIT0006
Dana II
ACS0106
Canto A-I
ADR001
7
Prtica de Montagem
Teatral II
Perodo
Recomen
dado
6
6
CH/C
R
PrRequisito
90 / 3P
AIT0016
60 / 2P
AIT0012

Tipo
1
1
30 / 1P
AIT0027
120 / 4
P
ADR003
1
ADR000
7
NOVO
CDIGO
DISCIPLINA
AIT
Atuao Cnica IV
AIT
Dana Moderna e
Contempornea
Perodo
Recomen
dado
6
5
CH/C
R
PrRequisito
Tipo
90 / 3P
FAC I
FAC II
Mudana de ementa e
de nome
60 / 2P
MPE
MAN
Mudana de Ementa,
de nome e de perodo
TIPO DE
ALTERAO
Disciplina excluda
Disciplina excluda
ATT
AIT
Teatro Brasileiro
Moderno
Voz no Teatro
Musicado II
ADR
Modos de Produo e
Polticas do Teatro
AIT
Teatro-Dana e
Multimdia
6
6
6
6
60 / 4T
60 / 2P
No h
VMO I
VTM I
30 / 2P
No h
60 / 2P
MPE
MAN
MCO
BCL
DMC
1
1
Mudana de perodo
DISCIPLINA NOVA
Mudana de ementa e
de nome
Mudana de ementa e
de nome e de perodo
256

Cdigo
ACS0107
ADR000
6
ADR003
6
DISCIPLINA
Perodo
Recomen
dado
Canto A-II
Legislao e Produo
Teatral
tica
ADR001
2
Prtica de Montagem
Teatral III
AIT0003
Caracterizao I
PrRequisito
Tipo
CH/C
R
30 / 1P
ACS0106
30 / 2T
AIT0012
30 / 2T
AIT0027
120 / 4
P
ADR003
1
ADR001
7
Nenhum
30 / 1P
NOVO
CDIGO
DISCIPLINA
EDU002
3
Psicologia
PrRequisito
Nenhum
PrRequisito
Tipo
TIPO DE
ALTERAO
Disciplina excluda
Disciplina excluda
1
Disciplina excluda
AIT

CH/C
R
30 / 2T
CH/C
R
ADR
Perodo
Recomen
dado
Perodo
Recomen
dado
Disciplina excluda
AIT
CDIG
O
DISCIPLINA
Caracterizao I
Voz no Teatro
Musicado II
Modos de Produo e
Polticas do Teatro
4
6
30 / 1P
60 / 2P
30 / 2P
No h
VMO I
VTM I
No h
1
1
Mudana de Perodo
DISCIPLINA NOVA
DISCIPLINA NOVA

Tip
o
NOVO
CDIGO
DISCIPLINA
Perodo
Recomen
dado
CH/C
R
PrRequisito
Tip
o
TIPO DE
ALTERAO
Disciplina excluda
257
DISCIPLINAS CRIADAS
Cdigo
DISCIPLINA
ADR
Percepo e Composio
I
Metodologia do Ensino
do Teatro I
Prticas Musicais em
Espaos Cnicos
Voz no Teatro Musicado
I
LIC
AIT
AIT
ACG
AIT
ADR
Fundamentos de
Cenografia e de
Indumentria
II
Modos de Produo e
Polticas do Teatro
Perodo
Recomen
dado
2
3
3
5
DISCIPLINAS EXCLUDAS
CH/CR
PrRequisito
90 / 3 P
No h
60 /
2T/1P
No h
30 / 1P
No h
60 / 2P
60 / 2P
30 / 2P
No h
Tipo
30 / 1P
Nenhum
30 / 2T
Nenhum
60 / 2P
Nenhum
30 / 2T
Nenhum
30 / 2T
Nenhum
120 / 4P
ADR0031
Prtica de Montagem
Teatral II
Canto A-I
ADR0031
ADR0007
120 / 4
P
30 / 1P
AIT0027
Canto A-II
30 / 1P
ACS0106
Prtica de Montagem
Teatral III
Legislao e Produo
Teatral
120 / 4
P
30 / 2T
ADR0031
ADR0017
AIT0012
AEM0032
AEM0007
ADR0031
Leitura Dramatizada
1
1
ACG0011
VMO I
VTM I
PrRequisito
No h
CH/CR
Tipo
VMO I
60 / 4T
Perodo
Recomen
dado
NOVO
CDIGO
ACG0039
1
ADR0007
ADR
ADR0017
ACS0106
ACS0107
ADR0012
ADR0006
DISCIPLINA
Cenografia I
Indumentria VII
Prtica de Montagem
Teatral I
258
ADR0036
EDU0023
tica
Psicologia
30 / 2T
30 / 2T
AIT0027
Nenhum
1
1
EQUIVALNCIAS ENTRE AS MATRIZES

DISCIPLINAS EXCLUDAS DA MATRIZ EM VIGOR 2000
Cdigo
DISCIPLINA
AEM0032
AEM0007
ADR0031
Leitura Dramatizada
ACG0011
ACG0039
ADR0007
ADR0017
ACS0106
Cenografia I
Indumentria VII
Prtica de Montagem
Teatral I
Prtica de Montagem
Teatral II
Canto A-I
DISCIPLINAS EQUIVALENTES NA NOVA MATRIZ
Perodo
Recomen
dado
CH/CR
PrRequisito
Tipo
30 / 1P
Nenhum
NOVO
CDIGO
AIT
30 / 2T
Nenhum
AEM0104
60 / 2P
Nenhum
ADR
30 / 2T
Nenhum
1
ACG
30 / 2T
Nenhum
1
ACG
120 / 4P
ADR0031
120 / 4
P
30 / 1P
ADR0031
ADR0007
AIT0027
DISCIPLINA
Prticas Musicais em
Espaos Cnicos
Antropologia da Cultura
Brasileira
Percepo e Composio
I
Fundamentos de
Cenografia e de
Indumentria
Fundamentos de
Cenografia e de
Indumentria
Prtica de Atuao
Prtica de Atuao
AIT

I
Perodo
Recomen
dado
3
1
2
CH/CR
PrRequisito
30 / 1P
No h
30 / 2T
Nenhum
90 / 3 P
No h
60 / 4T
Tipo
1
1
No h
5
60 / 4T
1
No h
5
4
120 / 4P
120 / 4P
60 / 2P
1
VMO I
259
ACS0107
ADR0012
Canto A-II
Prtica de Montagem
Teatral III
30 / 1P
ACS0106
AIT
120 / 4
P
ADR0031
ADR0017
DISCIPLINAS EXCLUDAS DA MATRIZ EM VIGOR

30 / 2T AIT0012
Legislao e Produo
7
ADR0006
Teatral
7
30 / 2T AIT0027
ADR0036
tica
EDU0023
Psicologia
30 / 2T
Nenhum
1
1
1

II
Prtica de Atuao
ADR
ADR
HFE0051
60 / 2P
VMO I
VTM I
6
120 / 4P
DISCIPLINAS EQUIVALENTES NA NOVA MATRIZ

Modos de Produo e
30 / 2P
No h
Polticas do Teatro
6
Modos de Produo e
30 / 2P
No h
Polticas do Teatro
6
Psicologia e Educao
60 / 4 T
No h
1
1
260
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UNIRIO

CENTRO DE LETRAS E ARTES
ESCOLA DE TEATRO
TERMO DE COMPROMISSO
Eu, ANGEL CUSTDIO JESUS PALOMERO, Diretor da Escola de Teatro do Centro de Letras e Artes, no qual se encontra o
Bacharelado em Atuao Cnica, declaro que as informaes registradas nos Quadros: Quadros das disciplinas do Curso, Carga Horria Total do
Curso e Ementrio, apresentados ao Departamento de Documentao e Registro Acadmico (DDRA/PROGRAD) expressam a correta carga
horria total do Curso, distribudas pelos componentes curriculares (disciplinas obrigatrias, optativas carga horria mnima exigida -, e
atividades complementares), bem como a matriz curricular.
Em, 12 de novembro 2012.
261
Reunio Extraordinria do Colegiado
do Departamento de Interpretao Teatral
Ata Extraordinria no 10 / 2012
Ata da reunio extraordinria do Colegiado do Departamento de Interpretao Teatral, da Escola de Teatro, do Centro de Letras e
Artes, realizada no dia dezoito de setembro de 2012, s dezoito horas, na sala do j referido Departamento, cuja pauta constituiu-se do
nico item: 1) Aprovao do Projeto Poltico Pedaggico do Bacharelado em Atuao Cnica.
A chefe do Departamento iniciou a reunio apresentando a verso final do Projeto Poltico Pedaggico do Bacharelado em Atuao Cnica, que
dever substituir o Projeto, em vigor desde 2000, do Bacharelado em Artes Cnicas, Habilitao em Interpretao Teatral. O Projeto foi redigido
pelas professoras Elza de Andrade e Nara Keiserman, que compem a comisso designada para tal fim, de acordo com o que foi discutido pelos
professores do Colegiado do Departamento de Interpretao Teatral em diversas reunies, e tambm de acordo com os encontros que reuniram
todos os chefes dos outros departamentos, alm do Diretor da Escola, Professor Doutor Angel Palomero. A matriz curricular em vigor h doze
anos, carecia de uma atualizao significativa o que justificou uma reforma curricular que alterou quase todas as disciplinas propostas nessa nova
verso. Algumas novas disciplinas foram criadas, e outras foram excludas, ou mesmo substitudas por novas verses mais atualizadas. O nome
do curso tambm foi alterado de Bacharelado em Artes Cnicas, habilitao em Interpretao Teatral para Bacharelado em Atuao Cnica. A
denominao Atuao vem substituir a Interpretao refletindo os recentes avanos na rea dos estudos da formao do ator, que hoje
incorpora novos espaos de criao. O conceito de Atuao compreende com mais propriedade os novos espaos e funes do ator / performer da
atualidade, ampliando suas possibilidades de interveno e criao. A carga horria total do novo curso totaliza 2.810 (duas mil oitocentas e dez)
horas, divididas entre 2.070 (duas mil e setenta) horas em disciplinas obrigatrias, 300 (trezentas) horas em disciplinas optativas, 240 (duzentas e
quarenta) horas em Prtica de Atuao (componente curricular) e 200 (duzentas) horas em Atividades Complementares. As disciplinas
obrigatrias criadas foram: Prticas Musicais em Espao Cnicos, Voz no Teatro Musicado I, Voz no Teatro Musicado II. E as disciplinas
obrigatrias excludas foram: Msica e Ritmo Cnico I, Folclore Brasileiro I, Canto A-I, Canto A-II, Psicologia. A disciplina Oficina de
Interpretao Teatral (OIT AIT0032) oferecida pelo Departamento de Interpretao Teatral, como disciplina obrigatria, para os Bacharelados
em Artes Cnica, habilitao em Cenografia e Teoria Teatral, e tambm para o Instituto Villa-Lobos foi extinta, e ser substituda pela disciplina
equivalente oferecida no primeiro semestre do Bacharelado em Atuao Cnica, nomeada de Fundamentos da Atuao Cnica I. As
disciplinas obrigatrias que foram alteradas em seus nomes, ou contedos programticos, ou carga horria, ou perodo recomendado foram:
Fundamentos da Atuao Cnica I e II, Atuao Cnica I, II, III e IV, Movimento e Percepo, Movimento e Anlise, Movimento e Composio,
Bal Clssico, Dana Moderna e Contempornea, Teatro-Dana e Multimdia, Voz e Movimento I e II, Voz em Cena I e II. Em relao s
optativas foram criadas vinte e cinco novas disciplinas optativas, com os seguintes nomes: O ator no Teatro da Crueldade I, II, III, IV, Jogo
Cnico do Palhao I e II, Criao em Palhao, Palhao de Hospital, Teatro de Rua, Treinamento para o Performer, O Ator no Cinema,
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Laboratrio de Atuao, Teatro Musicado, Prtica de Cena, Momentos narrativos e dramticos: a construo e o desempenho a partir da
narrao, Caracterizao III, Alongamento Flexibilidade Respirao, Bal para Ator, Laboratrio de Corpo, Laboratrio de Criao Holo-arte:
multilinguagens & cincias relacionais nos processos criativos em Arte Cincia e Tecnologia, Laboratrio de Dana Moderna e Contempornea,
Laboratrio de Dana Popular, Laboratrio de Movimento, Laboratrio de Voz, Teatro e Enclausuramento. Tambm ser oferecida como
optativa a disciplina Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) de acordo com a Lei n o 10.436, de 24 de abril de 2002. Do quadro de disciplinas
optativas do Bacharelado em Artes Cnicas Habilitao em Interpretao Teatral, em vigor a partir de 2000, todas as disciplinas foram
excludas, com duas nicas excees que permanecem sendo oferecidas: Direo Vocal e Caracterizao II. Alm das disciplinas optativas
oferecidas pelo Bacharelado em Atuao Cnica, tambm sero consideradas optativas para os alunos do Bacharelado em Atuao Cnica,
algumas disciplinas obrigatrias e optativas oferecidas pelos outros cursos da Escola de Teatro Bacharelado em Cenografia e Indumentria,
Bacharelado em Direo Teatral, Bacharelado em Esttica e Teoria do Teatro, Graduao em Teatro modalidade Licenciatura considerandose os pr-requisitos necessrios, e mantendo-se a prioridade de vagas nas turmas para os alunos dos respectivos cursos onde a disciplina
oferecida. O referido Projeto Poltico Pedaggico do Bacharelado em Atuao Cnica foi aprovado por unanimidade pelo Colegiado
Departamental. Nada mais havendo para ser tratado, a lista de presena foi assinada pelos professores presentes e a chefe do Departamento deu
por encerrada a reunio extraordinria do colegiado do Departamento de Interpretao Teatral, s vinte horas, cuja ata foi lavrada e assinada por
mim, Prof. Elza Maria Ferraz de Andrade.
Prof Dr Elza Maria Ferraz de Andrade

SIAPE n 3223470
Chefe do Departamento de Interpretao Teatral

PPP Bacharelado em Atuacao Cenica

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UNIRIO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PROJETO POLTICO PEDAGGICO DO

Decana do Centro de Letras e Artes

Diretor da Escola de Teatro

Chefe do Departamento de Cenografia

Chefe do Departamento de Direo Teatral

Prof. Ms. Andr Felipe Arguelles Betim Paes Leme

Chefe do Departamento de Interpretao Teatral

Chefe do Departamento de Teoria do Teatro

1.1. Denominao do Curso

1.2. Caractersticas Gerais do Curso

1.4. Breve Histria da Trajetria do Curso

1.5. Princpios e Fundamentos que norteiam a concepo do Curso

1.6. Justificativa da necessidade do Curso

1.7. Objetivos do Curso

1.8. Competncias e Habilidades

1.9. Caracterizao do Egresso

1.10. Processo Seletivo Discente ENEM e THE

2.1. Matriz Curricular do Bacharelado em Artes Cnicas, habilitao em

2.2 Nova Matriz Curricular Bacharelado em Atuao Cnica

2.3. Eixos de Formao

2.4. Disciplinas na modalidade semi-presencial

2.5. Trabalho de Concluso de Curso e Estgio Curricular Supervisionado

2.7. Metodologia Didtica

2.8. Avaliao Discente

3.1. Corpo Docente, Titulao, Regime de Trabalho

3.2. Ncleo Docente Estruturante

1. Quadro dos Componentes Curriculares

2. Carga Horria Total dos Componentes Curriculares

5. Programa das Disciplinas Obrigatrias

6. Programa das Disciplinas Optativas

9. Ata de Aprovao do Colegiado

1.1. Denominao do Curso

Regime letivo: Semestral

1.4. Breve Histria da Trajetria do Curso1

Cronologia da criao da Escola de Teatro da UNIRIO:

1.6. Justificativa da necessidade do curso

1.8. Competncias e Habilidades

1.9. Caracterizao do Egresso

Expresso Corporal III

CARGAS HORRIAS DO CURSO

Fundamentos da Atuao Cnica I

Fundamentos da Atuao Cnica II

Histria da Arte Clssica

Atuao Cnica III

Voz no Teatro Musicado II

Teatro Brasileiro Moderno

2.3. Eixos de Formao

EIXO FUNDAMENTAL: FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM CNICA 630 horas / 12 disciplinas

AIT0000 Fundamentos da Atuao Cnica 1

AIT0000 Fundamentos da Atuao Cnica 2

AIT0000 Movimento e Percepo

AIT0000 Movimento e Anlise

AIT0000 Voz e Movimento 1

AIT0000 Voz e Movimento 2

AIT0000 Prticas Musicais em Espaos Cnicos

ATT0000 Estudos da Cena Teatral

ATT0000 Histria da Arte Clssica

ATT0000 Esttica Clssica

ATT0000 Anlise do Texto Teatral

ADR0000 Fundamentos e Processos da Encenao Teatral

AIT0000 Atuao Cnica I